《給予樹》說課稿

（給予樹）說課稿一、教材分析〔給予樹）選自人教版義務教育課程標教科書1語文〕三年級上冊第八組課文的第31課。這一單元的課文均圍繞“愛的奉獻〃來組織單元。這篇課文主要寫了圣誕節(jié)前夕，金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識女孩盼望已久的洋娃娃，贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質。課文從媽媽“我〃的角度來表達故事，通過“我〃的觀察、心理變化及行為來表達金吉婭的善良品質。特別是通過孩子的做法和“我〃開始對金吉婭的誤解,襯托了金吉婭的美好心靈。本文的言語平實，但它很真，真實，誠懇。通過本文的學習，激發(fā)學生的感情，熏染學生的審美。二、設計理念：〔給予樹〕這篇課文以“愛〃為線索，突出表達了人物的思想感情。在教學中抓住“愛〃進行教學。在文章中人物的思想感情是通過重點語句表現(xiàn)出來的。所以，在教學中利用感想重點語句體會人物的思想感情為主要的教學方法。同時，要引導和調動學生的感情體驗，珍視學生獨特的感受，使學生在讀中受到潛移默化的思想教育和感情的熏陶。三、教學目標：1、會認10個，會寫12個生字。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、仁愛、同情、體貼〃等詞語。2、學生自主學習，體會人物內心；合作探究，懂得愛就在我們身邊，每個人都能獻整理己的愛。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、讀懂課文，體會到金吉亞的善良和富有同情心，培養(yǎng)關愛他人的感情。5、初步培養(yǎng)學生的語感，累積言語。四、教學重難點教學重點：通過文章中人物的感情變化，體會金吉亞善良、富有同情心的美好品質。教學難點：理解課文的最后一段話。五、教學流程：（一）搜集課外資料，激發(fā)學生興趣。教師采納多媒體課件等展示圣誕節(jié)的圖片和背景音樂，讓學生了解圣誕節(jié)，感受圣誕節(jié)的愉快氣氛。同時教師在黑板畫一棵圣誕樹。然后引導學生從預習中已知的內容入手，了解金吉婭送給大家的禮物，教師在圣誕樹上板書“善良、仁愛、同情、體貼、洋娃娃、笑臉、棒棒糖〃。用小游戲的形式來檢查學生的生字、新詞掌握情況。接著引出課題，讓學生簡單地說說對“給予〃一詞的理解。并請他們說說讀了這個課題以后覺察什么問題？〔二〕初讀課文，整體感知課文內容。先讓學生自由讀課文，教師提出要求：讀準字音，遇到生字生詞多讀幾遍；思考課文講了一個怎樣的故事？〔三〕精讀課文，感想人物感情。請同學們讀課文，覺察媽媽心情變化。學生在自主研讀的根底上，與主人公進行感情交流，從整體上感受文本感情的變化線索，“感受〃媽媽心情變化的過程，初步感知媽媽美的感情。使學生思維得到開展，感情得到尊重。1、默讀課文，邊讀邊畫出重點語句，自己或小組合作體會：故事中的人物都是有誰？他們的心情各是怎樣的？2、小組內部交流，解決能夠解決的問題。3、組長匯報，全班交流：（1）匯報兄弟姐妹的心情（愉快）。［2）匯報表現(xiàn)媽媽的心情變化。〔擔憂一生氣一疑心一感激、愉快〕?！?）學生體會那個收到禮物的小女孩的心情，自己以小女孩的身份向金吉婭說自己想要說的話。教師相機進行詞句訓練〔重點理解“安靜不語〃和“興高采烈〃〕和朗讀指導。（四）品讀文章，深刻感想人物的美好品質。本課的教學重點是體會金吉婭的愛心和氣良品質。教師要引導學生看圖和采取多種形式的讀文，同時輔助說一說，演一演，找一找，議一議，讓學生在讀中感想金吉婭的美好心靈。1、看課文插圖，想象金吉婭和援助中心的阿姨會說些什么，同桌的伙伴一起說一說。2、品讀金吉婭的話。首先，讓學生默讀課文，用橫線畫出金吉婭說的話，再用心地讀一讀，說一說自己讀懂了什么。然后，讓學生再讀金吉婭的話，邊讀邊想，哪些地方使自己感激，同桌的學習伙伴一起交流。接著全班交流閱讀感受，再指導學生有感情的朗讀。3、讓學生再次看圖，想想自己想對金吉婭說些什么。4、通過體會“緊緊地擁抱〃和朗讀最后一段，感受媽媽為金吉婭的送禮行為和愛心愉快、沖動的心情。5、理解“如愿以償〃〔五〕想象寫話，拓展升華感情。1、小女孩收到這份寶貴的禮物，想給金吉亞姐姐寫幾句心里話，你能援助她嗎？2、在我們的生活中有許多象陌生女孩一樣需要援助的人，當你看到或聽到她們的情況后，你情愿將自己的愛心獻給她們嗎？（教師發(fā)放愛心卡）3、播放音樂，學生將自己的愛心寫在