記敘文閱讀專題課件

記敘文閱讀專題

——賞析句子記敘文閱讀專題近三年中考賞析句子回顧2009《我愛曇花》

20.簡(jiǎn)要分析選文第④段畫線句子的表達(dá)效果。(3分)只見嫩綠的花苞低首含羞,微啟小口。近三年中考賞析句子回顧2009《我愛曇花》近三年中考賞析句子回顧2010《最美的善舉》20、對(duì)下面句子中畫線部分進(jìn)行賞析。（3分）

尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝笫菑挠湾伬锝^一般。近三年中考賞析句子回顧2010《最美的善舉》近三年中考賞析句子回顧2011《別動(dòng)世界上最美的那朵花》（4分）20．結(jié)合具體語(yǔ)境，分析下列加著重號(hào)詞語(yǔ)和句子的表達(dá)效果。（1）在早春的花草開始賣弄風(fēng)姿的時(shí)候，不如意也悄然降臨了。（2）溫絲萊特聽著，哭成了一個(gè)淚人……近三年中考賞析句子回顧2011《別動(dòng)世界上最美的那朵花》（4近三年中考賞析句子答案2009《我愛曇花》（3分）答：運(yùn)用了擬人的修辭方法，描寫了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動(dòng)形象。2010《最美的善舉》（3分）答：用“啃”和“嘖嘖”寫出了“絡(luò)腮胡子”吃相的不雅，用詞準(zhǔn)確而生動(dòng)；“象是從油鍋里浸過一般”用夸張的修辭方法，突出強(qiáng)調(diào)“絡(luò)腮胡子”臉面油膩的特點(diǎn)。畫線句子傳神地表達(dá)了“我”對(duì)“絡(luò)腮胡子”的厭惡之情。2011《別動(dòng)世界上最美的那朵花》（4分）（1）運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地描寫出花草炫耀風(fēng)姿的情景。

（2）運(yùn)用夸張，突出表現(xiàn)了溫絲特聽到珍妮太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。近三年中考賞析句子答案2009《我愛曇花》（3分）解題思路:

（2）表達(dá)……情感或表現(xiàn)……性格1、抓角度修辭、詞語(yǔ)等2、析作用（1）寫出……內(nèi)容結(jié)合語(yǔ)境聯(lián)系中心解題思路:（2）表達(dá)……情感1、抓角度修辭、詞答題格式：運(yùn)用……修辭或詞語(yǔ),寫出……內(nèi)容，表達(dá)……感情或表現(xiàn)……

性格。答題格式：運(yùn)用……修辭或詞語(yǔ),一、修辭把……比作……，生動(dòng)形象地寫出了……將……人格化，生動(dòng)形象地寫出了……句式整齊，節(jié)奏勻稱，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)了……給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象，突出表現(xiàn)了……賞析角度1、比喻：2、擬人：3、排比：4、夸張：一、修辭把……比作……，生動(dòng)形象地寫出了……將…桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！洞骸?/p>

答：

運(yùn)用擬人的修辭方法，把桃樹、杏樹、梨樹人格化，生動(dòng)形象地寫出了春花競(jìng)放的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。例句賞析：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。《春

二、詞語(yǔ)

最能突出人物或事物的特征，運(yùn)用的準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。1、動(dòng)詞2、形容詞賞析角度富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)二、詞語(yǔ)最能突出人物或事物的特征，1、動(dòng)詞2

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

答：運(yùn)用“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫出父親過鐵道給“我”買橘子動(dòng)作的艱難，表現(xiàn)了父親愛子的深情?！侗秤啊防滟p析：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾賞析句子

（2011年初三第一學(xué)期期中測(cè)試題）小時(shí)候去割草，一般情況下都不去招惹刺薊，生怕被它們咬住?！洞趟E》賞析句子

（2011年初三第一學(xué)期期中測(cè)試題）小時(shí)候去割草，1、答：運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了刺薊的危險(xiǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)刺薊的畏懼。2、答：運(yùn)用擬人的修辭方法，把刺薊人格化，生動(dòng)形象地描寫了刺薊，表現(xiàn)了作者對(duì)刺薊的畏懼。3、答：運(yùn)用擬人的修辭方法，把刺薊人格化，生動(dòng)形象地寫出了刺薊的危險(xiǎn)。4、答：運(yùn)用擬人的修辭方法，把刺薊人格化，寫出了刺薊的危險(xiǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)刺薊的畏懼。角度不準(zhǔn)確內(nèi)容不具體語(yǔ)言不規(guī)范作用不全面“案”情分析1、答：運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了刺薊的危險(xiǎn)，表現(xiàn)答：運(yùn)用擬人的修辭方法，把刺薊人格化，生動(dòng)形象地寫出了刺薊的危險(xiǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)刺薊的畏懼。賞析句子小時(shí)候去割草，一般情況下都不去招惹刺薊，生怕被它們咬住?！洞趟E》答：運(yùn)用擬人的修辭方法，把刺薊人格化，生動(dòng)形象地寫出了

溫馨提示選擇角度要準(zhǔn)確回答內(nèi)容要具體表達(dá)情感扣中心組織語(yǔ)言要規(guī)范

溫馨提示實(shí)戰(zhàn)演練

蝴蝶的金翅膀

①只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會(huì)袒露無遺，我把一只不被察覺的小紙盒塞進(jìn)書桌，那里，供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守候的就是揭開謎底的時(shí)刻。

然后，開始上課?？山酉聛淼那闆r就惡劣了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率，“咔嚓”一聲蹦起來。“她養(yǎng)兩條毛毛蟲！”他的臉色白堊紀(jì)的土壤般，神經(jīng)也似地震后的公路樣扭曲。課堂頓時(shí)嘩然一片。老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳過來道：“怎么回事？”

千萬萬千，我沒料到毛毛蟲蹓跶出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯(cuò)過變蝴蝶的時(shí)機(jī)?！毙睦锲鋵?shí)已哭得滂沱，我是學(xué)習(xí)委員??！竟然？老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，②兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀。完啦，幾年的英名毀在兩條爬行蟲子爪下。我深埋頭，恐怖地思忖。

實(shí)戰(zhàn)演練蝴蝶的金翅膀

“把蟲子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種？”

天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎？我怔了一下才緩過神，這“批評(píng)”是對(duì)著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？

我如約來到老師辦公室，她表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶15000種，單臺(tái)灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，趕緊補(bǔ)充道：鳳蝶最美呢，全世界有600多種。老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒態(tài)度，可了得？我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細(xì)末構(gòu)成；產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過冬呢……

竹筒終于把豆子倒完了。老師問，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？

“把蟲子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少

當(dāng)然，我不知道。

我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學(xué)問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使人眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。當(dāng)然，我不知道。

我回到家，再次開始搜尋請(qǐng)對(duì)文中劃?rùn)M線的句子進(jìn)行賞析。①只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會(huì)袒露無遺。

②兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀。答：“閃”和“袒露無遺”形象地寫出了我心里的慌張，表現(xiàn)了我又慌張又想極力掩蓋的心理。答：運(yùn)用擬人的修辭方法，把兩條蟲子人格化，生動(dòng)形象地寫出毛毛蟲的姿態(tài)，表達(dá)了我對(duì)蟲子的厭惡和此時(shí)的痛苦之情。請(qǐng)對(duì)文中劃?rùn)M線的句子進(jìn)行賞析。答：“閃”和“袒露無遺”

總結(jié)賞析句子很重要思路方法要記牢修辭用詞是角度寫出表達(dá)是作用選擇角度要準(zhǔn)確回答內(nèi)容要具體表達(dá)情感扣中心組織語(yǔ)言要規(guī)范

總結(jié)

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——賞析句子記敘文閱讀專題近三年中考賞析句子回顧2009《我愛曇花》

20.簡(jiǎn)要分析選文第④段畫線句子的表達(dá)效果。(3分)只見嫩綠的花苞低首含羞,微啟小口。近三年中考賞析句子回顧2009《我愛曇花》近三年中考賞析句子回顧2010《最美的善舉》20、對(duì)下面句子中畫線部分進(jìn)行賞析。（3分）

尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝笫菑挠湾伬锝^一般。近三年中考賞析句子回顧2010《最美的善舉》近三年中考賞析句子回顧2011《別動(dòng)世界上最美的那朵花》（4分）20．結(jié)合具體語(yǔ)境，分析下列加著重號(hào)詞語(yǔ)和句子的表達(dá)效果。（1）在早春的花草開始賣弄風(fēng)姿的時(shí)候，不如意也悄然降臨了。（2）溫絲萊特聽著，哭成了一個(gè)淚人……近三年中考賞析句子回顧2011《別動(dòng)世界上最美的那朵花》（4近三年中考賞析句子答案2009《我愛曇花》（3分）答：運(yùn)用了擬人的修辭方法，描寫了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動(dòng)形象。2010《最美的善舉》（3分）答：用“啃”和“嘖嘖”寫出了“絡(luò)腮胡子”吃相的不雅，用詞準(zhǔn)確而生動(dòng)；“象是從油鍋里浸過一般”用夸張的修辭方法，突出強(qiáng)調(diào)“絡(luò)腮胡子”臉面油膩的特點(diǎn)。畫線句子傳神地表達(dá)了“我”對(duì)“絡(luò)腮胡子”的厭惡之情。2011《別動(dòng)世界上最美的那朵花》（4分）（1）運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地描寫出花草炫耀風(fēng)姿的情景。

（2）運(yùn)用夸張，突出表現(xiàn)了溫絲特聽到珍妮太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。近三年中考賞析句子答案2009《我愛曇花》（3分）解題思路:

（2）表達(dá)……情感或表現(xiàn)……性格1、抓角度修辭、詞語(yǔ)等2、析作用（1）寫出……內(nèi)容結(jié)合語(yǔ)境聯(lián)系中心解題思路:（2）表達(dá)……情感1、抓角度修辭、詞答題格式：運(yùn)用……修辭或詞語(yǔ),寫出……內(nèi)容，表達(dá)……感情或表現(xiàn)……

性格。答題格式：運(yùn)用……修辭或詞語(yǔ),一、修辭把……比作……，生動(dòng)形象地寫出了……將……人格化，生動(dòng)形象地寫出了……句式整齊，節(jié)奏勻稱，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)了……給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象，突出表現(xiàn)了……賞析角度1、比喻：2、擬人：3、排比：4、夸張：一、修辭把……比作……，生動(dòng)形象地寫出了……將…桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！洞骸?/p>

答：

運(yùn)用擬人的修辭方法，把桃樹、杏樹、梨樹人格化，生動(dòng)形象地寫出了春花競(jìng)放的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。例句賞析：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。《春

二、詞語(yǔ)

最能突出人物或事物的特征，運(yùn)用的準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。1、動(dòng)詞2、形容詞賞析角度富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)二、詞語(yǔ)最能突出人物或事物的特征，1、動(dòng)詞2

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

答：運(yùn)用“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫出父親過鐵道給“我”買橘子動(dòng)作的艱難，表現(xiàn)了父親愛子的深情?！侗秤啊防滟p析：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾賞析句子

（2011年初三第一學(xué)期期中測(cè)試題）小時(shí)候去割草，一般情況下都不去招惹刺薊，生怕被它們咬住。《刺薊》賞析句子

（2011年初三第一學(xué)期期中測(cè)試題）小時(shí)候去割草，1、答：運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了刺薊的危險(xiǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)刺薊的畏懼。2、答：運(yùn)用擬人的修辭方法，把刺薊人格化，生動(dòng)形象地描寫了刺薊，表現(xiàn)了作者對(duì)刺薊的畏懼。3、答：運(yùn)用擬人的修辭方法，把刺薊人格化，生動(dòng)形象地寫出了刺薊的危險(xiǎn)。4、答：運(yùn)用擬人的修辭方法，把刺薊人格化，寫出了刺薊的危險(xiǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)刺薊的畏懼。角度不準(zhǔn)確內(nèi)容不具體語(yǔ)言不規(guī)范作用不全面“案”情分析1、答：運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了刺薊的危險(xiǎn)，表現(xiàn)答：運(yùn)用擬人的修辭方法，把刺薊人格化，生動(dòng)形象地寫出了刺薊的危險(xiǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)刺薊的畏懼。賞析句子小時(shí)候去割草，一般情況下都不去招惹刺薊，生怕被它們咬住。《刺薊》答：運(yùn)用擬人的修辭方法，把刺薊人格化，生動(dòng)形象地寫出了

溫馨提示選擇角度要準(zhǔn)確回答內(nèi)容要具體表達(dá)情感扣中心組織語(yǔ)言要規(guī)范

溫馨提示實(shí)戰(zhàn)演練

蝴蝶的金翅膀

①只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會(huì)袒露無遺，我把一只不被察覺的小紙盒塞進(jìn)書桌，那里，供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守候的就是揭開謎底的時(shí)刻。

然后，開始上課?？山酉聛淼那闆r就惡劣了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率，“咔嚓”一聲蹦起來?！八B(yǎng)兩條毛毛蟲！”他的臉色白堊紀(jì)的土壤般，神經(jīng)也似地震后的公路樣扭曲。課堂頓時(shí)嘩然一片。老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳過來道：“怎么回事？”

千萬萬千，我沒料到毛毛蟲蹓跶出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯(cuò)過變蝴蝶的時(shí)機(jī)。”心里其實(shí)已哭得滂沱，我是學(xué)習(xí)委員??！竟然？老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，②兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀。完啦，幾年的英名毀在兩條爬行蟲子爪下。我深埋頭，恐怖地思忖。

實(shí)戰(zhàn)演練蝴蝶的金翅膀

“把蟲子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種？”

天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎？我怔了一下才緩過神，這“批評(píng)”是對(duì)著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？

我如約來到老師辦公室，她表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶15000種，單臺(tái)灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，趕緊補(bǔ)充道：鳳蝶最美呢，全世界有600多種。老