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資料僅供參考文件編號：2022年4月音樂教學重難點把握版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：音樂教學重難點把握歌曲教學是小學音樂教學中十分重要的內(nèi)容。如何歌曲教學的重點，突破歌曲教學的難點，一直是我們關(guān)注的問題。歌曲教學中的重點，一般是指未完成教學目標，在歌曲教學中著重體現(xiàn)的方面，（引導學生體會歌詞的意義，感受歌曲的形象，有感情的表達等），而歌曲教學中的難點，一般是指在歌曲教學中，學生較難掌握、表達的某些樂句，甚至是一些節(jié)奏、音準，咬字吐字，它一般只是歌曲中的某一片段。對于歌曲中的重難點，我們可以從旋律、節(jié)奏、歌詞、呼吸等方面去解析它：一、從旋律上看：變化音、大跳音程、過高或過低的音、裝飾音可能是難點。二、從節(jié)奏上看：前十六、后十六節(jié)奏容易混淆、切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、弱起節(jié)奏、變化較頻繁的節(jié)奏組合。三、從呼吸上看：1、速度較慢的樂句，不利于氣息控制。2、快速的換句，需要急氣息。四、從歌詞上看又有：1、旋律或節(jié)奏不變但歌詞字數(shù)改變。2、較密集的歌詞中清晰的吐字是難點。3、襯詞中的“啦”句。4、一字多音。五、其他重難點：1、多聲部歌曲的輪唱、合唱部分是難點、重點。2、篇幅較長的歌曲，在旋律、歌詞記憶上是難點。3、有較多力度、速度變化的歌曲等。在實際教學中，重難點的出現(xiàn)有時是單個出現(xiàn)，有時是組合出現(xiàn)。具體教學中，也可能會有新的問題出現(xiàn)，需要教師機動靈活，及時調(diào)整。對歌曲的難點處理，備課時要有預設，在備課中發(fā)現(xiàn)學習時可能出現(xiàn)的難點并進行必要的準備，我們要在課堂教學動態(tài)生成中隨時發(fā)現(xiàn)問題進行解決，而解決難點也要采取“化解和滲透”的原則，在教學過程中，從合適的角度切入，采用模仿、比喻、對比、遷移等方法，化繁為簡，化難為易。重點和難點的分析和處理，是我們上課和備課的一個重要環(huán)節(jié)，

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