生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件

生產環(huán)境與健康（塵肺噪聲輻射）生產環(huán)境與健康（塵肺噪聲輻射）生產環(huán)境與健康（塵肺噪聲輻射）生產環(huán)境與健康公共衛(wèi)生系環(huán)境衛(wèi)生與勞動衛(wèi)生教研室熊偉回顧o刺激性氣體引起的損害;o室息性氣體引起的損害;有機磷農藥中毒的機制及表現(xiàn);o中暑的類型。興趣是學生學習最好的老師，所以說興趣是學生最為活躍的學習因素，能夠更好地維持并提高學生的學習，特別是在初中階段的語文學習，興趣教學就顯得尤為突出和重要。因此，如何有效加強教學手段和方法的改革，培養(yǎng)和發(fā)展學生在語文學習中的興趣，是當前語文教學的重要發(fā)展方向，同時也是語文教育在初中階段的基礎性教育的重要任務。一、有效了解學生的實際情況在現(xiàn)代化社會的發(fā)展過程中，初中生自信、自尊，并且自主意識很強，因此需要得到他人的尊重，同時他們情感豐富，情緒復雜，對未來充滿著幻想，擁有良好的記憶力和很強的求知欲。但中學生卻意志脆弱，容易產生逆反心理，缺乏刻苦的精神。所以，教師需要對初中生的身心發(fā)展特定規(guī)律有一定的了解和掌握，根據(jù)學生的實際情況并結合教學內容采取有效的教學方式進行語文教學，從而獲得良好的課堂教學效果。例如，教師在進行《從百草園到三味書屋》課文講授時，可以根據(jù)課文的內容，讓學生描述一下自己心中的樂園，用豐富的畫面語言將自己生活中的美好描述出來，而學生心中的樂園既有幻想的世界，也有現(xiàn)實生活中的美景。所以，這種形式的課堂教學活動，能夠讓學生通過具體、生動的畫面描寫，進一步感受課文作者在孩童時代的自由和輕松，充滿樂趣的生活，從而進一步理解輕松、自由的百草園與單調陳腐的三味書屋在讀書生活上的對比，從而讓學生真正理解當時封建教育制度下私塾教育對兒童身心的殘害，從而揭示了文章的深刻主題。二、以故事形式激發(fā)學生的學習興趣傳統(tǒng)意義上的教學模式將教師固定在既定的文體教法當中，這樣不僅限制了教師的教學思維，同時也阻礙了學生的思維發(fā)展。因此教師的課堂教學會導致學生出現(xiàn)兩種情況：第一，優(yōu)秀的學生雖然具備一定的知識，但卻不懂得如何運用；第二，成績偏差的學生失去學習的動力和興趣，因此只能望文興嘆。所以，語文教學理應適當脫離課本，有效利用故事的形式來傳授知識。例如在課文教學中，教師就可以有效結合可穩(wěn)定內容給學生講故事，并在講故事的過程中提出問題，從而有效調動學生的學習思維能力，讓學生能夠在教師的幫助和啟發(fā)下進行問題思考，這樣就可以讓學生有進一步了解文章內容的渴望，進而按照教學目標中的問題設置，就能夠獨立自主地完成學習任務，再對教師的提問或點撥進行有效的歸納，從而將新知識變?yōu)檎嬲龑儆谧约旱闹R。三、創(chuàng)建語文知識平臺學習氛圍也能在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣，因此教師要適當活躍課堂氣氛，培養(yǎng)和發(fā)展學生的感情力和感受力，促進他們想象力和思維能力的開發(fā)。以講故事將學生帶入語文課堂學習中是有效的教學手段，但也不能只注重故事的情節(jié)，而忽略學生從故事中獲取知識的多少，如果這樣的話，課堂教學中的講故事就不具有任何附帶價值和效果。所以，教師在講完故事之后的問題設置是相當關鍵的，并且提問方式的恰當與否，會嚴重影響課堂的學習氣氛。這就要求教師準確把握問題的難易情況和深淺層次。因為，如果問題難度過小，學生就會感到沒有思考的挑戰(zhàn)性，無需思考；而問題難度過大，就容易使學生喪失學習的興趣和信心，難以回答?？梢?，在語文教學中進行科學合理的問題設置，能夠充分調動學生的學習興趣和主動性，讓學生能夠在有效的知識平臺上掌握更多的語文知識和能力，提高自身的語文素養(yǎng)，獲得更好的發(fā)展。四、注重教學的實踐活動學生通過一系列的教學活動獲取了知識，并逐漸達到教學的目標。而語文教學的主要目的是有效提高學生自身的語文能力，從而發(fā)展學生語言的口頭表達與書面表達的能力，所以語文教學的課后實踐就顯得尤為重要。假如，學生能夠在語文教學的提問中進行積極的思考，就會在思考問題中得到一定的啟發(fā)，以及豐富的學科知識，進而有效鍛煉和培養(yǎng)了學生語文的口頭語言能力，獲得最佳的語文教學效果。五、有效活躍課堂學習氣氛對于語文課文的學習，教師可以為學生介紹以下可穩(wěn)定背景知識，這樣有利于激發(fā)學生的學習興趣，然后再進行對課文的深入了解，讓學生親身體驗學習的樂趣。在教學的具體實踐中，教師要采取有效的分組協(xié)調方式，從而取得良好的教學效果。首先要將對學習目標細分為語言基礎知識和閱讀鑒賞兩方面；其次，再將全體學生劃分為若干小組。這樣不僅可以有效激發(fā)學生對語文學習的興趣，并充分調動了學生在學習中的主觀能動性，自然而然地形成學生之間的互相關愛、互相尊重，從而強化他們的團隊精神和協(xié)作能力，讓學生獲得更多、更好的鍛煉與發(fā)展?？偠灾绾握嬲岣邔W生的學習興趣是教學的一門藝術，能有效發(fā)揮巨大的教學效果，但是這需要教師在教學實踐中進行不斷的探索和總結。在初中階段的語文教學中，要充分激發(fā)學生對語文學習的興趣，讓學生真正參與到教學活動中來，從而更好地完成語文教學的任務，讓學生更好地掌握語文知識和技能，提高自身的綜合素質，為學生今后的學習打下良好的基礎，促進學生的健康、可持續(xù)發(fā)展。作文作為初中語文教學中的一項重要任務，這就要求老師要精心組織教學，把握教學的關鍵，讓學生養(yǎng)成勤于觀察，勤于動腦，勤于動手的良好習慣，在作文訓練中學會聯(lián)系生活選材，對作文的命題、立意、題材、布局等方面進行大膽探索?，F(xiàn)談幾點作文教學方面的體會，與老師們共勉。一、作文教學的命題能起至關重要的作用。命題新穎的作文題目，能啟發(fā)學生的寫作欲望，從而產生寫作興趣。如寫人記事的作文：親情故事、假若我失去了父母、我長大了等等題目就有助于激發(fā)學生寫作意識，能讓學生有事可說，有話可寫。作文教學中要善于幫助學生樹立正確觀點看待問題、分析問題，做到文道結合，讓學生能放開膽子去思考，大膽說出心中的秘密，走進廣闊的寫作空間。如寫“記一個熟悉的人”多數(shù)學生都會寫班上刻苦學習的同學、或尊敬的老師、或是關心自己成長的父母等，這些作文內容幾乎都能猜到，完全缺乏創(chuàng)新元素。如果能讓學生換一個角度立意，寫生活中愛管閑事的人，為維護群眾的利益敢于同壞人作斗爭，則就與眾不同了。二、作文的謀篇布局要融入對生活的熱愛與向往。（一）激發(fā)學生對生活的感情。要引導學生寫“我”的自得之見，抒“我”的自然之情；用“我”的自由之筆；顯“我”的自在之趣?！拔摇边@真情、真趣應是對生活的感受和認識。生活如源，習作如溪，生活是我們寫作的真正的老師。而且泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。可見“生活是作文之本”。學生的生活范圍有限，接觸社會的時間、機會不多，這就很容易造成學生感悟上的遲鈍和麻木，寫出的作文也自然會成為“無源之水、無本之木”，常?！盁o病呻吟”“為賦新詩強說愁”。作文與生活密不可分，與生活中我們如何做人密不可分。要想寫得真實，必須有真實的東西可寫，這就要求學生必須有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去觀察生活、體驗生活、認識自己、耐心細致地去觀察社會現(xiàn)象，主動認真地去參與生活，并且養(yǎng)成觀察的習慣，鍛煉觀察的能力。初中語文教學中引導學生觀察生活認識生活，激發(fā)學生對生活的感情成了寫作教學中必不可缺的任務之一。（二）讓學生積極實踐參與生活。作文來源于生活，但學校生活畢竟有限，所以教師要引導學生走出課堂，帶領學生走出教室、跨出校園，進入社會。社會是一座寫作素材的“寶藏”，生活是作文寫作的大課堂。既如此，作文就不應該被局限在語文課堂上，教師要不僅僅為了寫作而精心安排實踐活動，還要讓學生參與的生活中任何實踐活動都能成為寫作素材。（三）進行靈活多變的寫作訓練。針對當前學生作業(yè)多，時間緊的具體情況，要把主要精力集中在小作文、日記、周記上，鼓勵學生捕捉瞬間的靈感，文章不求篇幅，只求富有內涵和生活情趣。只要寫得生動活潑，哪怕不成文不成章，只有三言兩語也給予鼓勵。這樣做的結果是學生擺脫了“寫作文”這個框框的束縛，能夠輕裝上陣、暢所欲言，往往是在還沒有來得及意識到自己是在“寫作文”的情況下，一篇短文就寫好了，許多文章雖短，但卻相當精美。三、作文教學中的獨特感悟?，F(xiàn)行的各個版本的語文教科書，其課文篇目都是經過精心挑選的，那些名家名篇，語言更是篇篇精美，令人贊嘆不已。然而遺憾的是，那些精致美妙的文章，就如高架上的葡萄，可望而不可及。盡管它們都是玉露甘泉，卻滋潤不了現(xiàn)代學生的心靈。如《游子吟》將母子深情描繪得淋漓盡致，然而現(xiàn)在的學生有幾個能為之感動？現(xiàn)在母親對我們的關心就能感動我們現(xiàn)在的學生嗎？如今的孩子，母親對自己的關心他覺得這是理所應當?shù)模泻沃档酶袆拥哪?？因此任何一個語文教師，只要通過仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對課文的態(tài)度是“你寫得是真好，我也實在學不來”。學生寫作要高于現(xiàn)實，但必須來源于現(xiàn)實，寫作要有豐富的生活閱歷，要有敏銳觀察生活的能力。遺憾的是許多學生認為生活僅此而已，平淡無奇，何來觀察的興趣？作文課上學生抓耳撓腮，搜腸刮肚，總是苦于無事可寫，最后只能將寫過的文章，用過的素材一遍又一遍的出現(xiàn)在新作文中，新作文完全失去了創(chuàng)作的意義，只是舊作文一次又一次的強化，寫出來的作文內容枯燥，千人一面，也就不足為奇了。除了個別學生對生活特別富有觀察力且特別多愁善感外，大多數(shù)學生對生活都抱冷漠的態(tài)度。他們不但覺得自己的生活沒意思，而且用冷眼看世界，覺得什么都與自己無關?？傊瑢殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。但我相信持之以恒做生活的有心人，通過各種教學方法解決學生困惑，就能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)出濃厚的寫作興趣，從而提高自身寫作能力。生產環(huán)境與健康（塵肺噪聲輻射）生產環(huán)境與健康（塵肺噪聲輻射）1生產環(huán)境與健康公共衛(wèi)生系環(huán)境衛(wèi)生與勞動衛(wèi)生教研室熊偉生產環(huán)境與健康2回顧o刺激性氣體引起的損害;o室息性氣體引起的損害;有機磷農藥中毒的機制及表現(xiàn);o中暑的類型。回顧3生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件4生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件5粉塵粉塵6粉塵粉塵7塵肺塵肺8衛(wèi)生部職業(yè)病防治情況報告2010年o2010年新發(fā)職業(yè)病27240例。其中塵肺病23812例,占職業(yè)病報告總例數(shù)的87.42%,死亡病例679例o23812例塵肺病新病例中,94.21%的病例為煤工塵肺和矽肺,分別為12564例和9870例;57.75%的病例分布在煤炭行業(yè)。發(fā)病工齡縮短;超過半數(shù)的病例分布在中、小型企業(yè)。衛(wèi)生部職業(yè)病防治情況報告9酰網爸頁連訊科技|講堂軍|樂搶票1動|原創(chuàng)藝(最接明南|母層家{創(chuàng)|達人|我|音樂游緊急救助124名甘肅矽肺礦工件況CINV/13事件:2010年年初,多架體報道:甘省古浪縣0多名農民工集體上了砂的病,而這些農民工經在坐之外的金礦工作。但由于沒有艻動合司,他們的離權之路入了因助:2010年12月23日,知名網友“北京后子”發(fā)表文:為了拯救124名甘串古浪秒肺礦工,我決定,今天趕赴甘肅,為124名危在旦夕的出者藍最大的努力。享4標SckUb.cOm什么是塵肺病央視追蹤甘肅塵肺病事件礦工維權成最大困難集體表上秒病這些農民工曾經在一個千果之外的金礦工作但由于有動合同,他們的維叔之一度陷入了困酰網爸頁連訊科技|講堂軍|樂搶票1動|原創(chuàng)藝(最接明南|母層10開胸驗肺凸顯維權之無奈貴州企業(yè)195人患矽肺病因長期從事有害工作被多家醫(yī)院貴州省施秉縣恒盛有限公司195診斷為塵肺,但所在企業(yè)拒不承認。名工人被確診為矽肺病,這一數(shù)字創(chuàng)為尋求真相,張海超不惜以“開朐驗下企業(yè)一次性檢出矽肺病人數(shù)全省之肺”的無奈之舉揭穿謊言最深圳149名農民工患塵肺病塵肺工洗肺洗出48瓶黑水繼湖南耒陽百名衣民工因在深圳醫(yī)師古麗娜孜說:“每個工種灌打工患上塵肺病而向深圳市索賠后,洗出的液體顏色是不一樣的。煤礦工100多名湖南張家界籍農民工也向深人洗出的水是黑色的,水泥工人是灰圳市提出了雜權索賠要求。褐色的,末工是渾黃的開胸驗肺凸顯維權之無奈11生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件12生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件13生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件14生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件15生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件16生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件17生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件18生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件19生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件20生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件21生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件22生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件23生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件24生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件25生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件26生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件27生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件28生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件29生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件30生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件31生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件32生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件33生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件34生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件35生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件36生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件37生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件38生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件39生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件40生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件41生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件42生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件43生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件44生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件45生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件46生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件47生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件48生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件49END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓50生產環(huán)境與健康（塵肺噪聲輻射）生產環(huán)境與健康（塵肺噪聲輻射）生產環(huán)境與健康（塵肺噪聲輻射）生產環(huán)境與健康公共衛(wèi)生系環(huán)境衛(wèi)生與勞動衛(wèi)生教研室熊偉回顧o刺激性氣體引起的損害;o室息性氣體引起的損害;有機磷農藥中毒的機制及表現(xiàn);o中暑的類型。興趣是學生學習最好的老師，所以說興趣是學生最為活躍的學習因素，能夠更好地維持并提高學生的學習，特別是在初中階段的語文學習，興趣教學就顯得尤為突出和重要。因此，如何有效加強教學手段和方法的改革，培養(yǎng)和發(fā)展學生在語文學習中的興趣，是當前語文教學的重要發(fā)展方向，同時也是語文教育在初中階段的基礎性教育的重要任務。一、有效了解學生的實際情況在現(xiàn)代化社會的發(fā)展過程中，初中生自信、自尊，并且自主意識很強，因此需要得到他人的尊重，同時他們情感豐富，情緒復雜，對未來充滿著幻想，擁有良好的記憶力和很強的求知欲。但中學生卻意志脆弱，容易產生逆反心理，缺乏刻苦的精神。所以，教師需要對初中生的身心發(fā)展特定規(guī)律有一定的了解和掌握，根據(jù)學生的實際情況并結合教學內容采取有效的教學方式進行語文教學，從而獲得良好的課堂教學效果。例如，教師在進行《從百草園到三味書屋》課文講授時，可以根據(jù)課文的內容，讓學生描述一下自己心中的樂園，用豐富的畫面語言將自己生活中的美好描述出來，而學生心中的樂園既有幻想的世界，也有現(xiàn)實生活中的美景。所以，這種形式的課堂教學活動，能夠讓學生通過具體、生動的畫面描寫，進一步感受課文作者在孩童時代的自由和輕松，充滿樂趣的生活，從而進一步理解輕松、自由的百草園與單調陳腐的三味書屋在讀書生活上的對比，從而讓學生真正理解當時封建教育制度下私塾教育對兒童身心的殘害，從而揭示了文章的深刻主題。二、以故事形式激發(fā)學生的學習興趣傳統(tǒng)意義上的教學模式將教師固定在既定的文體教法當中，這樣不僅限制了教師的教學思維，同時也阻礙了學生的思維發(fā)展。因此教師的課堂教學會導致學生出現(xiàn)兩種情況：第一，優(yōu)秀的學生雖然具備一定的知識，但卻不懂得如何運用；第二，成績偏差的學生失去學習的動力和興趣，因此只能望文興嘆。所以，語文教學理應適當脫離課本，有效利用故事的形式來傳授知識。例如在課文教學中，教師就可以有效結合可穩(wěn)定內容給學生講故事，并在講故事的過程中提出問題，從而有效調動學生的學習思維能力，讓學生能夠在教師的幫助和啟發(fā)下進行問題思考，這樣就可以讓學生有進一步了解文章內容的渴望，進而按照教學目標中的問題設置，就能夠獨立自主地完成學習任務，再對教師的提問或點撥進行有效的歸納，從而將新知識變?yōu)檎嬲龑儆谧约旱闹R。三、創(chuàng)建語文知識平臺學習氛圍也能在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣，因此教師要適當活躍課堂氣氛，培養(yǎng)和發(fā)展學生的感情力和感受力，促進他們想象力和思維能力的開發(fā)。以講故事將學生帶入語文課堂學習中是有效的教學手段，但也不能只注重故事的情節(jié)，而忽略學生從故事中獲取知識的多少，如果這樣的話，課堂教學中的講故事就不具有任何附帶價值和效果。所以，教師在講完故事之后的問題設置是相當關鍵的，并且提問方式的恰當與否，會嚴重影響課堂的學習氣氛。這就要求教師準確把握問題的難易情況和深淺層次。因為，如果問題難度過小，學生就會感到沒有思考的挑戰(zhàn)性，無需思考；而問題難度過大，就容易使學生喪失學習的興趣和信心，難以回答?？梢?，在語文教學中進行科學合理的問題設置，能夠充分調動學生的學習興趣和主動性，讓學生能夠在有效的知識平臺上掌握更多的語文知識和能力，提高自身的語文素養(yǎng)，獲得更好的發(fā)展。四、注重教學的實踐活動學生通過一系列的教學活動獲取了知識，并逐漸達到教學的目標。而語文教學的主要目的是有效提高學生自身的語文能力，從而發(fā)展學生語言的口頭表達與書面表達的能力，所以語文教學的課后實踐就顯得尤為重要。假如，學生能夠在語文教學的提問中進行積極的思考，就會在思考問題中得到一定的啟發(fā)，以及豐富的學科知識，進而有效鍛煉和培養(yǎng)了學生語文的口頭語言能力，獲得最佳的語文教學效果。五、有效活躍課堂學習氣氛對于語文課文的學習，教師可以為學生介紹以下可穩(wěn)定背景知識，這樣有利于激發(fā)學生的學習興趣，然后再進行對課文的深入了解，讓學生親身體驗學習的樂趣。在教學的具體實踐中，教師要采取有效的分組協(xié)調方式，從而取得良好的教學效果。首先要將對學習目標細分為語言基礎知識和閱讀鑒賞兩方面；其次，再將全體學生劃分為若干小組。這樣不僅可以有效激發(fā)學生對語文學習的興趣，并充分調動了學生在學習中的主觀能動性，自然而然地形成學生之間的互相關愛、互相尊重，從而強化他們的團隊精神和協(xié)作能力，讓學生獲得更多、更好的鍛煉與發(fā)展?？偠灾?，如何真正提高學生的學習興趣是教學的一門藝術，能有效發(fā)揮巨大的教學效果，但是這需要教師在教學實踐中進行不斷的探索和總結。在初中階段的語文教學中，要充分激發(fā)學生對語文學習的興趣，讓學生真正參與到教學活動中來，從而更好地完成語文教學的任務，讓學生更好地掌握語文知識和技能，提高自身的綜合素質，為學生今后的學習打下良好的基礎，促進學生的健康、可持續(xù)發(fā)展。作文作為初中語文教學中的一項重要任務，這就要求老師要精心組織教學，把握教學的關鍵，讓學生養(yǎng)成勤于觀察，勤于動腦，勤于動手的良好習慣，在作文訓練中學會聯(lián)系生活選材，對作文的命題、立意、題材、布局等方面進行大膽探索?，F(xiàn)談幾點作文教學方面的體會，與老師們共勉。一、作文教學的命題能起至關重要的作用。命題新穎的作文題目，能啟發(fā)學生的寫作欲望，從而產生寫作興趣。如寫人記事的作文：親情故事、假若我失去了父母、我長大了等等題目就有助于激發(fā)學生寫作意識，能讓學生有事可說，有話可寫。作文教學中要善于幫助學生樹立正確觀點看待問題、分析問題，做到文道結合，讓學生能放開膽子去思考，大膽說出心中的秘密，走進廣闊的寫作空間。如寫“記一個熟悉的人”多數(shù)學生都會寫班上刻苦學習的同學、或尊敬的老師、或是關心自己成長的父母等，這些作文內容幾乎都能猜到，完全缺乏創(chuàng)新元素。如果能讓學生換一個角度立意，寫生活中愛管閑事的人，為維護群眾的利益敢于同壞人作斗爭，則就與眾不同了。二、作文的謀篇布局要融入對生活的熱愛與向往。（一）激發(fā)學生對生活的感情。要引導學生寫“我”的自得之見，抒“我”的自然之情；用“我”的自由之筆；顯“我”的自在之趣?！拔摇边@真情、真趣應是對生活的感受和認識。生活如源，習作如溪，生活是我們寫作的真正的老師。而且泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?？梢姟吧钍亲魑闹尽?。學生的生活范圍有限，接觸社會的時間、機會不多，這就很容易造成學生感悟上的遲鈍和麻木，寫出的作文也自然會成為“無源之水、無本之木”，常?！盁o病呻吟”“為賦新詩強說愁”。作文與生活密不可分，與生活中我們如何做人密不可分。要想寫得真實，必須有真實的東西可寫，這就要求學生必須有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去觀察生活、體驗生活、認識自己、耐心細致地去觀察社會現(xiàn)象，主動認真地去參與生活，并且養(yǎng)成觀察的習慣，鍛煉觀察的能力。初中語文教學中引導學生觀察生活認識生活，激發(fā)學生對生活的感情成了寫作教學中必不可缺的任務之一。（二）讓學生積極實踐參與生活。作文來源于生活，但學校生活畢竟有限，所以教師要引導學生走出課堂，帶領學生走出教室、跨出校園，進入社會。社會是一座寫作素材的“寶藏”，生活是作文寫作的大課堂。既如此，作文就不應該被局限在語文課堂上，教師要不僅僅為了寫作而精心安排實踐活動，還要讓學生參與的生活中任何實踐活動都能成為寫作素材。（三）進行靈活多變的寫作訓練。針對當前學生作業(yè)多，時間緊的具體情況，要把主要精力集中在小作文、日記、周記上，鼓勵學生捕捉瞬間的靈感，文章不求篇幅，只求富有內涵和生活情趣。只要寫得生動活潑，哪怕不成文不成章，只有三言兩語也給予鼓勵。這樣做的結果是學生擺脫了“寫作文”這個框框的束縛，能夠輕裝上陣、暢所欲言，往往是在還沒有來得及意識到自己是在“寫作文”的情況下，一篇短文就寫好了，許多文章雖短，但卻相當精美。三、作文教學中的獨特感悟?，F(xiàn)行的各個版本的語文教科書，其課文篇目都是經過精心挑選的，那些名家名篇，語言更是篇篇精美，令人贊嘆不已。然而遺憾的是，那些精致美妙的文章，就如高架上的葡萄，可望而不可及。盡管它們都是玉露甘泉，卻滋潤不了現(xiàn)代學生的心靈。如《游子吟》將母子深情描繪得淋漓盡致，然而現(xiàn)在的學生有幾個能為之感動？現(xiàn)在母親對我們的關心就能感動我們現(xiàn)在的學生嗎？如今的孩子，母親對自己的關心他覺得這是理所應當?shù)?，有何值得感動的呢？因此任何一個語文教師，只要通過仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對課文的態(tài)度是“你寫得是真好，我也實在學不來”。學生寫作要高于現(xiàn)實，但必須來源于現(xiàn)實，寫作要有豐富的生活閱歷，要有敏銳觀察生活的能力。遺憾的是許多學生認為生活僅此而已，平淡無奇，何來觀察的興趣？作文課上學生抓耳撓腮，搜腸刮肚，總是苦于無事可寫，最后只能將寫過的文章，用過的素材一遍又一遍的出現(xiàn)在新作文中，新作文完全失去了創(chuàng)作的意義，只是舊作文一次又一次的強化，寫出來的作文內容枯燥，千人一面，也就不足為奇了。除了個別學生對生活特別富有觀察力且特別多愁善感外，大多數(shù)學生對生活都抱冷漠的態(tài)度。他們不但覺得自己的生活沒意思，而且用冷眼看世界，覺得什么都與自己無關?？傊?，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。但我相信持之以恒做生活的有心人，通過各種教學方法解決學生困惑，就能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)出濃厚的寫作興趣，從而提高自身寫作能力。生產環(huán)境與健康（塵肺噪聲輻射）生產環(huán)境與健康（塵肺噪聲輻射）51生產環(huán)境與健康公共衛(wèi)生系環(huán)境衛(wèi)生與勞動衛(wèi)生教研室熊偉生產環(huán)境與健康52回顧o刺激性氣體引起的損害;o室息性氣體引起的損害;有機磷農藥中毒的機制及表現(xiàn);o中暑的類型。回顧53生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件54生產環(huán)境與健康(塵肺噪聲輻射)課件55粉塵粉塵56粉塵粉塵57塵肺塵肺58衛(wèi)生部職業(yè)病防治情況報告2010年o2010年新發(fā)職業(yè)病27240例。其中塵肺病23812例,占職業(yè)病報告總例數(shù)的87.42%,死亡病例679例o23812例塵肺病新病例中,94.21%的病例為煤工塵肺和矽肺,分別為12564例和9870例;57.75%的病例分布在煤炭行業(yè)。發(fā)病工齡縮短;超過半數(shù)的病例分布在中、小型企業(yè)。衛(wèi)生部職業(yè)病防治情況報告59酰網爸頁連訊科技|講堂軍|樂搶票1動|原創(chuàng)藝(最接明南|母層家{創(chuàng)|達人|我|音樂游緊急救助124名甘肅矽肺礦工件況CINV/13事件:2010年年初,多架體報道:甘省古浪縣0多名農民工集體上了砂的病,而這些農民工經在坐之外的金礦工作。但由于沒有艻動合司,他們的離權之路入了因助:2010年12月23日,知名網友“北京后子”發(fā)表文:為了拯救124名甘串古浪秒肺礦工,我決定,今天趕赴甘肅,為124名危在旦夕的出者藍最大的努力。享4標SckUb.cOm什么是塵肺病央視追蹤甘肅塵肺病事件礦工維權成最大困難集體表上秒病這些農民工曾經在一個千果之外的金礦工作但由于有動合同,他們的維叔之一度陷入了困酰網爸頁連訊科技|講堂軍|樂搶票1動|原創(chuàng)藝(最接明南|母層60開胸驗肺凸顯維權之無奈貴州企業(yè)195人患矽肺病因長期從事有害工作被多家醫(yī)院貴州省施秉縣恒盛有限公司195診斷為塵肺,但所在企業(yè)拒不承認。名工人被確診為矽肺病,這一數(shù)字創(chuàng)為尋求真相,張海超不惜以“開朐