部編版《夜雨寄北》課件1(完美版)

夜雨寄北河北省邯鄲市曲周縣進(jìn)修附中程文麗夜雨寄北河北省邯鄲市曲周縣進(jìn)修附中程文麗1

在一千年前的一個(gè)秋雨綿綿的天氣里，一位詩人收到他遠(yuǎn)在長安的妻子的來信，問他何時(shí)能回長安。妻子情意殷殷的千里來信，激起了詩人無限的感慨，于是詩人倚窗觀雨景，吟成了這首千古傳唱的詩篇。它就是今天我們要來學(xué)習(xí)的——唐代詩人李商隱的一首詩《夜雨寄北》情景導(dǎo)入--我以我詩寫我心在一千年前的一個(gè)秋雨綿綿的天氣里，一位詩人收到他遠(yuǎn)在2夜雨寄北唐李商隱夜雨寄北唐李商隱3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀成誦，在吟詠之中加深對詩歌的理解。2.學(xué)習(xí)閱讀詩歌的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生想象能力、朗讀能力及初步賞析能力。4.品味詩歌的語言美、意境美，使學(xué)生受到美的熏陶和感染。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀成誦，在吟詠之中加深對詩歌的理解。4

李商隱（813~858），字義山，號玉溪生、樊南生，懷州河內(nèi)（現(xiàn)河南省沁陽縣）人，唐代詩人。與杜牧合稱為“小李杜”。有《李義山詩集》傳世。作者簡介李商隱（813~858），字義山，號玉溪生、樊南生5君問/

歸期/

未有期，巴山/

夜雨/

漲秋池。何當(dāng)/共剪/

西窗燭，卻話/巴山/

夜雨時(shí)。夜雨寄北讀

讀準(zhǔn)節(jié)奏

范讀--自由讀--指名讀--范讀--齊讀--背誦君問/歸期/未有期，夜雨寄北讀

讀準(zhǔn)節(jié)奏

范讀--自由讀6部編版《夜雨寄北》課件1(完美版)7君問/

歸期/

未有期，巴山/

夜雨/

漲秋池。何當(dāng)/共剪/

西窗燭，卻話/巴山/

夜雨時(shí)。夜雨寄北讀

讀準(zhǔn)節(jié)奏:范讀--自由讀--指名讀--齊讀--背誦君問/歸期/未有期，夜雨寄北讀

讀準(zhǔn)節(jié)奏:范讀--自由讀8君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。夜雨寄北寫詩寄給北方的人。指作者的妻子。指回家的日期。什么時(shí)候才能。重新談起。

說：結(jié)合注釋理解詞意君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨9譯文：

你問我的歸期，但我的歸期沒有定，

現(xiàn)在我是獨(dú)居在巴山的旅館里，面對不停夜雨，只見秋天的池水往上漲。

什么時(shí)候才能夠與你在家中西窗下面一起剪燭長談，又說起我獨(dú)居巴山的旅館中面對夜雨的情景。譯：用自己的話說說詩的意思譯文：

你問我的歸期，但我的歸期沒有定，

現(xiàn)在我是獨(dú)10析：品味詩歌的語言美、意境美

一句之中兩個(gè)“期”字，先停頓后轉(zhuǎn)折，一問一答，一揚(yáng)一抑，思念親人、欲歸不得的愁苦躍然紙上。君問歸期未有期，析：品味詩歌的語言美、意境美一句之中兩個(gè)“期”字，先停頓11巴山夜雨漲秋池。

寫眼前景象，使已躍然紙上的愁苦交織于巴山的夜雨，融入漲滿的秋池。

“漲”字，既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)詩人愁思之綿綿深重。析：品味詩歌的語言美、意境美巴山夜雨漲秋池。寫眼前景象，使已躍然紙上的愁苦交織于巴山12何當(dāng)共剪西窗燭，何當(dāng)：什么時(shí)候。剪燭：形容深夜秉燭長談。此句設(shè)想日后重逢的時(shí)候。卻話巴山夜雨時(shí)。

向“君”追話今夜“我”思“君”而不得歸的情景?！鞍蜕揭褂辍敝爻觯钊说乃季w在現(xiàn)實(shí)與想象中徘徊。析：品味詩歌的語言美、意境美何當(dāng)共剪西窗燭，何當(dāng)：什么時(shí)候。剪燭：形容深夜秉燭長談。卻話13合作探究1、讀完詩歌，你的眼前出現(xiàn)了幾個(gè)人物形象？

答：兩個(gè)人物形象。一是詩人自己，二是在遙遠(yuǎn)北方的親人。（從“君問歸期未有期”可看出有二個(gè)人在進(jìn)行問答。）合作探究1、讀完詩歌，你的眼前出現(xiàn)了幾個(gè)人物形象？142、詩中共寫了兩次“巴山夜雨”，請作簡要分析。

答：第一次是實(shí)寫，第二次是虛寫，想象與妻子團(tuán)圓，“共剪西窗燭”時(shí)再回憶起巴山夜雨情景。3、《夜雨寄北》詩中寫思?xì)w而不得的愁苦之情的詩句是：_________________________寫出了對未來歡聚的向往之情的詩句是：________________________________

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。2、詩中共寫了兩次“巴山夜雨”，君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋15課堂小結(jié)

全詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答：《夜雨寄北》通過寫巴山夜雨景象和詩人對妻子的思念，表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂和思鄉(xiāng)之情。課堂小結(jié)全詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？16拓展延伸--“落雨離愁”的名句⑴何處合成愁？離人心上秋，縱芭蕉不雨也颼颼。⑵一枝梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后。⑶一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。⑷梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

⑸秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。⑹落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。拓展延伸--“落雨離愁”的名句⑴何處合成愁？離人心上秋，縱17課堂練習(xí)1.對本詩的內(nèi)容理解不正確的是（

）

A、第一句中的兩個(gè)“期”字，先停頓后轉(zhuǎn)折，一問一答，一揚(yáng)一抑，思念親人，欲歸不得的愁苦躍然紙上。

B、一個(gè)“漲”字，富于動(dòng)態(tài)形象，既寫出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)出詩人愁思的綿綿深重。

C、后兩句超越時(shí)空，把當(dāng)前的時(shí)間推移到未來，以未來想象中的歡聚許諾親人，不僅是暫且寬慰自己，也是安慰親人。

D、詩中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，令人的思緒在現(xiàn)實(shí)和想象的時(shí)空之間徘徊不已，由此表達(dá)思“君”的深情，覺得有點(diǎn)累贅。

D課堂練習(xí)1.對本詩的內(nèi)容理解不正確的是（

）

A、第一18課堂練習(xí)2、對本詩的理解不正確的是（

）

A、“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與親人相見的無奈。

B、“巴山夜雨漲秋池”是說自己處境的孤寂凄冷。

C、“何當(dāng)共剪西窗燭”是指對與妻子促膝深談的深切期盼。

D、詩中最后兩句是實(shí)寫自己的經(jīng)歷。D課堂練習(xí)2、對本詩的理解不正確的是（

）

A、“君問歸19

把這首詩用素描的方式，寫一篇300字以內(nèi)的散文。作業(yè)把這首詩用素描的方式，寫一篇300字以內(nèi)的散文。作業(yè)20謝謝謝謝2113、誰把安逸當(dāng)成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時(shí)節(jié)，他只能望著空枝嘆息。14、人生能有幾回搏？現(xiàn)在不搏更待何時(shí)？珍惜機(jī)遇吧，讓金色的年華碰撞出更加燦爛的火花！15、人生快不快樂看心情，幸不幸?？葱膽B(tài)。漫長人生中，什么都不是一眼看到頭的，一時(shí)的春風(fēng)得意算不了什么，一時(shí)的失敗也不能算數(shù)。16、成長道路誰都會(huì)受傷，我們才剛剛起航，必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。17、哪怕是最沒有希望的事情，只要有一個(gè)勇敢者去堅(jiān)持做，到最后就會(huì)擁有希望。18、如果你盼望明天，那必須先腳踏現(xiàn)實(shí)；如果你希望輝煌，那么你須腳不停步。19、學(xué)會(huì)改變生活，學(xué)會(huì)品味滄桑，方可無悔青春，無憾歲月的消逝。

13、誰把安逸當(dāng)成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時(shí)節(jié)，他只能望著空22夜雨寄北河北省邯鄲市曲周縣進(jìn)修附中程文麗夜雨寄北河北省邯鄲市曲周縣進(jìn)修附中程文麗23

在一千年前的一個(gè)秋雨綿綿的天氣里，一位詩人收到他遠(yuǎn)在長安的妻子的來信，問他何時(shí)能回長安。妻子情意殷殷的千里來信，激起了詩人無限的感慨，于是詩人倚窗觀雨景，吟成了這首千古傳唱的詩篇。它就是今天我們要來學(xué)習(xí)的——唐代詩人李商隱的一首詩《夜雨寄北》情景導(dǎo)入--我以我詩寫我心在一千年前的一個(gè)秋雨綿綿的天氣里，一位詩人收到他遠(yuǎn)在24夜雨寄北唐李商隱夜雨寄北唐李商隱25學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀成誦，在吟詠之中加深對詩歌的理解。2.學(xué)習(xí)閱讀詩歌的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生想象能力、朗讀能力及初步賞析能力。4.品味詩歌的語言美、意境美，使學(xué)生受到美的熏陶和感染。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀成誦，在吟詠之中加深對詩歌的理解。26

李商隱（813~858），字義山，號玉溪生、樊南生，懷州河內(nèi)（現(xiàn)河南省沁陽縣）人，唐代詩人。與杜牧合稱為“小李杜”。有《李義山詩集》傳世。作者簡介李商隱（813~858），字義山，號玉溪生、樊南生27君問/

歸期/

未有期，巴山/

夜雨/

漲秋池。何當(dāng)/共剪/

西窗燭，卻話/巴山/

夜雨時(shí)。夜雨寄北讀

讀準(zhǔn)節(jié)奏

范讀--自由讀--指名讀--范讀--齊讀--背誦君問/歸期/未有期，夜雨寄北讀

讀準(zhǔn)節(jié)奏

范讀--自由讀28部編版《夜雨寄北》課件1(完美版)29君問/

歸期/

未有期，巴山/

夜雨/

漲秋池。何當(dāng)/共剪/

西窗燭，卻話/巴山/

夜雨時(shí)。夜雨寄北讀

讀準(zhǔn)節(jié)奏:范讀--自由讀--指名讀--齊讀--背誦君問/歸期/未有期，夜雨寄北讀

讀準(zhǔn)節(jié)奏:范讀--自由讀30君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。夜雨寄北寫詩寄給北方的人。指作者的妻子。指回家的日期。什么時(shí)候才能。重新談起。

說：結(jié)合注釋理解詞意君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨31譯文：

你問我的歸期，但我的歸期沒有定，

現(xiàn)在我是獨(dú)居在巴山的旅館里，面對不停夜雨，只見秋天的池水往上漲。

什么時(shí)候才能夠與你在家中西窗下面一起剪燭長談，又說起我獨(dú)居巴山的旅館中面對夜雨的情景。譯：用自己的話說說詩的意思譯文：

你問我的歸期，但我的歸期沒有定，

現(xiàn)在我是獨(dú)32析：品味詩歌的語言美、意境美

一句之中兩個(gè)“期”字，先停頓后轉(zhuǎn)折，一問一答，一揚(yáng)一抑，思念親人、欲歸不得的愁苦躍然紙上。君問歸期未有期，析：品味詩歌的語言美、意境美一句之中兩個(gè)“期”字，先停頓33巴山夜雨漲秋池。

寫眼前景象，使已躍然紙上的愁苦交織于巴山的夜雨，融入漲滿的秋池。

“漲”字，既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)詩人愁思之綿綿深重。析：品味詩歌的語言美、意境美巴山夜雨漲秋池。寫眼前景象，使已躍然紙上的愁苦交織于巴山34何當(dāng)共剪西窗燭，何當(dāng)：什么時(shí)候。剪燭：形容深夜秉燭長談。此句設(shè)想日后重逢的時(shí)候。卻話巴山夜雨時(shí)。

向“君”追話今夜“我”思“君”而不得歸的情景?！鞍蜕揭褂辍敝爻?，令人的思緒在現(xiàn)實(shí)與想象中徘徊。析：品味詩歌的語言美、意境美何當(dāng)共剪西窗燭，何當(dāng)：什么時(shí)候。剪燭：形容深夜秉燭長談。卻話35合作探究1、讀完詩歌，你的眼前出現(xiàn)了幾個(gè)人物形象？

答：兩個(gè)人物形象。一是詩人自己，二是在遙遠(yuǎn)北方的親人。（從“君問歸期未有期”可看出有二個(gè)人在進(jìn)行問答。）合作探究1、讀完詩歌，你的眼前出現(xiàn)了幾個(gè)人物形象？362、詩中共寫了兩次“巴山夜雨”，請作簡要分析。

答：第一次是實(shí)寫，第二次是虛寫，想象與妻子團(tuán)圓，“共剪西窗燭”時(shí)再回憶起巴山夜雨情景。3、《夜雨寄北》詩中寫思?xì)w而不得的愁苦之情的詩句是：_________________________寫出了對未來歡聚的向往之情的詩句是：________________________________

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。2、詩中共寫了兩次“巴山夜雨”，君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋37課堂小結(jié)

全詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答：《夜雨寄北》通過寫巴山夜雨景象和詩人對妻子的思念，表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂和思鄉(xiāng)之情。課堂小結(jié)全詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？38拓展延伸--“落雨離愁”的名句⑴何處合成愁？離人心上秋，縱芭蕉不雨也颼颼。⑵一枝梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后。⑶一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。⑷梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

⑸秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。⑹落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。拓展延伸--“落雨離愁”的名句⑴何處合成愁？離人心上秋，縱39課堂練習(xí)1.對本詩的內(nèi)容理解不正確的是（

）

A、第一句中的兩個(gè)“期”字，先停頓后轉(zhuǎn)折，一問一答，一揚(yáng)一抑，思念親人，欲歸不得的愁苦躍然紙上。

B、一個(gè)“漲”字，富于動(dòng)態(tài)形象，既寫出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)出詩人愁思的綿綿深重。

C、后兩句超越時(shí)空，把當(dāng)前的時(shí)間推移到未來，以未來想象中的歡聚許諾親人，不僅是暫且寬慰自己，也是安慰親人。

D、詩中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，令人的思緒在現(xiàn)實(shí)和想象的時(shí)空之間徘徊不已，由此表達(dá)思“君”的深情，覺得有