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文檔簡介

引入新課摸不著能量看不見口說無憑！測定某種食物中的能量

人教版《生物學(xué)》七年級(jí)下冊第四單元第二章第一節(jié)

dz

一起想想說說

你想到了什么？探究過程——提出問題并作出假設(shè)你們小組想探究的問題是：--------------？作出的假設(shè)：-------------------------------？提示

水吸收的熱量=4.2×水的體積×(T末-T始)

水吸收的熱量=食物燃燒放出的熱量1克食物的能量=食物燃燒放出的熱量÷食物的質(zhì)量=4.2×水的體積×(T末-T始)

÷食物的質(zhì)量水吸收的熱量探究過程之制訂計(jì)劃1、想辦法解決提出的問題2、盡量減少實(shí)驗(yàn)誤差探究過程——實(shí)施計(jì)劃量水入瓶測初始溫度T始

選取、固定食物引燃、燃燒食物測定最終(最高)溫度T末

根據(jù)公式計(jì)算

實(shí)驗(yàn)大致步驟：

探究過程之分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論探究過程——表達(dá)交流1、你們測定的數(shù)據(jù)與教材39頁附表中的數(shù)據(jù)有差別嗎？各小組之間的數(shù)據(jù)相同嗎？可能有哪些原因？探究過程——表達(dá)交流2、這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次，結(jié)果可靠嗎，應(yīng)當(dāng)怎樣做？保持其他條件不變的情況下，設(shè)置重復(fù)組，多次試驗(yàn)后求平均值。

一次試驗(yàn)可能會(huì)出現(xiàn)誤差探究過程——表達(dá)交流3、在實(shí)驗(yàn)

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