人教版《植樹(shù)的牧羊人》優(yōu)秀課件

人教版

《植樹(shù)的牧羊人》讓?喬諾2022/12/22人教版

《植樹(shù)的牧羊人》讓?喬諾2022/12/181

讓?喬諾（1895～1970）,生于法國(guó)普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國(guó)著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過(guò)步兵，在經(jīng)歷慘烈場(chǎng)面后成為堅(jiān)定的和平主義者。讓?喬諾的作品獲獎(jiǎng)很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國(guó)二十世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國(guó)榮譽(yù)勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎(jiǎng)，次年，入選為龔古爾學(xué)院成員。

走近作者2022/12/22讓?喬諾（1895～1970）,生于法國(guó)普羅旺斯2這個(gè)題目的含義及其作用？

課文以“植樹(shù)的牧羊人”為題，既概括了文章的主要內(nèi)容，又點(diǎn)明了故事的主人公。同時(shí)又讓人產(chǎn)生一系列的疑問(wèn)：牧羊人為什么要植樹(shù)呢？他的成果如何呢？來(lái)吸引讀者閱讀興趣。2022/12/22這個(gè)題目的含義及其作用？2022/12/183

小說(shuō)通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)與個(gè)人生活的一種文學(xué)體裁。

三要素：（1）人物：語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等描寫(xiě)。（2）環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（3）情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。知識(shí)鏈接2022/12/22小說(shuō)通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)與個(gè)人生4

這個(gè)故事發(fā)生在20世紀(jì)初的法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的一片荒蕪、破落、毫無(wú)生氣的荒原。只有很少的人在這兒過(guò)著冷漠、孤獨(dú)的生活。有一個(gè)牧羊人，他一邊牧羊，一邊每天都種100棵橡樹(shù)。由于氣候不好，種十萬(wàn)棵樹(shù)，最終只有一萬(wàn)棵長(zhǎng)成大樹(shù)。盡管如此，牧羊人沒(méi)有氣餒，沒(méi)有沮喪，依然堅(jiān)持每天種樹(shù)。森林的規(guī)模不斷擴(kuò)大，漸漸地，這個(gè)地區(qū)有了霧氣、水分、溪水、村莊、泉水、笑聲，整個(gè)地區(qū)都活了起來(lái)。作者為老人的見(jiàn)識(shí)、胸懷、堅(jiān)持而感動(dòng)，寫(xiě)下這篇文章以做紀(jì)念。寫(xiě)作背景2022/12/22這個(gè)故事發(fā)生在20世紀(jì)初的法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的5

廢墟

坍塌呼嘯

戳

慷慨溜達(dá)琢磨微薄

酬勞水渠chuōk?ixūtāntāxiàoliūzuómobóchóuqú積累字詞2022/12/22chuōk?ixū6光禿禿：形容沒(méi)有草木、樹(shù)葉、毛發(fā)等蓋著的樣子。刨根問(wèn)底：比喻追究底細(xì)。不毛之地：不長(zhǎng)草木的地方。無(wú)邊無(wú)際：形容范圍極為廣闊。源源不斷：形容接連不斷。

沉默寡言：不聲不響，很少說(shuō)話。一心一意：心思、意念專(zhuān)一。積累詞語(yǔ)2022/12/22光禿禿：形容沒(méi)有草木、樹(shù)葉、毛發(fā)等蓋著的樣子。積累詞語(yǔ)2027默讀課文,說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容:

課文講述了一個(gè)———（主要人物），為了——（事情的起因）用——年時(shí)間，在——（地點(diǎn)）——（事情的經(jīng)過(guò)），最終——（事件的結(jié)局）的故事。整體感知2022/12/22默讀課文,說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容:課文講8

文章講述了一位50多歲喪親的牧羊人，去阿爾卑斯山高地牧羊，30多年如一日的在那里種樹(shù)，把一片不毛之地變成綠洲，變成富裕的村莊的故事。2022/12/22文章講述了一位50多歲喪親的牧羊人，去阿爾卑斯山高地92.閱讀課文思考：理清文章脈絡(luò)，概括“我”與牧羊人三次見(jiàn)面以及高原上的變化。2022/12/222.閱讀課文思考：理清文章脈絡(luò)，概括“我”與牧羊人三次見(jiàn)面以10牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見(jiàn)牧羊人最后一次相見(jiàn)一個(gè)人住在房子里；牧羊同時(shí)種樹(shù)；沉默寡言，充滿自信、意志果斷；生活一絲不茍。毫無(wú)生趣；村落都成了廢墟；環(huán)境惡劣。身體更矯健了；減少了羊群的數(shù)量，開(kāi)始養(yǎng)蜂；性格上沒(méi)有變化，依然心無(wú)旁騖地種樹(shù)，依然沉默不語(yǔ)。鄉(xiāng)景依舊如昔，但已萌發(fā)生機(jī)；樹(shù)木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各種草木開(kāi)始復(fù)現(xiàn)。87歲；住在自己憑一己之力建成的鄉(xiāng)間。景象完全改觀了，甚至連空氣也不一樣了；整個(gè)鄉(xiāng)間散發(fā)出健康與富裕的光芒；人們搬了回來(lái)，處處呈現(xiàn)著幸福與安適的面貌。時(shí)間順序2022/12/22牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見(jiàn)牧羊人最后一次一個(gè)人住在11一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方，看到了溪水。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)。3.對(duì)照讀,讀完并談一談自己的感想。2022/12/22一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的12示例：他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無(wú)論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來(lái)心無(wú)旁騖，認(rèn)認(rèn)真真；從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，獵槍也上了油……他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)”等細(xì)節(jié)，可以看出。1.默讀課文，找出有關(guān)牧羊人的描寫(xiě)，以“牧羊人是一個(gè)……的人”的形式，說(shuō)說(shuō)你眼中的牧羊人。合作探究2022/12/22示例：他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無(wú)論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他挑選13A.他是一個(gè)非常平和、樂(lè)觀的人。他原來(lái)“有自己的農(nóng)場(chǎng)?？墒牵仁鞘チ霜?dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走”“既然沒(méi)有重要的事做，就動(dòng)手種樹(shù)吧”從這些描寫(xiě)中，可以看出他能坦然面對(duì)生活中的不幸，以平和、樂(lè)觀的心態(tài)積極地面對(duì)生活。2022/12/22A.他是一個(gè)非常平和、樂(lè)觀的人。他原來(lái)“有自己的農(nóng)場(chǎng)?？墒牵?4B.他是一個(gè)有愛(ài)心和有毅力的人。三十多年來(lái)，他獨(dú)自一人創(chuàng)造了這片森林，他的勤勞和和堅(jiān)持使這片荒地蔚然成林。C.他是一個(gè)無(wú)私和慷慨的人。他做這一切既不為了名，也不為了利，他只想改善這片因水土流失而荒蕪的高地。2022/12/22B.他是一個(gè)有愛(ài)心和有毅力的人。三十多年來(lái)，他獨(dú)自一人創(chuàng)造了152.課文首尾兩段是什么表達(dá)方式？有何作用？

抒情議論，是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)。首段的議論起到了總領(lǐng)全文，并奠定了文章的感情基調(diào)；結(jié)尾段作者抒發(fā)了對(duì)牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭段。2022/12/222.課文首尾兩段是什么表達(dá)方式？有何作用？2022/12/1161，

那是6月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。（從修辭手法的角度賞析）運(yùn)用了夸張和比喻的修辭，寫(xiě)出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時(shí)從側(cè)面說(shuō)明牧羊人植樹(shù)是一項(xiàng)艱巨而偉大的工程。2022/12/221，那是6月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高172.在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)顆樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槭裁聪氩坏降脑蛩赖?。剩下的一萬(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。（上面句子中紅色數(shù)詞，有什么作用？）通過(guò)數(shù)字的對(duì)比，具體地說(shuō)明樹(shù)苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人植樹(shù)的艱辛歷程。2022/12/222.在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)顆樹(shù)183.他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他在坑里輕輕地放進(jìn)一顆橡子，再仔細(xì)埋上泥土。（句子中的加點(diǎn)詞可不可以刪去？說(shuō)說(shuō)你的看法。不可以刪去，“輕輕”一詞寫(xiě)出了牧羊人對(duì)橡子的愛(ài)惜，“仔細(xì)”一詞寫(xiě)出了牧羊人埋泥土的認(rèn)真勁；如果刪掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百顆橡子都種了下去。2022/12/223.他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他在坑里輕輕地19

所以，牧羊人是一個(gè)自信、平和、樂(lè)觀，外表整潔、做事認(rèn)真、心無(wú)旁騖，有毅力、有愛(ài)心、能身體力行、慷慨無(wú)私、不圖回報(bào)的人。2022/12/22所以，牧羊人是一個(gè)自信、平和、樂(lè)觀，外表整潔20

本文通過(guò)講述牧羊人用雙手把荒漠變成綠洲，使萬(wàn)人享受幸福生活的故事，贊揚(yáng)了牧羊人慷慨無(wú)私、不圖回報(bào)的精神品質(zhì)。同時(shí)告訴我們心存善念必有善報(bào)，只要心存美好的愿望并堅(jiān)持不懈地努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會(huì)給予豐厚回饋。

課堂小結(jié)2022/12/22本文通過(guò)講述牧羊人用雙手把荒漠變成綠洲，使萬(wàn)人享受幸21

一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人，數(shù)十年如一日，靠自己的體力和毅力，把荒涼的土地變成了充滿了生氣、富饒的樂(lè)園。學(xué)習(xí)課文后，你能說(shuō)說(shuō)到底是什么精神支撐著他這樣做嗎？2022/12/22一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人，數(shù)十年如一日，靠自己的體力和毅力，把荒22

以《最讓我感動(dòng)的人》為題，寫(xiě)一篇400字左右的小作文。課外作業(yè)2022/12/22

以《最讓我感動(dòng)的人》為題，寫(xiě)一篇400字左右23thanks2022/12/22thanks2022/12/1824人教版

《植樹(shù)的牧羊人》讓?喬諾2022/12/22人教版

《植樹(shù)的牧羊人》讓?喬諾2022/12/1825

讓?喬諾（1895～1970）,生于法國(guó)普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國(guó)著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過(guò)步兵，在經(jīng)歷慘烈場(chǎng)面后成為堅(jiān)定的和平主義者。讓?喬諾的作品獲獎(jiǎng)很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國(guó)二十世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國(guó)榮譽(yù)勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎(jiǎng)，次年，入選為龔古爾學(xué)院成員。

走近作者2022/12/22讓?喬諾（1895～1970）,生于法國(guó)普羅旺斯26這個(gè)題目的含義及其作用？

課文以“植樹(shù)的牧羊人”為題，既概括了文章的主要內(nèi)容，又點(diǎn)明了故事的主人公。同時(shí)又讓人產(chǎn)生一系列的疑問(wèn)：牧羊人為什么要植樹(shù)呢？他的成果如何呢？來(lái)吸引讀者閱讀興趣。2022/12/22這個(gè)題目的含義及其作用？2022/12/1827

小說(shuō)通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)與個(gè)人生活的一種文學(xué)體裁。

三要素：（1）人物：語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等描寫(xiě)。（2）環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（3）情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。知識(shí)鏈接2022/12/22小說(shuō)通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)與個(gè)人生28

這個(gè)故事發(fā)生在20世紀(jì)初的法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的一片荒蕪、破落、毫無(wú)生氣的荒原。只有很少的人在這兒過(guò)著冷漠、孤獨(dú)的生活。有一個(gè)牧羊人，他一邊牧羊，一邊每天都種100棵橡樹(shù)。由于氣候不好，種十萬(wàn)棵樹(shù)，最終只有一萬(wàn)棵長(zhǎng)成大樹(shù)。盡管如此，牧羊人沒(méi)有氣餒，沒(méi)有沮喪，依然堅(jiān)持每天種樹(shù)。森林的規(guī)模不斷擴(kuò)大，漸漸地，這個(gè)地區(qū)有了霧氣、水分、溪水、村莊、泉水、笑聲，整個(gè)地區(qū)都活了起來(lái)。作者為老人的見(jiàn)識(shí)、胸懷、堅(jiān)持而感動(dòng)，寫(xiě)下這篇文章以做紀(jì)念。寫(xiě)作背景2022/12/22這個(gè)故事發(fā)生在20世紀(jì)初的法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的29

廢墟

坍塌呼嘯

戳

慷慨溜達(dá)琢磨微薄

酬勞水渠chuōk?ixūtāntāxiàoliūzuómobóchóuqú積累字詞2022/12/22chuōk?ixū30光禿禿：形容沒(méi)有草木、樹(shù)葉、毛發(fā)等蓋著的樣子。刨根問(wèn)底：比喻追究底細(xì)。不毛之地：不長(zhǎng)草木的地方。無(wú)邊無(wú)際：形容范圍極為廣闊。源源不斷：形容接連不斷。

沉默寡言：不聲不響，很少說(shuō)話。一心一意：心思、意念專(zhuān)一。積累詞語(yǔ)2022/12/22光禿禿：形容沒(méi)有草木、樹(shù)葉、毛發(fā)等蓋著的樣子。積累詞語(yǔ)20231默讀課文,說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容:

課文講述了一個(gè)———（主要人物），為了——（事情的起因）用——年時(shí)間，在——（地點(diǎn)）——（事情的經(jīng)過(guò)），最終——（事件的結(jié)局）的故事。整體感知2022/12/22默讀課文,說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容:課文講32

文章講述了一位50多歲喪親的牧羊人，去阿爾卑斯山高地牧羊，30多年如一日的在那里種樹(shù)，把一片不毛之地變成綠洲，變成富裕的村莊的故事。2022/12/22文章講述了一位50多歲喪親的牧羊人，去阿爾卑斯山高地332.閱讀課文思考：理清文章脈絡(luò)，概括“我”與牧羊人三次見(jiàn)面以及高原上的變化。2022/12/222.閱讀課文思考：理清文章脈絡(luò)，概括“我”與牧羊人三次見(jiàn)面以34牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見(jiàn)牧羊人最后一次相見(jiàn)一個(gè)人住在房子里；牧羊同時(shí)種樹(shù)；沉默寡言，充滿自信、意志果斷；生活一絲不茍。毫無(wú)生趣；村落都成了廢墟；環(huán)境惡劣。身體更矯健了；減少了羊群的數(shù)量，開(kāi)始養(yǎng)蜂；性格上沒(méi)有變化，依然心無(wú)旁騖地種樹(shù)，依然沉默不語(yǔ)。鄉(xiāng)景依舊如昔，但已萌發(fā)生機(jī)；樹(shù)木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各種草木開(kāi)始復(fù)現(xiàn)。87歲；住在自己憑一己之力建成的鄉(xiāng)間。景象完全改觀了，甚至連空氣也不一樣了；整個(gè)鄉(xiāng)間散發(fā)出健康與富裕的光芒；人們搬了回來(lái)，處處呈現(xiàn)著幸福與安適的面貌。時(shí)間順序2022/12/22牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見(jiàn)牧羊人最后一次一個(gè)人住在35一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方，看到了溪水。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)。3.對(duì)照讀,讀完并談一談自己的感想。2022/12/22一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的36示例：他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無(wú)論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來(lái)心無(wú)旁騖，認(rèn)認(rèn)真真；從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，獵槍也上了油……他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)”等細(xì)節(jié)，可以看出。1.默讀課文，找出有關(guān)牧羊人的描寫(xiě)，以“牧羊人是一個(gè)……的人”的形式，說(shuō)說(shuō)你眼中的牧羊人。合作探究2022/12/22示例：他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無(wú)論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他挑選37A.他是一個(gè)非常平和、樂(lè)觀的人。他原來(lái)“有自己的農(nóng)場(chǎng)?？墒?，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走”“既然沒(méi)有重要的事做，就動(dòng)手種樹(shù)吧”從這些描寫(xiě)中，可以看出他能坦然面對(duì)生活中的不幸，以平和、樂(lè)觀的心態(tài)積極地面對(duì)生活。2022/12/22A.他是一個(gè)非常平和、樂(lè)觀的人。他原來(lái)“有自己的農(nóng)場(chǎng)?？墒?，38B.他是一個(gè)有愛(ài)心和有毅力的人。三十多年來(lái)，他獨(dú)自一人創(chuàng)造了這片森林，他的勤勞和和堅(jiān)持使這片荒地蔚然成林。C.他是一個(gè)無(wú)私和慷慨的人。他做這一切既不為了名，也不為了利，他只想改善這片因水土流失而荒蕪的高地。2022/12/22B.他是一個(gè)有愛(ài)心和有毅力的人。三十多年來(lái)，他獨(dú)自一人創(chuàng)造了392.課文首尾兩段是什么表達(dá)方式？有何作用？

抒情議論，是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)。首段的議論起到了總領(lǐng)全文，并奠定了文章的感情基調(diào)；結(jié)尾段作者抒發(fā)了對(duì)牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭段。2022/12/222.課文首尾兩段是什么表達(dá)方式？有何作用？2022/12/1401，

那是6月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。（從修辭手法的角度賞析）運(yùn)用了夸張和比喻的修辭，寫(xiě)出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時(shí)從側(cè)面說(shuō)明牧羊人植樹(shù)是一項(xiàng)艱巨而偉大的工程。2022/12/221，那是6月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高412.在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)顆樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槭裁聪氩坏降脑蛩赖?。剩下的一萬(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。（上面句子中紅色數(shù)詞，有什么作用？）通過(guò)數(shù)字