江西省南昌市二中2019-2020學(xué)年高一語文下學(xué)期第二次月考試題含解析

江西省南昌市二中2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期第二次月考試題含解析江西省南昌市二中2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期第二次月考試題含解析PAGE39-江西省南昌市二中2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期第二次月考試題含解析江西省南昌市二中2019—2020學(xué)年高一語文下學(xué)期第二次月考試題(含解析)一、基礎(chǔ)知識（本題共9小題,27分）1。下面字音、字形全部正確的一項(xiàng)是A.孱（càn）頭朱拓（tuò）陰謀詭計(jì)再接再厲B.宸（chén)翰鏨(zàn)銀殘羹冷炙軒俊壯麗C。鯖(qīng）鯊國粹（cuì）廣袤無垠冠冕堂皇D。畏葸(sī）旋（xuán）渦咄咄逼人孤立無緣【答案】C【解析】【詳解】本題考查識記并辨析現(xiàn)代漢語常用漢字正確書寫和讀音的能力.解答本題，要結(jié)合平時(shí)積累以及詞語的意思逐項(xiàng)進(jìn)行辨析，注意細(xì)節(jié)。本題要求選出“字音、字形全部正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng),“拓”應(yīng)讀“tà”，朱拓：用銀朱等紅顏料從碑刻上拓印下來的文字或圖形.B項(xiàng),“軒俊壯麗”應(yīng)改為“軒峻壯麗"，此詞語多指山川、建筑、圖景、場面等宏偉瑰麗。D項(xiàng)，“葸”應(yīng)讀“xǐ"，“孤立無緣"應(yīng)改為“孤立無援”。故選C。2。下面句子中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是A。她未必知道她的悲哀經(jīng)大家咀嚼賞鑒了許多天，早已成為渣滓，只值得煩厭和唾棄.B。通過自得其樂的游戲,動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。C。動(dòng)物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”，為了“自娛”，為了“學(xué)習(xí)”,還是為了“鍛煉”?研究者們莫衷一是，眾說紛紜。D。我們自以為是地拒絕承認(rèn)就在我們的宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間，而這些都超出了我們的理解力．【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語)的能力。也就是要求同學(xué)們能理解詞語（包括熟語)在具體語言環(huán)境中的意義，能根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確恰當(dāng)使用詞語(包括熟語)。熟語考查以成語為主。針對此類型題，積累是最有效的方法.本題要求選出“加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)”.A項(xiàng)，咀嚼賞鑒:咀嚼品味其中的韻味，賞析鑒別作品的風(fēng)格流派。此處意在強(qiáng)調(diào)魯鎮(zhèn)的人們把祥林嫂的事情當(dāng)成談資笑料，說來說去.使用正確。B項(xiàng),自得其樂：自己能從中得到樂趣。這里是說動(dòng)物們自我娛樂，這是它們的天性。使用正確.C項(xiàng)，莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論,此處意在強(qiáng)調(diào)大家各有不同的看法，故不符合語境，可改為“各執(zhí)己見”.D項(xiàng)，自以為是:總以為自己是對的，形容主觀，不虛心。這里是說“我們”的態(tài)度,使用正確，符合語境。故選C。3。下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)前,國際和平與戰(zhàn)略穩(wěn)定受到單邊主義的干擾和破壞，中英兩國有責(zé)任高舉多邊主義旗幟,共同維護(hù)聯(lián)合國為核心的國際體系、國際法為基礎(chǔ)的國際秩序。B。香港國安立法將更好保護(hù)廣大香港市民應(yīng)有的各項(xiàng)權(quán)利和自由，也會讓所有守法的外國人士在香港工作生活得更加安心。C。中英都是聯(lián)合國安理會常任理事國，應(yīng)遵守國際關(guān)系基本準(zhǔn)則、不干涉別國內(nèi)政作出表率。D。作為具有全球影響力的兩個(gè)大國，中英共同承擔(dān)著維護(hù)世界和平與發(fā)展的責(zé)任,雙方在廣泛領(lǐng)域加強(qiáng)互利合作符合兩國人民的根本、長遠(yuǎn)利益?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。A項(xiàng)，缺少介詞，應(yīng)改為“以聯(lián)合國為核心的國際體系、以國際法為基礎(chǔ)的國際秩序"。B項(xiàng),搭配不當(dāng),把“保護(hù)”改為“保障”。C項(xiàng),結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“應(yīng)在遵守國際關(guān)系基本準(zhǔn)則、不干涉別國內(nèi)政上作出表率”。故選D。4。下列橫線上依次填入的詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）①她_____的縮了手，又去取燭臺。②她張著口_______的站著,直著眼睛看他們，接著也就走了，似乎自己也覺得沒趣。③雖是自己的主人,也總______的，有如在白天出穴游行的小鼠。A。訕訕怔怔惴惴 B。訕訕惴惴怔怔C。怔怔訕訕惴惴 D.怔怔惴惴訕訕【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生同義詞語區(qū)別運(yùn)用的能力?？梢詮囊韵陆嵌瓤紤]:從語境角度，用邏輯關(guān)系與詞語對應(yīng)解題;從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；從用法角度，用適用對象與感情色彩解題。另外,還要看搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等.①訕訕：羞澀的、不好意思的樣子,形容難為情的樣子。第一句中“縮了手”強(qiáng)調(diào)的是“祥林嫂難為情的樣子”，所以運(yùn)用“訕訕"恰當(dāng)。②怔怔：形容呆愣、發(fā)呆的樣子。第二句中“她直著眼睛看他們”強(qiáng)調(diào)發(fā)呆的樣子，所以運(yùn)用“怔怔”恰當(dāng)。③惴惴：形容發(fā)愁害怕的樣子。第三句中“有如在白天出穴游行的小鼠”強(qiáng)調(diào)的是“她發(fā)愁又害怕的樣子”，所以運(yùn)用“惴惴”恰當(dāng).故選A。閱讀文段，回答個(gè)題及至始皇,奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海.南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏，乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨.于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰;收天下之兵,聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民.然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城,臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處,信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也.5.選出加點(diǎn)字詞類活用不同類的一項(xiàng)（）A。焚百家之言，以愚黔首 B.以弱天下之民C.卻匈奴七百余里 D.南取百越之地6。下列加點(diǎn)詞意義相同的一組是A。（1)奮六世之余烈（2）寡人之于國也B。（1）臨不測之淵，以為固(2）以為桂林、象郡C。(1）然后踐華為城，因河為池（2)因賓客至藺相如門謝罪D.(1）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬（2)今其智乃反不能及7。下列句子中，沒有通假字的一項(xiàng)是(）A。隳名城，殺豪杰；收天下之兵,聚之咸陽B秦自繆公以來二十余君C。因泣下霑衿，與武決去D。則無望民之多于鄰國也8.與“子孫帝王萬世之業(yè)也”句式相同的一項(xiàng)是(）A。不拘于時(shí)，學(xué)于余。B。師者，所以傳道受業(yè)解惑也C。然而不王者，未之有也D.子卿尚復(fù)誰為乎9。下面對相關(guān)內(nèi)容解釋有誤的一項(xiàng)是（）A。敲撲，古代鞭打犯人的刑具，長曰敲，短曰撲。亦指敲打鞭笞.B。黔首，秦代對平民的稱呼.含義與當(dāng)時(shí)常見的民、庶民同.黔，黑色。C.二周，東周最后的周赧王時(shí)，東西周分治。西周都于河南東部舊王城,東周都于鞏，史稱東西二周.D.百越，古代越族居住在桂、浙、閔、粵等地，每個(gè)部落都有名稱，統(tǒng)稱百越?！敬鸢浮?。D6.B7。A8。B9。A【解析】【5題詳解】本題考查學(xué)生把握文言文詞類活用的能力。詞類活用是指某些詞臨時(shí)改變其基本語法功能去充當(dāng)其它詞類或基本功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象.古代漢語中的詞類活用非常普遍,主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動(dòng)詞,名詞作狀語，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等.A項(xiàng),愚,使動(dòng)用法，使……愚蠢；句子譯為:焚燒諸子百家的著作,來使百姓變得愚蠢.B項(xiàng),弱，使動(dòng)用法,使……變?nèi)?句子譯為:來使百姓的反抗力量變?nèi)?C項(xiàng)，卻，使動(dòng)用法，使……退卻；句子譯為：使匈奴退卻七百多里.D項(xiàng)，南,名詞作狀語，向南；句子譯為：向南攻取百越的土地。故選D.【6題詳解】本題考查虛詞的意義和用法,考生需熟練掌握常見虛詞的用法，同時(shí)還要結(jié)合具體的語境推斷，注意有些虛詞有時(shí)也用作實(shí)詞。最重要的是加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀，培養(yǎng)在語境中推斷的能力。A項(xiàng)，①助詞，的;②助詞，主謂之間,取消句子獨(dú)立性。B項(xiàng)，①②把……當(dāng)作;“以為固”譯為“把（它)作為堅(jiān)固的屏障”，“以為桂林、象郡”譯為“把它當(dāng)作桂林郡、象郡"。C項(xiàng)，①介詞,依靠、憑借；②介詞，通過、經(jīng)由。D項(xiàng)，①連詞，于是;②副詞，竟。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生常用通假字的理解能力。古書中用音同或音近的字來代替本字,這個(gè)音同或音近的字叫做通假字?？忌n下多讀多記，能夠熟練識別常見的通假字,并能夠根據(jù)上下文推斷文中的通假字.B項(xiàng)，繆，通“穆”。C項(xiàng)，霑，通“沾”，沾濕；衿,通“襟”，衣襟;決，通“訣”,訣別、辭別.D項(xiàng),無，通“毋”，不要。故選A.【8題詳解】本題考查特殊句式運(yùn)用的能力。所謂特殊句式，就是句子的結(jié)構(gòu)與平常的結(jié)構(gòu)組成存在著區(qū)別和不同。主要有：判斷句,被動(dòng)句，省略句和倒裝句等。其中，倒裝句又分為賓語前置句，定語后置句，狀語后置句，主謂倒裝等。所給例句“子孫帝王萬世之業(yè)也”是判斷句，譯為“真是子子孫孫稱帝稱王萬世不朽的基業(yè)"。A項(xiàng)，“不拘于時(shí)"是被動(dòng)句；“學(xué)于余”是狀語后置句，正常語序是“于余學(xué)”,意思是向我學(xué)習(xí).B項(xiàng),判斷句,譯為“老師，是(可以）依靠來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的”。C項(xiàng)，賓語前置句，“未之有也”的正常語序是“未有之也”。D項(xiàng),賓語前置句，正常語序是“子卿尚復(fù)為誰乎”。故選B。【9題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。考生平時(shí)要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門別類，進(jìn)行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據(jù)文意仔細(xì)甄別正誤。A項(xiàng)，應(yīng)為“短曰敲，長曰撲”。故選A?！军c(diǎn)睛】閱讀一篇文言文，重點(diǎn)把握三點(diǎn):一是知人，就是要掌握文中所寫之人。具體地說，文章主要人物是誰，有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之間有什么關(guān)系。二是明事；事件是史傳文的主體。明事,就是要弄清楚作者圍繞主要人物寫了幾件事。如果只寫一件事，就要分析事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如果是寫幾件事，就要了解事件的先后順序，事件之間是什么關(guān)系.三是辨理；所謂辨理，就是要分析作者借助所敘之事,對人物作出怎樣的評價(jià),說明了什么道理.這其實(shí)就是分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。所謂“理”，有的是作者明說的,但更多的卻是在敘事之中透露的，這就需要“辨理”。譯文：到始皇的時(shí)候,發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，以武力來統(tǒng)治各國,吞并東周、西周并消滅各諸侯國，登上寶座來控制天下,用嚴(yán)酷的刑罰來奴役天下的百姓,威風(fēng)震懾四海。向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭,頸上捆著繩子,性命聽?wèi){秦的下級官吏處理。于是又派蒙恬到北方去修筑長城，守衛(wèi)邊境,使匈奴退卻七百多里；胡人（再）不敢到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報(bào)仇。接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作,為的是使百姓變得愚蠢；毀壞高大的城墻,殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀刀刃和箭頭，用來鑄成十二個(gè)銅人，來削弱百姓的反抗力量。然后憑著華山當(dāng)作城池,就著黃河當(dāng)作池護(hù)城河,占據(jù)著華山,面對著黃河，把（它）作為堅(jiān)固的屏障。好的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)弩守衛(wèi)著要害的地方,可靠的官員、精銳的士卒拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經(jīng)平定，秦始皇的心中以為函谷關(guān)中這樣堅(jiān)固，像是千里的銅墻鐵壁，真是子子孫孫稱帝稱王萬世不朽的基業(yè).二、古代詩文閱讀（48分）（一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面一段文字，完成個(gè)題王(齊宣王)曰：“吾惛不能進(jìn)于是矣愿夫子輔吾志明以教我我雖不敏請嘗試之?！痹唬骸盁o恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能.若民，則無恒產(chǎn),因無恒心。茍無恒心，放辟邪侈無不為已。及陷于罪，然后從而刑之,是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可為也？是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子;樂歲終身飽，兇年免于死亡。然后驅(qū)而之善,故民之從之也輕?！敖褚仓泼裰a(chǎn)，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；樂歲終身苦，兇年不免于死亡.此惟救死而恐不贍，奚暇治禮儀哉？“王欲行之，則盍反其本矣？五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時(shí)，七十者可以食肉矣.百畝之田,勿奪其時(shí),八口之家可以無饑矣。謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！?0。下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.吾惛/不能進(jìn)于是矣/愿夫子輔吾志/明以教我/我雖不敏/請嘗試之B。吾惛不能進(jìn)/于是矣/愿夫子輔吾/志明以教我/我雖不敏/請嘗試之C。吾惛不能進(jìn)/于是矣/愿夫子輔吾志/明以教我/我雖不敏/請嘗試之D.吾惛/不能進(jìn)于是矣/愿夫子輔吾/志明以教我/我雖不敏/請嘗試之11.下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是(）A?！胺蜃印敝笇δ觊L而學(xué)問好的人的尊稱；稱謂，婦人對丈夫的尊稱;特指孔子;后世亦沿稱老師為夫子.這里用第一個(gè)意義。B。“不敏”不明達(dá),不敏捷。《國語?晉語二》：“款也不才，寡智不敏,不能教導(dǎo)，以至于死?！贝颂幱米髦t詞。C.“庠序”指古代的貴族學(xué)校，后也泛稱學(xué)?；蚪逃聵I(yè)。設(shè)庠序以化于邑，學(xué)子憤慨于庠序,商賈喧噪于廛市。D?！靶?，孝,指對父母還報(bào)的愛;悌,指敬愛兄長?？鬃臃浅Ｖ匾曅?，認(rèn)為孝悌是做人、做學(xué)問的根本。簡言之：孝敬父母、敬愛兄長.12。下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（)A?！盁o恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。若民，則無恒產(chǎn),因無恒心,孟子這番話有美化士人貶低人民之意。B.有恒產(chǎn)才有恒心，所以要先足衣食后治禮儀。這就是《管子?牧民》所謂“倉廩實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱”的道理。C。文中提到英明的君主規(guī)定老百姓的產(chǎn)業(yè)，一定使他們上能贍養(yǎng)父母，下能養(yǎng)活牲畜妻子兒女；年成好時(shí)能豐衣足食，年成不好也不至于餓死。這樣之后督促他們做好事。D。文章最后一段幾乎與他在梁惠王那里所展示的一樣。從中可以體會到孟子為救世濟(jì)民而不辭辛勞,周游列國推行主張的積極入世的精神。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1)此惟救死而恐不贍，奚暇治禮儀哉？(2）老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者,未之有也.【答案】10。A11.C12.C13.(1）這樣，只是把自己從死亡的威脅下救出來還怕來不及,哪里有閑工夫講求禮儀呢？（2)讓七十歲的人穿上好衣服，吃得上肉，使老百姓不挨凍受餓，這樣卻不能統(tǒng)一天下稱王的，自古以來沒有這樣的人?。ň涫剑?【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞,句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等；并且能通過選項(xiàng)的比對，排除錯(cuò)項(xiàng),選定正確項(xiàng)。畫線句子的大意是:我糊涂,不懂得這個(gè)道理，希望先生幫助（實(shí)現(xiàn)）我的志愿，明確地教導(dǎo)我；我雖然不聰明,請讓我試試看。句中“吾惛”意思是“我糊涂"，主謂結(jié)構(gòu)完整，并且是“不能進(jìn)于是矣"的原因，二者中間需要停頓；“進(jìn)于是矣"是介詞短語后置,“進(jìn)”與“于是矣"需要連在一起，不能斷開，據(jù)此分析可排除BC兩項(xiàng)。“吾志”意思是“我的志愿”，兩個(gè)詞是定語與中心語的關(guān)系,中間不能斷開，據(jù)此分析可排除D項(xiàng)。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力?？忌綍r(shí)要注重文化常識的積累,尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門別類，進(jìn)行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據(jù)文意仔細(xì)甄別正誤。C項(xiàng),“‘庠序’指古代的貴族學(xué)校”解說錯(cuò)誤,“庠序"是古代的鄉(xiāng)學(xué)，并非貴族學(xué)校。故選C【12題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。C項(xiàng),“下能養(yǎng)活牲畜妻子兒女”分析錯(cuò)誤.“畜”這里指養(yǎng)活，句子的意思是：下足夠養(yǎng)活他們的老婆孩子。故選C.【13題詳解】本題考查翻譯文中句子的能力.文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法，做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句得分點(diǎn)：贍，富足、充足;奚，哪里;暇,時(shí)間；治，講求。譯為：這樣,只是把自己從死亡的威脅下救出來還怕來不及,哪里有閑工夫講求禮儀呢？第二句得分點(diǎn)：衣,穿;黎民，老百姓;王，稱王；未之有，賓語前置句，正常語序?yàn)椤拔从兄薄Ｗg為:讓老年人穿上好衣服，吃得上肉，使老百姓不挨凍受餓，這樣卻不能統(tǒng)一天下稱王的，自古以來沒有這樣的人啊?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則一般是：直譯為，意譯為輔。具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲簟?，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”,就是刪除,刪除無須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯;“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式;“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識,要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語境,推敲斷定解釋即可。譯文：齊宣王說:“我糊涂，不懂得這個(gè)道理.希望先生幫助（實(shí)現(xiàn)）我的志愿,明確地教導(dǎo)我.我雖然不聰明，請讓我試試看.”孟子道:“沒有可以長久維持生計(jì)的產(chǎn)業(yè)，卻有一貫向善的思想,這只有有志之士才做得到.像一般人，只要失去了可以長久維持生計(jì)的產(chǎn)業(yè)，就會動(dòng)搖一貫向善的思想。假使沒有這種思想，那就會放蕩邪僻,不守法紀(jì)，胡作非為，沒有什么干不出來的。等到犯了罪，然后對他們施加刑罰,這等于設(shè)下網(wǎng)羅陷害老百姓。哪有仁愛的國君在位,卻可以干出陷害老百姓的勾當(dāng)呢？所以賢明的國君規(guī)定老百姓的產(chǎn)業(yè)，一定要使他們上足夠奉養(yǎng)他們的父母，下足夠養(yǎng)活他們的老婆孩子；遇上好年成終身飽暖，即使是兇年饑歲，也不至于餓死；然后要求他們走上向善的道路，所以老百姓也就容易服從了.“現(xiàn)在所規(guī)定的老百姓的產(chǎn)業(yè)，上不夠奉養(yǎng)父母，下不夠養(yǎng)活老婆孩子；年成好也要終身困苦，遇上兇年饑歲,更免不了要餓死。這樣就連救自己的性命還來不及，哪有空余時(shí)間去講禮義呢？“大王您既然想成就統(tǒng)一天下的大業(yè)，那就何不回到根本上來呢？在五畝大的住宅旁，種上桑樹,五十歲的人就可以穿絲綿襖了;雞和豬狗一類的家畜不要耽誤它們繁殖生長的季節(jié)，上了七十歲的人就可以經(jīng)常吃到肉了。一家一戶種百畝的田地能及時(shí)得到耕種，八口人吃飯的人家，就可以不鬧饑荒了.重視學(xué)校教育，反復(fù)地叮嚀他們孝順父母、尊敬兄長的道理，須發(fā)花白的老人就不會再肩挑背負(fù)出現(xiàn)在道路上了。讓七十歲的人穿上好衣服，吃得上肉,使老百姓不挨凍受餓，這樣卻不能統(tǒng)一天下稱王的，自古以來沒有這樣的人啊。(二)古代詩歌閱讀（本題共3小題，12分)14.閱讀下面一首唐詩，完成下面小題安定城樓[李商隱］迢遞高城百尺樓,綠楊枝外盡汀洲.賈生年少虛垂涕，王粲春來更遠(yuǎn)游。永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休.下面對本詩的說法，正確的一項(xiàng)是（）A.此詩首二句登樓即景:登上高聳百尺的安定城樓，遠(yuǎn)處綠楊樹邊的洲渚盡收眼底。登最高之樓；望最遠(yuǎn)之處，高瞻遠(yuǎn)矚，氣象萬千。即景所以生情，以下六句的豪情壯志、無窮感慨都由此生發(fā)。B.三、四句反用典故。賈誼獻(xiàn)策之日，王粲作賦之年，都與作者一般年輕.賈誼上《治安策》，不為漢文帝所采納。王粲依劉表，寄人籬下。用兩位古人的古事，比擬自己的憂時(shí)羈旅之感，十分貼切。C。五、六句抒寫志趣。范蠡佐越王勾踐，“既雪會稽之恥”，“乃乘扁舟，浮于江湖”（見《史記?貨殖列傳》）。意謂：自己早有歸隱江湖之志，但等頭飄白發(fā)之日,身入扁舟。表現(xiàn)了詩人淡泊名利的情懷。D.七、八句借助莊子寓言，自比為鹓雛，將猜忌者比為腐鼠。不但表露他不汲汲于榮利的猖介品質(zhì)，又反映他睥睨一切的精神狀態(tài)，還反擊了政敵的惡意中傷.【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對本詩的說法，正確的一項(xiàng)".B項(xiàng),“三、四句反用典故”錯(cuò),賈誼獻(xiàn)策之日，王粲作賦之年，都與作者一般年輕.賈誼上《治安策》，不為漢文帝所采納,作者應(yīng)博學(xué)宏詞科試而名落孫山，其心境與賈誼上書未售,同樣縈紆抑郁。王粲避亂至荊州,依劉表；作者赴涇州，入王茂元幕，都屬寄人籬下。用兩位古人的古事，比自己當(dāng)前的處境和心情，取擬于倫，十分貼切。C項(xiàng)，“表現(xiàn)了詩人淡泊名利的情懷”錯(cuò)，永憶江湖，即懷淡于名利之心;欲回天地，即抱建立功業(yè)之志。兩者似相反,實(shí)相成。因?yàn)槿绻麤]有永憶江湖的志趣，便成為爭名逐利的祿蠹巧宦，就不會有欲回天地的宏愿.這兩句抒露志趣和抱負(fù)。作者的遭遇雖然困頓，可是他的凌云之志，未稍減損。D項(xiàng)，“將猜忌者比為腐鼠”錯(cuò)，借莊子寓言表示自己敝履功名利祿，正告他人不要妄加猜測。將“腐鼠”比作功名利祿.故選A。閱讀下面的詩，完成下面小題。奉送嚴(yán)公①入朝十韻(節(jié)選)[唐］杜甫漏鼓還思晝，宮鶯罷囀春?？樟粲駧ばg(shù)②，愁殺錦城人。閣道通丹地③,江潭隱白蘋。此生那老蜀,不死會歸秦！公若登臺輔，臨危莫愛身?。圩⑨專茛賴?yán)公：嚴(yán)武,杜甫朋友，曾以兵部侍郎任成都尹兼御史大夫鎮(zhèn)中巴蜀。②玉帳術(shù):古代兵家一種安營的方法。③丹地：朝廷。15。下列對這首詩歌解讀鑒賞不正確的一項(xiàng)是A.“漏鼓"兩句通過特定的景物，設(shè)想嚴(yán)武在夜里等待著上朝的情景，并點(diǎn)明嚴(yán)武入朝的季節(jié)。B。第三句“玉帳術(shù)"寫嚴(yán)武曾鎮(zhèn)守巴蜀，第四句“殺”寫出給巴蜀百姓帶來災(zāi)難是戰(zhàn)亂屠殺。C.五、六句對仗工整，“通丹地”寫嚴(yán)武從蜀地入朝，“隱白蘋”暗寫詩人境遇,從而引出下文。D。本詩雖然是原詩的節(jié)選，但是層次清晰，結(jié)構(gòu)相對完整，能夠?qū)懢?、敘事、抒情融為一體。16.本詩蘊(yùn)含作者豐富的情感，請結(jié)合詩句分析?！敬鸢浮?5。B16.（1）贊揚(yáng)嚴(yán)武的才干.詩歌三、四句寫嚴(yán)武當(dāng)初鎮(zhèn)守巴蜀，保護(hù)了當(dāng)?shù)匕傩?，他的入朝使成都百姓憂愁、思念。（2)勉勵(lì)嚴(yán)武努力。詩歌的最后兩句，勸勉嚴(yán)武若擔(dān)任輔弼要職，一定要克盡職守，不能臨危惜身.（3）杜甫感嘆自身命運(yùn)，渴望報(bào)效朝廷?！敖峨[白蘋”，寫詩人自己滯留四川的惆悵，“此生那老蜀？不死會歸秦”，不想終老蜀地，定要北歸，像嚴(yán)武都樣效忠朝廷?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對這首詩歌解讀鑒賞不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng),對“殺"的理解有誤.“殺”，此處是副詞，表示程度深。愁殺,很憂愁的意思。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度的能力。做這種題的通常思路是：首先，看作者，了解其所處的時(shí)代背景,即知人論世；其次，結(jié)合詩歌中的注解,進(jìn)一步了解內(nèi)容；第三，如果有選擇題,可以在選項(xiàng)中捕捉有價(jià)值的信息；最后,就是細(xì)讀詩歌文本，對其中的意象,帶有情感的字眼，要緊緊地抓住。題干要求結(jié)合詩句分析：本詩所蘊(yùn)含作者豐富的情感?！奥┕倪€思晝，宮鶯罷囀春”是詩人想象朋友嚴(yán)武等待上朝的前夜情形，表現(xiàn)了嚴(yán)武的敬業(yè)勤勉.“空留玉帳術(shù),愁殺錦城人”是從蜀人的角度來反襯嚴(yán)武的治理有方，深得人心。嚴(yán)武的暫時(shí)離開，讓百姓“愁殺”，盼他早日歸來?！伴w道通丹地，江潭隱白蘋。此生那老蜀，不死會歸秦"，通過寫嚴(yán)武正受到朝廷重用和而自己滯留寓居四川，表現(xiàn)了作者渴望像嚴(yán)武一樣被朝廷重用的心聲.最后一聯(lián)“公若登臺輔，臨危莫愛身”表明他對嚴(yán)武仕途的祝愿，希望他官拜臺輔，能更好地為朝廷效力,為百姓謀福利。這其實(shí)杜甫自己渴望被朝廷重用的心聲的折射?！军c(diǎn)睛】鑒賞詩歌思想情感這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語.指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象—→意境-→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的;⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。情感的表達(dá)方式主要有兩種,其一是直接表達(dá)，出現(xiàn)情感詞,其二是借助意象來表達(dá),找出詩人筆下的意象即可體會情感.答題的思路如下：直抒胸臆，直接表達(dá)……感情；間接抒情：借助……意象（或畫面)，渲染……氛圍，營造……意境，表達(dá)了……感情。(三)名篇名句默寫（本題共1小題，12分)17。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分.（1）《蜀道難》中化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”的語句_________，_____________.（2)白居易用一輪明月襯托琵琶女淪落天涯的孤寂，寫道“____________，____________”（《琵琶行》）。(3）《禮記》上說“經(jīng)師易得,人師難求”，用韓愈《師說》中的話來說，“經(jīng)師”是“______________”；人師”是“___________"。(4）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“_________,_________”兩句感嘆自己多愁善感，過早地長出花白頭發(fā).(5)古代詩文中,有許多借助描寫“風(fēng)雨"來抒發(fā)情感的名句。而《荀子?勸學(xué)》中則用“_______，__________”來形象地論述積累的重要性。(6)辛棄疾在《水遇樂?京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南朝帝劉義隆一樣草率出兵，雖有“_________”的雄心，也只怕會有“_________”的結(jié)局?！敬鸢浮?1).所守或匪親（2）.化為狼與豺(3）。去來江口守空船（4)。繞船月明江水寒（5)。授之書而習(xí)其句讀者(6).傳其道解其惑者（7）.多情應(yīng)笑我（8）.早生華發(fā)(9）。積土成山(10)。風(fēng)雨興焉(11）。封狼居胥（12).贏得倉皇北顧【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外,該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船",原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分.所以在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫"，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：豺、而、惑、胥、贏、倉皇.三、文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成個(gè)題。神雕俠侶（節(jié)選）金庸郭靖拍案而起，登城瞭望。只見敵兵的萬人隊(duì)在離城數(shù)里之地列開陣勢,卻不進(jìn)攻。過不多時(shí)，千余個(gè)工匠負(fù)石豎木，筑成了一個(gè)十余丈高的高臺。這時(shí)黃藥師、黃蓉、一燈、朱子柳等都已在城頭觀敵,見蒙古兵忽然構(gòu)筑高臺，均感不解。郭靖道：“我久在蒙古軍中,從未見過他們做這般怪事?！闭f話之間，又望見千余名士兵舞動(dòng)長鍬鐵鏟,在高臺四周挖了一條又深又闊的壕溝，挖出來的泥土便堆在壕溝以外，成為一堵土墻。黃藥師怒道：“襄陽城是三國時(shí)諸葛亮的故居，韃子無禮,在這位大賢門前玩弄玄虛，豈不是欺大宋無人么？"只聽得號角吹動(dòng),顰鼓聲中,一個(gè)萬人隊(duì)開了上來,列在高臺左側(cè)，跟著又是一個(gè)萬人隊(duì)列在右側(cè)。陣勢布定，又有一個(gè)萬人隊(duì)布在臺前，連同先前的萬人隊(duì)，一共是四個(gè)萬人隊(duì)圍住了高臺.這個(gè)大陣綿延數(shù)里，盾牌手、長矛手、斬馬手、強(qiáng)弩手、折沖手,一層一層，將那高臺圍得鐵桶相似。猛聽得一陣號響，鼓聲止歇，數(shù)萬人鴉雀無聲，遠(yuǎn)處兩乘馬馳到臺下.馬上乘客翻身下鞍，攜手上了高臺,只因隔得遠(yuǎn)了,兩人的面目瞧不清楚，依稀可見似是一男一女。眾人正錯(cuò)愕間，黃蓉突然驚呼一聲，往后便倒，竟是暈了過去。眾人急忙救醒，齊問“怎么？甚么事？”黃蓉臉色慘白，顫聲道：“是襄兒，是襄兒?！北娙顺粤艘惑@，面面相覷。朱子柳道：“郭夫人，你瞧明白了么?”黃蓉道:“我雖瞧不清她面目，但依情理推斷，決計(jì)是她.韃子攻城不成，竟然使出奸計(jì),真是……真是無恥卑鄙已極。"黃藥師和朱子柳經(jīng)她一說，登時(shí)省悟,滿臉憤激之色，郭靖卻兀自未解，問道：“襄兒怎地會到這高臺上去？韃子使甚么奸計(jì)了?”黃蓉挺直身子，昂然道：“靖哥哥,襄兒不幸落入了韃子的手里,他們建此高臺，臺下堆了柴草,卻將襄兒置在臺上，那是要逼你投降。你若不降,他們便舉火燒臺，叫咱們夫婦心痛腸斷，神智昏亂，不能專心守城.”郭靖又驚又怒，問道：“襄兒怎會落入韃子手里？”黃蓉道：“連日軍務(wù)緊急，我怕你分心，沒說此事。”于是將郭襄如何在絕情谷中被金輪法王擄去之事說了。郭靖一聽楊過在谷底失去蹤跡，連連追問端詳，待聽黃蓉說完，皺眉道:“蓉兒，這可是你的不對了，過兒生死未明，你怎地便舍他而去？”郭靖一向敬重愛妻，從未在旁人之前對她有絲毫失禮，這兩句責(zé)備之言說得甚重，黃蓉不由得滿臉通紅。一燈道：“郭夫人深入寒潭，凍得死去活來，查明楊過確系不在谷底，又何況小姑娘落入奸人之手，大伙兒都主張追趕，須怪郭夫人不得?！币粺艏热绱苏f，郭靖自不敢再說甚么，只恨恨的道:“郭襄這小娃兒成日闖禍，倘若過兒有甚好歹，咱們心中何安?讓她給蒙古兵燒死了干凈.”黃蓉一言不發(fā),轉(zhuǎn)身下城.眾人正商議如何營救郭襄,忽見城門開處,一騎向北沖出,馬上乘者正是黃蓉。眾人一見，無不大驚。郭靖、黃藥師、一燈、朱子柳等紛紛上馬追出.一行人奔向高臺，在敵人強(qiáng)弓射不到處勒馬站定.只見臺上站著兩人,一個(gè)身披黃色僧袍，正是金輪法王，另一個(gè)妙齡少女被綁在一根木柱上，卻不是郭襄是誰?郭靖雖惱她時(shí)常惹事，但父女關(guān)心，如何不急？大聲叫道:“襄兒，你別慌，爹爹媽媽都來救你啦！”他內(nèi)力充沛,話聲清清楚楚的送上高臺。郭襄早給太陽曬得昏昏沉沉，忽聽得父親聲音,喜叫：“爹爹，媽媽!"法王說道:“郭大俠，令愛聰明伶俐，老衲本來很喜歡她，頗有意收之為徒，傳以衣缽。但大汗有旨，你若不歸降,便將她火焚于高臺之上.別說你心痛愛女，老衲也覺可惜，還請三思。”郭靖哼了一聲，眼見四十名軍士手執(zhí)火把站在臺下柴草堆旁，只待法王一聲令下，便即點(diǎn)火。四個(gè)萬人隊(duì)將這高臺守得如此嚴(yán)密，血肉之軀如何沖得過去?何況即使沖近了，火發(fā)臺焚，又怎救得女兒下來？他久在蒙古軍中，知道蒙古用兵素來殘忍，掠地屠城，一日之間可慘殺婦孺十?dāng)?shù)萬人，若將郭襄燒死，真如踩死一只螞蟻一般，抬起頭來，遙望女兒容色憔悴，不禁心中大是痛惜，當(dāng)下叫道：“襄兒聽著，你是大宋的好女兒，慷慨就義，不可害怕.爹娘今日救你不得,日后定當(dāng)殺了這萬惡奸僧,為你報(bào)仇。懂得了么？”郭襄含淚點(diǎn)頭，大聲叫道：“爹爹媽媽，女兒不怕！”郭靖道：“這才是我的好女兒！”解下腰間鐵胎硬弓，搭上長箭,颼颼颼連珠三箭,高臺下三名手執(zhí)火把的蒙古兵應(yīng)聲倒地，三枝長箭都是透胸而過。郭靖射術(shù)學(xué)自蒙古神箭將軍哲別，再加數(shù)十年的內(nèi)力修為，他所站之處敵兵箭射不到，他卻能以強(qiáng)弩斃敵.眾蒙古兵齊聲發(fā)喊，高舉盾牌護(hù)身.郭靖道：“走罷!”勒轉(zhuǎn)馬頭，與黃蓉等回入城中.一行人站上城頭。黃蓉呆呆望著高臺，心亂如麻.18.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A。本文開頭寫蒙古兵修筑高臺時(shí)眾人疑惑，此處設(shè)置懸念,為下文郭襄的出場做鋪墊。B.小說介紹郭襄落入韃子之手的來龍去脈時(shí)用了倒敘的手法，郭靖的反應(yīng)刺激了黃蓉，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。C。文中描寫蒙古軍兵強(qiáng)馬壯,敵眾我寡的場面,營造出襄陽大戰(zhàn)的緊張氛圍，引人入勝.D.小說著重刻畫郭靖和黃蓉，對其他人物筆墨不多,主次分明,突出了郭靖和黃蓉的性格特點(diǎn)。19。請簡要分析文中黃蓉的心理變化過程.20。金庸的小說善于通過塑造俠士形象來展現(xiàn)“俠義”精神,請結(jié)合文本，談?wù)勎闹小皞b義”精神的內(nèi)涵?！敬鸢浮?8。B19.①疑惑。蒙古軍修筑高臺,黃蓉不解其意。②震驚。黃蓉依情理推斷郭襄落入敵軍之手，并被綁上高臺，嚇暈過去.③憤怒。對蒙古軍卑鄙無恥行徑的激憤.④羞愧。丈夫因楊過責(zé)備自己時(shí)，黃蓉滿臉通紅。⑤急迫。救女心切,黃蓉孤身出城。⑥憂慮.敵眾我寡，救女失敗，丈夫大義凜然,眼看女兒性命難保,黃蓉心中擔(dān)憂不已.20.①扶助弱小,打抱不平。郭靖對楊過十分關(guān)心愛護(hù)，責(zé)怪妻子不顧楊過生死。②顧全大局，犧牲小我。郭靖見救女無望,忍痛放棄營救。③心懷天下,崇高的民族氣節(jié).一眾江湖俠士，未食朝廷俸祿，卻在國家危難之際,舍身死守襄陽城.【解析】【18題詳解】本題考查鑒賞小說的內(nèi)容、主旨和藝術(shù)手法的能力。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是",其次，了解在選項(xiàng)的設(shè)置上，一般會設(shè)置一些陷阱，例如，看似合理的前因后果,實(shí)際上是斷章取義，只有通讀全文，才能看出破綻。分析時(shí)，要注意概括主要內(nèi)容①讀全文；②抓標(biāo)題；③辯文體；④找線索;⑤理層次。B項(xiàng)，“介紹郭襄落入韃子之手的來龍去脈時(shí)用了倒敘的手法”錯(cuò)誤.這是在敘述過程中插入的和人物有關(guān)的相關(guān)的內(nèi)容，本文是在敘述蒙古大軍準(zhǔn)備攻打襄陽的過程中,以郭襄為要挾的情節(jié)，而交代郭襄落入韃子之手的來龍去脈，應(yīng)該是插敘的手法。其中倒敘是指把后發(fā)生的關(guān)鍵情節(jié)或結(jié)果提前敘述介紹,然后回過來按時(shí)間順序敘述發(fā)生在先的情節(jié)。故選B.【19題詳解】本題考查分析和概括人物的心理變化的能力.這類題目屬于對小說情節(jié)的把握,可以這樣考慮：首先,給小說情節(jié)分層概括梳理；其次，找出各層中表現(xiàn)人物心理變化的標(biāo)志性詞語，抓住關(guān)鍵句;然后，抓住文章中的心理描寫:直接描寫、語言表現(xiàn)、動(dòng)作暗示、神態(tài)表現(xiàn)、環(huán)境烘托、夢境描繪.仔細(xì)揣摩人物心理；最后，聯(lián)系上下文，全面把握人物的心理。依據(jù)文章的情節(jié)，圈出直接點(diǎn)明黃蓉心理變化的內(nèi)容，還可以根據(jù)文章黃蓉的表現(xiàn)來概括，把握黃蓉的心理變化過程.比如本題，①文章第二段寫對敵兵的萬人隊(duì)在離城數(shù)里之地列開降勢，卻不進(jìn)攻。而是運(yùn)來木石筑成了一個(gè)十余丈高的高臺，“這時(shí)黃藥師、黃蓉、一燈、朱子柳等都已在城頭觀敵，見蒙古兵忽然構(gòu)筑高臺，均感不解”，此時(shí)黃蓉的心理是疑惑，不了解敵軍的用意何在。②第七段寫“眾人正錯(cuò)愕間，黃蓉突然驚呼一聲，往后便倒，竟是暈了過去",待大家救醒她，才知道黃蓉依據(jù)情理推斷郭襄落入敵人手中。③第八段，黃蓉說出自己的判斷“韃子攻城不成，竟然使出奸計(jì)，真是……真是無恥卑都已極”，通過言語可以看出此時(shí)黃蓉內(nèi)心對蒙古軍卑鄙無恥地拿他們的女兒威脅他們夫婦的行徑的憤怒。④郭靖不明所以，等黃蓉解釋明白后，問黃蓉為什么郭襄會落入敵人之手。黃蓉向郭靖說了郭襄如何在絕情谷中被金輪法王擄去之事。郭靖聽說楊過也在谷底生死未明，便當(dāng)著眾人面埋怨黃蓉舍棄楊過。因?yàn)椤肮敢幌蚓粗貝燮?，從未在旁人之前對她有絲毫失禮，這兩句責(zé)備之言說得甚重，黃蓉不由得滿臉通紅”，根據(jù)黃蓉此時(shí)的表情“滿臉通紅”可以推斷出此時(shí)她的心理是羞愧.⑤然后第十段寫“黃蓉一言不發(fā)，轉(zhuǎn)身下城"，在眾人商議如何救郭襄時(shí)“忽見城門開處，一騎向北沖出,馬上乘者正是黃蓉”,從“孤身出城”可見黃蓉當(dāng)時(shí)救女的內(nèi)心急迫之情。⑥眾人見黃蓉孤身出城,紛紛上馬追出，奔向高臺?？墒菙橙死瓘?qiáng)弓以待，臺下有四個(gè)萬人隊(duì)將高臺守得嚴(yán)密，無法靠近。郭靖大義凜然向郭襄喊到“襄兒聽著,你是大宋的好女兒，慷慨就義，不可害怕。爹娘今日救你不得，日后定當(dāng)殺了這萬惡奸僧，為你報(bào)仇.懂得了么”，然后拉弓射箭，射死高臺下三名手執(zhí)火把的蒙古兵,帶領(lǐng)眾人回城。黃蓉站在城頭“呆呆望著高臺，心亂如麻",此時(shí)的黃蓉救女失敗，眼看女兒將性命不保，內(nèi)心充滿了對女兒的擔(dān)憂之情.依此概括要點(diǎn)即可。【20題詳解】本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀文本、提出自己見解的基本能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法,然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可.本文中，第十段中寫郭靖問黃蓉郭襄為什么會落入敵人之手時(shí)，當(dāng)一聽說楊過在谷底失去蹤跡,沒有關(guān)心女兒郭襄情況，而是連連追問蹤跡，沒有關(guān)心女兒郭襄情況，而是連連追問楊過失蹤的端詳，待聽黃蓉具體說完事情的經(jīng)過，“一向敬重愛妻”，從未在旁人之前對黃蓉有絲毫失禮，竟然當(dāng)著眾人面責(zé)怪黃蓉：“蓉兒，這可是你的不對了，過兒生死未明,你怎地便舍他而去？”郭靖對妻子的責(zé)怪，充分表現(xiàn)了其對楊過的關(guān)心和愛護(hù)。楊過是歐陽克和穆念慈的女兒，此時(shí)歐陽克夫婦已經(jīng)去世，楊過此時(shí)是個(gè)孤兒，是弱小的代表。郭靖此時(shí)的言行充分表現(xiàn)出其扶助弱小，打抱不平的俠義精神。第十六到十八段,寫郭靖等人追隨黃蓉沖出城,準(zhǔn)備搭救郭襄，可是看見“四十名軍士手執(zhí)火把站在臺下柴草堆旁”“四個(gè)萬人隊(duì)將這高臺守得如此嚴(yán)密”，且知道蒙古兵“用兵素來殘忍,掠地屠城，一日之間可慘殺婦孺十?dāng)?shù)萬人，若將郭襄燒死，真如踩死一只媽蟻一般”，自己這幾個(gè)人根本救不了郭襄，就大義凜然對郭襄喊到：“襄兒聽著，你是大宋的好女兒,慷慨就義，不可害怕。爹娘今日救你不得，日后定當(dāng)殺了這萬惡奸僧，為你報(bào)仇。懂得了么?"得到郭襄的回應(yīng)后，拉弓連珠三箭射死高臺下三名手執(zhí)火把的蒙古兵，然后帶著眾人回入城中，繼續(xù)堅(jiān)守襄陽城.郭靖這種忍痛放棄救女行為，充分表現(xiàn)了其為了顧全大局,犧牲小我的俠士精神。還有文章中寫郭靖夫婦、黃藥師、一燈法師、朱子柳等江湖俠士并不是朝廷的官員,不拿朝廷的俸祿，但是當(dāng)襄陽城受到蒙古大軍攻擊之時(shí)，挺身而出,與襄陽城的軍民一起死守襄陽城，抵御了蒙古大軍一次又一次進(jìn)攻.江湖俠士這種，未食朝廷俸祿，卻在國家危難之際,舍身死守襄陽城行為充分體現(xiàn)出他們心懷天下精神和崇高的民族氣節(jié)。四、語言文字運(yùn)用（本題共1小題，5分）21。閱讀下面的新聞材料，并按要求回答后面的問題。近日，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部辦公廳印發(fā)《漁業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》，就復(fù)工復(fù)產(chǎn)期間漁業(yè)安全生產(chǎn)做出部署.《通知》要求嚴(yán)格落實(shí)漁船進(jìn)出港報(bào)告制度，對從重點(diǎn)地區(qū)返抵和出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀的漁民，按醫(yī)學(xué)要求進(jìn)行隔離和檢查，并及時(shí)向船籍港漁業(yè)主管部門報(bào)告。且需緊盯漁船惡劣天氣防范以及商漁船碰撞等關(guān)鍵環(huán)節(jié),重點(diǎn)對違法違規(guī)行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，對安全隱患突出的地區(qū)和作業(yè)漁船進(jìn)行重點(diǎn)整治，嚴(yán)厲打擊“超員、超載、超風(fēng)級、超航區(qū)”航行和冒險(xiǎn)出海作業(yè)行為。請概括《通知》內(nèi)容中的兩條要求,每條不超過12個(gè)字。【答案】抓好漁民疫情防控。抓好漁船隱患排查.【解析】【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。壓縮語段的一般方法有兩個(gè):第一，摘取法,就是指提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進(jìn)行連綴；第二，分層法，首先給段落劃分層次，概括層意;然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語段，連綴語句。本題要求概括出《通知》的內(nèi)容,根據(jù)所給內(nèi)容劃分出層次，然后逐層概括內(nèi)容?！锻ㄖ芬浴扒摇弊譃闃?biāo)志，可以分為前后兩層，第一層是“要求嚴(yán)格落實(shí)漁船進(jìn)出港報(bào)告制度，對從重點(diǎn)地區(qū)返抵和出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀的漁民,按醫(yī)學(xué)要求進(jìn)行隔離和檢查,并及時(shí)向船籍港漁業(yè)主管部門報(bào)告"，這是針對疫情防控的措施,可概括為“抓好漁民疫情防控”；第二層是“且需緊盯漁船惡劣天氣防范以及商漁船碰撞等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)對違法違規(guī)行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，對安全隱患突出的地區(qū)和作業(yè)漁船進(jìn)行重點(diǎn)整治,嚴(yán)厲打擊‘超員、超載、超風(fēng)級、超航區(qū)’航行和冒險(xiǎn)出海作業(yè)行為”，這是針對漁船安全隱患的排查，可概括為“抓好漁船隱患排查"?！军c(diǎn)睛】壓縮語段內(nèi)容,要從整體上把握語段的中心意思，從中篩選出最關(guān)鍵的信息,把其中人們最關(guān)心的、最有價(jià)值的內(nèi)容,用最簡明的語言把它表達(dá)出來。通讀題目所給的語段，找出陳述對象，然后看發(fā)生了什么事，利用其中關(guān)鍵詞句進(jìn)行概話。最后壓縮概括成一個(gè)完整意思.注意答案有字?jǐn)?shù)限制。一般需要注意：理解材料、篩選信息和整合信息.五、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一:鐘南山，中國工程院院士.2003年抗擊“非典”，他不顧生命危險(xiǎn)診治危重病人。今年，面對來勢洶洶的新型冠狀病毒肺炎疫情，年過八旬的他又奔赴抗擊疫情的一線。有媒體評價(jià)他，“有院士的專業(yè)、戰(zhàn)士的勇猛,更有國士的擔(dān)當(dāng)”?？伤f，我不過是一個(gè)看病的大夫.材料二：2020年3月5日，正在一線抗疫的鐘南山給全國的青少年寫下了如下的寄語：為祖國、為人民,為肩上的責(zé)任，鐘南山用一生的行動(dòng)踐行了他作為一位醫(yī)生的初心與使命.真正做到了“以行證道”。請結(jié)合材料和你的體驗(yàn)寫一篇文章，體現(xiàn)你對“以行證道"的認(rèn)識與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度,確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模阂孕凶C道奏響時(shí)代音“恰同學(xué)少年，愿風(fēng)華正茂；期投身杏林,更以行證道?！辩娔仙皆菏繉ι倌甑恼佌伣虒?dǎo)讓人感懷。少年心事當(dāng)拏云,孜孜以求追夢人。新時(shí)代青年，應(yīng)懷己道,追己夢，做“以行證道”的躬行者，奏響時(shí)代的音。“以行證道”，這“道”是夢想、是道義、是理念。用自己的實(shí)際行動(dòng)去追逐夢想，去踐行道義與所持理念，這就是以行證道的內(nèi)涵.投身杏林，救死扶傷;以行證道，盛德有芳.鐘院士一生都在用自己的實(shí)際行動(dòng)來踐行杏林之道。十七年前，他要求把“危重病人都送到我這里來"，給危重病人送去生的希望；十七年后，84歲的他勇于擔(dān)當(dāng)，登上去武漢的列車，日夜奔勞在抗疫一線。不坐而論道，唯躬身行道。這種實(shí)干的精神讓多少空逞口舌之快的人汗顏!“以行證道”，“道”乃“行”之始，“行"乃“道”之成.二者須臾不可離分。道是行的起點(diǎn)，行是道的彰顯。不確立正道無以前行，不踐行無以證道。與行相分離的道,是空想，是脫離大地的舞步；與道分離的行是蠻干,是盲目逐流的浮萍?！暗馈迸c“行”二者密不可分.回望歷史，“以行證道”是不少仁人志士的追求.亂世攘攘，天下爭雄，生靈涂炭，民不聊生?？鬃哟_立仁義之道，率弟子周游列國十四年,宣傳仁政主張，雖“窮于陳蔡之間”而不悔;商鞅輔佐秦孝公確立“便國不法古"之道，大膽實(shí)行廢井田、開阡陌、立縣制等一系列變革，縱被“車裂”而萬古留跡.目于今朝，“以行證道”的精神依然熠熠生輝.“我不在家就在試驗(yàn)田”,袁隆平先生若不躬耕于隴畝，有怎會有“喜看稻菽千層浪”的勝景？“門外的繁華不是我的繁華”若錢鐘書先生不摒棄世間浮華,潛心于學(xué)問又怎會有《圍城》《管錐編》等不朽著作傳世？抗疫大潮中，我輩青年以行證道，彰顯青年擔(dān)當(dāng)；我國以行證道，彰顯大國力量！在全民抗疫的大潮中，不少青年挺身而出，用勇于擔(dān)當(dāng)之行詮釋民族大義之道。他們寫下請戰(zhàn)書，逆流而上奔赴抗疫一線，用青春書寫責(zé)任，用汗水詮釋擔(dān)當(dāng)。而一些鍵盤俠們空發(fā)言論，知“道"而不行“道"，甚至對行道者指指點(diǎn)點(diǎn)，搬弄是非，這樣的人只能遭到眾人的唾棄。在全球抗疫的大背景下,中國信守道義，與全球共此涼熱，從人力或物力上都積極援助他國,表現(xiàn)出大國應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。而一些國家無抗疫之“道”，更無抗疫之“行"，積極甩鍋，消極抗疫，可悲可嘆！哲學(xué)家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！崩畲筢撜f:“不馳于空想，不騖于虛聲。”愿我們道行合一，以行證道，奏響時(shí)代的音?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料,不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放,否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義.還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn).首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。命題方式：材料作文審題過程及要點(diǎn)：這是一則材料作文。材料一介紹的鐘南山的基本情況，是“有院士的專業(yè)、戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔(dān)當(dāng)”.材料二聚焦于鐘南山給全國的青少年所寫