2021南通高三三模作文“我們都應(yīng)該是美的發(fā)現(xiàn)者、傳遞者和創(chuàng)造者”審題指導(dǎo)及優(yōu)秀范文

2021南通高三三模作文“我們都應(yīng)該是美的發(fā)現(xiàn)者、傳遞者和創(chuàng)造者”審題指導(dǎo)及優(yōu)秀范文作文題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。（60分）美無處不在。從讓人駐足凝神欣賞名畫的美術(shù)館,到令人微笑領(lǐng)首聆聽名曲的音樂廳;從晨曦初起時(shí)吸引學(xué)生目光的“青春美”主題的校園雕塑,到晚霞映照下震撼游客心靈的奔騰咆哮的壺口瀑布;從反映農(nóng)村風(fēng)貌展現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的文化宣傳墻,到代表城市發(fā)展速度洋溢科技美感的高鐵動車組……美陶冶了我們的情操，溫潤了我們的心靈。我們都應(yīng)該是美的發(fā)現(xiàn)者、傳遞者和創(chuàng)造者。請寫一篇文章,談?wù)勀銓ι鲜霾牧系乃伎己透形?。要?自選角度,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?！疚念}分析】三?？荚嚨淖魑念}將關(guān)注點(diǎn)放在了審美情趣上，“美無處不在”作為首要關(guān)鍵詞放在材料第一句位置，緊接著列舉了美術(shù)、音樂、雕塑、自然景觀、鄉(xiāng)村風(fēng)貌、城市科技這些在我們身邊可以發(fā)現(xiàn)的美，“陶冶情操”和“溫潤心靈”是為對美的價(jià)值的總結(jié)，最后一句“我們都應(yīng)該是美的發(fā)現(xiàn)者、傳遞者和創(chuàng)造者”意在指明寫作方向，傳達(dá)命題意圖?！玖⒁饪剂俊课以诳紙錾洗蟾趴戳艘幌拢芏嗤瑢W(xué)的標(biāo)題擬以“讓我們發(fā)現(xiàn)美”、“美就在身邊”、“美需要發(fā)現(xiàn)”等為主，其實(shí)材料最后一句話“發(fā)現(xiàn)者、傳遞者、創(chuàng)造者”已經(jīng)是給出了立意的方向和層次。這三個(gè)層面是有邏輯關(guān)系和梯度區(qū)分的，難度在遞增。美無處不在，這已經(jīng)是一種潛在的共識，那么只是缺少發(fā)現(xiàn)，這是第一個(gè)寫作方向；比起發(fā)現(xiàn)美，傳遞美就從個(gè)人體驗(yàn)演變成一種集體體驗(yàn)，甚至成為一種文化風(fēng)向，傳遞美比發(fā)現(xiàn)美更有意義，可以實(shí)現(xiàn)美美與共的和諧面貌，那么怎樣傳遞就成為第二個(gè)寫作方向；創(chuàng)造美，就從發(fā)現(xiàn)到傳遞之后上升到了一個(gè)更高層面，創(chuàng)造或者說創(chuàng)新是人類文明不斷前進(jìn)的動力，發(fā)現(xiàn)和傳遞只是對已有的美或者別人的美進(jìn)行搬運(yùn)或者推介，而創(chuàng)造美是審美領(lǐng)域人的最高機(jī)能，那么，怎樣創(chuàng)造美，創(chuàng)造怎樣的美，這是第三個(gè)寫作方向，也是最難表達(dá)的。作為考場作文，我覺得如果你有足夠的掌控力，可以把這三個(gè)方面進(jìn)行綜合論述，能在創(chuàng)造美上有自己的見解則文章立意必定要?jiǎng)僖换I，如果沒有能力，那么就可以就前面兩個(gè)層面展開論述，如果僅僅淺層次論述發(fā)現(xiàn)生活中的美顯然在立意深度上有所欠缺。同時(shí)，和前兩次作文一樣，不要忘記一個(gè)“我”字，是要以“我”的身份，“我”的角度去看待美這件事，“我”是一個(gè)青年學(xué)生，我的看法一定是基于我的閱歷和受教育程度以及審美傾向?！鞠滤≡嚒棵朗俏覀兩畹淖罱K方向美是無處不在的，但如果有人想給美下一個(gè)定義，那一定是徒勞的。因?yàn)椋瑥恼軐W(xué)角度看，美并不是客觀的，它是人為的概念。就拿人體本身來說，高矮胖瘦是各有所愛，有人覺得皮膚白是一種美，有人卻覺得皮膚曬得稍微黑點(diǎn)更健康。那么，就沒有一種普遍認(rèn)同的美嗎？顯然，從國家民族到地域族群，人類文明是豐富多樣的，從抽象角度說，美也是豐富多彩的，與其去想給美下一個(gè)定義，不如敞開心扉接受不同的美麗風(fēng)景和文化，在其中尋找屬于自己的那份美麗。發(fā)現(xiàn)美是每個(gè)人的本能，我們不用先去看一本美學(xué)家或者哲學(xué)家的書就可以在生活中找到美。無論是美術(shù)、音樂、雕塑、自然還是科技，一切讓你感到生活充滿熱情和希望的東西都是美的。你不必是一個(gè)畫家，但是總會有一幅畫打動你的心靈，你不必是一個(gè)音樂家，但是當(dāng)音樂響起的時(shí)候，你總會有感動……你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了美，也可以說，美發(fā)現(xiàn)了你。而傳遞美，似乎在這個(gè)時(shí)代更容易了。古人所見的河山之美，只能存留在詩歌的描摹中、存留在水墨畫的點(diǎn)染中，隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)，被人用想象品味，而今天的你我，只要拿起手機(jī)拍下美麗的瞬間，即便是世界的另一端，也可即刻共享。我們可以共享單車、共享汽車、共享充電寶，為什么不能共享美呢？利用網(wǎng)絡(luò)，我們不僅可以共享自然之美，還可以共享人文之美，一個(gè)善舉，一聲謝謝，我們只要一張照片，一點(diǎn)真誠的文字，就可以讓更多的人共享你的美麗收獲，就是一個(gè)心靈觸動另一個(gè)心靈的美麗故事。可時(shí)常，我們?yōu)槭裁从X得生活中難以尋覓美呢？甚至覺得整天圍繞自己的都是煩惱和不快。其實(shí)煩惱和不快就像人食五谷雜糧難免生病，而美麗的心情正是治愈這些疾病的良藥，你可以自己尋找，也可以借鑒他人。生活的方向最終是駛向美好的，那些不順意終將隨著時(shí)光拋灑在你身后。寂寞寥落時(shí)，讀一讀毛主席的詩詞，一定讓你心神一振，豪氣萬千；得意忘形時(shí)，讀一讀李清照的詞，一定讓你冷靜如雪，沉思而有所獲。你再將自己的心情告訴你的朋友，這不就是在傳遞美嗎？而說到創(chuàng)造美，好多人一定以為自己不是黑格爾、康德、貝多芬……也不是李白、杜甫、張大千……何敢說創(chuàng)造美。正如開頭所說，當(dāng)你想給美下一個(gè)定義的時(shí)候，就很容易遠(yuǎn)離它。我捧著一本書安靜的坐在候車大廳里閱讀，任它人來人往喧囂熱鬧，這一刻，美不就在我身上嗎？我伺候許久的花草終于盛開終于凋謝，我開心的我感傷的把它分享給我的朋友和鄰居，這不就是屬于我的美嗎？只要知丑不行惡，就是在創(chuàng)造美；只要胸懷寬廣、與人為善，你的每一天就是美麗的；只要不畏艱難、勇敢生活，你的人生就是美麗的；只要人人心有天下，抑惡揚(yáng)善，相信未來，這個(gè)世界就是美麗的……生活，終于會以美為方向。后記：剛好最近在看李澤厚的《美的歷程》，