初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《背影》 省賽獲獎(jiǎng)PPT

朱自清背影朱自清朱自清(1898—1948)，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1948年朱自清為反對(duì)美蔣反動(dòng)派的罪惡行徑，在拒絕領(lǐng)取救濟(jì)糧的宣言上簽字，因此，毛澤東稱贊他“有骨氣”，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。他最大的創(chuàng)作成就是散文，文風(fēng)細(xì)膩清麗、意境雋永，于樸素中見(jiàn)真情，洋溢著一股清新的氣息。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》《綠》《背影》等。作品收在《朱自清全集》里。寫(xiě)作背景

本文記敘的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)的作者的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。朱鴻鈞沒(méi)有積蓄，兩手空空，還欠下五百元外債，作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)讀書(shū)，得到祖母去世的噩耗，便從北京趕到徐州，同父親一道奔喪回家。到了揚(yáng)州，父親將金銀首飾都拿出來(lái)，又當(dāng)了一件狐皮袍，才還上欠債。又借錢辦了喪事。辦完喪事，作者回北京念書(shū)，朱鴻鈞到南京找工作，父子二人便在浦口車站依依惜別。《背影》所寫(xiě)的就是這一段史實(shí)。交卸（）奔喪（）狼藉（）賦閑（）迂腐（）柵欄（）瑣屑（）游逛（）馬褂（）躊躇（）蹣跚（）頹唐（）舉箸（）

簌簌（）拭淚（）差使（chāi）妥帖（tiē）晶瑩（jīngyíng）不能自已（yǐ）攙扶（chān）看（kān）行李shìɡuàbēnsānɡyūxièjísùfùɡuànɡchóuchúpánshānzhàsuǒxièzhù字詞測(cè)評(píng)tuí1.亂七八糟的樣子2.紛紛落下的樣子。3.凄慘暗淡，不景氣。4.失業(yè)在家。5.短時(shí)間停留。6.言行守舊，不合時(shí)宜。7.衰頹敗落。8.看到某種情況，心里感到悲傷。9.感情積在心里不得發(fā)泄。10.細(xì)小而繁多（的事）。11.不幸的事接二連三的發(fā)生.狼藉簌簌慘淡賦閑勾留迂頹唐觸目傷懷情郁于中瑣屑禍不單行2、看意思說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)【交卸】舊時(shí)官吏卸職，向后任交代?！镜滟|(zhì)】把財(cái)產(chǎn)等典當(dāng)、抵押出去。典，典當(dāng)。質(zhì)，抵押?！拒P躇】猶豫?！聚橎恰恳?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子?！静荒茏砸选坎荒芸刂谱约旱母星椤Ｒ眩Ｖ梗@里是控制的意思。詞語(yǔ)解釋初讀感知打開(kāi)課文，自由朗讀，并思考：

《背影》是一篇寫(xiě)

的散文。讀“父”文中最集中寫(xiě)父愛(ài)的是哪個(gè)段落？第6段朱自清筆下的父親形象已經(jīng)成為中國(guó)文學(xué)史上很有名、很有特點(diǎn)的經(jīng)典形象了，聚焦這個(gè)段落，讀下面的文字：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

從這段文字中

我讀出了一個(gè)

的父親，一份

的父愛(ài)。步履蹣跚——攀爬月臺(tái)——衣著儉樸——身子肥胖——衰老疲憊艱難費(fèi)勁生活窘困老態(tài)龍鐘竭盡全力偉大無(wú)私“攀、縮、傾”三個(gè)動(dòng)詞有什么表達(dá)效果？①攀——向上“攀”需要力量，父親已經(jīng)上了年紀(jì)，這個(gè)動(dòng)作多么讓兒子揪心啊?、诳s——“縮”字說(shuō)明無(wú)處可蹬，父親的腳是懸空的，這樣，全身的力量都在手上了，如果雙手再支撐不住，就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子，心情該有多么緊張?。、蹆A——父親身體肥胖，自然不像小伙子那么靈便，“傾”字表明父親要爬上月臺(tái)十分艱難?！暗竭@邊時(shí)我趕緊去攙他”這個(gè)句子表現(xiàn)了作者對(duì)父親深切地愛(ài)，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)作者當(dāng)時(shí)有怎樣的心理活動(dòng)？有對(duì)父親極為嘮叨瑣碎，甚至顯得迂腐的言行的理解；有對(duì)父親事無(wú)巨細(xì)都要親力親為的替兒子打理妥當(dāng)，無(wú)論自己有多忙、有多難，總把兒子的事放在首位的感激；有對(duì)自己年輕無(wú)知，自以為是，厭煩、嘲笑父親的愧疚。品讀“背影”，理解情感父：這是一個(gè)

的背影，因?yàn)?/p>

。難忘艱難、蹣跚、樸素普通平凡滄桑、飽經(jīng)風(fēng)霜充滿牽掛文中是怎樣刻畫(huà)父親此時(shí)背影的？“我”為什么流淚？

先通過(guò)外貌衣著的描寫(xiě)，再通過(guò)動(dòng)作的描寫(xiě)，仿佛用特寫(xiě)鏡頭細(xì)致地展示父親爬月臺(tái)的動(dòng)作，并用“我”的情感反應(yīng)從側(cè)面去烘托這個(gè)背影。作者看到父親為了自己不辭辛苦，聯(lián)想家中的變故，尤其是自己對(duì)父親的嘲笑，流下眼淚是因情而至，既是感動(dòng)的淚，又是悔恨之淚。作者為什么要仔細(xì)描寫(xiě)父親的穿戴？①展示父親的境遇較為糟糕，這是父親在特定環(huán)境中的特殊形象，突出了他的老境頹唐，呼應(yīng)文章的開(kāi)頭；②與父親給我做的紫毛大衣形成鮮明對(duì)比。體現(xiàn)父愛(ài)子的感情，有利于理解文章的主旨。

關(guān)注文章細(xì)節(jié)，說(shuō)說(shuō)你還從哪些地方讀出了父親的愛(ài)？勸慰?jī)鹤?、囑咐茶房、親自送兒、照看行李、紫毛大衣、揀定座位、囑托茶房、忙講價(jià)錢、叮囑兒子、遠(yuǎn)行回頭、惦記兒孫深情朗讀爸爸的愛(ài)是那再三的再三的叮囑，嘮叨一千遍一萬(wàn)遍還是不放心爸爸的愛(ài)是那件黑布大馬褂和深青布棉袍不帥，不酷，卻模糊了我的淚眼爸爸的愛(ài)是那件紫毛大衣溫暖了他的旅程和人生自己穿的卻是布馬褂布棉袍爸的愛(ài)是那靠窗的座位千挑萬(wàn)揀啊一路上都連著爸爸的視線爸爸的愛(ài)是那蹣跚的腳步辛苦地走，努力地爬衰老、笨拙、遲緩一點(diǎn)也不矯健爸爸的愛(ài)是那堆朱紅的橘子像跳在冬天里的一堆小小的火焰文中的背影一共出現(xiàn)了幾次？哪一次最重要？寫(xiě)法有什么不同？難忘背影——思念父親刻畫(huà)背影——望父買橘惜別背影——父子分別再現(xiàn)背影——?jiǎng)e后懷念

第一次寫(xiě)難忘背影，表達(dá)對(duì)父親的思念，奠定了全文的感情基調(diào)；第二次細(xì)致描繪背影，揭示了全文內(nèi)容的核心；第三次寫(xiě)惜別背影和第四次結(jié)尾再現(xiàn)背影，都是照應(yīng)第二次描繪的背影。理解“背影”的特定環(huán)境1.祖母死了，父親也失業(yè)了，作者為什么用“禍不單行”來(lái)形容這兩件事？2.到徐州，為什么會(huì)見(jiàn)到“滿院狼藉”的景象？3.“家中光景很是慘淡”，“慘淡”一詞除了指經(jīng)濟(jì)情況窘迫，還描繪了怎樣的心境？4.本文是通過(guò)“我”與父親在車站離別來(lái)表現(xiàn)父子情深的，文章第2、3段與此有什么關(guān)系？禍不單行，表明不幸的事情接連發(fā)生，文中父親遭遇雙重災(zāi)禍，祖母死了，差使也交卸了，喪母的悲痛加上生存危機(jī)，父親陷入了不堪承受的困境。這是對(duì)失業(yè)后凄涼情景的描繪，父親只能離開(kāi)徐州，另謀生路。慘淡，痛苦。課文第2、3段寫(xiě)父子離別時(shí)的家庭情況，為寫(xiě)背影渲染悲涼氣氛，為突出父親的愛(ài)子之情做鋪墊。課文結(jié)尾寫(xiě)父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?有什么作用？

第一次“背影”起什么作用？閱讀前三段。交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛(ài)子之情。父親信上說(shuō)到了“大去之期”，說(shuō)明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念，寫(xiě)自己的思念，是為了從側(cè)面烘托父親的愛(ài)子之情，深化文章主題。①“背影”在文中共出現(xiàn)了四次，“背影”是文章的明線。②文章開(kāi)始引出回憶；而后渲染濃重的悲涼氛圍；接下來(lái)的送別，更是直接表現(xiàn)父子情深；結(jié)尾思念，催人淚下?！案缸忧樯睢笔俏恼碌陌稻€。熟讀課文，找出《背影》的線索。父子情深思念父親難忘背影回憶往事描繪背影別后思念再現(xiàn)背影交代家境（2、3）敘寫(xiě)關(guān)照（4、5）望父買橘（6）背影（1）（2—6）（7）結(jié)構(gòu)梳理父親還用什么表達(dá)了這種關(guān)愛(ài)？（父親的語(yǔ)言）找出父親說(shuō)的五句話，并體會(huì)它所含的意思。事已如此,不必難過(guò),好在天無(wú)絕人之路.不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來(lái)信！進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。1.事已如此,不必難過(guò),好在天無(wú)絕人之路。父親表面上比較想得開(kāi)，實(shí)則是為了寬尉兒子，把悲痛強(qiáng)壓心底，不讓兒子看到，怕影響兒子學(xué)業(yè).父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。體現(xiàn)了對(duì)兒子的深切關(guān)懷.2.不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?.我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，擔(dān)心兒子路上口渴，就自然而迅速地去給兒子買橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是周到、細(xì)致，體貼入微。4.我走了，到那邊來(lái)信!惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。5.進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。才走幾步就回頭，真是兒行千里父擔(dān)憂啊。又擔(dān)心兒子車外久站受寒，車上又有行李，叫兒子進(jìn)去，拳拳之意、殷殷之情，事事都為兒子著想。讀“子”父愛(ài)如此深沉，作為兒子的朱自清理解嗎？接受嗎？你是從文章的哪些文字中感受到的？其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。我再三勸他不必去；我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？讀上面的這些文字，我從

中讀出了一個(gè)

的兒子。“聰明”一詞是反語(yǔ)，表現(xiàn)了作者自悔的心里，是發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈自悔。這種自悔從反思中來(lái)，與看到父親背影時(shí)的感動(dòng)傷懷不同，它不強(qiáng)烈，但很深刻綿長(zhǎng)，所以反而成為文章的某種底色。所謂自悔，實(shí)際上就是理解，當(dāng)年的“我”用理智、理性的眼光看父親“拿自己當(dāng)小孩”的碎屑迂腐，覺(jué)得可笑；現(xiàn)在的“我”，終于理解了父親當(dāng)年行事所遵循的是情感的邏輯，而非理性的邏輯。作者為什么反復(fù)說(shuō)“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。作者責(zé)備自己那時(shí)年輕無(wú)知，不僅沒(méi)有體會(huì)出父親的一片愛(ài)心，反而嫌他“說(shuō)話不大漂亮”，“暗笑他的迂”?，F(xiàn)在想來(lái)，內(nèi)心深感愧疚。“太聰明”可以改成“太不懂事”嗎？哪個(gè)效果會(huì)更好？不改會(huì)更好。“太聰明”和“太不懂事”都能表達(dá)作者自責(zé)的感情，但前者運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法，是諷刺性自責(zé)，后者是一般性自責(zé)，前者更準(zhǔn)確生動(dòng)。

文中的父親，是一位在奔波勞碌中為兒子盡心盡力的慈父，歲月滄桑磨損了他的健康，他卻無(wú)怨無(wú)悔。兒子有沒(méi)有感受到那細(xì)致入微、深沉而又熱烈的父愛(ài)呢？你怎么看出來(lái)的？作者在文中不止一次的流淚，請(qǐng)找出來(lái)。品讀“淚水”，理解情感這是兒子

的淚水，因?yàn)?/p>

。悲涼哀傷之淚——見(jiàn)父親，睹家境，思祖母。感動(dòng)自責(zé)之淚——望父買橘，父子分別。感傷不舍之淚——背影遠(yuǎn)去，依依惜別。理解思念之淚——再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。文末一句“我的眼淚又來(lái)了”中的“又”字用的很好，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)理由。內(nèi)容上：表明了這是再一次流淚，突出了作者和父親離別時(shí)，對(duì)父親的依戀、感激和敬愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了上文“我的眼淚很快地流下來(lái)了”這句話。讀下面的文字：

到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。問(wèn)題探究這是第4自然段開(kāi)頭，寫(xiě)的是“我”的行程，這些交代有沒(méi)有必要存在？可以刪去嗎？聯(lián)系全文想想，并與同伴討論討論。內(nèi)容上：用“我”的悠閑自在反襯父親的四處奔忙，用“我”的輕松愉快反襯父親的心力交瘁，從側(cè)面突出了父愛(ài)的偉大無(wú)私。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，引出下文車站送別的情節(jié)。文中哪些事情是父親可做可不做的？所有這些父親完全可以不做的事情他都做了，可是兒子還不高興，不耐煩。思考一下，《背影》這篇散文難道講的就只是一個(gè)“父愛(ài)親情”的故事嗎？讀“父”與“子”

近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。給這句話加上關(guān)聯(lián)詞后再讀一讀：你讀出了什么？父親的飽經(jīng)滄桑、無(wú)可奈何的悲涼、無(wú)力改變的痛苦......

朱自清畢業(yè)于北京大學(xué)，受過(guò)中國(guó)最好的教育，他的父親也曾經(jīng)馳騁官場(chǎng)和商場(chǎng)，做過(guò)許多大事。如今雖然他們父子歲東奔西走，但家中光景還是一日不如一日。雖然父親曾經(jīng)鼓勵(lì)過(guò)兒子“天無(wú)絕人之路”，但事實(shí)上他們已經(jīng)走投無(wú)路了。如果靠著自己的智慧、閱歷、勤奮和努力都不能改變現(xiàn)狀，那也許就不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題，而是社會(huì)的問(wèn)題了。確實(shí)，當(dāng)時(shí)不僅季節(jié)是冬天，整個(gè)中國(guó)也處在冬天。軍閥混戰(zhàn)、民不聊生，皮之不存，毛將焉附？父親面對(duì)的不僅是家中老人離世、自己失業(yè)的悲哀，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲哀！可是這一切，當(dāng)時(shí)20歲的朱自清理解嗎？他和父親之間的關(guān)系是很微妙的，讀一讀最后一段中父親的來(lái)信，細(xì)細(xì)琢磨，這封信中有什么不同尋常之處。“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！眱?nèi)心情感復(fù)雜，明明強(qiáng)烈地思念兒子，卻又努力掩飾。1915年，父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言，父子生隙——1916年，兒子考上北大，擅自改名“朱自華”為“朱自清”，父親很生氣——1917年，父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟(jì)陷入困頓，朱自清二弟幾乎失學(xué)，父子別離?！侗秤啊饭适掳l(fā)生在這年——1921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為緩解家庭經(jīng)濟(jì)緊張，私自扣留工資，父子發(fā)生劇烈矛盾，朱自清離家出走——1922年，朱自清帶兒子回家，父親不讓進(jìn)門(mén)，朱自清悵然離開(kāi)——1923年，朱自清再次回家，父子無(wú)言，開(kāi)始長(zhǎng)達(dá)多年的冷戰(zhàn)——1924年，作者寫(xiě)小說(shuō)暴露家庭矛盾——1925年，朱自清父親給兒子寫(xiě)信(大去之期不遠(yuǎn))，兒子在淚水中寫(xiě)“背影”——1928年，父親讀到《背影》，父子冷戰(zhàn)結(jié)束——1945年，朱自清父親去世?！氨秤啊钡谋澈筮@就是秘密！再次讀一讀父親的來(lái)信，信中藏著什么？

近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。我與父親不

相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。欲說(shuō)還休，無(wú)可奈何，一言難盡！父親拼命地掩飾心中的思念，實(shí)際上是在用這種矛盾糾結(jié)的方式，來(lái)放下自己的尊嚴(yán)，主動(dòng)與兒子求和。所以，文章開(kāi)頭作者這樣寫(xiě)道：作者為什么不把“不相見(jiàn)”寫(xiě)成“分別”？這樣不是更精練嗎？請(qǐng)同學(xué)們深思后在橫線上填出你的理解。我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。資料鏈接：《背影》是一篇紀(jì)實(shí)散文，寫(xiě)于1925年10月作者在清華大學(xué)任教時(shí)。作者曾說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信中的那句話，當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來(lái)，就跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)......”再次思考這個(gè)問(wèn)題：《背影》是一篇寫(xiě)

的文章。父愛(ài)的深沉、人生的苦痛、父親的不易.......本文不同于一般作品從正面著筆去描寫(xiě)人物的肖像、神情、音容笑貌等，而是選取了對(duì)兒子來(lái)說(shuō)再平常、再熟悉不過(guò)的“背影”為表現(xiàn)角度，為什么車站送行時(shí)父親的背影能如此感人至深？“這一次”是在家境慘淡、心境凄苦的特定背景下的父親的“背影”，作者不惜筆墨做具體細(xì)致的刻畫(huà)，抒發(fā)了特定環(huán)境下的思想感情，自然取得強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。也正因?yàn)樽髌穼?xiě)的是特定的家境、心境、慈父孝子之間的相愛(ài)相憐，字里行間有淡淡的哀愁，才顯得更加真摯動(dòng)人。作者對(duì)父親的情感態(tài)度有著怎樣的變化？這種變化的原因是什么？作者對(duì)父親的情感胎毒從冷漠、不滿、怨懟，慢慢變成了理解和思念。變化原因：一是父親對(duì)我很好，讓我感動(dòng)；二是我本來(lái)對(duì)父親懷有深情，內(nèi)心的強(qiáng)烈震撼是很容易發(fā)生的，所需的正是“背影”這樣的契機(jī)。背影身處亂世的凄惶家道中落的傷感母親離世的悲涼事業(yè)衰頹的辛酸父子生隙的隱痛送子遠(yuǎn)行的牽掛無(wú)涯代溝的尷尬年事漸高的頹唐死期將至的惶恐.......一個(gè)時(shí)代的風(fēng)雨飄搖一個(gè)家庭的凋零沒(méi)落一對(duì)父子的情感戰(zhàn)爭(zhēng)一個(gè)男人的事業(yè)敗退......生之苦痛與愛(ài)之艱難

這篇散文很淺，也很深，經(jīng)歷越多，懂得越多，需要我們?cè)谝院蟮娜兆永锫仡I(lǐng)悟。文章用《背影》做標(biāo)題有何作用？用《父愛(ài)》或《父親》好不好？從內(nèi)容來(lái)看，作者以“背影”為父愛(ài)的象征點(diǎn)、父子之情的交匯點(diǎn)、父子關(guān)系改善的觸發(fā)點(diǎn)；從結(jié)構(gòu)來(lái)看“背影”是“我”情感變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是文章的線索；普通的背影凝聚了父親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)，這是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。這個(gè)標(biāo)題比其他標(biāo)題，可以更集中、強(qiáng)烈地表現(xiàn)父愛(ài)，它是精彩的瞬間，是形象的定格；而且這個(gè)視角很新穎，引人想象；再者，“背影”凝聚著作者對(duì)父愛(ài)的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和深刻認(rèn)識(shí)，給人留下了不可磨滅的印象。小結(jié)：背影愛(ài)淚水艱難難忘蹣跚牽掛感動(dòng)理解自責(zé)不舍朗讀感悟，品味語(yǔ)言

父愛(ài)如山，他將所有情感默默藏在心里，隨著歲月的流逝而積淀，偶爾也會(huì)像火山一樣爆發(fā)出來(lái)。父愛(ài)如水，他將所有的愛(ài)化作流水，從我心頭流過(guò)，陪伴我跋涉人生旅程。父愛(ài)如大地，他將自己的一切奉獻(xiàn)給了他承載的生命，默默的承受風(fēng)雨的侵襲，深沉而又堅(jiān)定。對(duì)比課文語(yǔ)言，有什么不同？選文運(yùn)用多種修辭，直抒胸臆，語(yǔ)言優(yōu)美，情感深沉雋永，令人回味無(wú)窮；課文中，朱自清用淡淡的文筆，樸實(shí)的語(yǔ)言，吟唱了一曲父愛(ài)的贊歌，歌中跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)平實(shí)的音符，彈奏著一曲曲動(dòng)人的旋律。樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言只要飽