如何上好新概念英語

如何上好新概念英語如何上好新概念英語如何上好新概念英語資料僅供參考文件編號：2022年4月如何上好新概念英語版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：如何上好新概念英語Serena要上好新概念，首要條件是對課文的熟悉。從導入，單詞的講解，課文的解釋，語言點和語法的總結(jié)，背誦，以及課文的應用，都需要我們對課文有很透徹的理解。復習和導入部分是基礎。對于復習部分，在高中班我會讓學生先通過聽錄音讓他們自己回憶上節(jié)課學過的課文，在此基礎上進行全班背誦，或者是抽檢，抽檢部分可以通過“擊鼓傳花”或者是扔骰子來調(diào)動學生的上課情緒。接著是對一些重點單詞和句型的運用和掌握，單詞的檢查部分可以通過“WORDPUZZLE”的形式或者聽寫等形式，最后是對課后練習的評講。至于引入部分，我覺得要盡量讓學生開口，不管是中文還是英文，當然首先是鼓勵學生用英文，學生實在將不出來的情況下可以用中文。只有學生開口了，他們才會注意，才會有興趣，所以引入部分可謂是至關重要。引入可以是和課文有關的話題，故事或者是道具等等。比如說=1\*GB3①新概念一的L127，可以給學生展示一些影星的圖片，讓學生討論他們心中的影星。在學生的討論中，可以留意學生的內(nèi)容，看他們討論的是關于影星哪一方面的，是他們的工作還是生活從而引入AFamousActress；=2\*GB3②新概念二的L27我則通過自己去野外燒烤的經(jīng)歷作為課文的引入；=3\*GB3③新概念二的L28的引入則是讓學生講自己知道的神話故事，古今中外都行，學生有了興趣自然而然就會進入上課的狀態(tài)。有的時候還可以將課文中的新單詞組編成一個小故事，在講故事的過程中引入新單詞，先讓學生通過情境去理解，再進行講解會加深印象。多數(shù)情況下，我都會以這種方法來引導學生學習新單詞。這是我對復習和導入部分的領悟。在Explanation部分，首先是單詞的講解。記得剛開始教新概念時，我對單詞的講解都很詳細，從意思到用法到句型，沒有分主次，從而在這一部分浪費了很多時間。后來通過聽課和體會，我轉(zhuǎn)移了重心，主要針對一些比較常用的以及他們學校課本中要掌握的單詞進行講解。接著，我會給學生幾分鐘的時間自己消化單詞，再通過一些游戲鞏固，比如說“What’sthemissingword?”“Quickaction”等。圖片的講解主要是通過一問一答，根據(jù)課文針對圖片進行提問，可以是5個W和一個H，從而使學生對課文有初步的了解。對于一些基礎較好的班級還可以讓學生自己根據(jù)圖片自編故事，通過把自己的故事和課文進行對比，發(fā)散學生的思維。在對圖片進行講解之后的聽力理解能使學生對課文的把握更容易上手。新概念一我會設置幾個簡單的問題，讓學生帶著問題聽；對于新概念二我會把SummaryWriting的問題作為學生聽力理解要回答的問題。在開始聽力之前，會讓學生快速瀏覽問題然后叫學生把問題念出來——通過念問題可以知道學生對哪個問題不是很理解——之后播放錄音帶兩次，再給學生時間準備整理問題答案，要求學生用完整句子回答問題。在校對了答案的基礎上，給學生一分鐘的時間把問題的答案連成一篇短文，鍛煉學生的口頭作文能力。Step3是課文和語法。通過記憶圖冊引導學生讀課文，注意五種顏色和兩種句式，同時，把課文的語言點和語法羅列在黑板上。講解語言點和語法時盡量簡單明了，注重學生的運用，讓學生自己造句不僅可以發(fā)揮他們的想象力同時能加深他們的理解。最后的文化部分可以根據(jù)課文講解一些西方國家的風俗禮儀或者是一些人生哲理，比如說=1\*GB3①新概念一的L122的文化部分可以對學生講關于澳大利亞的；=2\*GB3②新概念一L129講中西交通規(guī)則的異同；=3\*GB3③新概念二的L22我會對學生講關于荷蘭這個城市；=4\*GB3④新概念二L24可以談論學生對誠實的理解，最后以Honestyisthebest總結(jié)；=5\*GB3⑤新概念二L31我會讓學生討論Howtobeasuccessfulman?

通過這一部分，有趣的文化背景和哲理可以使學生不會覺得課堂枯燥，不僅調(diào)動了學生的興趣也在無形中教書于育人。背誦部分主要是根據(jù)總分總原則，通過帶讀課文之后，學生背誦和理解也容易了。一般我會把課文分為三部分或者是四部分，引導學生背誦，注意總分總原則，在背完一部分后要重復前面的部分，學生才會掌握得牢。背誦的時候，可以是分組背誦，也可以是讓學生單獨背誦，或者是幾個人一起背。最后再對課文進行總體上的背誦。對于Actualpractice部分，在新概念一里，我會完成雙數(shù)課中和語法知識相關的內(nèi)容，學生回答問題時，則是讓學生自己選擇自己要回答的問題，不是按順序來回答，一般是thefirstonehasthechoicetoansweranyhelikes.這樣在一定程度上有一種競爭意識。新概念二的話，形式就比較多樣了?？梢允潜痴b競賽，拓展對話，表演，改編故事等。比如說，L1則可以注重學生的語音語調(diào)，讓他們模仿“It’snoneofyourbusiness”“thisisaprivateconversation”語音語調(diào)；L28可以讓學生分角色扮演；L61是TroublewithHubble,實踐練習時，讓學生自由發(fā)揮替換掉Hubble等。練習部分則選擇課后練習有重點的進行操練，鞏固學生所學的知識。最后是總結(jié)和作業(yè)?？偨Y(jié)部分，一般是讓學生背誦課文，之后再提問學生課文中的重點詞匯和句型，使學生進一步梳理鞏固所學知識。布置作業(yè)部分除了背誦和課后練習部分，可以讓學生預習下節(jié)課的內(nèi)容，比如讓學生找一些和下節(jié)課相關的文化，作為下節(jié)課的引入。一直以來，不管是備課還是上課，我都覺得應盡量以學生為主，學生才是課堂上的主體，老師從某種意義上來說，可以看成是引導者。老師要充分發(fā)揮引導作用，要把課堂控制在你的范圍之內(nèi)，比如說你可以通過提高音量以及一些適合的語速使你的學生被你吸引。如果上課節(jié)奏適度地快的話，可以使你的學生不容易分神。太慢，學生會想睡覺，提不起精神。所以新概念的課堂，語速不能太慢，同時要注意語調(diào)。另外，要注意課堂的走動。如果上課的大部分的時候都是站在講臺上，會讓學生覺得和你的距離比較遠。經(jīng)常在教室中來回走動，不僅可以使個別一時分心的學生回過神，同時也能讓注意到學生的上課情緒。充分調(diào)動學生的主動性會使新概念的課堂收到事半功倍的效果。有效的競爭機制和課堂活動是不錯的策略。分組比賽是最常見的。但是在一些班級中分組比賽會有一個弊端就是組內(nèi)常常只有那么幾個“積極分子”，其他人會想著反正有人回答，我不參與也行。對于這樣的情況，我建議是再進行個人計分。即小組計分和個人計分相結(jié)合。當然，計分的最后還得有懲有罰才會使計分制有效。一般情況下，我會讓全班得分最低的同學下節(jié)課給每個人帶一份禮物，可以是糖或者是文具用品之類的；或者是讓他當值日生，第二次課來的時候檢查班級的考勤情況；或者進行大冒險、體育鍛煉等。俗話說，無規(guī)矩不成方圓。對于計分制當然還要有一張白紙黑字的規(guī)定才會使你的管理更有效。在汕頭的一次培訓會議上，有一老師編了班級管理規(guī)定，用白紙黑字寫出來，這樣的方法很好，我也依樣畫葫蘆弄了一份。以下是我周六晚的班級管理規(guī)定和課堂活動。TC2班級之約上課主動回答問題且正確加10分；被老師點名回答且正確的加5分；主動回答的加鼓勵分2分；五次課統(tǒng)計一次考勤，全勤且沒有遲到者加10分；上課期間在不適當?shù)臅r候說話、做小動作、不專心聽講扣10分；說潮汕話以及未經(jīng)老師允許說普通話的警告兩次無效者扣10分；未完成作業(yè)的扣10分；上課遲到扣5分，有特殊理由遲到的，可先打電話跟SERENA請假。上課轉(zhuǎn)筆的，警告一次。警告三次者下課后將筆沒收。Serena所做的一切都是為了你們，相信你們都是最棒的！也相信你們不會讓Serena失望的！我們一起加油！甲方：Serena乙方：課堂活動What’sthemissingword

要求學生說出被擦掉的單詞，看哪組最先說出來；如果單詞沒有被擦掉而說出來的話，則扣分。WORDPUZZLE：制作一個單詞表格，把所要復習的單詞隱藏在其中，周圍在寫上其他字母，看哪一組能最先找出里面的單詞，越多越好。要求學生不僅要把單詞圈出來，還要寫在黑板上。What’stheword?將單詞的字母打亂順序，看學生誰的反應最快，能把單詞說出來并拼寫正確。QuickAction：鞏固所學的新單詞。老師說中文，則學生說英文；如果老師說英文，則學生說出中文意思?？茨慕M的反應最快。建議穿插中英文，有時學生反應不過來時則會直接拼寫出單詞。Spellouttheword：讓學生當老師發(fā)口令。A組的學生可以隨意點B組的一個同學作為他的學生，在5秒內(nèi)拼寫出學過的單詞，拼寫得出兩邊都加分；拼寫不出，則發(fā)口令的學生必須拼寫出來，正確則加雙倍的分數(shù)。一口氣法：用于練習一個句型。一口氣可以讀一個句子或者短語多少遍？多者勝。

傳聲筒：可用于檢查單詞。給每組一張紙，紙上有上節(jié)課學過的單詞或者句子，每組的最后一位同學熟記紙上的內(nèi)容，時間到之后，并悄悄