細(xì)胞是生命活動的基本單位課件1

第一章走進(jìn)細(xì)胞第一節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位2019人教版（新教材）必修一分子與細(xì)胞第一章走進(jìn)細(xì)胞第一節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位2019人教1大熊貓和冷箭竹形態(tài)各不相同，但是它們的生命活動的基本單位都是細(xì)胞。討論：1、如果讓你提供依據(jù)說大熊貓和冷箭竹都是由細(xì)胞構(gòu)成的，你將怎樣來獲取和提供相關(guān)的證據(jù)？2、和同學(xué)互相評價(jià)各自的證據(jù)是否是正確以及充分的。問題探討大熊貓和冷箭竹形態(tài)各不相同，但是它們的生命活動的基本單位都是2請仔細(xì)閱讀課本P2--4,思考下列幾個問題1、細(xì)胞學(xué)說的建立者是誰？主要觀點(diǎn)有哪些？2、第一位發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞的科學(xué)家是誰？3、分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，你能從中領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？4、細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是統(tǒng)一性？細(xì)胞學(xué)說的意義？5、恩格斯給予細(xì)胞學(xué)說很高的評價(jià)，請你說說你對之的理解？一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程請仔細(xì)閱讀課本P2--4,思考下列幾個問題1、細(xì)胞學(xué)說的建立31、建立者:2、基本內(nèi)容:施萊登施旺施旺施萊登

1）細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成．

2)細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用．

3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程1、建立者:2、基本內(nèi)容:施萊登施旺施旺施萊登1）細(xì)胞41543年，維薩里（比利時(shí)）—《人體構(gòu)造》揭示人體器官水平結(jié)構(gòu)比夏（法國）—器官是組織構(gòu)成1665年，羅伯特.虎克（英國）—發(fā)現(xiàn)植物死細(xì)胞，命名“細(xì)胞”列文虎克（荷蘭）—觀察細(xì)菌、紅細(xì)胞、精子1838年，施萊登—細(xì)胞是構(gòu)成植物的基本單位1839年，施旺--動物也是由細(xì)胞構(gòu)成的1858年魏爾肖總結(jié)出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞3、建立過程1543年，維薩里（比利時(shí)）—《人體構(gòu)造》揭示人體器官水平結(jié)5揭示動物和植物的統(tǒng)一性和生物界的統(tǒng)一性。標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入細(xì)胞水平。4、細(xì)胞學(xué)說建立的意義揭示動物和植物的統(tǒng)一性和生物界的統(tǒng)一性。4、細(xì)胞學(xué)說建立的意6①科學(xué)發(fā)現(xiàn)是有很多科學(xué)家共同參與、共同努力的結(jié)果②科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持③科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

④科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。5、細(xì)胞學(xué)說的建立過程對你有哪些啟示？①科學(xué)發(fā)現(xiàn)是有很多科學(xué)家共同參與、共同努力的結(jié)果5、細(xì)胞學(xué)7科學(xué)方法——————

歸納法（1）.概念：是由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。（2）.舉例：從觀察到植物的花粉、胚珠、柱頭等的細(xì)胞都具有細(xì)胞核，得出細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，運(yùn)用的就是歸納法。（3）.分類：①不完全歸納法：根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，實(shí)際是運(yùn)用了不完全歸納法。②完全歸納法：如果觀察了所有類型的植物細(xì)胞，并發(fā)現(xiàn)他們都有細(xì)胞核，才得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論，就是完全歸納法。（4）.注意：由不完全歸納法得出的結(jié)論，很可能是可信的，因此可以用來預(yù)測和判斷。不過，也要注意存在例外的可能。閱讀P5理解科學(xué)方法-------歸納法科學(xué)方法——————?dú)w納法閱讀P5理解科學(xué)方法-----81、創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是（）

A．達(dá)爾文B．施萊登和施旺

C．胡克D．沃森和克里克2、19世紀(jì)30年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說的最主要的意義是（）

A．證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．使人們對生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識進(jìn)入微觀領(lǐng)域

C．證明生物之間存在親緣關(guān)系

D．發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處BB小試牛刀1、創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是（）BB小試牛刀9生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？請舉例生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？請舉例101、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但需要寄生在細(xì)胞中繁殖1、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但需要寄生在細(xì)胞中繁殖11草履蟲的運(yùn)動和分裂運(yùn)動、分裂、攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等生命活動。2、單細(xì)胞生物1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)草履蟲的運(yùn)動和分裂運(yùn)動、分裂、攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等生命12細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化3、多細(xì)胞生物細(xì)胞是生命活動的基本單位，生命離不開細(xì)胞1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化3、多細(xì)胞生物細(xì)胞是生命活動的基本單位，131、閱讀P5-6,看圖分析熊貓生命系統(tǒng)分哪幾個層次？從小到大的排列順序是什么？二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1、閱讀P5-6,看圖分析熊貓生命系統(tǒng)分哪幾個層次？從小到14二生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞

組織器官系統(tǒng)個體生物圈生態(tài)系統(tǒng)種群群落以熊貓為例：地球上最基本的生命系統(tǒng)最宏觀1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)二生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體生物圈生態(tài)系統(tǒng)15細(xì)胞

組織器官系統(tǒng)個體生物圈生態(tài)系統(tǒng)種群群落動物：細(xì)胞

組織器官個體生物圈生態(tài)系統(tǒng)種群群落植物：1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體生物圈生態(tài)系統(tǒng)種群群落動物：16植物六大器官直接形成個體，沒有系統(tǒng)層次1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)植物六大器官直接形成個體，沒有系統(tǒng)層次1.1細(xì)胞是生命活動17細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位人口腔上皮細(xì)胞葉肉細(xì)胞草履蟲細(xì)胞乳酸菌細(xì)胞1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位人口腔上皮細(xì)胞葉肉細(xì)胞草履蟲18組織由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起的細(xì)胞群。1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)組織由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起的細(xì)胞群。1.19器官由不同的組織按照一定次序結(jié)合起來,能完成某一生理功能的結(jié)構(gòu)。葉花果1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)器官由不同的組織按照一定次序結(jié)合起來,能完成某一生理功能的結(jié)20系統(tǒng)能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官的組合。1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)系統(tǒng)能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官的組合。1.1細(xì)21個體

能完成復(fù)雜的生命活動的單個生物。1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)個體能完成復(fù)雜的生命活動的單個生物。1.1細(xì)胞是生命活22種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈在一定的區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體就是一個種群在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有種群組成一個群落生物群落和它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體由地球上所有的生物和生物生活的無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈在一定的區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體就是23思考與討論1、如果把教材P6中的圖4-3中的熊貓換成人，圖中其他各層次的組成會不會發(fā)生變化？如果換成一棵松樹、一只草履蟲，又會怎樣？人：名稱不變，具體內(nèi)容會發(fā)生變化松樹：應(yīng)去掉“系統(tǒng)”這個層次，細(xì)胞、組織、器官、種群的具體內(nèi)容也會改變。草履蟲：細(xì)胞本身就是個體，沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)【高中生物新教材】細(xì)胞是生命活動的基本單位PPT優(yōu)秀課件1【高中生物新教材】細(xì)胞是生命活動的基本單位PPT優(yōu)秀課件1思考與討論1、如果把教材P6中的圖4-3中的熊貓換成人，圖242、在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動的最微?。醋罨镜模哟问悄囊粋€？說明你的理由。其他層次都是建立在這一層次上的生物體內(nèi)的細(xì)胞還具有一定的獨(dú)立性能獨(dú)立完成一系列的生命活動某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)【高中生物新教材】細(xì)胞是生命活動的基本單位PPT優(yōu)秀課件1【高中生物新教材】細(xì)胞是生命活動的基本單位PPT優(yōu)秀課件12、在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動的最微小253、一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請說明理由。一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)。

不是生命系統(tǒng)。因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一系列的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不可能完成的。1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)【高中生物新教材】細(xì)胞是生命活動的基本單位PPT優(yōu)秀課件1【高中生物新教材】細(xì)胞是生命活動的基本單位PPT優(yōu)秀課件13、一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生26從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來分析,下列結(jié)構(gòu)屬于哪個層次?1受精卵2樹葉3心臟4東塔嶺所有的松樹5一個酵母菌6文化園中的所有大魚7某山上的所有生物8一只小白鼠9市場上買的一個西瓜10東江湖風(fēng)景區(qū)A.細(xì)胞:

B.組織:

;C.器官:

D.系統(tǒng):

；

E.個體:

F.種群:

；

G.群落:

H.生態(tài)系統(tǒng):

；

12345578910小試牛刀1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)【高中生物新教材】細(xì)胞是生命活動的基本單位PPT優(yōu)秀課件1【高中生物新教材】細(xì)胞是生命活動的基本單位PPT優(yōu)秀課件1從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來分析,下列結(jié)構(gòu)屬于哪個層次?12345527課堂訓(xùn)練1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)【高中生物新教材】細(xì)胞是生命活動的基本單位PPT優(yōu)秀課件1【高中生物新教材】細(xì)胞是生命活動的基本單位PPT優(yōu)秀課件1課堂訓(xùn)練1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教28THANKS1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)【高中生物新教材】細(xì)胞是生命活動的基本單位PPT優(yōu)秀課件1【高中生物新教材】細(xì)胞是生命活動的基本單位PPT優(yōu)秀課件1THANKS1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】29第一章走進(jìn)細(xì)胞第一節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位2019人教版（新教材）必修一分子與細(xì)胞第一章走進(jìn)細(xì)胞第一節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位2019人教30大熊貓和冷箭竹形態(tài)各不相同，但是它們的生命活動的基本單位都是細(xì)胞。討論：1、如果讓你提供依據(jù)說大熊貓和冷箭竹都是由細(xì)胞構(gòu)成的，你將怎樣來獲取和提供相關(guān)的證據(jù)？2、和同學(xué)互相評價(jià)各自的證據(jù)是否是正確以及充分的。問題探討大熊貓和冷箭竹形態(tài)各不相同，但是它們的生命活動的基本單位都是31請仔細(xì)閱讀課本P2--4,思考下列幾個問題1、細(xì)胞學(xué)說的建立者是誰？主要觀點(diǎn)有哪些？2、第一位發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞的科學(xué)家是誰？3、分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，你能從中領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？4、細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是統(tǒng)一性？細(xì)胞學(xué)說的意義？5、恩格斯給予細(xì)胞學(xué)說很高的評價(jià)，請你說說你對之的理解？一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程請仔細(xì)閱讀課本P2--4,思考下列幾個問題1、細(xì)胞學(xué)說的建立321、建立者:2、基本內(nèi)容:施萊登施旺施旺施萊登

1）細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成．

2)細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用．

3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程1、建立者:2、基本內(nèi)容:施萊登施旺施旺施萊登1）細(xì)胞331543年，維薩里（比利時(shí)）—《人體構(gòu)造》揭示人體器官水平結(jié)構(gòu)比夏（法國）—器官是組織構(gòu)成1665年，羅伯特.虎克（英國）—發(fā)現(xiàn)植物死細(xì)胞，命名“細(xì)胞”列文虎克（荷蘭）—觀察細(xì)菌、紅細(xì)胞、精子1838年，施萊登—細(xì)胞是構(gòu)成植物的基本單位1839年，施旺--動物也是由細(xì)胞構(gòu)成的1858年魏爾肖總結(jié)出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞3、建立過程1543年，維薩里（比利時(shí)）—《人體構(gòu)造》揭示人體器官水平結(jié)34揭示動物和植物的統(tǒng)一性和生物界的統(tǒng)一性。標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入細(xì)胞水平。4、細(xì)胞學(xué)說建立的意義揭示動物和植物的統(tǒng)一性和生物界的統(tǒng)一性。4、細(xì)胞學(xué)說建立的意35①科學(xué)發(fā)現(xiàn)是有很多科學(xué)家共同參與、共同努力的結(jié)果②科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持③科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

④科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。5、細(xì)胞學(xué)說的建立過程對你有哪些啟示？①科學(xué)發(fā)現(xiàn)是有很多科學(xué)家共同參與、共同努力的結(jié)果5、細(xì)胞學(xué)36科學(xué)方法——————

歸納法（1）.概念：是由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。（2）.舉例：從觀察到植物的花粉、胚珠、柱頭等的細(xì)胞都具有細(xì)胞核，得出細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，運(yùn)用的就是歸納法。（3）.分類：①不完全歸納法：根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，實(shí)際是運(yùn)用了不完全歸納法。②完全歸納法：如果觀察了所有類型的植物細(xì)胞，并發(fā)現(xiàn)他們都有細(xì)胞核，才得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論，就是完全歸納法。（4）.注意：由不完全歸納法得出的結(jié)論，很可能是可信的，因此可以用來預(yù)測和判斷。不過，也要注意存在例外的可能。閱讀P5理解科學(xué)方法-------歸納法科學(xué)方法——————?dú)w納法閱讀P5理解科學(xué)方法-----371、創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是（）

A．達(dá)爾文B．施萊登和施旺

C．胡克D．沃森和克里克2、19世紀(jì)30年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說的最主要的意義是（）

A．證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．使人們對生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識進(jìn)入微觀領(lǐng)域

C．證明生物之間存在親緣關(guān)系

D．發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處BB小試牛刀1、創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是（）BB小試牛刀38生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？請舉例生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？請舉例391、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但需要寄生在細(xì)胞中繁殖1、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但需要寄生在細(xì)胞中繁殖40草履蟲的運(yùn)動和分裂運(yùn)動、分裂、攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等生命活動。2、單細(xì)胞生物1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)草履蟲的運(yùn)動和分裂運(yùn)動、分裂、攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等生命41細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化3、多細(xì)胞生物細(xì)胞是生命活動的基本單位，生命離不開細(xì)胞1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化3、多細(xì)胞生物細(xì)胞是生命活動的基本單位，421、閱讀P5-6,看圖分析熊貓生命系統(tǒng)分哪幾個層次？從小到大的排列順序是什么？二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1、閱讀P5-6,看圖分析熊貓生命系統(tǒng)分哪幾個層次？從小到43二生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞

組織器官系統(tǒng)個體生物圈生態(tài)系統(tǒng)種群群落以熊貓為例：地球上最基本的生命系統(tǒng)最宏觀1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)二生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體生物圈生態(tài)系統(tǒng)44細(xì)胞

組織器官系統(tǒng)個體生物圈生態(tài)系統(tǒng)種群群落動物：細(xì)胞

組織器官個體生物圈生態(tài)系統(tǒng)種群群落植物：1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體生物圈生態(tài)系統(tǒng)種群群落動物：45植物六大器官直接形成個體，沒有系統(tǒng)層次1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)植物六大器官直接形成個體，沒有系統(tǒng)層次1.1細(xì)胞是生命活動46細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位人口腔上皮細(xì)胞葉肉細(xì)胞草履蟲細(xì)胞乳酸菌細(xì)胞1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位人口腔上皮細(xì)胞葉肉細(xì)胞草履蟲47組織由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起的細(xì)胞群。1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)組織由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起的細(xì)胞群。1.48器官由不同的組織按照一定次序結(jié)合起來,能完成某一生理功能的結(jié)構(gòu)。葉花果1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)器官由不同的組織按照一定次序結(jié)合起來,能完成某一生理功能的結(jié)49系統(tǒng)能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官的組合。1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)系統(tǒng)能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官的組合。1.1細(xì)50個體

能完成復(fù)雜的生命活動的單個生物。1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)個體能完成復(fù)雜的生命活動的單個生物。1.1細(xì)胞是生命活51種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈在一定的區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體就是一個種群在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有種群組成一個群落生物群落和它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體由地球上所有的生物和生物生活的無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈在一定的區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體就是52思考與討論1、如果把教材P6中的圖4-3中的熊貓換成人，圖中其他各層次的組成會不會發(fā)生變化？如果換成一棵松樹、一只草履蟲，又會怎樣？人：名稱不變，具體內(nèi)容會發(fā)生變化松樹：應(yīng)去掉“系統(tǒng)”這個層次，細(xì)胞、組織、器官、種群的具體內(nèi)容也會改變。草履蟲：細(xì)胞本身就是個體，沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)【高中生物新教材】細(xì)胞是生命活動的基本單位PPT優(yōu)秀課件1【高中生物新教材】細(xì)胞是生命活動的基本單位PPT優(yōu)秀課件1思考與討論1、如果把教材P6中的圖4-3中的熊貓換成人，圖532、在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動的最微?。醋罨镜模哟问悄囊粋€？說明你的理由。其他層次都是建立在這一層次上的生物體內(nèi)的細(xì)胞還具有一定的獨(dú)立性能獨(dú)立完成一系列的生命活動某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)【高中生物新教材】細(xì)胞是生命活動的基本單位PPT優(yōu)秀課件1【高中生物新教材】細(xì)胞是生命活動的基本單位PPT優(yōu)秀課件12、在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動的最微小543、一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請說明理由。一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)。

不是生命系統(tǒng)。因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一系列的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不可能完成的。1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共29張PPT)1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【新教材