第10課《三峽》教案 部編版語文八年級(jí)上冊

《三峽》教案連立山永年八中三峽酈道元

教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與能力

1、了解《水經(jīng)注》及作者酈道元，了解有關(guān)三峽的知識(shí)。

2、準(zhǔn)確流利地朗讀課文，了解一些文言知識(shí)，積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞。

3、品味文章語言，展開想象體會(huì)作品意境之美，學(xué)習(xí)用簡潔的語言生動(dòng)的描繪四時(shí)景物特征的寫法。4、在反復(fù)誦讀的過程中背誦課文。（二）、過程與方法以讀為主線，在反復(fù)朗讀、整體感知的基礎(chǔ)上把握各段寫景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì)文章整體布局的妙處。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受三峽的獨(dú)特風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)

1、感受三峽的意境之美。

2、抓住精彩的寫景段落，學(xué)習(xí)用簡潔的語言生動(dòng)的描繪四時(shí)景物特征的寫法。3、背誦課文教學(xué)難點(diǎn)1、把握文章描寫景物生動(dòng)、傳神，語言精美的特點(diǎn)。

2、把握作者的思想感情。教具準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)案教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、名人導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)入：“在國外，一個(gè)外國朋友曾問我，‘中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請只說一個(gè)?！@樣的提問我遇到許多次了，常常隨口吐出的答案是‘三峽’”---------余秋雨

三峽真有這么大的魅力嗎？今天我們就跟著酈道元一起去三峽看一看，領(lǐng)略一下三峽的美麗風(fēng)光。二、活動(dòng)一課前檢測做好鋪墊1、走進(jìn)作者，了解作品酈道元（約470—527），字善長，北魏范陽涿縣(今河北涿州)人。南北朝時(shí)北魏地理學(xué)家、散文家。他所著的《水經(jīng)注》是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。三峽包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間，全長約二百公里。2、給加下劃線的字注音闕處（）曦月（）沿溯（）襄陵（）絕山獻(xiàn)（）飛漱（）淚沾裳（）屬引（）3、解釋下列紅字闕處：沿溯阻絕：雖乘奔御風(fēng)：絕山獻(xiàn)：飛漱其間：清榮峻茂：晴初霜旦：林寒澗肅：屬引凄異：哀轉(zhuǎn)久絕：三、活動(dòng)二初讀《三峽》整體感知1、先速讀課文。要求：讀準(zhǔn)句子的節(jié)奏，不讀破句子，讀出感情。（提示：句首助詞、關(guān)聯(lián)詞要停頓，相對獨(dú)立的語言單位要停頓。）2、聽錄音，自我對照，反復(fù)朗讀，2人小組展示。3、展示朗讀成果。4、斷句自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日。自非/亭午夜分,不見/曦月。至于/夏水襄陵，沿溯/阻絕?；?王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng),不以/疾也。春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕巘/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱其間，清/榮/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長嘯，屬引/凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！”四、活動(dòng)三再讀《三峽》疏通文意小組合作，理解文意1、自己結(jié)合課下注釋和工具書，理解句意，可采用圈點(diǎn)勾畫的方法。2、小組交流成果，討論不理解的句子。3、派代表提出解決不了的句子，師生共同研討。4、小試牛刀我來譯重巖疊嶂，隱天蔽日：自非亭午夜分，不見曦月：沿溯阻絕：素湍綠潭，回清倒影：翻譯課文五、活動(dòng)四三讀《三峽》欣賞美景根據(jù)出示的圖片，請同學(xué)們用課文中的句子形容圖片中的景色，看誰先找到最恰當(dāng)?shù)木渥?。等等六、活?dòng)五品讀《三峽》賞析美景

三峽處處是風(fēng)景，但作者卻僅僅用了155個(gè)字，寫景真稱得上凝練生動(dòng)。作者是如何寫景的呢？我們一起探究?？磫栴}設(shè)置（小組先交流，然后展示）：1、找出寫山的句子，哪些句子是正面描寫？哪些句子是側(cè)面描寫?突出山的什么特點(diǎn)？2、找出寫夏天的水的句子，哪些句子是正面描寫？哪些句子是側(cè)面描寫?突出水的什么特點(diǎn)？3、春冬之時(shí)，找出寫水的句子？寫出了水的什么特點(diǎn)?山上有何景物？這些景物有何特點(diǎn)？作者是站在那一角度看的？那一句是總寫，有何特點(diǎn)？突出三峽春冬之景的什么特點(diǎn)？4、秋天，哪些句子是正面描寫？哪些句子是側(cè)面描寫?突出三峽秋景的什么特點(diǎn)？5、作者把三峽寫的如此之美，用了哪些手法呢？6、《三峽》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？七、活動(dòng)六妙筆生花遷移訓(xùn)練作者運(yùn)用多種手法把三峽寫的這么美，你領(lǐng)略了嗎？請用“我認(rèn)為，三峽＿＿美，美在＿＿＿＿”的句式來表達(dá)你對三峽美的看法。例如：我認(rèn)為，

三峽的水美，你看春冬時(shí)節(jié)，白色的急流，回旋著清波，碧綠的深潭，映出了（山石林木的）倒影。真是一副歡快明朗的丹青圖八、當(dāng)堂練習(xí)鞏固提高1、拓展閱讀閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎？早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。2、第四自然段寫猿猴的哀叫，引用漁歌的用意是什么？試作簡析。九、課堂小結(jié)這篇游記散文向我們展示的是一幅三峽四季景色的畫卷，讀來令人神往。作者以凝練生動(dòng)的筆墨寫出了三峽的奇險(xiǎn)、清秀，我們仿佛置身于那險(xiǎn)拔清幽的三峽圣地。酈道元用文筆裝點(diǎn)三峽，科學(xué)家用智慧改造三峽。我相信，不遠(yuǎn)的將來我們同學(xué)們一定會(huì)用自己的方式續(xù)寫三峽新的篇章。努力吧，同學(xué)們，未來屬于你們！十、布置作業(yè)1、導(dǎo)游詞：酈道元筆下那雄奇險(xiǎn)峻的三峽，業(yè)已成為舉世矚目的水利工程，給峻美的三峽又添了一道亮麗的風(fēng)景線，請你以導(dǎo)游的身份擬寫一段導(dǎo)游詞。

（可結(jié)合自然風(fēng)光、地理變化、古代文化等來介紹）2、背誦課文十一、課堂預(yù)設(shè)1、本文是篇游記散文，全文僅一百五十余字，卻思路清晰、音韻和諧，尤其需要誦讀，因此我以“讀”為主線，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。每讀一遍都有不同要求：初讀課文，整體感知；再讀課文，疏通文意；三讀課文，欣賞美景；品讀課文，賞析美景。2、教學(xué)時(shí)適時(shí)大膽放手，力求以生為本，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去閱讀、探究、討論，發(fā)表自己的見解，挖掘?qū)W生的潛力，從而提升學(xué)生的閱讀能力。十二、板書設(shè)計(jì)山

-------------------連綿高峻

高峻美三

夏--------------江水猛漲江流湍急奔放美峽水春冬-----------素湍綠譚

怪柏懸泉

清幽美秋

-------------林寒澗肅

長嘯

凄異

凄婉美有山有水有色有形有聲有情當(dāng)堂練習(xí)（一）、解釋文章中加下劃線的字，有橫線的并在橫線上注音

自（

）三峽七百里中，兩岸連山，略（）無闕（

）處。重巖疊嶂（），隱天蔽日。自（）非亭午（

）夜分，不見曦（

）

月。至于（

）夏水襄（

）陵，沿（

）溯（

）

阻絕（

）?；颍?/p>

）王命急宣（

），有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其（

）間千二百里，雖（

）乘奔（

）御風(fēng)，不以（

如

）疾也。

春冬之時(shí)，則素（

）湍（

）

綠潭，回清倒影。絕（

）巘（

）

多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱（

）

其（

）間。清榮峻茂，良（

）多趣味。

每至晴初霜旦（

），林寒澗肅（

），常有高猿長嘯，屬（

）

引（

）凄異，空谷傳響（

），哀轉(zhuǎn)（

）久絕（

）。故（

）漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（二）、翻譯下列句子28分

1、重巖疊嶂，隱天蔽日

重重疊疊的巖峰像屏障一樣，遮蓋住了藍(lán)天和太陽。

2、自非亭午夜分，不見曦月

除非正午看不見太陽，除非半夜看不見月亮

。

3、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也

即使是騎著奔馳的駿馬，駕著長風(fēng)也沒有船行得快啊。

4、則素湍綠潭，回清倒影

白色的急流，回旋著清波，碧綠的深潭，映出了（山石林木的）倒影。

5、清榮峻茂，良多趣味

水清，樹茂，山高，草盛，實(shí)在是趣味無窮。

6、常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕

（三）、按要求默寫課文中的句子12分

①描寫三峽兩岸山峰險(xiǎn)峻的句子：重巖疊嶂，隱天蔽日

。

②描寫三峽春冬美景的句子：素湍綠潭，回請倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂。

③描寫三峽猿猴鳴叫的句子：屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。