中班繪本：誰咬了我的大餅

中班繪本：誰咬了我的大餅設(shè)計意圖

《誰咬了我的大餅》這個故事內(nèi)容幽默好玩，尤其是故事中小動物的形象生動可愛。故事中的角色對話都是一些簡潔的重復(fù)性語句，特殊適合正處在語言進(jìn)展階段的孩子學(xué)習(xí)，而且故事中加入了對動物齒痕的學(xué)習(xí)熟悉。綱要中指出：幼兒的語言學(xué)習(xí)要在看一看、猜一猜、想一想、說一說中逐步進(jìn)展，老師應(yīng)為幼兒制造一個想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。所以我選取了這個簡潔好玩，又涵蓋肯定學(xué)問的故事作為教材，并把它設(shè)計成了一節(jié)中班的繪本閱讀活動。

活動目標(biāo)

1.觀賞并理解故事《誰咬了我的大餅》，學(xué)習(xí)使用重復(fù)句式復(fù)述故事。

2.感受故事的幽默好玩，知道不同動物的咬痕特征，并能依據(jù)不同的特征進(jìn)行推斷。

活動重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，嘗試故事的復(fù)述，嘗試用自己的語言描述觀看、比較狀況。

活動難點(diǎn)

比較咬痕的不同，并作出推斷。

活動預(yù)備：ppt故事圖片

活動過程一、觀看封面，引發(fā)幼兒翻閱的愛好

1.師：今日老師把一本書拍成了照片，我們一起去看一看吧。瞧，這是書的封面，封面上有什么呢？（一個大餅）

2.師：咦，認(rèn)真觀看，這個大餅怎么啦？這會是誰咬的呢？猜一猜。

3.師：這又是誰的餅?zāi)?？我們一起去聽聽故事吧?/p>

二、觀賞畫面，理解故事內(nèi)容

（一）ppt1

師：看看這個大餅是誰的？老師敘述故事。

（二）ppt2

1.師：小豬睡得真香，等它一覺醒來的時候，這大餅怎么樣了？

2.提問：會是誰咬的呢？小豬覺得很驚奇，于是它打算出去問問。你們想不想也當(dāng)警察查一查，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看咬過的痕跡，是什么外形的？

（三）ppt3

1.小豬遇到了小鳥，你猜它會怎么說？（讓幼兒學(xué)說：是你咬了我的大餅嗎？）

2.你覺得這會是小鳥咬的嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒對動物進(jìn)行認(rèn)真地觀看，發(fā)覺小鳥的嘴是尖尖的）

3.老師連續(xù)敘述（小鳥在大餅上—果真不是你）

4.師幼學(xué)說小豬與小鳥之間的對話。

（四）ppt4

1.小豬又遇到了小兔子，小豬問：是你咬了我的大餅嗎？

師：你認(rèn)為是這只小兔子咬的嗎？為什么？連續(xù)敘述。

2.哎呀，這既不是小鳥咬的，也不是兔子咬的，那會是誰呢？我們連續(xù)看下去。

（五）ppt5、ppt6：狐貍和鄂魚

1.那是它們兩個咬的嗎？為什么？（小伴侶們太聰慧了）

2.可是小豬不知道，它問狐貍和鄂魚，我們一起來說：“是你們咬了我的大餅嗎？”

3.哪個是狐貍咬的？哪個是鍔魚咬的？

（六）ppt7

問了那么多，還是沒找到，這時誰來了？（河馬）噢，那肯定是河馬咬的，你們覺得呢？為什么？

（七）ppt8

河馬張開了大嘴，輕輕地咬了一口。哎呀，大餅會怎么樣呢？

1.小豬看了看河馬咬過的大餅，難過地大叫，??？小豬為什么那么難過??？

2.那究竟是誰咬的呢？讓幼兒猜猜并說出理由。

3.老師敘述：你們看，原來小豬找了好久咬大餅的人，還是沒有找到，卻把大餅吃得快沒有了，此時小豬的肚子餓得是咕咕叫，它也在大餅上咬了一口，啊嗚！

（八）ppt9

1.提問：小豬咬在哪里？你發(fā)覺了什么？前后進(jìn)行對比。

2.小結(jié)：原來是小豬自己睡著的時候咬的呀?。ü?，小豬還傻傻呼呼的在說：“畢竟是誰