部編版七年級語文人教版下冊教學(xué)課件講義4-河中石獸

24河中石獸24河中石獸字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解5.特殊句式省略句一講學(xué)家設(shè)帳寺中(省略介詞“于”,可譯為“在”)求之地中(省略介詞“于”,可譯為“向”)如其言,果得于數(shù)里外(動詞“得”后省略了賓語“之”)被動句豈能為暴漲攜之去(“為”,表被動,可譯為“被”)倒裝句當(dāng)求之于上流(介詞結(jié)構(gòu)后置,應(yīng)為“當(dāng)于上流求之”)字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解5.特殊句式字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解紀(jì)昀(yún)(1724—1805),字曉嵐,直隸獻縣(今屬河北)人。清代學(xué)者、文學(xué)家,乾隆年間官員。曾任《四庫全書》總纂修官。著有《閱微草堂筆記》等。字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解紀(jì)昀(yún)(17字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解文章通過講廟僧、講學(xué)家、老河兵推斷的三種結(jié)論,告訴我們具體問題要具體分析,任何事情都不要根據(jù)自己想當(dāng)然妄下定論,要思考全面,才能得出正確結(jié)論,解決實際問題。字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解文章通過講廟僧、講學(xué)字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解段解:第一層,交代石獸沉沒河中的地點和廟僧們在石獸沉水處及下游尋找都沒有找到。字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解段解:第一層,交代石字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解段解:第二層,講學(xué)家認為石獸在沙里只能越埋越深。

字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解段解:第二層,講學(xué)家字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解段解:第三層,老河兵講解應(yīng)當(dāng)?shù)缴嫌稳フ沂F的理由,人們按照他的話果然找到了石獸。

段解:第四層,結(jié)尾一句是議論,由事到理,說明遇事不能主觀判斷的道理。字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解段解:第三層,老河兵字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞快解①滄州:地名,今屬河北。②河干:河岸。③圮:倒塌。④并:一起。⑤閱:經(jīng)過,經(jīng)歷。⑥求二石獸于水中:在河中尋找兩個石獸。⑦竟:終了,最后。⑧棹:劃(船)。⑨鐵鈀:農(nóng)具,用于除草、平土等。⑩設(shè)帳:設(shè)館教書。字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞快解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解問題探究1問題探究2試分析文中寺僧、講學(xué)家和老河兵認識不同的原因及性格特點。寺僧按一般思維方式和慣例,認為水的流動會把石獸帶到下游。從“閱十余歲,僧募金重修”可見其毅力堅定但經(jīng)驗不足。講學(xué)家自認為“究物理”,以“石性堅重,沙性松浮”的理論知識推斷石獸在原地“漸沉漸深”了。從“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師,自視清高而輕蔑他人的性格特點。老河兵常年在河邊工作,了解水、沙、石等自然事物的特征。從“一老河兵聞之,又笑曰”及他的正確判斷可看出他有實際經(jīng)驗,能從實際出發(fā)。問題探究1問題探究2試分析文中寺僧、講學(xué)家和老河兵認識不同的問題探究1問題探究2這個故事說明了一個什么道理?(1)不能片面地理解,而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性;更不能主觀臆斷,而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。(2)生活或?qū)W習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際,不可做空頭理論家。(3)實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠。問題探究1問題探究2這個故事說明了一個什么道理?一、關(guān)于如何尋找石獸,從事情的結(jié)局來看,寺僧、講學(xué)家都不及老河兵有見識。你從中悟出了怎樣的道理?寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。老河兵有豐富的實踐經(jīng)驗,綜合考慮了各方面因素,因此能提出正確的看法。由此可知,實踐出真知,實踐也是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。二、對于課文,我們?nèi)绻矛F(xiàn)代科學(xué)知識來看,也會產(chǎn)生疑問。下面這則資料也許會引發(fā)你新的思考,請與同學(xué)交流。略。三、背誦這篇課文。略。一、關(guān)于如何尋找石獸,從事情的結(jié)局來看,寺僧、講學(xué)家都不及老四、解釋下列句中加點的詞。1.經(jīng)過,經(jīng)歷。2.終了,最后。3.事物的道理、規(guī)律。4.咬,這里是侵蝕、沖刷的意思。四、解釋下列句中加點的詞。五、文言中的一些字的含義在成語里還有留存。參照示例,寫出含有下面加點字(意思保持不變)的成語。1.尋根究底,學(xué)究天人,研精究微。2.不寧唯是;是可忍,孰不可忍。3.聞風(fēng)喪膽,聞雞起舞,聞過則喜,聞所未聞。五、文言中的一些字的含義在成語里還有留存。參照示例,寫出含有24河中石獸24河中石獸字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解5.特殊句式省略句一講學(xué)家設(shè)帳寺中(省略介詞“于”,可譯為“在”)求之地中(省略介詞“于”,可譯為“向”)如其言,果得于數(shù)里外(動詞“得”后省略了賓語“之”)被動句豈能為暴漲攜之去(“為”,表被動,可譯為“被”)倒裝句當(dāng)求之于上流(介詞結(jié)構(gòu)后置,應(yīng)為“當(dāng)于上流求之”)字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解5.特殊句式字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解紀(jì)昀(yún)(1724—1805),字曉嵐,直隸獻縣(今屬河北)人。清代學(xué)者、文學(xué)家,乾隆年間官員。曾任《四庫全書》總纂修官。著有《閱微草堂筆記》等。字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解紀(jì)昀(yún)(17字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解文章通過講廟僧、講學(xué)家、老河兵推斷的三種結(jié)論,告訴我們具體問題要具體分析,任何事情都不要根據(jù)自己想當(dāng)然妄下定論,要思考全面,才能得出正確結(jié)論,解決實際問題。字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解文章通過講廟僧、講學(xué)字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解段解:第一層,交代石獸沉沒河中的地點和廟僧們在石獸沉水處及下游尋找都沒有找到。字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解段解:第一層,交代石字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解段解:第二層,講學(xué)家認為石獸在沙里只能越埋越深。

字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解段解:第二層,講學(xué)家字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解段解:第三層,老河兵講解應(yīng)當(dāng)?shù)缴嫌稳フ沂F的理由,人們按照他的話果然找到了石獸。

段解:第四層,結(jié)尾一句是議論,由事到理,說明遇事不能主觀判斷的道理。字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解段解:第三層,老河兵字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞快解①滄州:地名,今屬河北。②河干:河岸。③圮:倒塌。④并:一起。⑤閱:經(jīng)過,經(jīng)歷。⑥求二石獸于水中:在河中尋找兩個石獸。⑦竟:終了,最后。⑧棹:劃(船)。⑨鐵鈀:農(nóng)具,用于除草、平土等。⑩設(shè)帳:設(shè)館教書。字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞快解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)課文全解問題探究1問題探究2試分析文中寺僧、講學(xué)家和老河兵認識不同的原因及性格特點。寺僧按一般思維方式和慣例,認為水的流動會把石獸帶到下游。從“閱十余歲,僧募金重修”可見其毅力堅定但經(jīng)驗不足。講學(xué)家自認為“究物理”,以“石性堅重,沙性松浮”的理論知識推斷石獸在原地“漸沉漸深”了。從“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師,自視清高而輕蔑他人的性格特點。老河兵常年在河邊工作,了解水、沙、石等自然事物的特征。從“一老河兵聞之,又笑曰”及他的正確判斷可看出他有實際經(jīng)驗,能從實際出發(fā)。問題探究1問題探究2試分析文中寺僧、講學(xué)家和老河兵認識不同的問題探究1問題探究2這個故事說明了一個什么道理?(1)不能片面地理解,而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性;更不能主觀臆斷,而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。(2)生活或?qū)W習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際,不可做空頭理論家。(3)實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠。問題探究1問題探究2這個故事說明了一個什么道理?一、關(guān)于如何尋找石獸,從事情的結(jié)局來看,寺僧、講學(xué)家都不及老河兵有見識。你從中悟出了怎樣的道理?寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。老河兵有豐富的實踐經(jīng)驗,綜合考慮了各方面因素,因此能提出正確的看法。由此可知,實踐出真知,實踐也是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。二、對于課文,我們?nèi)绻矛F(xiàn)代科學(xué)知識來看,也會產(chǎn)生疑問。下面這則資料也許會引發(fā)你新的思考,請與同學(xué)交流。略。三、背誦這篇課文。略。一、關(guān)于如何尋找石獸,從事情的結(jié)局來看,寺僧、講學(xué)家都不及老四、解釋下