初中語文人教八年級下冊《關(guān)雎》PPT

《詩經(jīng).國風(fēng).周南》關(guān)雎學(xué)習(xí)目標：1、了解《詩經(jīng)》在我國文學(xué)史上的地位；2、反復(fù)誦讀詩歌，體會詩中歌詠的美好感情；3、初步了解《詩經(jīng)》的語言特點。一、《詩經(jīng)》簡介《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，被儒家奉為經(jīng)典，相傳為孔子所編訂。先秦時期稱為《詩》或者《詩三百》。收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分。其表現(xiàn)手法為“賦”“比”“興”。二、讀《關(guān)雎》1.聽范讀。要求：認真聽，看自己哪些字還不會讀。2.自由讀。要求：讀準字音，讀出節(jié)奏。

關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

關(guān)雎流：求取。窈窕：文靜美好的樣子。好逑：好的配偶。

友：親近。芼：挑選寤寐：日日夜夜思服

：思念。

《詩經(jīng)·國風(fēng).周南》洲：水中的陸地樂：使…...快樂3.小組展示讀：要求：各個組選用自己喜歡的方式來朗讀，要讀出情感。方式：表演讀對讀齊讀分層次讀唱讀二重讀開火車讀……求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。三、描畫面請用這種方式來描繪：1.我從...中看到了一幅...的圖?！?.我從...中看到了一個...的女青年?！?.我從...中看到了一個...的男青年。…

1.、運用比興：

“比”，即比喻?！芭d”，即先說別的事物，以引出所要說的對象。比興常兼用，共同創(chuàng)造詩歌的藝術(shù)形象。對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。四、探手法3、每句四言，使用了雙聲（如參差）、疊韻字（窈窕）、（輾轉(zhuǎn)）2、重章疊句：即上下句或上下章基本相同，只換幾個字。其作用為強化感情，深化意境，增強節(jié)奏感、音樂美。重溫國學(xué)誦讀經(jīng)典關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

關(guān)雎流：求取。窈窕：文靜美好的樣子。好逑：好的配偶。

友：親近。芼：挑選寤寐：日日夜夜思服

：思念。

《詩經(jīng)·國風(fēng).周南》洲：水中的陸地樂：使…...快樂五.作業(yè)