2018年繼續(xù)教育公需課潛能激活題庫

一?判斷題TOC\o"1-5"\h\z.現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)演繹成為簡單的全方位的多種學(xué)科技術(shù)工程。 （）錯(cuò).隨著社會(huì)分工的擴(kuò)大，技術(shù)也表現(xiàn)得越來越專業(yè)化。 （）對.專業(yè)技術(shù)是專門從事某一特殊領(lǐng)域工作或職業(yè)，所需要的工作知識、理論和操作技能及技巧。（）對.各種技術(shù)是孤立的或獨(dú)立存在的，它們相互之間不存在一定的聯(lián)系。 （）錯(cuò).專業(yè)技術(shù)需要先天條件或后天專門學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、研究才能獲得，具有稀缺性。 （）對.專業(yè)技術(shù)人員更注重工作價(jià)值中的智力激發(fā)。 （）對.專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)人格上呈現(xiàn)出較強(qiáng)的自我意識及流動(dòng)意愿等。 （）對.目前世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的大格局未變，新興經(jīng)濟(jì)體成為世界經(jīng)濟(jì)增長的主要?jiǎng)恿Α?（）對.各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的專門技術(shù)人才不是稀缺資源。 （）錯(cuò).產(chǎn)業(yè)科技的知識含量、知識人才、無形資產(chǎn)等要素不加入競爭的行列。 （）錯(cuò).價(jià)值源于創(chuàng)新。（）對.跨領(lǐng)域、跨專業(yè)不是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在需要。 （）錯(cuò).今天的熱門產(chǎn)品，從iPod到Xbox,都不是跨領(lǐng)域合成的結(jié)晶。 （）錯(cuò).積極主動(dòng)的人總有無窮的創(chuàng)造力。 （）對.人的潛能是指人的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)能力的潛在狀態(tài)。 （）對.沒有強(qiáng)健的生理素質(zhì)，就不可能有完善的潛能素質(zhì)的整體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。 （）對.主體的思維素質(zhì)在潛能素質(zhì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，不具有重要的思維建構(gòu)功能。 （）錯(cuò).在建立測量潛能框架時(shí)， 要清醒地意識到當(dāng)前所識別出的未來所需潛能有可能會(huì)隨著時(shí)間不斷變化。（）對.評估的工具包括能力和智力測驗(yàn)、心理個(gè)性剖析、評估情商的評估中心，以及360度反饋解決方案等。（）對TOC\o"1-5"\h\z.專業(yè)技術(shù)人員不是人才資源。 （）錯(cuò).拖延是埋葬一個(gè)人潛能的最大障礙。 （）對.人的潛能開發(fā)是當(dāng)今世界的一大主題。 （）對.潛能開發(fā)中一個(gè)重要的機(jī)制是個(gè)人與崗位匹配。 （）對.沒有激勵(lì)的團(tuán)隊(duì)，必將導(dǎo)致平庸的業(yè)績和浮躁的人心。 （）對.開發(fā)人的潛能，不必進(jìn)行合理的組織配置。 （）錯(cuò).差異的存在有益于智能的互補(bǔ)增強(qiáng)，人力的雷同易形成同性相吸。 （）錯(cuò).智力含義是指生物一般性的精神能力。 （）對.注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。 （）對.記憶力是識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。 （）對.思維力是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。 （）對.想象力是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。 （）對.想象是不用掌握一定的知識面的基礎(chǔ)上完成的。 （）錯(cuò).村智力不是人類社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)力源。 （）錯(cuò).桿智力它的發(fā)展與物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展成正比關(guān)系。 （）對.桿智力不存在于每個(gè)人的大腦神經(jīng)系統(tǒng)中。 （）錯(cuò).智力即加工運(yùn)算最終可能產(chǎn)生的產(chǎn)品。 （）對.智力潛能與人的生理、心理?xiàng)l件和腦功能無關(guān)。 （）錯(cuò).人腦具有巨大的活動(dòng)能量，是具有可開發(fā)利用的動(dòng)力潛能。 （）對.在學(xué)科知識學(xué)習(xí)過程中，必須通過思維訓(xùn)練進(jìn)行智力開發(fā)。 （）對.專一不是一種精神力的集中。 （）錯(cuò).通過實(shí)踐能夠增長智力才能。 （）對.決策能力不需要從實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)。 （）錯(cuò).語言表達(dá)能力不用在實(shí)踐中鍛煉，才能培養(yǎng)和提高。 （）錯(cuò).應(yīng)變能力、組織指揮能力等都需要在復(fù)雜多變的實(shí)踐中積累和培養(yǎng)。 （）對.實(shí)踐能夠增長才干。（）對.通過競爭和自我否定才可以增長才能。 （）對.自我否定，就是同自己競爭。 （）對.競爭和自我否定是一種特殊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能使自己的能力不斷提高。 （）對.通過學(xué)習(xí)不能提高智力。（）錯(cuò).人的知識結(jié)構(gòu)有專才與通才之分。 （）對.思維能力是人的智力。（）對.觀察力是不可以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。 （）錯(cuò).注意性是觀察力的重要品格之一。 （）對.興趣和好奇心不是提高觀察力的重要條件。 （）錯(cuò).村設(shè)立不需要“期限效果”。（）錯(cuò).導(dǎo)致精神不集中的最大原因之一就是缺乏欲望。 （）對.記憶，就是過去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。 （）對.記憶包括識記、保持、再現(xiàn)和回憶四個(gè)基本過程。 （）對.提高記憶力，不用避免和克服遺忘。 （）錯(cuò).正確地了解情緒，才能主宰生活。 （）對.同理心不需要建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上。 （）錯(cuò)61.1980年，心理學(xué)家Bar-On第一個(gè)使用“EQ”這個(gè)名詞.（）錯(cuò)“EQ（情商）”與“IQ（智商）”就是感性與理性的差別。（）對IQ的高低與成就的關(guān)聯(lián)不大。 （）對情商對企業(yè)家的成功沒有作用。 （）錯(cuò)人是情緒動(dòng)物，如果濫用情緒，人際關(guān)系必然緊張。 （）對追隨的基礎(chǔ)，是信任和自信。 （）對贊美和賞識是提高領(lǐng)導(dǎo)能力的第一步。 （）對情商不是心商的基礎(chǔ)。（）錯(cuò)情商是一種特殊的、相對獨(dú)立的智商。 （）對情商的發(fā)展為智商的發(fā)展確立不了方向。 （）錯(cuò)心智的活動(dòng)被欲樂占據(jù)時(shí)，往往就會(huì)忽略道德發(fā)展上的需要。 （）對業(yè)務(wù)能力是指對一個(gè)人擔(dān)任一個(gè)職位的一組標(biāo)準(zhǔn)化的要求，用以判斷是否稱職。 （）對紀(jì)律也是一種行為規(guī)范，但它不是介于法律和道德之間的一種特殊的規(guī)范。 （）錯(cuò)職業(yè)道德的基本職能是調(diào)節(jié)職能。 （）對企業(yè)的發(fā)展有賴于高的經(jīng)濟(jì)效益，而高的經(jīng)濟(jì)效益源于高的員工素質(zhì)。 （）對職業(yè)道德能促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展。 （）對職業(yè)道德不是整個(gè)社會(huì)道德的主要內(nèi)容。 （）錯(cuò)“才能”是指一個(gè)人已經(jīng)具備但未表現(xiàn)出來的知識、經(jīng)驗(yàn)和體力、智力。 （）對技能是指人們通過練習(xí)而獲得的動(dòng)作方式和動(dòng)作系統(tǒng)。 （）對業(yè)績是外在的，能力是內(nèi)在的。 （）對相對于心態(tài)和信念，能力的提高更容易。 （）對微觀管理對有能力的員工毫無意義，并且會(huì)挫傷他們的積極性。 （）對授權(quán)的范圍和限制不用取決于當(dāng)時(shí)的環(huán)境。 （）錯(cuò)企業(yè)正能量之所以被稱為“正”能力，原因就在于它的示范性作用。（）對TOC\o"1-5"\h\z評價(jià)作用是企業(yè)正能量的另外一種重要作用。 （）對獨(dú)立這個(gè)詞聽起來很空泛，可以指生活，不可以指思想。 （）錯(cuò)營造情緒氛圍，可以提升個(gè)體感受。 （）對開放溝通渠道，能引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員情緒。 （）對情緒知識不是專業(yè)技術(shù)人員適應(yīng)企業(yè)的關(guān)鍵因素。 （）錯(cuò)專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)正能量潛能具有重要的意義。 （）對知識創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新的源泉。 （ ）對技術(shù)創(chuàng)新是知識創(chuàng)新的結(jié)果。 （ ） 對管理創(chuàng)新卻不是知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的保證。 （）錯(cuò)社會(huì)管理創(chuàng)新的重要主體就是國家專業(yè)技術(shù)人員。 （）對知識經(jīng)濟(jì)的增長推動(dòng)了專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的形成。 （）對專業(yè)技術(shù)人員知識文化素質(zhì)的提高對培養(yǎng)其科學(xué)精神沒有幫助。 （）錯(cuò)專業(yè)技術(shù)人員不用具備科學(xué)精神，也能擁有創(chuàng)新能力開發(fā)的條件。 （）錯(cuò)思維創(chuàng)新就是要解放思想、實(shí)事求是、敢于破除迷信、反對墨守成規(guī)。 （）對科技知識和社會(huì)知識的掌握程度將作為衡量新時(shí)代合格領(lǐng)導(dǎo)人的一個(gè)重要標(biāo)志。 （）對知識經(jīng)濟(jì)的高新技術(shù)和信息資源，不能為專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力提供前提基礎(chǔ)。 （ ）錯(cuò)技術(shù)創(chuàng)新對企業(yè)的生存與發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。 （）對技術(shù)創(chuàng)新的主體是企業(yè)。 （）對創(chuàng)新需要理論指導(dǎo)和知識支撐，需要進(jìn)取精神和科學(xué)態(tài)度。 （）對創(chuàng)新要在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，需要有扎實(shí)的專業(yè)知識作為基礎(chǔ)。 （）對企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，必須具備技術(shù)創(chuàng)新的主體意識。 （）對創(chuàng)新的機(jī)制和管理不是企業(yè)能否實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵。 （）錯(cuò)增強(qiáng)競爭能力，不必加強(qiáng)技術(shù)中心建設(shè)。 （）錯(cuò)企業(yè)不是自主創(chuàng)新成果的獲利主體。 （）錯(cuò)有效的技術(shù)創(chuàng)新機(jī)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)自主創(chuàng)新的主體。 （ ）對企業(yè)的自主創(chuàng)新需要強(qiáng)有力的技術(shù)團(tuán)隊(duì)作為支撐。 （ ）對沒有企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新力的支撐，企業(yè)不可能實(shí)現(xiàn)成長和壯大。 （）對企業(yè)創(chuàng)新推動(dòng)企業(yè)成長。 （）對創(chuàng)新不是企業(yè)保持活力的根本源泉。 （）錯(cuò)企業(yè)成長是質(zhì)和量的統(tǒng)一，創(chuàng)新力與控制力的統(tǒng)一。 （）對沒有優(yōu)秀的企業(yè)文化，創(chuàng)新力與控制力是不可能統(tǒng)一的。 （）對人的創(chuàng)新能力是理性因素與非理性因素的綜合體。 （）對理性因素 ,是指人的精神世界中那些明晰有序的精神形式。 （）對非理性因素 ,是指人的精神世界中那些混沌無序的精神形式。 （）對非理性因素在人的認(rèn)識和創(chuàng)造過程中也起不到什么作用。 （）錯(cuò)人的創(chuàng)新動(dòng)力是由非理性因素提供的。 （ ）對創(chuàng)新素質(zhì)除了具備素質(zhì)的基本特征外，也有其自身的特征。 （）對創(chuàng)新素質(zhì)不用依賴客觀現(xiàn)象為基礎(chǔ)。 （ ）錯(cuò)創(chuàng)造性思維是不可以被激發(fā)和培養(yǎng)的。 （ ）錯(cuò)使用創(chuàng)造力的第一要素就是改變舊有習(xí)慣，集中精力，做出新的努力行動(dòng)。 （ ）對批判力、創(chuàng)造力是難以共存的現(xiàn)象。 （ ）對批判力可以隨著年齡的增加而成長，創(chuàng)造力如果不經(jīng)常的運(yùn)用，就會(huì)退化。 （ ）對創(chuàng)造力不屬于一個(gè)人內(nèi)在的能力。 （）錯(cuò)不明顯的動(dòng)機(jī)，是阻礙創(chuàng)造力發(fā)揮的最主要因素。 （）對一個(gè)人自由的創(chuàng)造力，也會(huì)因?yàn)榍楦蟹矫娴淖璧K，使創(chuàng)造力受到損傷。 （）對常識不一定是永遠(yuǎn)正確的。 （）對完美主義埋葬創(chuàng)造能力。 （）對相關(guān)能力的培養(yǎng)不是創(chuàng)造能力發(fā)展與提高實(shí)現(xiàn)的基本途徑。 （ ）錯(cuò)問題是創(chuàng)造的起點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和提出新問題的能力是與創(chuàng)造有關(guān)的重要能力。 （）對新信息輸入是新問題發(fā)生的前提和新問題解決的必要條件。 （ ）對提高獲取與創(chuàng)造有關(guān)的新信息的能力是創(chuàng)造能力發(fā)展的重要內(nèi)容。 （）對觀察力不屬于獲取新信息的基本能力。 （）錯(cuò)創(chuàng)造與機(jī)遇是沒有密切的關(guān)系。 （）錯(cuò)機(jī)遇在創(chuàng)造中的作用是通過新信息獲取這一環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。 （ ）對新知識及時(shí)準(zhǔn)確把握的能力是創(chuàng)造信息素質(zhì)的重要體現(xiàn)。 （ ）對創(chuàng)造性思維構(gòu)成創(chuàng)造的能力系統(tǒng)，創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造的核心。 （）對豐富的想象力不是創(chuàng)造力產(chǎn)生與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。 （）錯(cuò)豐富的意象是想象力培養(yǎng)的必要條件。 （）對多向性思維、辯證性思維和批判性思維對創(chuàng)造力的提高起到重要作用。 （）對“多向性”思維體現(xiàn)在思維領(lǐng)域和思維方法上。（）對思維方式的多向性，不包括輻射思維、換元思維、轉(zhuǎn)向思維。 （）錯(cuò)“辯證性”思維是指用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的思維方式來考慮問題，抓住事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。 （）對創(chuàng)新思維的本質(zhì)在于探索與創(chuàng)新，其生命力在于懷疑和批判。 （）對思維的批判性首先要求人具有科學(xué)的懷疑精神，打破傳統(tǒng)觀念的束縛。 （）對培養(yǎng)創(chuàng)造意識基于對創(chuàng)造需要存在和創(chuàng)造需求的認(rèn)識。 （）對創(chuàng)造人格不是創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要內(nèi)容。 （）錯(cuò)創(chuàng)新人才是創(chuàng)新的靈魂 .（）對“在協(xié)作中錘煉”是指以“我們”為行為主體而展開的創(chuàng)新能力鍛煉過程。（）對創(chuàng)新能力是指該團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人創(chuàng)新能力的總和。 （）錯(cuò)逆向求異是相對于求同、保守而言的。 （）對所謂逆向思維， 是指對現(xiàn)有事物或理論的相反方向的思維方式， 亦可稱為“否定視角”（）對新思想和新觀念的產(chǎn)生幾乎都有一個(gè)否定前人的過程。 （）對情理交融不是思維活動(dòng)和心靈活動(dòng)的統(tǒng)一。 （）錯(cuò)任何事物的演變都有其孕育、發(fā)生、發(fā)展和變化的過程。 （）對聚合歸一的思維是一種多向思維的發(fā)散后的復(fù)歸。 （ ）對辯證法認(rèn)為客觀事物是普遍聯(lián)系和不斷發(fā)展變化的。 （）對聚合思維和發(fā)散思維不是相互補(bǔ)充、相輔相成的。 （ ）錯(cuò)構(gòu)成人的創(chuàng)造力的因素很多，核心是創(chuàng)造性思維。 （ ）對創(chuàng)造性思維又可分為擴(kuò)散思維與集中思維。 （）對所謂集中思維，就是對各種創(chuàng)造性設(shè)想進(jìn)行分析、整理，最后再依據(jù)價(jià)值觀進(jìn)行判斷的一種思維方法。 （）對擴(kuò)散思維與集中思維，不是每個(gè)人都具有的。 （）錯(cuò)專業(yè)技術(shù)人員學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法非常重要。 （）對“智力激勵(lì)法”是世界上得到普遍推廣的一種創(chuàng)造技法。（）對“智力激勵(lì)法”不能促使信息催化，產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，形成綜合的創(chuàng)造力。（）錯(cuò)TOC\o"1-5"\h\z事物發(fā)展的過去、現(xiàn)在和未來有著內(nèi)在聯(lián)系。 （）對善于從自然界或者已有成果中，尋找與創(chuàng)造對象相類似的東西，加以模擬，創(chuàng)造出新的東西來。 （）對創(chuàng)造性學(xué)習(xí)不是身心綜合性活動(dòng)的過程。 （）錯(cuò)創(chuàng)造思維不僅是一種明確有序的顯意識思維，更多的還是包含著直覺的洞察和靈感的閃現(xiàn)的潛意識參與的思維。 （）對任何一種學(xué)習(xí)方法都有它的局限性，萬應(yīng)法是沒有的。 （）對真正的有效的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式正在每個(gè)專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造的符合自己思維的方法。（）對管理模式創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力引領(lǐng)著中國企業(yè)管理意識和管理水平不斷提升。 （）對其完善、創(chuàng)新的人才激勵(lì)機(jī)制成為人力資源管理的經(jīng)典。 （）對每個(gè)專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)中不用創(chuàng)造符合自己思維的方法。 （）錯(cuò)有些學(xué)科相互滲透、銜接、尋找因有的聯(lián)系是需要?jiǎng)?chuàng)造力和才能的。 （）對立體思考不用考慮研究認(rèn)識對象的一切方向。 （）錯(cuò)辨異求同要善于比較，從比較中打開思路。 （）對在進(jìn)行創(chuàng)新思維之時(shí)，應(yīng)十分重視并采用情理交融的思維視角。 （）對情理交融的思維視角其實(shí)就是人文觀的視角，即以人為本的思維視角。 （）對我們可把求異思維稱為“發(fā)散思維” 。（）對專業(yè)技術(shù)人員不具有廣泛的代表性和公共性。 （）錯(cuò)創(chuàng)新組織類型的不同，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的編隊(duì)可能存在著不同的目標(biāo)導(dǎo)向。 （）對創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是介于創(chuàng)新組織與創(chuàng)新者個(gè)人之間的創(chuàng)新行為單元或創(chuàng)新主體。 （）對創(chuàng)新能力是指該團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人創(chuàng)新能力的總和。 （）錯(cuò)創(chuàng)新是探索性和實(shí)踐性極強(qiáng)的活動(dòng)。 （）對個(gè)人的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和創(chuàng)新實(shí)踐是十分寬廣的。 （）錯(cuò)創(chuàng)新的靈感每每產(chǎn)生于思想的碰撞、移植和借用過程之中。 （）對個(gè)人創(chuàng)新能力更主要地表現(xiàn)在創(chuàng)新思維的掌握和運(yùn)用上。 （）對專業(yè)技術(shù)人員圍繞提升個(gè)人創(chuàng)新能力而展開的自我錘煉，是指以“我”為行為主體而展開的創(chuàng)新能力鍛煉過程。 （）對創(chuàng)新的品質(zhì)、等級和成敗主要取決于不同類型的創(chuàng)新人才的能力發(fā)揮以及相互之間的合作。（）對通過創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)多方面的創(chuàng)新人才、并不能提升整體創(chuàng)新能力。 （）錯(cuò)領(lǐng)導(dǎo)不需要具備多方面的創(chuàng)新素質(zhì)，全局觀念和對未來的預(yù)見能力。 （）錯(cuò)創(chuàng)新理念是變不可能為可能的關(guān)鍵所在。 （）對組織之成其為組織，是因?yàn)橛衅浠緝r(jià)值理念。 （）對以組織建設(shè)并不能提升整體創(chuàng)新能力。 （）錯(cuò)，創(chuàng)新制度及創(chuàng)新文化是一切創(chuàng)新項(xiàng)目賴以實(shí)施的“試驗(yàn)場（playingfield）”，是持續(xù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。 （）對決策服務(wù)應(yīng)是專業(yè)技術(shù)人員思維活動(dòng)的核心。 （）對二.多選題專業(yè)技術(shù)的分類 （）ABCDA按技術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行專業(yè)技術(shù)分類 B按科學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行專業(yè)技術(shù)分類C按三次產(chǎn)業(yè)理論進(jìn)行專業(yè)技術(shù)分類 D按生產(chǎn)要素密集度進(jìn)行專業(yè)技術(shù)分類新時(shí)代的特征 （）AB

A宏觀層面，全球時(shí)代特征C企業(yè)自身的發(fā)展BA宏觀層面，全球時(shí)代特征C企業(yè)自身的發(fā)展B企業(yè)發(fā)展的時(shí)代特征D企業(yè)創(chuàng)新的時(shí)代特征A桿融會(huì)貫通 A桿融會(huì)貫通 BC桿跨領(lǐng)域融合 D4.潛能的主要構(gòu)成要素（A潛能的層次及構(gòu)成要素C村?思維潛在素質(zhì)桿情商、智商、心商兼高）ABCB桿心理潛在素質(zhì)D 潛能層次的功能特點(diǎn)）ABCDB評估與評定相結(jié)合D）ABCDB評估與評定相結(jié)合D精確與模糊相結(jié)合）ABCB評估潛能的測量因素D潛能開發(fā)的障礙（）ABCD桿情緒智力因素桿商業(yè)頭腦因素（）ABCA普遍性與特殊性相結(jié)合C科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合.科學(xué)評估潛能的方法（A不能僅僅依靠直覺C確定潛能指標(biāo)并測量.測量潛能時(shí)需要包含的重要因素A桿一般智力因素 BC桿心商因素 D.專業(yè)技術(shù)人員潛能開發(fā)的重要性A潛能開發(fā)是專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)的研究對象 B潛能開發(fā)是專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)的重要依據(jù)C潛能開發(fā)是專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)的必然過程 D人的潛能開發(fā)是專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)的價(jià)值目標(biāo).專業(yè)技術(shù)人員阻礙潛能開發(fā)的障礙 （）ABCDA缺乏自信 B 舊事重提，忽視當(dāng)下C為瑣事發(fā)愁，不著眼大局 D 缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，歸咎于人.專業(yè)技術(shù)人員潛能開發(fā)的內(nèi)心準(zhǔn)備 （）ABCDC學(xué)會(huì)熱愛，充滿激情D讓自己放松，追求自由，主動(dòng)對自己負(fù)責(zé)A直面挫折和困境，將注意力放在事物的積極面 C學(xué)會(huì)熱愛，充滿激情D讓自己放松，追求自由，主動(dòng)對自己負(fù)責(zé).專業(yè)技術(shù)人員潛能開發(fā)的機(jī)制 （）ABCDA“崗位匹配”機(jī)制 B“二八法則”機(jī)制C“動(dòng)態(tài)管理”機(jī)制 D“多元激勵(lì)”機(jī)制.智力的構(gòu)成因素（）ABCDA桿觀察力 B 桿注意力C打記憶力 D 桿思維力.智力潛能（）CDA智力潛能的概念A(yù)智力潛能的概念C有利于提高工作效率B智力潛能開發(fā)的規(guī)律D有助于減少矛盾、提高威望B通過實(shí)踐增長智力才能B通過實(shí)踐增長智力才能D通過學(xué)習(xí)增長知識、提高智力明確觀察對象，制訂觀察計(jì)劃.影響專業(yè)技術(shù)人員智力潛能開發(fā)的主要因素 （）ABCDA文化歷史因素 B教育因素C職業(yè)因素 D健康因素.智力潛能開發(fā)的主要方法 （）ABCDA通過“專業(yè)”開啟智力C通過競爭和自我否定增長才能.提高觀察力的方法（）ABCDA確立觀察的目標(biāo)，提高觀察責(zé)任心培養(yǎng)濃厚的興趣和好奇心C觀察時(shí)要全神貫注，聚精會(huì)神 D培養(yǎng)濃厚的興趣和好奇心.提高注意力的方法（）ABCDA設(shè)立“期限效果” B利用獎(jiǎng)懲機(jī)制C摘要重點(diǎn)有利于集中注意力 D利用積極的自我暗示.提高記憶力的方法（）ABCDA注意集中記憶時(shí)只要聚精會(huì)神 B 理解記憶理解是記憶的基礎(chǔ)C及時(shí)復(fù)習(xí)遺忘的速度是先快后慢 D 不斷進(jìn)行嘗試回憶.思維中存在的問題（）ABCDA在記憶方面的問題 B在思維的程序與策略方面的問題C思維的自我調(diào)整（自我監(jiān)控）方面的問題 D思維品質(zhì)方面的問題.情商包含著豐富的內(nèi)容，簡要地可概括為 （）個(gè)方面.ABCDA認(rèn)識自身的情緒 B妥善管理情緒C自我激勵(lì) D認(rèn)知他人的情緒.情商的特性（）ABCDA樂群性B穩(wěn)定性C恃強(qiáng)性 D 興奮性.專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)情商潛能的主要方法 （）ABCDA開發(fā)認(rèn)識自身情緒的能力 B開發(fā)認(rèn)識他人情緒的能力C開發(fā)自我激勵(lì)的能力 D開發(fā)管理自我情緒的能力.怎么在低潮的時(shí)候管理情緒呢 （）ABCDA釋放心理的壓力 B 保持向上的心態(tài)C擁有開放的胸懷 D 擺正自己的位置.領(lǐng)導(dǎo)者的（）種境界.ABCDA“授人以漁” B“授人以欲”C“授人以愚” D“授人以娛”.學(xué)會(huì)賞識和贊美，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的（ ）方法AB。A將批評夾在贊美中 B正面激勵(lì)大于負(fù)面批評C因?yàn)橘澝蓝Y(jié)合，因?yàn)樾蕾p而流暢 D保持愉悅的心態(tài).當(dāng)代成功者具備的情商素質(zhì)（）ABCDA在發(fā)展中有破解難題的創(chuàng)造心態(tài) B 在壓力中有追求卓越的快樂趣味C在變化中有科學(xué)發(fā)展的緊迫意識 D 在溝通中有構(gòu)建和諧的協(xié)調(diào)能力26.智商、情商與心商的聯(lián)系（）ABCDA智商是情商的基礎(chǔ)，情商是心商的基礎(chǔ) B情商是一種特殊的、相對獨(dú)立的智商C情商的發(fā)展為智商的發(fā)展確立基本的方向 D桿智商、情商與心商既相互區(qū)別、相互獨(dú)立，又相互促進(jìn)、共同發(fā)展27如何度量心商（）ABCDEA.驚恐 B遲鈍 C奮勉 D適應(yīng) E貫通積極心態(tài)對學(xué)業(yè)和事業(yè)的影響，具體表現(xiàn)在以下 （ ）個(gè)方面.ABCDA積極的心態(tài)，可以增加你克服困難的勇氣 B積極的心態(tài)，可為你贏得更多成功的機(jī)遇C積極的心態(tài)，可使你保持愉快的心境 D提高心理商數(shù)，保持積極心態(tài)良好心商應(yīng)具備的（）種心態(tài).ABCDA謙虛好學(xué)的心態(tài) B 執(zhí)著追求的心態(tài)C用毅力克服困難的自信心態(tài)，遠(yuǎn)離自卑 D經(jīng)受挫折鍛煉的心態(tài)專業(yè)技術(shù)人員心商潛能開發(fā)的 （ ）方法.ABCD

B從忍辱中培養(yǎng)品德D從逆境中激勵(lì)精神B從忍辱中培養(yǎng)品德D從逆境中激勵(lì)精神()ABC合理的發(fā)泄情緒聽聽音樂C從勤奮中用好時(shí)間調(diào)節(jié)情緒主要有以下幾種方法A轉(zhuǎn)移注意力法 BC控制情緒 D控制情緒的方法主要有 ()ABCDB自我激勵(lì)法AB自我激勵(lì)法C心理換位法 D升華法業(yè)務(wù)能力及業(yè)務(wù)能力潛能包括(A職業(yè)道德 B才能C技能 D專業(yè)職業(yè)道德的特點(diǎn) ()ABCDB職業(yè)道德具有發(fā)展的歷史繼承性DB職業(yè)道德具有發(fā)展的歷史繼承性D職業(yè)道德表達(dá)形式多種多樣C職業(yè)道德兼有強(qiáng)烈的紀(jì)律性職業(yè)道德的作用 ()ABCDA調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員內(nèi)部以及從業(yè)人員與服務(wù)對象間的關(guān)系B有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù) C促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展D有助于提高全社會(huì)的道德水平職場中負(fù)能量的表現(xiàn)和影響 ()ABCDA殺傷力最大輻射面最廣的是抱怨 B最易動(dòng)搖軍心的是消極C最耐不住寂寞的是浮躁 D最易演變成辦公室冷暴力的是冷淡職場中正能量的積極作用 ( )ABCA宣傳作用 B示范作用 C評價(jià)作用 D舉重若輕作用職場正負(fù)能量的實(shí)證 ()ABCDA以感恩的心態(tài)面對一切 B用一生時(shí)間磨一面鏡子C細(xì)節(jié)即是修養(yǎng) D堅(jiān)持到最后才是勝利作為企業(yè)的管理者來說，也可從 ( )提升公司“正能量” 。ABCDA營造情緒氛圍，提升個(gè)體感受 B優(yōu)化企業(yè)文化，理順組織情緒C開放溝通渠道，引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員情緒 D培訓(xùn)情緒知識，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員理解開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新意識面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn) ()ABCA知識經(jīng)濟(jì)催生專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力 B知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代與工業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代相比 C知識經(jīng)濟(jì)的增長推動(dòng)了專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力之形成 D企業(yè)必須具有技術(shù)創(chuàng)新的組織系統(tǒng)外部環(huán)境影響企業(yè)內(nèi)在創(chuàng)新動(dòng)力的重要因素。 ( )ABCDA促進(jìn)企業(yè)自主創(chuàng)新的法律體系尚未形成 B促進(jìn)企業(yè)自主創(chuàng)新的政策體系很不完善C國家科技經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)不合理 D政府科技經(jīng)費(fèi)的支持重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)調(diào)整技術(shù)創(chuàng)新相對于企業(yè)的發(fā)展有 ( )意義 .ABA有利于企業(yè)在市場競爭中始終占有競爭優(yōu)勢，確保企業(yè)的穩(wěn)定增長B有利于企業(yè)創(chuàng)造超額利潤，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益C有利于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新D有利于企業(yè)員工的穩(wěn)定性企業(yè)開展創(chuàng)新的條件和要求 ( )ABCDA創(chuàng)新需要理論指導(dǎo)和知識支撐，需要進(jìn)取精神和科學(xué)態(tài)度B企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，必須具備技術(shù)創(chuàng)新的主體意識C要開展技術(shù)創(chuàng)新，企業(yè)必須具有技術(shù)創(chuàng)新的組織系統(tǒng)、運(yùn)行機(jī)制和控制管理方式D開展技術(shù)創(chuàng)新，要從企業(yè)自身?xiàng)l件和實(shí)際情況出發(fā)44.企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的途徑 ()ABCDA轉(zhuǎn)變觀念，樹立全員創(chuàng)新意識 B面向市場，結(jié)合實(shí)際開展技術(shù)創(chuàng)新C重視技術(shù)創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)，建立人才激勵(lì)機(jī)制D聯(lián)合攻關(guān)，加速成果轉(zhuǎn)化45.加強(qiáng)技術(shù)中心建設(shè)應(yīng)做到以下 ( )點(diǎn)ABCA提高認(rèn)識，加快企業(yè)技術(shù)中心建設(shè)步伐 B以技術(shù)中心為核心，加快建立企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新體系 C鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)和高等院校的科研力量進(jìn)入企業(yè)和企業(yè)集團(tuán)共建技術(shù)中心 D 面向市場，結(jié)合實(shí)際開展46.企業(yè)創(chuàng)新所需要的條件 ( )ABCDA企業(yè)自主創(chuàng)新方向的選擇 B企業(yè)自主創(chuàng)新資金的來源C企業(yè)自主創(chuàng)新管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)D企業(yè)自主創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組建47.“素質(zhì)”的概念( )ABCA“素養(yǎng)” B事物本來的素質(zhì)C心理學(xué)上的先天的特點(diǎn)D生理上的后天培養(yǎng)48.“創(chuàng)新素質(zhì)”的概念與本質(zhì)( )ABCC由靜到動(dòng)C由靜到動(dòng)C潛能開發(fā)系統(tǒng)能動(dòng)性 DD由舊到新D多向思維系統(tǒng)創(chuàng)新性A由表及里人的創(chuàng)新素質(zhì)是由A創(chuàng)新能力系統(tǒng)創(chuàng)新素質(zhì)的特征 (A整體性 BB由單列到系統(tǒng)綜合( )方面組成 ABB創(chuàng)造動(dòng)力系統(tǒng))ABCD客觀性 C創(chuàng)新素質(zhì)人才具備的特征 ( )ABCDA充滿自信 B獨(dú)立行事 C敢為人先影響創(chuàng)造力開發(fā)的障礙 ( )ABCA習(xí)慣是頭腦僵硬 B懶惰導(dǎo)致消極D堅(jiān)忍不拔C過多的批判阻礙積極創(chuàng)造D回憶舊問題加強(qiáng)創(chuàng)造力心理品質(zhì)的方法 (A提高發(fā)現(xiàn)問題的能力C提高創(chuàng)造性思維能力提高創(chuàng)造性思維能力的()ABCB提高獲取新信息和新資源的能力D提高想象力)方法 ABCA豐富的想象力B多向性思維、辯證性思維和批判性思維C培養(yǎng)創(chuàng)造意識D培養(yǎng)創(chuàng)造人格55.創(chuàng)新能力的特點(diǎn) ()ABCDA綜合性 B獨(dú)創(chuàng)性 C實(shí)踐性56.創(chuàng)新能力的種類 ()ABCDA學(xué)習(xí)能力 B分析能力 C綜合能力D堅(jiān)持不懈D想象能力創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的含義 ( )ABCDA創(chuàng)新 B創(chuàng)新能力 C思維 D創(chuàng)新型思維思維定式的特征 ( )ABCDA穩(wěn)定性 B形式化結(jié)構(gòu) C自動(dòng)性 D強(qiáng)大慣性、擴(kuò)散性常見的思維定式 ( )ABCDA權(quán)威定式 B從眾定式 C經(jīng)驗(yàn)定式 D書本定式如何突破思維定式 ( )ABCDA思考問題要注意求新求異B變封閉式思維為開放式思維C變直線思維為多向、 多維思維 D充分發(fā)揮發(fā)散與集中、 收斂思維的作用，并使之有機(jī)結(jié)合組織建設(shè)提升整體創(chuàng)新能力包括( )方面ABCDA確立組織之基本價(jià)值理念并予以制度化 B確立創(chuàng)新價(jià)值理念并予以制度化C具備多方面的創(chuàng)新素質(zhì) D善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新人才提高自己的創(chuàng)新能力包括( )ABCA自我錘煉 B在協(xié)作中錘煉 C在學(xué)習(xí)中錘煉 D在實(shí)踐中總結(jié)專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新思維培養(yǎng)的方法 ( )ABCDA動(dòng)態(tài)開放的思維視角 B逆向求異的思維視角C高屋建瓴的思維視角 D情理交融的思維視角專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)造性學(xué)習(xí) ( )方法 ABCDA探源索隱 B辨異求同 C立體思考 D綱要濃縮專業(yè)技術(shù)類的特征 ( )ABCA具有只對專業(yè)技術(shù)本身負(fù)責(zé)的純技術(shù)性 B專業(yè)技術(shù)類職位與其他職位相比具有不可替代性 C技術(shù)權(quán)威性 D技術(shù)層面按技術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行專業(yè)技術(shù)分類 ( )ABDA自然技術(shù) B社會(huì)技術(shù) C教育技術(shù) D思維技術(shù)按科學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行專業(yè)技術(shù)分類 ( )ABDA基礎(chǔ)科學(xué) B技術(shù)科學(xué) C系統(tǒng)科學(xué)技術(shù) D工程技術(shù)按技術(shù)一般要素進(jìn)行專業(yè)技術(shù)分類 ( )BCDA文字 B物質(zhì) (材料 ) C能源 D信息勝任力是指高績效者所具備的 ( )ABCDA知識 B技能 C能力 D特質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員的勝任特征模型包括以下 ( )方面 ABCDA組織認(rèn)同 B人格特質(zhì) C專業(yè)知識技能 D智力水平專業(yè)技術(shù)人員在工作中表現(xiàn)出 ( )特征 ABCA創(chuàng)新性 B協(xié)作性 C復(fù)雜性 D專業(yè)性新時(shí)代專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具有的時(shí)代特征 ( )ABCA融會(huì)貫通 B創(chuàng)新實(shí)踐 C跨領(lǐng)域融合 D高智商專業(yè)技術(shù)人員需要在 ( )方面表現(xiàn)均衡 ABCA情商 B智商 C心商 D潛能人的能力是由 ( )組成。 ACDA生理體力 B潛在狀態(tài) C心理活動(dòng)能力 D思維活動(dòng)能力智力的( )成分。 ABCDA語言、記憶 B運(yùn)用概念、推理 C數(shù)的計(jì)算 D視覺運(yùn)動(dòng)和社會(huì)智力智力的三維結(jié)構(gòu)分別是 ( )ABCA心理過程(知覺、記憶、推理等) B材料(語詞、計(jì)數(shù)、空間等)C品質(zhì)(回答問題的速度、解決問題的正確性和堅(jiān)持性等) D立體的想象思維智力中最核心的是 ( )ABCDA語詞理解力 B計(jì)算能力 C空間能力 D因果推理和創(chuàng)造力晶體智力是由 ( )組成 ABCDA學(xué)習(xí) B生活 C勞動(dòng) D實(shí)踐中形成多元智力的組成( )ABCDA語言智力 B邏輯數(shù)學(xué)智力 C空間智力 D個(gè)人內(nèi)部智力智力的三層次動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu) ( )ACDA基本成分 B智力潛能 C個(gè)人經(jīng)驗(yàn) D環(huán)境背景智力潛能可以概括為以下幾點(diǎn)特征 ( )ABCDA抽象的思維能力 B解決問題的能力 C創(chuàng)造新事物的能力D神經(jīng)活動(dòng)的各種特性的綜合反映在實(shí)踐中 ( )才能提高應(yīng)變能力和組織指揮能力。 ABCDA多看、多思 B反復(fù)檢驗(yàn) C反復(fù)調(diào)查 D不斷總結(jié)在思維的自我監(jiān)控程序中 ( )等幾個(gè)環(huán)節(jié)尚存在嚴(yán)重不足 ABCDA計(jì)劃B意識C方法D執(zhí)行E反饋專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)智力潛能的重要性 ( )ABCDA有利于提高工作效率 B減少矛盾 C提高威望 D有助于在特殊領(lǐng)域取得成就情商包含著豐富的內(nèi)容，簡要地可概括為 ( )方面 ABCDA認(rèn)識自身的情緒 B妥善管理情緒 C自我激勵(lì) D認(rèn)知他人的情緒對情緒自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，把情緒保持在( )的狀態(tài)。 ABDA適度 B適時(shí) C適從 D適所情商對( )有影響。 ACDA愛情 B感情 C友情 D親情情商分為 ( )情緒能力和社會(huì)能力 ABCDA自知 B移情 C自律、自強(qiáng) D社會(huì)技巧情商理論把領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平分為 ( )層次 ABCA精明 B高明 C英明 D圣明怎么在低潮的時(shí)候管理情緒 ( )ABCA釋放心理的壓力 B擺正自己的位置 C擁有開放的胸懷 D保持向上的心態(tài)心商的內(nèi)涵主要指 ( )的能力 ABCA維持心理健康 B調(diào)適心理壓力 C保持良好心理狀態(tài) D積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度影響心商的因素 ( )ABCA思維 B心態(tài) C性格 D想法專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)心商潛能的主要方法( )ABCDA提高心理商數(shù) B保持積極心態(tài) C克服消極心態(tài) D戰(zhàn)勝抑郁專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)能力包括( )ABCDA基本職業(yè)能力 B潛能 C才能 D技能技術(shù)創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及 ( )等方方面面的環(huán)節(jié)與過程 ABCDA構(gòu)思 B研究 C開發(fā) D生產(chǎn)創(chuàng)新需要 ( )ABCDA理論指導(dǎo) B知識支撐 C進(jìn)取精神 D科學(xué)態(tài)度企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新是其在企業(yè)經(jīng)營管理過程中體現(xiàn)出的 ( )一種綜合表現(xiàn) ABCA思想意識 B管理素質(zhì) C組織才能 D人員配合創(chuàng)造性思維的主要方式包括( )ABCDA發(fā)散思維 B橫向思維 C逆向思維 D求異思維( )對創(chuàng)造力的提高起到重要作用 ABCA多向性思維 B辯證性思維 C批判性思維 D聚合性思維思維方式的多向性，包括 ( )ABCA輻射思維 B換元思維 C轉(zhuǎn)向思維 D單向思維一般來說，能力包括 ( )等 ABCA必備的知識 B專業(yè)技能 C一般能力 D高超的記憶業(yè)務(wù)員必須具備的基本條件 ( )ABCDA知己所長 B溝通技能 C基本商業(yè)知識 D技術(shù)知識員工高流動(dòng)率造成 ( )負(fù)面影響 ABCDA挫傷其他員工的士氣 B影響服務(wù)質(zhì)量 C影響生產(chǎn)力 D盈利能力一套精心設(shè)計(jì)的支持系統(tǒng)，如( )都有助于增強(qiáng)員工的工作能力。 ABCDA技術(shù)B信息系統(tǒng) C工作地點(diǎn) D完善的服務(wù)設(shè)施知識經(jīng)濟(jì)指的是一種全新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，它以 ( )為基礎(chǔ)ABCDA知識和信息的生產(chǎn) B分配 C傳播 D使用知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要 ( )的有機(jī)結(jié)合。 ABDA物力 B財(cái)力 C經(jīng)濟(jì) D人力資源( )構(gòu)成了國家創(chuàng)新體系的三個(gè)核心因素， 他們是一個(gè)相互聯(lián)系、 相互作用的統(tǒng)一體。ACDA知識創(chuàng)新 B物力創(chuàng)新 C技術(shù)創(chuàng)新 D管理創(chuàng)新在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的大小取決于 ( )的水平 ACA自身的勤奮學(xué)習(xí) B科技知識 C社會(huì)創(chuàng)新教育 D社會(huì)知識技術(shù)創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及 ( )等方方面面的環(huán)節(jié)與過程 ABCDA構(gòu)思 B研究 C開發(fā) D生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新是其在企業(yè)經(jīng)營管理過程中體現(xiàn)出的 ( )一種綜合表現(xiàn) ABCA思想意識 B管理素質(zhì) C組織才能 D個(gè)人能力技術(shù)創(chuàng)新是一個(gè)由 ( )直至生產(chǎn)銷售管理等環(huán)節(jié)組成的連續(xù)過程 ABCA創(chuàng)新構(gòu)思的形成 B開發(fā)設(shè)計(jì) C中間試驗(yàn) D健全的技術(shù)開發(fā)技術(shù)創(chuàng)新要求企業(yè)必須按技術(shù)創(chuàng)新的目標(biāo)建立 ( )又能實(shí)現(xiàn)整體協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制 ACDA快捷 B企業(yè)資源 C高效 D充分發(fā)揮各部門功能技術(shù)創(chuàng)新是要 ( )的重要性和緊迫性 .ABCDA解放思想 B轉(zhuǎn)變觀念 C深刻認(rèn)識 D加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新只有( )才能滿足企業(yè)發(fā)展的需要 ABCA積極組織多方合作 B聯(lián)合攻關(guān) C實(shí)施大科技戰(zhàn)略 D領(lǐng)導(dǎo)力方針人的創(chuàng)新素質(zhì)是由 ( )方面組成 ACA創(chuàng)新能力系統(tǒng) B操作應(yīng)用能力 C創(chuàng)新動(dòng)力系統(tǒng) D專業(yè)技術(shù)系統(tǒng)人的創(chuàng)新動(dòng)力系統(tǒng)是由 ( )大要素組成 ABDA內(nèi)驅(qū)力 B情動(dòng)力 C行為力 D意志力( )是提高發(fā)現(xiàn)問題能力的重要途徑 ABCDA邏輯思維能力 B批判性思維能力 C創(chuàng)造人格 D問題意識的培養(yǎng)()等是創(chuàng)造性思維的主要方法 ABCA聯(lián)想 B想象 C類比 D比喻( )橫向思維是創(chuàng)造性思維的主要方式 BCDA集中思維 B發(fā)散思維 C逆向思維 D求異思維( )是創(chuàng)造性思維的基本形式。 ACDA直覺 B溝通 C靈感 D頓悟多向性思維能力要求人的 ( )ABCDA知識廣博 B涉及面廣 C想象豐富 D思維靈活對創(chuàng)造必要性 ( )重要性的認(rèn)識是創(chuàng)造意識培養(yǎng)的基本內(nèi)容和重要環(huán)節(jié) ABDA可能性 B價(jià)值 C創(chuàng)造性 D意義創(chuàng)造來源于客觀的需要，創(chuàng)造基于 ( )的產(chǎn)生，基于對未知的探索發(fā)現(xiàn) ABDA新問題 B新情況 C新能力 D新需要沒有真正認(rèn)識到創(chuàng)造的必要性 ( )的個(gè)體不會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的創(chuàng)造動(dòng)機(jī) ABCDA可能性 B價(jià)值 C意義 D重要性創(chuàng)造性( )的培養(yǎng)是創(chuàng)造力發(fā)展和提高的重要內(nèi)容。 ACA認(rèn)知風(fēng)格 B態(tài)度 C行為反應(yīng)方式 D潛能創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的 ( )創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事物并將之應(yīng)用于社會(huì)以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的過程 ABCDA技術(shù) B知識 C觀念 D創(chuàng)意創(chuàng)新有多種類別， 也有多個(gè)級別。 按照最簡單的劃分， 創(chuàng)新有( )的創(chuàng)新三個(gè)級別 ABDA小級別創(chuàng)新 B突破性創(chuàng)新 C保守性創(chuàng)新 D里程碑式綜合能力包括( )ABCA思維統(tǒng)攝與整合 B積極吸收新知識 C與分析能力緊密配合 D團(tuán)隊(duì)能力配合想象能力是以一定知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)， 通過( )不受已有結(jié)論、觀點(diǎn)、框架和理論的限制，提出新設(shè)想、新創(chuàng)見的能力 ACDA直覺 B感覺 C形象思維 D組合思維創(chuàng)造能力是指首次提出新的概念 ( )實(shí)施方案等的能力 ABCDA方法 B理論 C工具 D解決方案個(gè)人創(chuàng)新能力更主要地表現(xiàn)在創(chuàng)新思維的( )上 ADA掌握 B理解 C溝通 D運(yùn)用創(chuàng)新的靈感每每產(chǎn)生于思想的 ( )過程之中。 ABCA碰撞 B移植 C借用 D變換團(tuán)隊(duì)的整體創(chuàng)新能力取決于團(tuán)隊(duì)的 ( )ABDA編隊(duì)形式 B工作方式 C溝通能力 D效率增強(qiáng)思維的動(dòng)態(tài)開放性，使思維處于 ( )的過程，從而適應(yīng)在工作中面臨的新情況。ABCDA信息碰撞 B信息組合 C信息繁衍 D信息再生專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法 ( )ABCDA探源索隱 B辨異求同 C立體思考 D智力激勵(lì)類比的方法很多，常用的有 ( )綜合類比法等 ABCDA擬人類比法 B直接類比法 C象征類比法 D因果類比法專業(yè)技術(shù)類職位具有 ( )特征。 ABCA具有只對專業(yè)技術(shù)本身負(fù)責(zé)的純技術(shù)性B專業(yè)技術(shù)類職位與其他職位相比具有不可替代性C技術(shù)權(quán)威性D專業(yè)團(tuán)隊(duì)的人員配合勝任力是指高績效者所具備的 ( )ABCDA知識 B技能 C能力 D特質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員的勝任特征模型包括 ( )個(gè)方面 ABCDA組織認(rèn)同 B人格特質(zhì) C專業(yè)知識技能 D智力水平專業(yè)技術(shù)人員在工作中表現(xiàn)出 ( )等特征 ABDA創(chuàng)新性 B協(xié)作性 C預(yù)測性 D復(fù)雜性( )是專業(yè)技術(shù)人才較為典型的個(gè)性特征 ABCDA較強(qiáng)的自主意識 B獨(dú)立的價(jià)值觀 C較強(qiáng)的流動(dòng)意愿 D蔑視權(quán)威生理潛能素質(zhì)通常由 ( )構(gòu)成 ABCDA力量 B速度 C耐力 D靈敏及柔韌心理潛在素質(zhì)規(guī)定了主體心理活動(dòng)過程的 ( )等功能指標(biāo) ABCDA韌耐性 B穩(wěn)定性 C靈活性 D強(qiáng)度性思維能力素質(zhì)一般包括( )等 ABCDA思維觀察力 B思維記憶力 C思維發(fā)散力 D思維分析綜合力思維能力素質(zhì)反映了主體思維活動(dòng)的 ( )等活動(dòng)特性 ABDA深度 B廣度 C能力 D方向維度專業(yè)技術(shù)工作具有方向 ( )結(jié)果難以預(yù)測性和成果與努力不成正比性等特點(diǎn) ABCDA不確定性 B探索性 C創(chuàng)造性 D過程長期性專業(yè)技術(shù)人員在工作中經(jīng)常表現(xiàn)出 ( )等工作行為特征 ABCDA探索 B創(chuàng)新 C協(xié)同合作 D競爭推動(dòng)情商是認(rèn)識自我 ( )等相關(guān)的個(gè)人能力的總稱 ABCDA控制情緒 B激勵(lì)自己 C處理人際關(guān)系 D參與團(tuán)隊(duì)合作高心商代表有 ( )ABCA正確的價(jià)值觀 B能否分辨是非 C甄別真?zhèn)?D積極的心態(tài)人的能力是由人的 ( )所組成 ABDA生理體力 B心理活動(dòng)能力 C溝通技巧 D思維活動(dòng)能力三單選題現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)演繹成為 ( )的全方位的多種學(xué)科技術(shù)工程。 BA簡單 B復(fù)雜 C成熟 D專業(yè).隨著社會(huì)分工的擴(kuò)大，技術(shù)也表現(xiàn)得越來越( )化。BA復(fù)雜 B專業(yè) C簡單 D熟練.專業(yè)技術(shù)是( )從事某一特殊領(lǐng)域工作或職業(yè)，所需要的工作知識、理論和操作技TOC\o"1-5"\h\z能及技巧。 AA專門 B專業(yè) C專一 D專心.各種技術(shù)是孤立的或獨(dú)立存在的，它們之間( )一定的聯(lián)系。 BA互相不存在 B互相存在 C毫無聯(lián)系 D密切聯(lián)系.專業(yè)技術(shù)( )先天條件或后天專門學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、研究才能獲得，具有稀缺性。 BA不需要 B需要 C依靠 D依據(jù).專業(yè)技術(shù)人員更注重工作價(jià)值中的 ( )CA腦力開發(fā) B情商開發(fā) C智力開發(fā) D潛能開發(fā).專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)人格上呈現(xiàn)出較強(qiáng)的( )及流動(dòng)意愿等。 AA自我意識 B他人意志 C自我約束 D團(tuán)隊(duì)合作.目前世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的大格局未變， ( )成為世界經(jīng)濟(jì)增長的主要?jiǎng)恿?BA進(jìn)出口貿(mào)易 B新興經(jīng)濟(jì)體 C對外經(jīng)濟(jì) D自有經(jīng)濟(jì).各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的專門技術(shù)人才 ( )稀缺資源。 AA是 B不是 C需要D開發(fā).產(chǎn)業(yè)科技的知識含量、知識人才、無形資產(chǎn)等要素( )競爭的行列。 AA加入 B不加入 C需要 D正是.價(jià)值源于( )BA改革 B創(chuàng)新 C經(jīng)濟(jì)跨領(lǐng)域、跨專業(yè)是社會(huì)發(fā)展的（A自身 B外在今天的熱門產(chǎn)品，從A跨領(lǐng)域）而C內(nèi)在iPod至UXbox,者B是（B自身創(chuàng)新（ ）的人總有無窮的創(chuàng)造力。 CA消極 B智商高人的潛能是指人的（A現(xiàn)實(shí)活動(dòng)沒有強(qiáng)健的生理素質(zhì)，就不可能有完善的（A專業(yè)素質(zhì) B潛能素質(zhì)）能力的潛在狀態(tài)。B想象D實(shí)力CD內(nèi)部）成的結(jié)晶。 AC不跨領(lǐng)域 D創(chuàng)新C積極主動(dòng) D創(chuàng)新能力高AC幻想 D創(chuàng)新）的整體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。 BC情商素質(zhì) D道德素質(zhì)17.主體的思維素質(zhì)在潛能素質(zhì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，具有重要的（ ）功能。 BA思維潛能18.在建立測量潛能框架時(shí)，B思維建構(gòu)C思維素質(zhì)D思維能力要清醒地意識到當(dāng)前所識別出的未來所需潛能有可能會(huì)隨著時(shí)A不斷變化19.評估的工具包括（解決方案等。 CB不變C隨時(shí)改變D增長）測驗(yàn)、心理個(gè)性剖析、評估情商的評估中心，以及評估情商的評估中心，以及360度反饋20.21.22.A智力和溝通專業(yè)技術(shù)人員是（A人才資源拖延是埋葬一個(gè)人（A智商人的潛能開發(fā)（A是B情商和心商）AB稀缺資源）的最大障礙。B情商當(dāng)今世界的一大主題。B不是C能力和智力D潛力和創(chuàng)新C需要22.潛能開發(fā)中一個(gè)重要的機(jī)制是（A智商和能力B團(tuán)隊(duì)與合作23.沒有激勵(lì)的團(tuán)隊(duì)，必將導(dǎo)致平庸的（A業(yè)績和浮躁B潛能和暴躁24.開發(fā)人的潛能，需進(jìn)行合理的（A專業(yè)配置B人員配置25.差異的存在有益于智能的互補(bǔ)增強(qiáng)，人力的雷同易形成（26.27.28.A異性相吸智力含義是指（A人注意力是指人的（A 心里活動(dòng)記憶力是識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的（A 活動(dòng)和內(nèi)容B同性相吸）一般性的精神能力。B潛能29.思維力是人腦對客觀事物間接的、概括的（A記憶能力30.想象力是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出（31.想象是需要掌握一定的（C能力資源C潛能AD實(shí)力D成立D團(tuán)隊(duì)資源）匹配。 DC潛能與能力）的人心。 AC智商和煩躁CC組織配置C潛能增強(qiáng)CD個(gè)人與崗位D情商和悲觀D團(tuán)隊(duì)配置AD專業(yè)技能C生物）指向和集中于某種事物的能力。B生理活動(dòng) C專注力再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的（B內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)C專業(yè)和智商D高于A肢體活動(dòng)）的能力。 BD專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)B心理能力 C新形象 B）D思維潛能反應(yīng)能力）的能力。 A想象形象 C創(chuàng)新）的基礎(chǔ)上完成的。專業(yè)技術(shù)能力面 B32.智力是人類社會(huì)實(shí)踐的（知識面 C思維潛能 D）A實(shí)踐33.A動(dòng)力源智力的發(fā)展與 （A專業(yè)B壓力源C能力源D新能源34.35.智力（A存在智力即（A專業(yè)技術(shù)）生產(chǎn)力的發(fā)展成正比關(guān)系。B物質(zhì)C財(cái)力BD創(chuàng)新36.）與人的生理、心理?xiàng)l件和腦功能相關(guān)。A專業(yè)潛能37.人腦具有巨大的活動(dòng)能量，是具有（A可開發(fā)利用38.在學(xué)科知識學(xué)習(xí)過程中，必須通過（39.40.41.42.A潛能訓(xùn)練專一是一種（A精神力通過實(shí)踐能夠增長（A心商決策能力需要從（A經(jīng)驗(yàn)語言表達(dá)能力要在（A實(shí)踐43.應(yīng)變能力、組織指揮能力等都需要在復(fù)雜多變的（44.A溝通實(shí)踐能夠增長（A能力45.通過競爭和自我否定才可以增長（46.47.48.49.50.51.52.53.）于每個(gè)人的大腦神經(jīng)系統(tǒng)中。B不存在 C發(fā)生）最終可能產(chǎn)生的產(chǎn)品。 BA專業(yè)自我否定，就是同（A別人競爭和自我否定是一種特殊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能使自己的A能力通過學(xué)習(xí)能提高（A能力人的（）有專才與通才之分。D依靠A潛能結(jié)構(gòu)思維能力是人的（A智力觀察力是（A可以注意性是（潛能力興趣和好奇心是提高（B加工運(yùn)算B思維潛能B不可改變B思維訓(xùn)練的集中。B情商）才能。B專業(yè)）中鍛煉和培養(yǎng)。B實(shí)踐）中鍛煉，才能培養(yǎng)和提高。B溝通B談話）CB潛能B潛能

）競爭。B自己C潛能開發(fā)CC智力潛能）的動(dòng)力潛能。 AC循環(huán)使用進(jìn)行智力開發(fā)。C專業(yè)技能D分散力D注意力D團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)D創(chuàng)新潛能D創(chuàng)新D創(chuàng)新能力C智力BC實(shí)驗(yàn)C經(jīng)驗(yàn)C實(shí)踐C才干）C才能BC團(tuán)隊(duì)D潛能D溝通AD說話）中積累和培養(yǎng)。D經(jīng)驗(yàn)D能力D技能種特殊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能使自己的D行業(yè)（B專業(yè)BB智力C潛能C專業(yè)技術(shù)B思維結(jié)構(gòu)C知識結(jié)構(gòu)）不斷提高。 AD智商D潛能力D心理結(jié)構(gòu)）AB能力培養(yǎng)和訓(xùn)練的。B不可以）的重要品格之一。B觀察力C潛能AD記憶C專注D企業(yè)、，、.、、1r注意力創(chuàng)新力）的重要條件。 CA想象力 B潛能力 C觀察力 D思維力TOC\o"1-5"\h\z杄設(shè)立（ ）“期限效果” 。AA需要B不需要 C依據(jù)D是導(dǎo)致精神不集中的最大原因之一就是缺乏（ ）BA能力B欲望 C潛能D智力記憶，就是過去的 （ ）在人腦中的反映。 CA想象 B回憶 C經(jīng)驗(yàn) D事物（ ）包括識記、保持、再現(xiàn)和回憶四個(gè)基本過程。 AA記憶力B想象力 C創(chuàng)新力 D潛能力提高記憶力，不用避免和克服（ ）CA回憶 B記憶 C遺忘 D想象正確地了解 （ ），才能主宰生活。 AA情緒 B情商 C心商 D心理（）需要建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上。 BA情理心 B同理心C創(chuàng)新力D潛能力（ ）年，心理學(xué)家Bar-On第一個(gè)使用“EQ”這個(gè)名詞.CA1981 B1984C1988 D1992“EQ（情商）”與“IQ（智商）”就是（ ）的差別。AA感性與理性 B沖動(dòng)與理智 C心理與智力 D心商與能力IQ的高低與成就的關(guān)聯(lián)（ ）BA很大 B不大 C緊密相連 D相接（ ）對企業(yè)家的成功很有作用。 AA情商 B智商C心商D能力人是（ ）動(dòng)物，如果濫用情緒，人際關(guān)系必然緊張。 AA情緒 B高級 C理智 D沖動(dòng)追隨的基礎(chǔ)，是信任和（ ）BA能力B自信C能力D領(lǐng)導(dǎo)力贊美和賞識是提高（ ）的第一步。 BA專業(yè)能力 B領(lǐng)導(dǎo)能力 C潛能力 D創(chuàng)新力情商（ ）心商的基礎(chǔ)。 AA是B不是C依靠D不需要情商是一種特殊的、相對獨(dú)立的（ ）BA能力B智商C心理D心商（ ）的發(fā)展為智商的發(fā)展確立了方向。 AA情商B心商 專業(yè)D思維（）的活動(dòng)被欲樂占據(jù)時(shí)，往往就會(huì)忽略道德發(fā)展上的需要。 CA智力 B潛能 C心智 D創(chuàng)新（ ）是指對一個(gè)人擔(dān)任一個(gè)職位的一組標(biāo)準(zhǔn)化的要求，用以判斷是否稱職。 AA業(yè)務(wù)能力 B專業(yè)能力 C創(chuàng)新能力 D潛能力紀(jì)律也是一種行為規(guī)范，但它是介于 （ ）之間的一種特殊的規(guī)范。 BA素質(zhì)和道德 B法律和道德 C職業(yè)和道德 D能力和素質(zhì)職業(yè)道德的基本職能是（ ）A。A調(diào)節(jié) B疏導(dǎo) C溝通 D素質(zhì)企業(yè)的發(fā)展有賴于高的經(jīng)濟(jì)效益，而高的經(jīng)濟(jì)效益源于高的員工（ ）CA能力 B道德 C素質(zhì) D技術(shù)TOC\o"1-5"\h\z職業(yè)（ ）能促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展。 BA素養(yǎng) B道德 C能力 D技術(shù)（ ）是整個(gè)社會(huì)道德的主要內(nèi)容。 BA人文道德 B職業(yè)道德 C人文素質(zhì) D職業(yè)素養(yǎng)（ ）是指一個(gè)人已經(jīng)具備但未表現(xiàn)出來的知識、經(jīng)驗(yàn)和體力、智力。 AA才能“B才干”C“職業(yè)道德” D“素質(zhì)”（）是指人們通過練習(xí)而獲得的動(dòng)作方式和動(dòng)作系統(tǒng)。 BA才能B技能 C專業(yè)D技術(shù)業(yè)績是（ ）的，能力是內(nèi)在的。 CA表面 B內(nèi)在 C外在 D獨(dú)立相對于心態(tài)和信念， （）的提高更容易。 BA潛能B能力 C技能D專業(yè)（ ）對有能力的員工毫無意義，并且會(huì)挫傷他們的積極性。 AA微觀管理 B職業(yè)管理 C創(chuàng)新管理 D職業(yè)道德授權(quán)的范圍和限制要取決于（ ）。AA當(dāng)時(shí)的環(huán)境 B創(chuàng)新的結(jié)果 C實(shí)踐的經(jīng)過 D領(lǐng)導(dǎo)的決定創(chuàng)造力（ ）一個(gè)人內(nèi)在的能力。 AA屬于B不屬于 C需要D產(chǎn)生不明顯的動(dòng)機(jī)，是阻礙（ ）發(fā)揮的最主要因素。 BA發(fā)明力B創(chuàng)造力C潛能力 D專業(yè)技能一個(gè)人（ ）的創(chuàng)造力，也會(huì)因?yàn)榍楦蟹矫娴淖璧K，使創(chuàng)造力受到損傷。 BA不自由 B自由 C積極主動(dòng) D創(chuàng)新常識（ ）永遠(yuǎn)正確。 AA不一定B一定C需要D有時(shí)完美主義埋葬（ ）BA專業(yè)能力 B創(chuàng)造能力 C思維能力 D創(chuàng)新能力相關(guān)能力的培養(yǎng)是（ ）發(fā)展與提高實(shí)現(xiàn)的基本途徑。 BA潛能力B創(chuàng)造能力 C智力 D專業(yè)能力問題是（ ）的起點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和提出新問題的能力是與創(chuàng)造有關(guān)的重要能力。 AA創(chuàng)造 B潛能 C創(chuàng)新 D個(gè)人（）是新問題發(fā)生的前提和新問題解決的必要條件。 BA制造信息 B新信息輸入C舊問題 D創(chuàng)新92提高獲取與創(chuàng)造有關(guān)的新信息的能力是（）發(fā)展的重要內(nèi)容。CA制造力 B潛能力C創(chuàng)造力D專業(yè)能力93觀察力（ ）獲取新信息的基本能力。AA屬于 B不屬于JKUD依靠94創(chuàng)造與機(jī)遇是（ ）密切的關(guān)系。AA有 B沒有C團(tuán)隊(duì)D員工TOC\o"1-5"\h\z（）在創(chuàng)造中的作用是通過新信息獲取這一環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。 BA創(chuàng)新B機(jī)遇C能力D專業(yè)（）及時(shí)準(zhǔn)確把握的能力是創(chuàng)造信息素質(zhì)的重要體現(xiàn)。 BA新問題B新知識C新思維D新科學(xué)（）思維是創(chuàng)造的核心。 BA潛能性 B創(chuàng)造性 C創(chuàng)新性 D記憶性豐富的（ ）創(chuàng)造力產(chǎn)生與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。 AA想象力 B潛能力 C思維力 D創(chuàng)新力豐富的（ ）是想象力培養(yǎng)的必要條件。CA幻想B想象 C意象 D記憶多向性思維、辯證性思維和批判性思維對（ ）的提高起到重要作用。BA潛能力 B創(chuàng)造力 C記憶力D思維力TOC\o"1-5"\h\z（）思維體現(xiàn)在思維領(lǐng)域和思維方法上。 AA多向性 B單項(xiàng)性 C潛能性 D創(chuàng)新性思維方式的多向性， （）輻射思維、換元思維、轉(zhuǎn)向思維。 BA不包括 B包括 C依靠 D需要（ ）思維是指用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的思維方式來考慮問題，抓住事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。 AA辯證性 B辯解性 C創(chuàng)新性 D潛能性創(chuàng)新思維的本質(zhì)在于探索與創(chuàng)新，其生命力在于（ ）BA辯證和解決 B懷疑和批判 C肯定和自信 D論證和實(shí)踐思維的（ ）首先要求人具有科學(xué)的懷疑精神，打破傳統(tǒng)觀念的束縛。 BA辯證性 B批判性 C不確定 D創(chuàng)新性培養(yǎng)（ ）基于對創(chuàng)造需要存在和創(chuàng)造需求的認(rèn)識。 BA批判意識 B創(chuàng)造意識 C專業(yè)意識 D思維意識