中職班主任工作總結(jié)

中職班主任工作總結(jié)班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，本學期擔任21級電子商務班班主任，同時帶《FLASH動畫制作》課程，從新生報道開始接手，經(jīng)過一個學期的學習生活同學們都有很大的進步，班級整體情況較為穩(wěn)定，入班整體成績較往屆有所提高，學習風氣也好了不少，學生自主性強。我想從以下幾個方面做一些總結(jié)。其-是如何扭轉(zhuǎn)學生的思想，并使之步入我們所期待的軌道;其二是如何規(guī)范學生的行為，使之符合我們的要求；最后是如何加強學習，使之能達到工作的目標。一、如何扭轉(zhuǎn)學生的思想，并使之步入我們所期待的軌道作為中等職業(yè)學校的學生，可以說，在起點上是要比普通高中的學生差的。甚至說差的遠也不過分。那么勢必需要我們通過教育的手段，端正學生的思想。我們需要的是怎么樣的學生?無疑問，首先是要有技術(shù)的，這是他們以后謀生的手段。其次點的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素質(zhì)。至于說不打架，不斗毆或者其他一些壞的習慣反而還次要了許多。我想一個認真學習技術(shù)，并且富有吃苦耐勞精神的人，不會把時間和精力花在打架斗毆這樣無聊的事情上吧。作為班級的管理者，為了達到這個目的，最好的武器，就是量化積分。正是所謂的以德服人!擔任班主任之初我就跟學生說清楚。你們做的每件事情，我都會登記清楚。我那里有一本筆記本，學生每天的情況，做了什么好事，犯了什么錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規(guī)，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個人我還給準備了-頁，專門貼你的檢討和保證書。所有的這些，都會成為你操行和評語的參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，不求你們學會其他的，至少你們要學會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態(tài)度。這么辦了以后，個人感覺還是有效果的，就說義務勞動的幾次，學生很積極很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著量化積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那么這就是我們希望的。二、如何規(guī)范學生的行為，使之符合我們的要求雖然我們的希望是學生遵章守紀，刻苦學習。但是事實的表現(xiàn)確實不會跟我們的想法完全一致?？傆心敲葱┤藭驗檫@樣那樣的事情打擦邊球。今天曠了一節(jié)課，明天宿舍起爭執(zhí)了，后天又發(fā)生了什么事情。很是熱鬧。好多書上教導我們說：“以德抱怨”，這句話是孔子說的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德？以直報怨，以德報德！”孔子說的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態(tài)度對待“怨〃就可以了，需要用“德”來報的是“德”。我們的學生，你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”采取合理的手段，比如說告訴老師，或者讓班委調(diào)解都可以，但不能沖動。好在我讓他們形成了兩個想法。一是量化積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；知道了第一條，那么他們在遇到問題的時候，在沖動之前，肯定會先想想會有怎么樣的后果，往往這么-想，原來要打架的兩個人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵，我們教育教育，第二次恐怕連吵都吵不起來了。知道了第二條就更方便了，一旦兩個人起了爭執(zhí)，甚或動手了，那么叫到辦公室，往往都能從自己身上找問題，很快認識到自己的錯誤。關(guān)鍵的關(guān)鍵還在“賞罰分明”這幾個字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然學生不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在學生違紀的處理方面，過于手軟,對于一些較大的違紀行為也只進行了批評教育，沒有進行記錄處分，對一-些頻繁違紀的學生來說更加為所欲為。三、如何加強學習，使之能達到工作的目標最后是學習的問題。許多人都喜歡說莊子的一-句話“吾生也有涯，而知也無涯”莊子的意思是學東西，不需要什么都去學,想什么都會,都精恐怕不太可能。我們教育學生也是這樣。中等職業(yè)類學校的學生，說的直白一點，絕大多數(shù)都是不認真的，還有那么許多課要學，都想學精不太可能。有少數(shù)學的好的，但大多數(shù)都存在不小的問題。針對這樣的情況，我跟學生講的很清楚。有些課是你必須無條件學好的，這里分兩種。一是計算機基本知識，還有需要考技能證書、學業(yè)水平測試的科目。關(guān)系到你能不能順利畢業(yè)。所以不能含糊。二是專業(yè)課程。那是他們以后吃飯的本事。學不會連工作都找不到，或者說保不住。這些科目我的態(tài)度是明確的，你必須學好學精。對于其他一些科目比如語文、數(shù)學、英語。不要求他們學的多精，能達到老