2023年語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)（7篇）

2023語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)（7篇）一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)留意新課導(dǎo)入新奇。

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積存等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)展辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)2

一、連續(xù)深研教材，不斷學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)水平。

雖然有過(guò)幾年短暫的教學(xué)閱歷，但是對(duì)于語(yǔ)文出版社的教材卻是生疏的。因此在平常繁重的教學(xué)工作中，雖然由于所教班額多可以不用寫教案，但對(duì)每一堂課始終會(huì)仔細(xì)預(yù)備，深挖教材，做到備教材，備學(xué)生。在五月份的全校教師成長(zhǎng)課賽課中，積極預(yù)備，向四周的同事學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向電腦學(xué)習(xí)，仔細(xì)執(zhí)行六環(huán)節(jié)教學(xué)法，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大化，最優(yōu)化，最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)積極聽課無(wú)論是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課大賽，雁江區(qū)組織的課賽以及在綿陽(yáng)舉辦的寫作名師課堂。在這些優(yōu)秀的課堂中學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師身上珍貴的教學(xué)閱歷，先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念，特殊是對(duì)語(yǔ)文寫作教學(xué)有了新的熟悉和思索。

二、注意雙基的落實(shí)。

小學(xué)階段是學(xué)生打根底的時(shí)期，字詞的學(xué)習(xí)與積存在整個(gè)小學(xué)中占了很大的比例，同時(shí)閱讀習(xí)慣和寫作力量的培育也很重要。所以在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的積存，對(duì)每節(jié)課的字詞做到人人落實(shí)。同時(shí)更留意對(duì)學(xué)生根本力量的培育，培育學(xué)生聽說(shuō)讀寫的力量，特殊是學(xué)生比擬薄弱的閱讀與寫作力量。

三、讓學(xué)生做課堂的主體。

在平常的課堂中，我始終關(guān)注學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力求在每天的語(yǔ)文課中盡可能的讓學(xué)生呈現(xiàn)自我。營(yíng)造開放公平的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，將承受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為參加性學(xué)習(xí)。在評(píng)講課中將權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生做做教師，在全班給大家講課，熬煉學(xué)生的膽識(shí)。這樣一方面學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更強(qiáng)了，另一方面學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解與把握也更加深刻。

四、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)。

“授之以魚不如授之以漁”。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量和成績(jī)有著至關(guān)重要的作用。因此在平常的教學(xué)中我始終注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比方，在教學(xué)古詩(shī)時(shí)，我首先以一首古詩(shī)為例，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生回憶我們?cè)诠旁?shī)時(shí)都有哪些步驟，通過(guò)師生的共同爭(zhēng)論總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩(shī)的五大步驟，這樣總結(jié)了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在以后自己讀一首古詩(shī)時(shí)就能用自己所知道的方法進(jìn)展有效學(xué)習(xí)了。在同樣的班級(jí)里，有的學(xué)生和其他同學(xué)一樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，但學(xué)習(xí)的效果卻不一樣，這主要就是學(xué)習(xí)過(guò)程中所用的方法不一樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)思索，歸納，總結(jié)。這也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。因此，方法的把握是有效學(xué)習(xí)的前提。通過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練，班級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。

五、努力提升課堂的趣味性，讓學(xué)生喜愛自己的課堂。

在每一堂課的教學(xué)中，我始終會(huì)思索一兩個(gè)學(xué)生比擬興奮的點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。特殊是在最終的復(fù)習(xí)階段，由于內(nèi)容的重復(fù)學(xué)生簡(jiǎn)單倦怠，因此我努力做到形式的新奇。實(shí)行一些大家喜聞樂(lè)見的綜藝電視節(jié)目，或者好玩的嬉戲，或鼓勵(lì)式教學(xué)的讓枯燥的復(fù)習(xí)課變得好玩起來(lái)

六、盡力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

由于我們?nèi)齻€(gè)班的轉(zhuǎn)學(xué)生人數(shù)較多，因此學(xué)生的水平參差不齊，培優(yōu)補(bǔ)差工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余，對(duì)待優(yōu)生，在根底學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)的同時(shí)，更加注意對(duì)閱讀力量和寫作力量的培育，朗讀水平的提高，學(xué)問(wèn)面的拓展。對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，首先是加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的`落實(shí)把握，以及書寫水平的提高。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不同層次的學(xué)生都得到了提高。

七、不斷拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

本學(xué)期通過(guò)向?qū)W生推舉好書，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外閱讀并做摘錄筆記，學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)面更廣了。同開展一系列的寫作競(jìng)賽和書法競(jìng)賽，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣更加深厚。同時(shí)為學(xué)生收集了經(jīng)典誦讀和身邊的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。

通過(guò)以上的努力，學(xué)生的語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)把握更加堅(jiān)固，力量得到了提高，自己的教育教學(xué)水平也和學(xué)生一起成長(zhǎng)著。因此，在期末測(cè)試中20xx年級(jí)都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但我同時(shí)也發(fā)覺(jué)，由于工作量較大，自身的精力有限，因此對(duì)學(xué)生的人頭工作還做得不夠細(xì)致，自身的語(yǔ)文教學(xué)根本功還有待提高。在以后的教育教學(xué)中我將不斷學(xué)習(xí)，努力提高。

語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)3

一、本學(xué)期完成教學(xué)狀況：

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期中，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、取得的教學(xué)成績(jī)：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺(jué)中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)“為“我要學(xué)“，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

2、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論

教學(xué)問(wèn)題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

三、教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏：

作為教師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、制定規(guī)劃，分組輔導(dǎo)。

依據(jù)學(xué)生承受力量和學(xué)習(xí)要求的不同，把后進(jìn)生分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。針對(duì)每組學(xué)生的共性與共性，制定詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)，對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。其次以尋常的心態(tài)對(duì)待，在他們稍有進(jìn)步時(shí)賜予教師的確定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，信任他們，鼓舞他們自由爭(zhēng)論，讓他們自覺(jué)地融入到班級(jí)集體學(xué)習(xí)生活當(dāng)中來(lái)。

四、下學(xué)期教學(xué)改良措施：

作為教師，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)“的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)展思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部“的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)治理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、常常與任課教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并把握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)懷學(xué)生身體安康，留意愛護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性治理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

總之，一學(xué)期以來(lái)，我做了肯定的工作，取得了肯定的成績(jī)，但與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，家長(zhǎng)的期望，還有不少的差距，在今后的工作中，我將連續(xù)保持旺盛斗志，進(jìn)一步更新觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論和所需業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)和工作力量，改正缺乏，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

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一、學(xué)期工作概述

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生47人，男生25人，女生22人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能用心聽講，仔細(xì)做課堂筆記，并具備良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。本班共有學(xué)困生三名，分別是李煜冉、常一凡、李常嘉。李煜冉學(xué)習(xí)努力，遵守紀(jì)律，書寫力量較差，錯(cuò)別字多。由于不開口說(shuō)話，不與教師同學(xué)溝通，上課也不回答下列問(wèn)題，習(xí)作力量很差；常一凡語(yǔ)文學(xué)習(xí)根底幾乎為零，不具備讀書力量，作業(yè)不能獨(dú)立完成；李常嘉則因父母疏于治理，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)也常常不能按要求完成。

教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓舞學(xué)生自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。并在課堂中積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的奇怪心和求知欲，讓他們真正地成為學(xué)習(xí)的仆人。

二、工作完成狀況

（一）教研活動(dòng)積極參加

學(xué)期初，我就對(duì)本冊(cè)教材深入鉆研、把握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目標(biāo)；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改良教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地把握教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)。積極參加教研活動(dòng)及學(xué)校的語(yǔ)文課題討論，仔細(xì)聽取了青年教師及骨干教師的公開課，積極參加評(píng)課和自我反思，并積極在自己的教學(xué)中加以運(yùn)用，努力提升自己的教育教學(xué)水平

（二）學(xué)習(xí)興趣重在培育

在教學(xué)中，我注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用敘述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

（三）學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求

為了保證學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我力爭(zhēng)做到只要布置就肯定仔細(xì)批閱，將優(yōu)秀作業(yè)或當(dāng)堂表?yè)P(yáng)或傳閱或直接加分。面對(duì)不合格的作業(yè)或批判教育或責(zé)令其重寫或與家長(zhǎng)溝通進(jìn)展監(jiān)視。本學(xué)期，是小組日記開展的第四個(gè)學(xué)期，有相當(dāng)一局部學(xué)生每次都是草草一頁(yè)了事，應(yīng)付思想嚴(yán)峻。于是，但凡此狀況的便一一點(diǎn)名并告知，要求其仔細(xì)進(jìn)展修改或重新習(xí)作。

（四）日常積存合理引導(dǎo)

本學(xué)期我注意引導(dǎo)學(xué)生積存美麗詩(shī)詞。學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有共性，但要做到有文采，學(xué)生必需有肯定的積存量，否則很難到達(dá)。由于班內(nèi)有一局部學(xué)生自覺(jué)性差，沒(méi)有相應(yīng)的監(jiān)視措施，他們是不行能主動(dòng)去積存的。于是，本學(xué)期我要求孩子們連續(xù)堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)，并在班級(jí)“讀書卡”上做摘抄，抄些成語(yǔ)、名人名言或美麗詞句。并要求學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)展古詩(shī)背誦積存，由特地的抽背員檢查記錄并加分，從而到達(dá)積存的效果。

三、工作亮點(diǎn)

1、連續(xù)美麗詩(shī)文背誦，每周一總結(jié)。

2、重視閱讀及學(xué)生的課外積存。要求學(xué)生堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)，并完成“班級(jí)讀書卡”，積存成語(yǔ)、名人名言及好詞好句。并要求學(xué)生利用課余時(shí)間背誦古詩(shī)，從而到達(dá)積存的效果。

3、學(xué)期中，開展了《水滸傳》讀書溝通會(huì)活動(dòng)，就書中主要人物綻開溝通。挖掘人性的善惡。并利用閱讀課開展講水滸故事、讀精彩語(yǔ)段等活動(dòng)。

4、本學(xué)期的每周一篇作文，通過(guò)“習(xí)作評(píng)議你我他”的方法，讓學(xué)生輪番上臺(tái)展現(xiàn)自己的習(xí)作，同學(xué)們各抒己見談看法（優(yōu)點(diǎn)或建議），大大激發(fā)了孩子們的習(xí)作興趣，收到了很好的效果。大多學(xué)生在溝通中，明白了如何將作文寫詳細(xì)、寫生動(dòng)。

四、存在缺乏

1、沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生公平對(duì)待全部科目的熱忱。從這次考試成績(jī)來(lái)看，不難發(fā)覺(jué)有相當(dāng)一局部同學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，但品社、科學(xué)、英語(yǔ)卻一塌糊涂，由此可見，孩子們意識(shí)里還存在主課副科之分，這是不正確的想法，肯定要準(zhǔn)時(shí)訂正并嚴(yán)加催促。

2、本學(xué)期班里開展語(yǔ)文活動(dòng)一次，比上學(xué)期少開展了一次。下學(xué)期，要多開展些有意義的活動(dòng)，力爭(zhēng)在活動(dòng)中提升學(xué)生的各方面力量。

3、局部孩子讀書習(xí)慣仍未養(yǎng)成，讀書卡應(yīng)付了事。

五、努力方向

1、由于班里后進(jìn)生較多，所以，我需要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況，努力創(chuàng)設(shè)各種條件，讓他們積極參加到教育教學(xué)工作中來(lái)。多鼓舞他們，讓他們布滿信念地努力學(xué)習(xí)。

2、連續(xù)加強(qiáng)課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀力量。連續(xù)加強(qiáng)練筆，提高學(xué)生的習(xí)作水平。強(qiáng)化書寫，促使學(xué)生將字寫工整、寫美麗。

3、努力使自己成為一名討論型和進(jìn)展型教師，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)自我展現(xiàn)與自我實(shí)踐，并加強(qiáng)課堂教學(xué)治理，構(gòu)建共性課堂教學(xué)模式。

總之，本學(xué)期我盡心盡責(zé)地完成了自己的教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成績(jī)，今后我將再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)5

一、根本狀況

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)五（6）班和六（6）班的語(yǔ)文教師兼班主任工作。伏案回眸，總結(jié)一年來(lái)的任職狀況，有收獲，也有缺乏。我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，受到校領(lǐng)導(dǎo)、廣闊師生和家長(zhǎng)們的全都認(rèn)可。

二、思想政治品質(zhì)

堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中，仔細(xì)貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)、努力落實(shí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的進(jìn)展。努力做到政治堅(jiān)決、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠(chéng)懇。在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師。

三、履職狀況

（一）班主任工作

在班級(jí)治理中，我關(guān)注班中的每一名學(xué)生，為了調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，在班中開展以“我的幻想”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生確定了自己的奮斗目標(biāo)，從而使學(xué)生認(rèn)為只要努力，就會(huì)進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人終生受益。依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期以家校協(xié)作為根底，從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)展每周綜合性評(píng)價(jià)。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生落伍。

班級(jí)小干部是班主任的左右手。不僅要仔細(xì)選拔小干部，同時(shí)要細(xì)心培育小干部。第一，幫忙小干部樹立威信；其次，鼓舞小干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

安全常規(guī)教育工作我也從不無(wú)視，常常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全學(xué)問(wèn)教育，并且每到重大節(jié)假日，都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長(zhǎng)信，本學(xué)年無(wú)安全事故發(fā)生。

（二）教學(xué)工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，仔細(xì)討論教學(xué)規(guī)律，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的力量。對(duì)個(gè)別的學(xué)困生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展補(bǔ)漏。在課堂上，采納多提問(wèn)，多檢查，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)的形式，努力提高后進(jìn)生的文化根底學(xué)問(wèn)。做到課前仔細(xì)備課、制作課件、領(lǐng)悟教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫忙學(xué)生理解每一個(gè)問(wèn)題和難點(diǎn)。上課時(shí)仔細(xì)授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平動(dòng)身，力求培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生開心思索，主動(dòng)探究、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中留意理論與實(shí)踐相結(jié)合，留意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋消失的問(wèn)題，提出解決的方法和措施，并積極培育學(xué)生的動(dòng)手力量。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際狀況，通過(guò)鉆研教材、討論詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作規(guī)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。

由于本人仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生敬重和信任的教師。通過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的全都好評(píng)。

四、廉潔從教

一個(gè)能真正擔(dān)當(dāng)起教書育人神圣職責(zé)的教師就必需用教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格約束自己。本學(xué)期，我在工作中努力做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)守高尚情操，抵抗不良風(fēng)氣，保持教育公正，承受監(jiān)視，增加廉潔從教意識(shí)。我堅(jiān)信，只有教師真正做到，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在仰慕中，悄悄地產(chǎn)生著思想和行為的自我鼓勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。

五、缺乏和努力方向

“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過(guò)不懈地努力，我在課堂教學(xué)和班級(jí)治理方面都學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)與技能。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，更需要長(zhǎng)期的投入，才能看到碩果。本人還有許多缺乏之處，今后的工作中，我將連續(xù)努力，刻苦鉆研教育教學(xué)工作，以更飽滿的熱忱投入其中，讓教育的光線更絢爛，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣。

語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)6

一、教學(xué)工作

教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我仔細(xì)研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤仔細(xì)學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，把握教材的編寫主旨，然后再仔細(xì)閱讀教學(xué)參考，查找切實(shí)可行的教學(xué)策略。

在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了很多策略，他們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開頭每堂課我都采納，漸漸地，我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透教師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)展“由課題入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文”的方式討論，學(xué)生學(xué)得特別順當(dāng)，我也得心應(yīng)手。

二、班主任工作

一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵，因此，我很注意班集體的建立。在班級(jí)建立中，我也付出了不少心血，當(dāng)發(fā)覺(jué)地面不潔凈時(shí)，眼保健操過(guò)后，我提示學(xué)生彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做，而亂講話時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積存，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，漸漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；為了給孩子們搭設(shè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前預(yù)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽，既熬煉了講者的口語(yǔ)表達(dá)力量，又培育了聽者的傾聽力量。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)年的準(zhǔn)備，然后在班級(jí)中溝通，讓他們有明確的奮斗目標(biāo)；學(xué)年中，我組織學(xué)生進(jìn)展講故事競(jìng)賽，激發(fā)他們讀書的熱忱；我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積存小能手”欄目，當(dāng)一個(gè)階段完畢以后，我評(píng)比出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么驕傲。義務(wù)勞動(dòng)完畢時(shí)，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品，讓他們體驗(yàn)到只有付出，才能有收獲；每項(xiàng)活動(dòng)完畢時(shí)，我都給參與的同學(xué)獎(jiǎng)品，讓他們體驗(yàn)到更多的歡快。

三、其他工作

學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都仔細(xì)完成，從未有任何怨言。準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校組織的教科研工作，仔細(xì)做好筆記，做好反思。參與學(xué)校組織的精品課展現(xiàn)活動(dòng)，積極參加學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培育的討論。

總之，忙勞碌碌一學(xué)年，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，可還有許多缺乏之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)力量有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)需要提高，班集體建立還需完善。為了改善缺乏，我要多看書，多練字，多向有閱歷的人學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。多討論討論學(xué)生狀況，調(diào)動(dòng)多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。

語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)7

一、教育理論方面

新課程的理念就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思索空間，在教學(xué)過(guò)