初中語文人教八年級上冊《記承天寺夜游》 -PPT

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海上升明月，天涯共此時.(唐·

張九齡)點此播放教學視頻

舉杯邀明月,對飲成三人。李白點此播放教學視頻

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.

——（李白）點此播放教學視頻

“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕！一蓑煙雨任平生?！?/p>

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！?/p>

“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?！?/p>

——蘇軾點此播放教學視頻

攜手蘇軾,夜游承天寺點此播放教學視頻

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學習目標(第一課時)1、了解作者及寫作背景2、準確流暢地朗讀課文3、疏通文意，識記常用的文言詞語。點此播放教學視頻

學習目標（第二課時）1、欣賞文中清幽寧靜的意境，背誦全文。2、結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會作者樂觀曠達的胸懷。點此播放教學視頻

蘇軾（1037－1101）

北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人，豪放派詞人代表。字子瞻，號東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，“唐宋八大家”之一。他出身世族地主，從小就受到良好的家庭文化教育，7歲知書，十多歲傳文，一生文采風流。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學藝術(shù)史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認文學藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。《水調(diào)歌頭·明月幾時有》（1076）《浣溪沙·山下蘭芽短浸溪》（1073）“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！蔽模号c歐陽修并稱為“歐、蘇”詞：與辛棄疾并稱為“蘇、辛”書法：與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱為“書法四大家”詩：與黃庭堅并稱為“蘇、黃”點此播放教學視頻

唐宋八大家唐宋八大家是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍父子三人稱為三蘇）、歐陽修、王安石、曾鞏(曾經(jīng)拜過歐陽修為師）。點此播放教學視頻

承天寺位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺,初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年)賜名承天寺,其規(guī)模僅次于開元寺，因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺”兩字,故又名月臺寺。點此播放教學視頻

元豐二年，蘇軾由于和當時主張變法的王安石政見不同，作詩諷刺新法，被捕下獄。出獄后，被貶為黃州團練副使。這是一個有職無權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營地的東面開荒種地,游樂于山水間，詠唱江山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。寫作背景點此播放教學視頻

“蘇軾成就了黃州，黃州成就了蘇軾?！?/p>

----余秋雨點此播放教學視頻

初讀課文要求：讀準字音，讀準節(jié)奏，初步體會作者的感情。點此播放教學視頻

遂寢與藻解衣荇橫柏吾

suìqǐnyǔ

zǎoji?

xìng

héng

bǎiwú讀準字音點此播放教學視頻

讀準節(jié)奏

1、念／無與為樂者，遂/至承天寺/尋/張懷民。2、庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也。3、但∕少閑人/如吾兩人者耳。點此播放教學視頻

再讀課文要求：參考注釋理解課文，掌握文中關(guān)鍵詞語的意思，能翻譯課文。欣然起行:高興的樣子念無與樂者:考慮，想到遂至承天寺:于是,就相與步于中庭：共同，一起；散步；院里。積水空明：形容水的澄澈。蓋竹柏影也:原來是但少閑人…兩人者耳:只是；清閑的人；罷了請解釋下列這些詞語的含義或用法：點此播放教學視頻

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，

月色入戶，欣然起行。

高興地樣子想要。時間門譯文：元豐六年十月十二日夜晚，我脫了衣服，打算睡覺，這時月光照進門里，我高興地起來走到戶外。脫下。點此播放教學視頻

念無與樂者，

遂至承天寺,尋張懷民。

懷民亦未寢，

考慮、想到?jīng)]有共同游樂的人于是睡到譯文：想到?jīng)]有人與我同樂，于是到承天寺去找張懷民。張懷民也還沒有睡覺。點此播放教學視頻

相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。共同、一起。形容水的澄澈。水草交叉錯雜原來是譯文：（于是）我們一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。點此播放教學視頻

何夜無月？何處無竹柏？

但少閑人如吾兩人者耳。

只是語氣詞，罷了。譯文：哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。清閑的人。點此播放教學視頻

整體感知1、這篇文章運用了幾種表達方式？記敘、描寫、抒情。2、敘述部分交代了哪些要素？時間：元豐六年十月十二日夜。地點：承天寺。人物：作者和張懷民。事件：與張懷民一起賞月。點此播放教學視頻

3、作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外，夜游承天寺？一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走；另一方面因為月色很美，想去賞月。點此播放教學視頻

4、作者是如何描寫月色的？（寫承天寺優(yōu)美夜景的句子）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也月色—積水空明竹柏—藻荇交橫

比喻作者以比喻的手法，高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、似真似幻的美妙境界。積水空明（正）（靜）藻荇交橫竹柏影（側(cè)）（動）皎潔空明清麗淡雅寧靜月光如水5、全句無一“月”字，而又無一字不在寫“月”，請分析這樣寫的妙處。先寫月色，“積水空明”，一泓積水清澈透明，可以推想見月色之明；繼寫水中之物，“藻、荇交橫”，縱橫交錯，搖曳生姿，可以推想見月色之清；最后點出“蓋竹柏影也”可以推想見月色之濃。夜游因月而起，處處扣月；寫月又不濃墨重彩，而是輕點幾筆，境界全出；寫月，不明寫，而從竹柏影入手。作者無疑是詠月的丹青妙手，這一幅月夜小景確實美妙絕倫。6、用現(xiàn)代漢語描繪此句所呈現(xiàn)出的畫面，描寫要形象生動。寫法要點：1、恰當?shù)男揎椪Z；2、準確的修辭手法；3、適當?shù)穆?lián)想與想像；4、作者的主觀感受等。點此播放教學視頻

“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”翻譯：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。

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參考示例：

皎潔的月光如水般傾泄而下，灑滿了整個庭院，鋪了一地銀白。微風徐來，翠竹舞動，柏枝搖曳，又恰似那水中的藻荇。好一個靜美的月夜，怎不叫人癡迷留戀？又怎能讓人忍心入睡？點此播放教學視頻

7、難道承天寺的院子里只有竹子柏樹，就沒有其他植物嗎？

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寧可食無肉，不可居無竹。

無肉使人瘦，無竹令人俗。

人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。

――宋.蘇軾《于潛僧綠筠軒》

蘇軾很喜歡竹子，寧肯不吃肉也要有竹子作伴。對居住環(huán)境有相當高雅的品味，自古就有梅，竹，菊，蘭歲寒四友。竹是代表著超凡脫俗，清新高雅。居住的地方必須有竹子生長，哪怕那里離鬧市太遠而沒有肉吃；沒肉吃充其量叫人缺少點力氣，而沒有竹子的居所就會令人落入俗人之列。

清幽寧靜的意境清新高雅的品格

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面對赤壁的滔滔江水，他豪邁奔放地說：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”

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面對青春的一去不復返，他積極樂觀地說：“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”

面對自然界的風吹雨打，他從容灑脫地說：“誰怕？一蓑煙雨任平生”

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貶官杭州：我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山貶官黃州

：長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香貶官惠州

：日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人點此播放教學視頻

豁達樂觀心靜如水胸無塵俗光明磊落恬淡閑適蘇軾點此播放教學視頻

5、此時蘇軾的心境如何？“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！弊髡叩男木常嘿H謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復雜的感情盡在其中。點此播放教學視頻

這兩句話所傳達的思想感情相當復雜，既有欣喜愉悅，又有落寞孤寂，還透出某種鄙視塵俗的自慰之情。這種復雜的心情，一方面是由于蘇軾政治上失意，內(nèi)心苦悶才放情山水，在江山風月中尋找寄托；另一方面，大自然的美所給予人的無窮愉悅，是那些追逐名利的世俗之人所無法領(lǐng)受的。蘇軾得到一種世人難以得到的滿足和愉悅，這是身處逆境的蘇軾聊以自慰的。本句話是抒懷。略帶凄清的月夜美景與作者曠達而幽冷的心境渾然一體，達到完美和諧的至境，令人回味不已。領(lǐng)悟“閑”之意入夜，即“解衣欲睡”．見“月色入戶”，便“欣然起行”．與懷民“步于中庭”。欣賞月下美景．結(jié)尾“閑人”點睛之筆。問題：這清閑之意，在文中是如何體現(xiàn)的？閑點此播放教學視頻

閑人首先，“閑人”指具有閑情雅致的人。

“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。作者在政治上有遠大的抱負，但是被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。點此播放教學視頻

文章特色情思如水，汩汩而流，言簡意賅，比喻精當，情景交融，內(nèi)涵豐富點此播放教學視頻

小結(jié)

這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能可貴。點此播放教學視頻

比較兩篇文章所表達的思想感情《答謝中書書》表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感?！队洺刑焖乱褂巍繁磉_被貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等復雜而微妙的感情。點此播放教學視頻

請同學們也來寫一段景色描寫，不要直接出現(xiàn)寫自己的心情的詞語，但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，等等，要體現(xiàn)“一切景語皆情語”。布置作業(yè)：點此播放教學視頻

以《記承天寺夜游》例

時間（年、月、日、夜），解衣……，月色……，欣然……。念……者，遂至……。懷民……，相與……。庭下……，水中……，蓋……也。何夜……？何處……？但少……耳。3、理解性背誦

（1）文中描寫月光美景的語句是庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。

（2）表達作者微妙復雜的感情語句是何夜無月?何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（主旨句）

（3）用簡潔的語言概括作者的復雜感情。（曠達胸懷）A貶謫悲涼。B人生感慨。C賞月喜悅；D漫步悠閑。點此播放教學視頻

范例：【邀友夜游承天寺記】

晚風輕輕/微微吹臨/顫動著這周遭的景物/側(cè)耳傾聽/似乎是天籟之佳音/我正想解衣就寢，上床安睡就盼望著一個美夢的來臨呀！真想不到那如霜如碧的月光，脈脈含情悄悄的透進窗紗，一眼晶瑩不禁令我意念迷盈/又從夢鄉(xiāng)邊緣乍醒/于是，只好挺起腰身/想想這良辰美景/該與誰共享共分才不會任它空來虛設(shè)，辜負良辰走著，走