八年級(jí)英語(yǔ)潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃

八年級(jí)英語(yǔ)潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃八年級(jí)英語(yǔ)潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃八年級(jí)英語(yǔ)潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月八年級(jí)英語(yǔ)潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：八年級(jí)英語(yǔ)潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想讓每個(gè)學(xué)生在本學(xué)期都能有所提高，作為老師，這是我美好的愿望。本著“讓每個(gè)學(xué)生都要進(jìn)步，讓每位家長(zhǎng)都滿意，讓社會(huì)各界都認(rèn)可”，沒有不好的，只有差異的原則，從潛能生抓起，課內(nèi)關(guān)注和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氣氛，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、情況分析有些學(xué)生行為習(xí)慣有待提高，上課不守規(guī)矩，調(diào)皮好動(dòng)，經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行，干擾課堂，影響他人學(xué)習(xí)，但智商較高，成績(jī)偶爾會(huì)合格。有些學(xué)生不會(huì)聽課，注意力很難集中自制力弱，小動(dòng)作多，思維混亂，惰性嚴(yán)重，玩性較大，不太喜歡動(dòng)腦筋。還有些學(xué)生膽小、乖巧、聽話、遵守紀(jì)律，但反應(yīng)遲鈍，理解力差，疑難問(wèn)題長(zhǎng)期積累，形成了學(xué)習(xí)困難，成績(jī)不理想等。三、潛能生名單：劉貴興、江浩然、劉少雄、陳龍、謝世鵬等。四、潛能生轉(zhuǎn)化措施1、思想上樹立他們的信心對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，就算是一句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)：“Youareverygood!”“Great!”“Ilikeyou.”…也能加強(qiáng)師生間的情感交流。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起相互融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化。實(shí)力他們的信心，多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅！2、對(duì)待潛能生要有愛心了解潛能生，理解他們并尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，心里時(shí)刻裝著他們，時(shí)時(shí)處處為他們著想。面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，做到有涵養(yǎng)，不急躁沖動(dòng)，機(jī)智巧妙的化解問(wèn)題或留待冷靜以后再想辦法妥善處理。3、精心組織課堂，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境潛能生的形成自有其原因，改變陳舊的教學(xué)方法，打破常規(guī)，摸索創(chuàng)造新的課堂教學(xué)。構(gòu)建民主開放的課堂教學(xué)氛圍，找準(zhǔn)新課的最佳切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)最好的問(wèn)題情境，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)。4、鼓勵(lì)機(jī)制，肯定潛能生的進(jìn)步針對(duì)中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表看法，提出見解，鼓勵(lì)他們大膽提問(wèn)，給他們以足夠的活動(dòng)表現(xiàn)機(jī)會(huì)。對(duì)他們的進(jìn)步，及時(shí)基于可定和表?yè)P(yáng)。