初中作文范文復習總教案整理審題立意構(gòu)思選材語言情感開頭結(jié)尾

初中作文范文復習總教案整理審題立意構(gòu)思選材語言情感開頭結(jié)尾本期推出“中考作文突擊技法集成”，從審題、立意、構(gòu)思、選材、語言、情感、開頭、結(jié)尾等幾方面講解考場作文的寫作要領(lǐng)，以期對同學們寫好考場作文有所幫助。審題面對形形色色的作文題目我們該怎么審題呢？一、緊扣題眼法就是扣住題目中的關(guān)鍵詞語，深入挖掘題目中的含義。如作文題“難忘的老師”，題目中的關(guān)鍵詞是“難忘”，也就是要寫出內(nèi)心感觸最深的另外從非關(guān)鍵詞可知，這是要求我們寫記敘文，并以寫人為主。那么寫什么人呢？題目要求是“老師”，如果寫同學朋友或父母就偏題了。再如，“家庭瑣事”中的“瑣”字告訴我們，重點要寫家庭中發(fā)生的細瑣雜事。二、添加要素法就是通過增補一些附加的成分，讓原來的作文題結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更具體，題意更鮮明。如“笑聲”這個題目，如果不想辦法縮小范圍或具體化，還真難下筆。如果我們在題目前添加上地點或人物，使之成為“教室里的笑聲”或“爸爸的笑聲”等，寫作范圍就明朗化了；如果在題目后面添加事件，使之成為“笑聲激勵了我”或“笑聲化解了矛盾”等，這樣寫作的重點就明確了。三、引申題意法對有些題目，我們要善于聯(lián)想和想象，運用象征、比喻等手法將題目意思引申。如“路”、“腳印”、“春風”等題目都隱含著另一層意思：“路”不僅僅指腳下的道路，更應該指“成長的歷程”；“腳印”不僅僅指地上的腳印，更應該指“人生的足跡”；“春風”不僅僅指吹面不寒的楊柳風，更應該指“輕言細語的教誨”?？梢?，找到“虛題”的另一半就找到了思維的天空。這種引申法最適于單獨詞（如“花”）、象征詞（如“風波”）、比喻詞（如“心窗”）和有雙關(guān)意義（如“黑色的日子”）的作文題目。四、小題大做法就是依據(jù)題目提供的范圍進行聯(lián)想或挖掘，寫出深刻的文章。這種方法適用于開口小、范圍有限的小題目，如“教室一角”、“我的家”等。同學們經(jīng)常會被這樣的小題目困住手腳。對這樣的“小”題必須打開思維，管中窺豹，寫出大氣超凡的文章，要挖掘“小題”中的“大”思想、“深”內(nèi)涵。如“一份答卷”這樣的小題，我們不能只想到考試時的答卷，還要想到生活中的“答卷”：對某次艱苦經(jīng)歷所完成的答卷，在嚴峻考驗面前所做出的表現(xiàn)，在誘惑面前所提交的答卷等。五、大題小做法六、另求新路法有些作文題看起來很熟悉，但正由于太熟悉、太容易寫，才會掉以輕心，才會容易走向平庸和雷同。對熟悉的題目要拋開常規(guī)思維套路，獨辟蹊徑，做到“人無我有，人有我新”，這樣寫出來的文章才能給人以耳目一新的感受。如以“水”為題寫作，有些同學在審題時會走老路，出現(xiàn)了“治理洪水”、“水源污染”等撞車現(xiàn)象，有一位同學在審題時別出心裁把“水”轉(zhuǎn)換為“淚水”，因為“淚水”也是水家族中的特殊一員，一石洞天開，思維頓時開闊，選材的余地大了，主題也鮮明了。四瞄四盯看分明2022年中考作文命題反對模式化，加大限制性，成了不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。傳統(tǒng)上，審題要看作文類型，話題作文，材料作文，命題作文（包括半命題作文），審題方法個個不同。其實，萬法歸宗，不管什么類型的作文，都需要凝練成一句話，找到這句話，就可以轉(zhuǎn)化為命題作文來寫作。所以，我們以簡馭繁，以命題作文為主，解剖審題。一則作文題目，總會呈現(xiàn)哪些信息呢？文體、字數(shù)、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等等。審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細琢磨，得分個詳略：有些只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時間控制在數(shù)秒以內(nèi)；有些，則需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過。□一、文體中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了，“文體不限”其實也不是什么文體都可以寫，有時題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。如：“十六歲的我”，最適合寫什么文體呢？最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。有些地區(qū)出于突出初中基礎(chǔ)文體訓練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文”“寫一篇記敘文”二、字數(shù)字數(shù)是作文的一個重要指標，你少了50字，會被扣2分，少100字基本上就會被劃撥到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。從寫的角度，應該比題目規(guī)定的字數(shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富，也可見你行文的優(yōu)裕。三、人稱中考作文命題更關(guān)注學生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如：“我最想依靠的人是你”“你誤會了我”，這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強調(diào)傾訴性。若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們 ”，這類作文你就不能太個人英雄主義，要突出“們”，突出群體。四、范圍范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強限制，這一趨勢，我們不能不察。小練習：以“你在我心里”為題，寫一篇文章。這道題目中的“我”可以怎么理解？（既“我”的范圍）“請以初中生活為素材，以‘你在我心里'為題，寫一篇文章”，這道題目中的“我”又該怎么理解？再如“美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前 一年前 現(xiàn)在” □這樣娓娓道來。再如“那一幕，我難以忘懷”，你就只能寫一個場景不能“家里 學校 街頭”寫上好幾幕，我們寫過的“一道風景線”也是如此。請同學們特別注意題目里的時間詞，如:“一天”“冬天”;地點詞，如“校園”“窗外”；數(shù)量詞，如“那一刻”“一件事”“第二次”五、句式“生活因思考而精彩”“失去后才知道可貴”例如：“我參與，我快樂”因為“參與”所以“快樂”，我們可以理解為“參與”是“快樂”的原因，“快樂”是“參與”后必然的情緒反映。你行文時，就需要既描述“參與”的過程和細節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。六、情感最近兩年，中考命題老師都變成情種了，以往那種馬克思主義老太太的淡漠不多見了。你看這些題目，“你還會嗎”、“我最想依靠的人是你”、“讓我握住你的手”，你得體會這里面的一往情深；再看這些題目“向前，向前，向前”、“再小的力量也是支持”、“堅強起來”，你得領(lǐng)悟其中蘊含的積極、進取、不屈的精神力量。而所有的體會、領(lǐng)悟，最后又得落實在你飽蘸情感的筆觸里。七、副詞副詞初看不起眼，其實極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實”“然”“真”“也”“最”。如“門其實開著”“——其實很快樂”“其實”，包含著一個誤會設(shè)計，起初認為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。如“我依然——”“依然”，包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。再如：“下雨天，真好”“——，真有趣”“有時，我也想——”“__，最美的數(shù)字”“我最好的朋友” □“真”，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時少不得由衷的抒情；“也”表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣 □“最”，包含一種對比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”來突出“這一個”。八、關(guān)鍵詞要善于鎖定題目最關(guān)鍵的詞語，找找下面題目的關(guān)鍵詞?！澳且荒?，我難以忘懷”“溫暖的時刻”“我眼中的色彩”要死盯著這些關(guān)鍵詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。1、“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚有愛心，就“那一幕我難以忘懷”了，那就沒寫出這個題目應有的震撼度。2、“溫暖的時刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應該是心靈的，而且重點應該放在后者。注意：近兩年，比喻入題的現(xiàn)象很普遍。如“水總有澄清的一天”“每一種草都會開花”“心中有盞紅綠燈”“總有一把鑰匙屬于自己”“讓——像門前小河般流過”我們要善于由虛到實，把題目里的比喻詞跟自己成長的具體感悟鏈接起來。作業(yè)請以“門其實開著”為題，寫一篇600字左右的文章，體裁不限（詩歌除外）。擬題擬題主要有以下幾種方法。一、以大化小法以大化小的方法就是指在話題前面或后面作適當?shù)脑鲅a，對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體的擬題方法。比如以“父輩”為話題，采用這種方法，就可擬出下面一些標題：“父輩——艱辛的一代”、“父輩就是傳統(tǒng)”、“假如我是父輩”等。這樣擬題，縮小了寫作范圍，有利于考生充分展示自己的才華，使文章寫得具體而生動。二、文體定向法文體定向法就是根據(jù)自己選定的文體進行擬題的方法。不同的文體，對題目的要求不同。記敘文的題目，講究生動形象，講究有意韻；議論文的題目，講究鮮明深刻；而說明文的題目，則講究簡潔準確。因此，擬題時要注意切合文體特點。比如，以“樹”為話題，寫成記敘文，可擬為“樹下”、“桃樹之死”；寫成抒情散文，可擬為“松樹贊”、“最愛那抹綠蔭”；寫成議論文，可擬為“給我一片綠蔭”、“小議‘前人栽樹，后人乘涼'”。如果擬的標題是記敘文，而寫作時又按照議論文的要求進行寫作，那么，得分就會大打折扣。因此，考生在寫作時，選定了某種文體，就必須按照相應的文體要求擬題。三、妙用歌詞法歌曲的歌名及歌詞或魅力十足、準確精練；或膾炙人口、富有哲理；其中不乏極富思想性、思辨性、口語化、人情味的詞句。這些詞句一旦入題就能像磁場一樣吸引讀者。如原汁原味，直接引用歌詞擬題的“血染的風采——記與歹徒奮勇搏斗的北京干警崔大勇”；又如舊瓶裝新酒，靈活化用歌詞擬題的“回扣，好大一個‘瘤'”，都能使讀者懸念頓生，給他們造成極佳的第一印象。這種擬題法實在是討巧又實用。四、巧用修辭法運用比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法擬題，可使文章題目生動形象，富有文采。比如“誠信”話題，巧用修辭法可擬為“誠信是槳”、“豈可棄我？”、“要用一生弄懂的兩個字”。這些標題由于運用了一定的修辭手法，閱卷者一看便有種耳目一新之感，標題就給閱卷者留下了良好的印象。五、反向擬題法運用多角度思維，把一些公認的常理作反向思考構(gòu)成文題，往往能收到奇效。如“弄斧到班門”、“常在河邊走就是不濕鞋”、“三個臭皮匠怎敵諸葛亮”等，這些標題一反人們的思維定勢，它能引發(fā)人們的思考，激起讀者的閱讀欲望。六、詩句擬題法引用、活用詩句擬題，也能使人有一種新鮮感。比如“誠信”話題，可改造詩句擬為“若為人生故，誠信不可拋”；“記憶移植”話題，借用詩句擬為“前不見古人，后不見來者？——對記憶移植的困惑”，這個標題引用陳子昂《登幽州臺歌》的前兩句入題，并意味深長地加上問號，概括“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者都因襲同一種記憶，那么人類將變成毫無思想的記憶機器”這一文旨，實在令人注目凝思。人們常說，題好一半文，文章題目是文章的眼睛。鮮活、巧妙的題目能為文章增色，讓讀者產(chǎn)生非讀不可的感覺。要想作文得高分，不可不重視擬題。立意文章的立意，就是立思想、立見解，也即確立文章的主題。那么，在作文時，如何選擇立意的角度呢？其次，選擇角度力求“新”。在作文時我們應盡量考慮把立意的角度與自己的生活掛起鉤來，開動腦筋，從求“新”的角度出發(fā)，去確立別人意想不到的主題。這里所說的“新”，是指文章不同凡響，或“橫看成嶺”，或“反彈琵琶”，或“高屋建瓴”，或“峰回路轉(zhuǎn)”，力求不落俗套。其實，只要從不同角度去聯(lián)想、擴展、類比，就能夠翻出“新”意來。如“濫竽充數(shù)的啟示”這個話題，起初大多數(shù)同學沿著寓言本意，把立意角度放在批評南郭先生沒本事、騙人上。后來有的同學換了一個角度，用逆向思維的方法把矛頭指向齊宣王的管理不嚴上，于是有不少同學效仿之，立意也就不“新”了。但有的同學又從不“新”中翻出了“新”意，用側(cè)向思維的方法，從和南郭先生一起吹竽的那299個人里找角度，說樂隊里老好人太多，他們“各人自掃門前雪”，這種人在現(xiàn)實生活中還大有人在。還有的同學仍從樂隊入手，但換了角度，作擴展思考，說樂隊里的那299個吹竽者沒有互助精神，他們自私自利，南郭先生不會吹竽，他們一個也沒有伸出友誼之手去教他，他們怕南郭先生學會吹竽遲早有一天會影響了他們自己。還有的同學從齊湣王入手，說齊湣王整頓樂隊有方，措施得力，促使那些不學無術(shù)的人去學真本事……由此可見，只要從不同角度認真思考，作文還是能夠翻出“新”來的。最后，選擇角度要“小”。由于一般學生的知識閱歷和生活經(jīng)驗有限，不可能掌握具有時代意義的重大材料，但我們又要求文章有深度，出“新”意，這就要求學生要站在時代的高度觀察生活，從細小的材料中挖掘具有普遍意義的東西。從某種意義上說，只有“小”，才能“深”?！兑患∈隆贰ⅰ镀吒鸩瘛?、《記一輛紡車》等，都是值得我們借鑒的“以小見大”的典范。構(gòu)思構(gòu)思有以下幾種方法。一、抑揚式構(gòu)思先看看下面的兩個片段：（1） 我是個農(nóng)村的孩子，家里經(jīng)濟條件不好，回家過星期天。要返校了，妹妹在一邊給我的菜瓶子里裝菜，一邊偷吃菜里的肉丁。我怨妹妹嘴饞，妹妹說：“姐姐，你不在家，我們盡吃小菜。你一回家，媽媽總是割肉買魚給你補養(yǎng)身體，你又吃又往學校帶。要是你天天在家多好啊！”（2） 周末，鄰居對回家的女兒迎出老遠，嘴里“心肝寶貝”叫個不停。而媽媽對我只是笑了笑，我心里很不是滋味。妹妹在給我裝菜時偷吃菜中肉丁更使我火冒三丈。但妹妹的一句話讓我羞愧難當：“姐姐，你不在家，我們盡吃小菜。你一回家，媽媽總是割肉買魚給你補養(yǎng)身體，你又吃又往學校帶。要是你天天在家多好?。　笨赐曛笥惺裁锤惺?？第一則選材有特色，歌頌了深沉的母愛，但就事寫事，未必是佳作。第二則是按先抑后揚的方法將第一則材料進行了改寫，深沉的母愛便“揚”了起來，文章也就顯得曲折生動了。這就是文章的抑揚式構(gòu)思，它有兩種方法：如果目的在于揚，則采用“欲揚先抑”；目的在于抑，則采用“欲抑先揚”。此構(gòu)思能使文勢波瀾起伏，避免文章平板，給讀者留下強烈的印象，增強文章的感染力。二、比喻式構(gòu)思童年的生活好似雞尾酒。雖然父親的巴掌、母親的訓斥如同酒中的冰糖給人以絲絲涼意，可冰終會化去，糖卻將甜留在酒中□青年的日子就像慕尼黑的啤酒。學業(yè)的壓力，求職的艱辛，就像酒中淡淡的苦味不可少，但畢竟啤酒的度數(shù)不高，畢竟生活中還有父母為你遮風擋雨……步入中年，人生就如多味的烈性酒。肩上的擔子好沉好沉，上養(yǎng)老下養(yǎng)小，對酒的品味，也將因人而異……□到了老年，人生便如窖藏的葡萄酒，久而彌香。雖然“酒”的差異仍存在，可品出的卻是同一個味兒——香中有甜……因此我說人生如酒，日久才彌香彌甜，關(guān)鍵要細細品味。細細品味，才能感受人生的快樂。三、對話式構(gòu)思母：把你那“左三圈，右三圈”調(diào)小聲些不成嗎？天天“脖子扭扭，屁股扭扭”，你不累嗎？女：媽，您那越劇，哭哭啼啼的，一個調(diào)兒拖半天，您聽著不急嗎？女：同學唄！他問我作業(yè)題呢，您老可別亂猜。母：什么“同學”？男女生在一起是“有問題”。別以為我不知道你成天想什么？你以為寫在日記里鎖在抽屜里，就沒人知道了？女：媽，您太過分了！您偷看我日記！這是侵犯我個人隱私權(quán)！母：隱私！翅膀還沒硬呢，就有隱私？告訴你，做子女的，對父母絕沒隱私可言！四、短段式構(gòu)思我顫顫巍巍地將湯碗端到飯桌上時，母親微笑地說了一句“謝謝你”我第一次感覺到勞動的快樂，于是我變得勤勞。當我用生疏的手法將衣服燙好，放到父親的面前時，父親微笑著說了一句“謝謝你”，我第一次感到成功的快慰，于是我變得自信。當我把散落在路中央的碎石搬走時，路人飽含贊許感激的目光，讓我感到助人的愉悅，于是我變得善良。通篇都是由眾多細密的短小段落構(gòu)成，這就是文章的短段式構(gòu)思，每一個段落小巧、秀美，語言凝練，意韻豐富。此種構(gòu)思法，既能寫人又能經(jīng)事，既能寫景又能狀物，既能抒情又能議論，適用面廣而且易于掌握。如所引上文，“謝謝你”這三個字貫穿于整個文章的始終，情真意切，非常切題。五、標題式構(gòu)思使用此法構(gòu)思文章，應做到小標題一要“小”，其外延必須和本節(jié)內(nèi)容一致；二要“短”，凝練，含蓄；三要“巧”，或欲擒故縱，或懸念迭起，或幽默風趣，或?qū)訉舆f進；四要“新”，避免雷同，新穎別致；還要有文采，可以引用詩詞、名人名言，可以用比喻、夸張等修辭方法，可以用特殊句式，可以適當使用數(shù)學符號、標點符號等等。六、散點式構(gòu)思什么是健康？我?guī)е@一古老而永恒的命題，去尋訪遠古的靈魂。屈原說：他追求人格的健康。當美政受阻，忠心遭謗，白衣投江便是對“健康”的回答。李白說：他追求文化的健康。當退隱江湖，對酒當歌，賦詩歌唱便是對“健康”的詮釋?？滴跽f：他追求體魄與精神的雙重健康。當博覽群書，精研西學，圍獵豐收，總理朝政，一反皇帝病懨懨的情態(tài)便是對“健康”的召喚。魯迅說：他追求全民族的大的“健康”。當發(fā)現(xiàn)國人不只缺乏健康之身更缺乏健康之思時，棄醫(yī)從文，以筆戰(zhàn)斗便是對“健康”的追求。這篇文章緊緊圍繞“健康”話題運用散點輻射的方式，從一個“面”中拉出若干的“點”，從方方面面周全地闡釋了“健康”的內(nèi)涵，手法簡潔、凝練。散點式構(gòu)思是指圍繞一個中心，從數(shù)個點上進行發(fā)散、鋪排，每個點是一個精美的句段，數(shù)個點連成一體就是一篇優(yōu)美的散文。這種散點式習作最突出的優(yōu)點就是層次明晰，語言優(yōu)美，情感濃郁。這種布局往往能出奇制勝。（山東省萊西市孫受中學王海燕）選材作文選材應做到：“小”、“新”、“情”、“真”、“深”?！靶　保褪且x以小見大的材料。雖然是小事，卻能反映深刻的主題。為什么要選小材料呢？小則好駕馭。小毛驢好騎，大駿馬難馴服；自行車好騎，汽車難開。以小見大能揚長避短，達到“四兩撥千斤”的效果如滿分作文《門樓的變遷》，全文主要寫了“我家”門樓的三次變遷：改革開放前，門樓修得很窄，修寬了怕財氣跑了；農(nóng)村實行責任制后，分了牛，拉不進去，第一次把門樓拓寬了；第二年買了手扶拖拉機，又進不去了，第二次修寬；第三年買了“小四輪”，再次修寬。通過門樓的三次變遷，反映農(nóng)民逐漸富裕了的主題。這樣寫，內(nèi)容充實，言之有物?！靶隆保褪且x出與眾不同的材料。選材要隨著時代的脈搏去跳動文章要合為時而作。有些同學寫老師，無非冒雨補課，或者自己生病了，老師帶我去看??；寫學雷鋒的事跡，則是幫老大爺拉板車；等等。十年前的材料，現(xiàn)在仍然在用，選材成了“你有，我有，全都有”，陳舊的材料使閱卷教師看得懨懨欲睡，作文自然也會被打入“冷宮”。很多同學選材范圍多局限于學校、家庭和社會，學校的材料容易雷同，選自己家庭和社會上經(jīng)歷的事不易雷同?！扒椤?，就是要以情動人，以情感人。好的文章總是用真情感染讀者有一篇表現(xiàn)母愛的文章，寫的是西北某缺水地區(qū)，戰(zhàn)士用軍車運水的途中遇到一頭老黃牛擋道，牛主人用鞭猛抽，老黃牛身上鞭痕累累，仍然不走戰(zhàn)士看不下去了，給老黃牛倒了一瓢水。不料，老黃牛卻沒有喝，回頭向土丘后“哞”地叫了幾聲，一頭小牛踉踉蹌蹌地走來，把水喝了。牛犢喝完水，老黃牛不待主人揮鞭，便蹣跚著步子讓開了道。這篇文章的選材做到了以情感人，讓人感受到了母愛的別樣深沉、偉大。文章語言一定要有特色，有魅力，令人賞心悅目，玩味不已。激情澎湃——唯有真情能動人。一篇文章如果語言平淡無味，蒼白無力，那么不會產(chǎn)生感染力，無法打動人。因而，考生在寫作時要注意展現(xiàn)青年人朝氣蓬勃的精神，用自己的情感去傾瀉，去澆灌，激起閱卷老師的情感共鳴，用激情來增加自己作文的吸引力和感召力。如一篇中考佳作《激情時刻》：2005年10月17日凌晨4點33分，注定是不眠的，注定是激情的，注定是不朽的，注定是永恒的。多少年來的夢想與期盼，多少年來的堅定與努力，多少年來的執(zhí)著與追求，就在那個歡騰的時刻，在中華民族飛天的歷史長卷上寫下濃墨重彩的一筆。他，載人航天的總指揮，落淚了。她，電視臺的播音員，落淚了。他，多年僑居海外的華人，落淚了。文采斐然——妙筆生花譜華章。古人云：“言之無文，行而不遠?！币馑际钦f，說話或者寫文章，如果沒有文采，就不會流傳長遠。古人又云“義雖深，理雖當，詞不工者不成文?！边€是強調(diào)語言的精工。這些都告訴我們，好的文章自然離不開優(yōu)美的文采。因此，考場作文時要做到用詞準確、簡潔、生動，善于根據(jù)表達的需要選擇靈活的句式和精妙的修辭，使自己的文章文采斑斕，引人入勝。如一篇中考滿分作文《白露》：露從今夜白。秋天的眸子，這般圓，這般亮！晶瑩里折射著七彩，透明中疊映著豐姿，純凈里飄逸著輝煌。流霞，被赤橙黃綠青藍紫包裝；山里，被赤橙黃綠青藍紫渲染。七色構(gòu)成的韻致，在灑，在溢，在瀉，在淌……如果說，春天是水彩畫，夏天是國畫，那么，秋天一定是油畫！□這篇文章的取勝之處，就在于語言優(yōu)美，文采飛揚。也正是這靈動飛揚的文采深深吸引著閱卷老師，故被評為滿分。底蘊深厚——腹有詩書氣自華。語言是一個人的學識、修養(yǎng)、氣質(zhì)的外在流露。平時，我們要自覺地廣泛涉獵文史典籍，有意識地進行知識的儲備，形成厚實的歷史和文化積淀。只有這樣，寫成的文章才會自然散發(fā)出歷史文化的云煙氣息，展示出自身知識積累的廣博豐富，體現(xiàn)出厚重深刻的文化底蘊。毫不夸張地說，所有的老師對這類文章都很偏愛。比如，有篇滿分作文《我心中的語文》寫道：（在語文中）思壯闊，你則有金戈鐵馬，大河澎湃；想清新，你則有小橋流水，江南紅杏；品悠遠，你則有秦時明月，漢時雄關(guān)；訴悲涼，你則有骨橫朔野，魂逐風蓬；說凄婉，你則有淚灑斑竹，情寄瀟湘；論哲思你則有廬山真面，柳暗花明……□哲理深刻——石中蘊玉山增輝。凡名篇佳作，往往內(nèi)容深刻，理性突出；同樣，考場作文也應洞幽燭微，放眼未來，要善于把事物放在大背景下去觀照、去思考，用全面的、長遠的、深入的目光審視生命、人生、社會；要善于思辨，看到事物的多面性，用個性的眼光去審視世界；要善于反思，打破常規(guī)，用個性的頭腦去思考世界。只有這樣，寫出的文章才能于形象中見哲理，于質(zhì)樸中顯深刻，于含蓄中蘊真義。以下是摘自學生作文中的佳句：面向太陽，看見的總是遠方的光明；背向太陽，看見的只是自己的陰影。成功的人主宰時間，而失敗的人則由時間主宰他。有時候，束縛也是一種自由，一種特別的自由方式，正如風箏沒有線的牽引是無法擁抱藍天的，同時得不到真正的自由的。這些充滿哲理富有智慧的語句，夾雜在文章中，如同一顆顆晶瑩的文字的鉆石，閃爍著燦爛奪目的光芒，頓時令全文增色許多.作文的語言，是考生相對穩(wěn)定的一種能力，是考試評分最重要的標準是區(qū)分作文能力高低的最重要依據(jù)?！吨锌伎荚囌f明》中對作文語言的要求有兩個方面：一、最基本語言要通順最好的辦法是：把自己寫過的作文認真誦讀，發(fā)現(xiàn)不流利的語句，改到通順為止。二、在通順上追求有文采。根據(jù)同學平常的作文實例進行深入細致的剖析，提出四點建議，以期提高大家的語言運用能力。1、具體化在文章中加入適當?shù)拿鑼?，就能使人讀起來如見其人、如聞其聲、如臨其境?！臼д`段】考卷發(fā)下來了，我的語文得了90分，我非常高興。可有幾個同學卻說我是抄的，在我的面前說了許多諷刺的話。我下決心要把語文學好?！军c撥】這段文字缺少語言描寫、心理描寫和環(huán)境渲染，因而無法展現(xiàn)生動具體的形象。文中盡是粗大的線條和輪廓，只能給人一種膚淺的感受。顯然，這種空談似的敘述是不能吸引讀者的?！旧穸巍砍煽児剂?。哈哈！90分，萬歲!我真想叫出來、跳起來!有幾個同學走過來，我正微笑著準備迎接他們的祝賀，哪知鉆進耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那模樣，麻雀變鳳凰了!”“哼，抄來的分數(shù)也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我頭皮一炸，眼前暖融融的陽光一下子變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我這只麻雀一定要變成金鳳凰!2、精美化不在于“面”陳述的冗長而在于“點”（用一個詞寫活一個人物，用一個句子抓拍一個鏡頭，用一個細節(jié)揭示一種心理，用一段文字傳遞一腔情韻。）在需用上修辭手法?！臼д`段】汽車駛在上學的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得離開家里，可我不得不走，看著媽媽幫我打點好的行裝，她把我該帶的東西都準備齊全了，不覺耳邊又響起她說的話：到學校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢。她還說，有空她會來看我的【點撥】此文段顯得很冗長、拖沓，毫無文采，雖然敘述了近百字但還是給人一種沒表達完整的感覺，效果當然是事倍功半。如果去掉那些瑣屑的老調(diào)重彈的細節(jié)，用含蓄而又抒情的語言去展現(xiàn)人物的內(nèi)心，就會給人以想象和回味的空間，達到意猶未盡的效果。【升格段】駿馬總要揚轡奮蹄追日月，雄鷹總要振翅高飛掛藍天，羽翼未豐的我，也要掙脫父母堅實的臂膀，飛向我神往已久的藍天。此刻的我有一絲興奮，又有一絲緊張；有一絲激動，也有一絲迫不及待?？僧斊囆旭偟迷絹碓娇?，家越來越遠時，母親的叮嚀又響在耳邊：“孩子，一定要聽老師的話……”3、個性化我們可運用具有時代特色的新潮詞匯，可對成語、俗語、詩詞名句等進行巧妙的化用，這樣的個性化語言往往能使文章熠熠生輝，光彩照人?！臼д`段】數(shù)學課上，老師在上面不厭其煩地講著數(shù)學題目，我們學得實在是太枯燥。好多同學都沒有聽講，開始講起了悄悄話，大家的心早就飛了!因為明天就是“十一”黃金周了?！军c撥】這樣的語言實在沒有新意，老套得成了博物館的古董，枯燥得令閱卷老師不想往下讀。試想，陳舊的內(nèi)容用平庸的語言表達出來能有什么吸引力呢？如果用另外一種新穎的語言來表達，定會令人耳目一新，新鮮的語言甚至可以將一篇內(nèi)容平淡無奇的作文“點石成金”?！旧穸巍俊澳?Y=Z。”數(shù)學老師在講臺上講得唾沫橫飛、口干舌燥。倒霉!又是讓人死掉幾個腦細胞的數(shù)學課！“哼!什么‘某+Y=Z',還不如‘枯燥的平方+乏味的平方=數(shù)學'！”同學們牢騷滿腹，都有點兒坐不住了，紛紛開始認真地開起了小差。明天就是“黃金周”了，大家早就盤算起自己的“假日總動員”了!4、 風趣化幽默必不可少，調(diào)侃必不可少，它是輕松的逗趣，談笑間體現(xiàn)一種思想的深邃，它往往能夠讓人在忍俊不禁中咀嚼出語言的奇妙與靈動。【失誤段】老師說文言文要過三關(guān)：背、默、譯。我有辦法對付——混!就說背吧!背不出我就壓低聲音咕噥。背《愚公移山》時，我就混得讓老師不耐煩了：“算啦，這次算過關(guān)，下次不行!”【點撥】這是一段很真實的素材，只是缺少細枝末節(jié)，使原本應該很出彩的情節(jié)變得十分呆板，毫無生活的激情和活力，無法彰顯童心與童趣所以很難給人留下深刻的印象，在閱卷老師眼中也會如過眼云煙，注定得不到高分?！旧穸巍窟^三關(guān)？那好，請看我“巧過背誦關(guān)”——“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”（前幾句要吐字清晰，增加透明度?。氨鄙接薰L息曰，汝心之固固不可徹，曾不若孀妻弱子，”（中間幾句節(jié)奏要快，滾瓜爛熟?。半m我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子……”（究竟是孫子有了兒子，還是兒子有了孫子？不妙，壓低音量。）“孫又生子……子又生子……孫子兒子……兒子孫子……”（聲音已經(jīng)低到極限，連我自己也不知道是背書還是念經(jīng)。）“行啦行啦!這次算你過關(guān)，下次可不行!”老師終于掛起了“免戰(zhàn)牌”。對照自己的語言，看看以上幾種毛病是不是也在你的作文中出現(xiàn)過。如果有，就在平時的作文學習和訓練中有針對性地改善和提高。相信只要努力鍛造你的語言，它就能為你的考場作文披上靚麗的外衣，增添奪目的光彩！感情感情在中考作文評分中如此重要，那么在作文中如何表現(xiàn)自己的真摯感情呢2．寫真切的感受?！罢媲小保侵父星榈谋磉_要具體、深切而自然真切的感受，來自人與自然、社會生活的交流互動。放眼生活，大自然的種種風物都會在我們的心底蕩起情感的漣漪；敞開心扉，生活也會為我們披上一件陸離的情感外衣。生活的酸、甜、苦、辣我們時時品嘗，內(nèi)心的喜、怒、哀、樂我們常常體會。無論是成功的歡欣，還是失敗的沮喪；無論是理解的幸福，還是誤解的苦澀。生活的種種感受明確了，具體了，深刻了，真切的感受才會在胸中蕩漾，動人的真情才能在我們的筆端涌動。3．抒真摯的感情?！罢鎿础?，是指感情的表達力求深刻、誠摯而又妥帖，不膚淺，更不夸飾、不矯情。感情的抒發(fā)要注意尺度和形式，不是所有的真情實感都可以入文，不是所有的真情實感都能給人美的享受。生活豐富多彩，感情也形態(tài)萬千，或高雅，或粗俗，給人的感受是截截不同的。真摯的感情，既符合生活的真，更符合人性的善，進而顯現(xiàn)感情的美。真摯的感情，積極健康是它的內(nèi)核，高尚高雅是它的靈魂。失分會診：1．感情平淡乏味。這種作文主要是表現(xiàn)手法單一，如很多人常常是一敘到底，很少有生動形象的描寫、深刻精辟的議論、真摯熱切的抒情，讀來味同嚼蠟。其原因在于一些同學反映生活時只停留在對現(xiàn)象的展現(xiàn)，缺少對事物本質(zhì)的探求，認識膚淺，感受模糊，自然難以引起讀者的共鳴。2．感情虛假失真。中學生自己經(jīng)歷的事情大多平凡普通，再加上緊張的學習占據(jù)了他們大量的時間和精力，使得他們無暇也無心去觀察、體味身邊瑣事。由于感受不深，所以很難寫出真情。特別是考場上，不管話題多么寬泛，都必須在規(guī)定的情境中作文，于是他們只好“為文造情”，致使虛情假意泛濫成災。3．感情夸張失度。有的同學對某事有著深刻強烈的情感體驗，但由于沒有掌握一定的抒情技巧，而出現(xiàn)小題大做，大詞小用，感情夸張失度，抒情矯揉造作，從而削弱文章的表達效果。4．感情消極低沉。近年來，有的學生受一些“新概念作文”的影響，對早戀大唱贊歌；有的同學以偏概全，一味揭露社會的陰暗面，言辭尖刻，情緒消極；還有的同學沉湎游戲不能自拔，于是兇殺、血腥、頹廢的內(nèi)容大量充斥于作文之中。這些情感即使再真摯、再強烈，它違背了積極健康的原則，又怎能獲得理想的分數(shù)呢提升要訣：1．突出詞語的感情色彩。就詞語來說，褒貶色彩非常鮮明，在一般情況下，我們選用褒義詞來表達贊賞喜愛之情，選用貶義詞表達厭煩憎惡的之意。可以說，人的諸種感情，都可以借助情感鮮明的詞語，生動貼切地表現(xiàn)出來。此外，我們還可以褒義詞貶用或者貶義詞褒用，這樣，除了準確地言情傳意外，還會使文章產(chǎn)生一種獨特的色彩。2．發(fā)揮表達的傳情功能。議論、抒情可以幫助我們直接抒發(fā)思想感情；采用描寫、特別是細膩的心理描寫，對抒發(fā)感情無疑也有直接的功效而記敘則常常是抒情、議論的基礎(chǔ)。要表達真摯的感情，就必須綜合運用各種表達方式。3．凸顯句式的表情特性。句式在表情達意方面功效顯著。從語氣語調(diào)看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長，能夠充分展示不同的情感。再加上長句與短句交替使用，倒裝句和特殊句時時點綴，關(guān)鍵語句反復詠嘆，可以使感情表達逐層加深，從而產(chǎn)生強烈的感染力。這樣一來，我們在生活中的各種各樣情感體驗都能得到精妙的再現(xiàn)。4．突出修辭的寓情特色。在寫作中，有意識地運用比喻、擬人、排比、反復、夸張、設(shè)問、反問等常用的修辭手法，不僅能使文章生動形象達到某種特殊的表達效果，尤其能有效地幫助我們表達情意，抒寫感受。比喻能縮小人與物之間的情感距離，使文章增添一種親和力。使用排比句能把感情表現(xiàn)得淋漓盡致?？鋸垊t能充分渲染人的主觀情意，超越客觀事實的局限，做言過其實的表達，從而收到很好的抒情效果。失誤提醒】寫作時，對于“感情真摯”這一要求，應注意以下幾點：要化虛為實，不要空喊口號。比如寫“母愛”，要把無形的母愛化為有形的生活小事，要具體地描寫出母親怎樣愛我們，母親對我們的愛體現(xiàn)在哪些方面，要在敘事中做到情事交融，情理交融。要在敘事描寫的過程中穿插抒情議論，點明情理。有些考生的作文總讓人覺得感情有點單薄，中心沒有點透，原因就在于文章中缺少抒情和議論的語句。寫人敘事的記敘文，如果能在敘述描寫中適當?shù)厥闱樽h論，便會是一種極好的點染。既可以使細節(jié)得到點化，情感得到渲染，又可以使主題得到升華，收到震撼人心的藝術(shù)效果。運用細節(jié)描寫打動人心。有些考生的作文純粹在敘述，缺少具體細微的描寫，導致人物形象不鮮活，不生動，整篇文章缺乏打動讀者的真摯感情。因此，在敘述中要加入典型的細節(jié)描寫，且服從人物形象的塑造和中心思想表達的需要。情感要真切，表達要自然?？忌淖魑娜绻皇怯懈卸l(fā)，一般很難寫出真情，因為在考場作文中，無論命題怎樣寬泛，都要在規(guī)定的情境中作文，一味地“為文造情”，弄不好就會矯揉造作，貽笑大方。因此，在平時訓練寫作時就要做到情感真切，表達自然。不要把話題當文題。話題作文的導語提供的是寫作范圍，有的考生把話題當作題目。這顯然是不妥當?shù)?。還有的考生認為“文體不限”就是“不要文體”，信馬由韁，文章不倫不類。比如以“傾訴”為話題的作文不少考生游離“話題”，寫出來的文章根本沒有觸及話題“傾訴”，完全成了自由作文，更談不上感情真摯了。在寫作時，要寫自己最想告訴他人并急于訴說的感情經(jīng)歷，可以是過去已訴說過的事，也可以是現(xiàn)在準備訴說的事。字字句句從心中自然流淌，這樣才能引起讀者的共鳴，從而使文章感情真摯，信服于人。設(shè)定感情傾訴的對象。有些考生在作文時，往往無視讀者的存在，無對象、無目的地亂寫，沒有找準一個合適的傾訴對象，就急于動筆，寫出的文章毫無感情可言。作文時，要找準合適的傾訴對象。比如：題材是校園生活的，可以對某個老師或者同學傾訴；題材是家庭方面的，可以對父母傾訴；題材是社會焦點的，可以對部分讀者（如同齡人）傾訴。不要泛泛而談，更不要滿篇空話、套話。作文要有創(chuàng)意，有文采，要憑借真情實感感染讀者，給人以美的享受；表達角度要新、巧，突出題旨，要把心聲發(fā)之于外，讓最可信任的人與你一起快樂，一起分憂。抒發(fā)有真切體驗的情感要服從表達主題的需要，依據(jù)文章所提供的具體情境，自然而然地表達出來。要準確把握住抒情的時機、火候，要在非抒情不可不抒情則難以表達主觀情緒時才去運用。游離文章內(nèi)容以外的抒情，常常顯得別扭、生硬，所產(chǎn)生的效果也不好。作文示例【升格前】對父母的傾訴侯成碩不經(jīng)意間，歲月從指縫間悄悄滑過，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)我已站在了人生第十五個站牌前。一直以來心里有好多話想對你們訴說。我非常感謝你們這十幾年來的養(yǎng)育之恩。在這十幾年里，你們有什么好東西都先讓我吃，而我惹你們生氣，你們卻從來都不打我，不責怪我。當我睡眼惺忪地背上書包，準備上學的時候，你們總不忘記叮囑我?guī)显琰c，可我總是不耐煩地應對著，心中早已生出了幾分反感。到了學校我打開書包，竟發(fā)現(xiàn)書包的內(nèi)側(cè)躺著你們裝入的一包溫熱的牛奶。爸爸，前幾天，我對這次期中考試心里沒底兒。就在考試的前一天晚上，您對我說了一句鼓勵的話，您說：“孩子，你一定能考個好成績!”您說的這句話意味深長，蘊涵著很大的期望。我深感這句話的分量，心里熱乎乎的：就憑您這句話，我也要信心十足地考出個好成績來；就憑您這句話，我也要力爭上游，為您爭光。一天的在校生活結(jié)束了，當我拖著疲憊的身子走進家門時，媽媽您總會滿臉笑容地站在門口，迎接我的歸來，想到下午那張糟糕的物理試卷，我便以冰冷的表情回應了您的一臉熱情，可您毫不介意，并關(guān)切地問道：“是不是沒有考好”我無奈地放下書包，但當我看到燈光下已經(jīng)擺好的碗筷時，我的心，又一次被融化了。爸爸媽媽，我時常想起我第一次做飯時你們欣慰的笑容，考第一時你們自豪的神情……這些年你們?yōu)槲腋冻隽颂?，你們把全部的愛、全部的自由和快樂幸福都給了我。請你們放心，兒子已長大，我一定會謹遵你們的教誨、勤奮學習、好好做人，決不會辜負你們的期望?！旧窈蟆績A訴感激之情——寫給父母的一封信侯成碩親愛的爸爸媽媽：你們好!你們的身體、工作、心情，一切都好嗎不經(jīng)意間，歲月從指縫間悄悄滑過，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)我已站在了人生旅途中的第十五個站牌前。一直以來我的心里都有好多的話想對你們訴說，今天就借這封信向你們傾訴我的感激之情。親愛的爸爸媽媽，是你們給予我生命，并在我成長的道路上為我遮風擋雨；是你們給予我生活中無微不至的關(guān)愛、呵護和精神上的莫大支持，讓我在愛的海洋里奮勇前行；是你們給了我勇氣，讓我有信心戰(zhàn)勝諸多的困難。我非常感謝你們這十幾年來的養(yǎng)育之恩，感謝你們給我自由，感謝你們給了我堅定的信念，感謝你們給予我關(guān)愛，讓我感到無比的自豪和驕傲。每天早晨，當我睡眼惺忪地背上書包，準備上學的時候，你們總不會忘記叮囑我?guī)显琰c，并為我裝入一包溫熱的牛奶。當我拖著疲憊的身子走進家門時，你們總是滿臉笑容地站在門口