《秋魂》課文說(shuō)明教學(xué)教案

（秋魂）課文說(shuō)明一教學(xué)教案這是一篇滿蘊(yùn)著感情的寫(xiě)景抒情散文。作者用自己的眼睛觀察秋天不同的景物，感受它們充滿哲理的內(nèi)蘊(yùn)，用精練而形象的言語(yǔ)把它們表達(dá)出來(lái)，展示了秋的靈魂和神韻，反映了作者對(duì)秋的深刻理解。全文一共有七個(gè)局部。第一局部寫(xiě)秋天的果實(shí)。秋實(shí)有一個(gè)成熟的大腦，它虛懷假設(shè)谷，把自己的收獲歸功于風(fēng)、雨、光、熱?！安皇恰膊皇恰皇恰?，三個(gè)排解，最后將重點(diǎn)落在秋實(shí)的思考上。以下四個(gè)分句各成一段，就是秋實(shí)認(rèn)真思考的結(jié)果。最后兩個(gè)反問(wèn)，更突出了風(fēng)、雨、光、熱在成熟過(guò)程中的龐大作用。第二局部寫(xiě)秋天的顏色。秋色不是孤芳自賞的自我，它有博大的胸懷，能容納成熟的萬(wàn)物，所以它顯得五彩繽紛，絢爛多姿?！扒锸鞘裁搭伾ㄒ粋€(gè)設(shè)問(wèn)，引起讀者的思考。接著作者讓不同的景物站出來(lái)說(shuō)話，金黃的谷子，紅色的高粱，白雪的棉花，黑色的墨菊，它們各自申述著自己的顏色。但是這些答復(fù)都是片面的，秋天并不是某種單一的色彩，所以“秋天聽(tīng)了搖搖頭說(shuō)：不，不，我是五彩繽紛的〃。而這繽紛的色彩正是這不同景物的不同色調(diào)聚集而成的，也就是說(shuō)，這些片面的答復(fù)組合在一起，正好匯成了多姿多彩的秋天的顏色。第三局部寫(xiě)秋天的味道。這一局部在結(jié)構(gòu)上與前一局部相似，但言語(yǔ)表達(dá)略有不同。秋天是什么味道，蘋(píng)果、甘蔗、槐籽、秦椒、紅果各有答復(fù)。這一層與前一段結(jié)構(gòu)大體相同。下邊秋的表達(dá)與上一段不同，都是從正反兩方面說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)了自己是酸、甜、苦、辣各種味道的融合。第四局部寫(xiě)秋風(fēng)。秋風(fēng)送走了秋天，迎來(lái)了寒冬，看似冷酷，但作者透過(guò)這外表的冷酷，寫(xiě)出了秋風(fēng)那慈母般的心腸。這里，作者先連續(xù)使用三個(gè)否認(rèn)的反問(wèn)，接著又從正面反復(fù)說(shuō)明秋風(fēng)的奉獻(xiàn)，表達(dá)了自己對(duì)秋風(fēng)的贊美之意。作者最后說(shuō)：“感激秋風(fēng)吧，別曲解了它那一片愛(ài)護(hù)生命的慈母般的心腸。〃用擬人手法，直接闡述了作者的觀點(diǎn)。第五局部寫(xiě)秋葉。秋葉不是留戀枝頭，也不是憂慮命運(yùn)，它是在努力尋覓，尋覓一個(gè)不平常的結(jié)尾。作者先說(shuō)落葉“飄悠悠〃，“似乎憂心忡忡〃，給讀者設(shè)下懸念。接著，作者連續(xù)發(fā)出疑問(wèn)，連續(xù)作出答復(fù)，答復(fù)的內(nèi)容主要是撫慰秋葉，在撫慰中說(shuō)明了秋葉對(duì)秋的奉獻(xiàn)，對(duì)人類的奉獻(xiàn)。第六局部寫(xiě)秋土。秋有豐腴的土壤，它孕育了成熟的果實(shí)，用自己老實(shí)的心證明著勞動(dòng)者的勤懶、好壞。在這里，作者通過(guò)秋士告誡人們，要想有好的收獲就必須播下誠(chéng)懇的種子。最后一局部寫(xiě)秋景。秋天的景色是善良、忠厚的，雖然黃鶯啞了，蝴蝶躲了，花兒謝了，楊柳枯了，但它仍舊熱情地接受著，并不因此而拒絕。用秋景的話說(shuō)：“如果那樣，我不也變得一樣薄情了嗎〃它并不是那樣的薄情者。這一段，作者通過(guò)不同景物對(duì)春和秋的不同態(tài)度的比照，通過(guò)秋景與這些不同景物的比照，展示了秋景博大的胸襟、仁慈的情懷。秋實(shí)、秋色、秋味、秋風(fēng)、秋葉、秋土、秋景，都是秋天特有的景物。把這些景物綜合在一起，就構(gòu)成了秋的靈魂和神韻。秋實(shí)成熟的頭腦，秋色五彩繽紛的顏色，秋味種種不同的味道，秋風(fēng)慈母般的心腸，秋葉不平常的開(kāi)頭與結(jié)尾，秋土老實(shí)的心和秋景博大的胸懷，它們之所以各有不同的特征，就是因?yàn)樗鼈兌加兄墒斓拇竽X，有著豐富的思想，在秋天到來(lái)之際默默地奉獻(xiàn)著自己的一切。本文字里行間洋溢著作者濃厚的感情。全文用擬人的手法寫(xiě)成，給予秋天的各種景物以人的特征，或褒或貶，滲透著作者的感情。比方文章的主體是贊美，是通過(guò)對(duì)秋的各種景物的贊美，揭示秋的靈魂。同時(shí)，文章也有貶抑的筆墨，如寫(xiě)黃鶯、蝴蝶、花兒等，寫(xiě)春天到來(lái)、陽(yáng)光明媚時(shí)，它們紛紛出來(lái)獻(xiàn)媚，以博得大地的歡心和寵愛(ài)；而當(dāng)秋天來(lái)臨，大地剛剛呈現(xiàn)嚴(yán)寒時(shí)，它們卻紛紛躲避，收起了自己的漂亮。通過(guò)前后不同態(tài)度的比照，寫(xiě)出了它們薄情的性格，表達(dá)了作者不滿的情緒。但是寫(xiě)這些景物的薄情，正是為了襯托秋景的多情和忠厚，所以這里的貶也是為褒效勞的。文中還使用了很多富有感情色彩的句式，特別是排比句、設(shè)問(wèn)句的使用，給文章增加了濃厚的感情。例如：“不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光，我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已憔悴了?！◣讉€(gè)齊整的句子，充分表現(xiàn)了秋實(shí)細(xì)致的思索，展示出它那成熟的大腦。作者還特別注意結(jié)構(gòu)、言語(yǔ)的變化，預(yù)防文章的單調(diào)、呆板。本文一共寫(xiě)了七種景物，七種景物的寫(xiě)法各有不同，有些則是在大同當(dāng)中略有變化。比方秋色和秋味，兩段寫(xiě)法大體相近但并不雷同：它們都是通過(guò)別的景物加以說(shuō)明，但說(shuō)明之后秋天的答復(fù)則有變化。此外