初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè)《落定版詩(shī)歌鑒賞》PPT

中國(guó)，是詩(shī)的國(guó)度。中國(guó)古詩(shī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，浩如煙海，許多優(yōu)秀的古詩(shī)詞曲過(guò)目成誦。而閱讀、鑒賞古詩(shī)詞可以提高我們的思想品味和文化修養(yǎng)；更為重要的是，它是我們語(yǔ)文中考的必考點(diǎn)和難點(diǎn)。所以今天，我們一起走進(jìn)古詩(shī)，走進(jìn)中考。初三專題復(fù)習(xí)

----古詩(shī)詞賞析第一部分:

知識(shí)盤點(diǎn)——詩(shī)歌的主要類型&按語(yǔ)言形式可分為詩(shī)、——、——等；按內(nèi)容可分為送別詩(shī)、——、——、——、——、——、——、——等。田園詩(shī)：行旅詩(shī)：寫景詩(shī)：詠物詩(shī)：送別詩(shī)：懷古詩(shī)：邊塞詩(shī)：愛情詩(shī)：愛國(guó)詩(shī)：哲理詩(shī)：&各種類型詩(shī)歌的內(nèi)容主旨和思想感情田園詩(shī)：寫景詩(shī)：送別詩(shī)：

（莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君）邊塞詩(shī)：愛國(guó)詩(shī)：明確各種類型詩(shī)歌的內(nèi)容和感情熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適快樂的心情?！稓w園田居》《過(guò)故人莊》描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛贊美之情?！跺X塘湖春行》（幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥）依依不舍的留戀；對(duì)友人的思念或激勵(lì)；勸勉安慰，坦陳心志的告白?！秳e董大》渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的決心；壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨(dú).《雁門太守行》（黑云壓城城欲摧）憂國(guó)憂民，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)等?！妒緝骸沸新迷?shī)：詠物詩(shī)：懷古詩(shī)：閨怨詩(shī)：(愛情詩(shī)）哲理詩(shī)：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念?！痘剜l(xiāng)偶書》少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰）

借某物的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的人格品性或追求?！妒乙鳌罚ǚ凵硭楣侨慌?要留清白在人間）悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦?！冻啾凇贰朵P(guān)懷古》對(duì)丈夫的思念，離別的孤獨(dú)寂寞之感；對(duì)自由幸福生活的向往?！蛾P(guān)雎》《望江南》（過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠）蘊(yùn)含哲理，振作樂觀，積極向上，不怕困難，遠(yuǎn)大抱負(fù)?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春）第二部分&透視詩(shī)詞鑒賞的考點(diǎn)：

<考試大綱>詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)要求1、根據(jù)作品相關(guān)背景、了解詩(shī)歌內(nèi)容，體悟作者情感。2、從字詞或修辭角度賞析詩(shī)句，理解詩(shī)句含義3、理解常用寫法作用（表達(dá)技巧）。4、借助聯(lián)想和想象揣摩詩(shī)歌意境，能用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵（描繪畫面）5、分析人物形象古詩(shī)鑒賞得分情況整體得分率低分析1、對(duì)詩(shī)詞感情的理解還存在很大障礙2、把握不了詩(shī)詞的關(guān)鍵字3、賞析角度不明晰、方法不恰當(dāng)、語(yǔ)言表述不到位一、會(huì)密碼二、會(huì)術(shù)語(yǔ)三、會(huì)答題格式（三部曲）賞析“三會(huì)”第三部分：解法指導(dǎo)&一、會(huì)密碼：

賞析三會(huì)&一、會(huì)密碼：1、詩(shī)詞標(biāo)題2、作者風(fēng)格3、注解小序4、意象涵義5、題干提示賞析三會(huì)“送”、“別”——送別詩(shī)詠+古跡（人名）、古跡+懷古（詠懷）、古跡名——懷古詩(shī)詠（題、贊、贈(zèng)）+物象——寫景詠物詩(shī)“塞”、“軍”、“征”、“涼州詞”、“關(guān)山月”、“從軍行”、“少年行”——邊塞詩(shī)

：想象奇特，雄健奔放壯志難酬：沉郁頓挫憂國(guó)憂民：詩(shī)情畫意，詩(shī)中有畫：歸隱田園，寄情山水：婉約凄涼兒女情長(zhǎng)

蘇軾：豪放灑脫、婉約，陸游：雄渾豪放以身報(bào)國(guó)

辛棄疾：悲壯雄放壯志難酬文天祥：慷慨悲壯以死明志李白杜甫王維陶淵明李清照例、旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

（03年江西中考試題）注：公元765年，杜甫迫于無(wú)奈離開成都草堂，獨(dú)自乘舟東下，途中寫下這首詩(shī)。問(wèn)：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？答：抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)、凄涼的情感。密碼4、意象內(nèi)涵菊：隱逸、高潔梅：不畏嚴(yán)寒堅(jiān)強(qiáng)不屈松柏：堅(jiān)挺、傲岸柳：送別、留戀、

蓮：高潔象征梧桐：凄涼悲傷

子規(guī)：悲慘、凄惻

杜鵑鳥：凄怨哀傷鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思

沙鷗：飄零、傷感

青鳥：書信的使者

芭蕉：孤獨(dú)與憂愁

羌笛：凄切之聲

月亮：思鄉(xiāng)、人生得失西風(fēng)：落寞、惆悵云：漂泊不定

江水：憂愁、時(shí)間流逝你會(huì)嗎？烏鴉、紅豆、鴻雁各有什么意寓？練、金陵驛文天祥草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。

（樣卷六）問(wèn)：詩(shī)中孤云、燕子、杜鵑鳥三個(gè)意象是詩(shī)人自身＿＿＿形象的寫照。答：悲涼凄慘

練、

密碼5、題干提示：夜游宮.記夢(mèng)寄師伯渾陸游

雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。

睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里。有誰(shuí)知，鬢雖殘，心未死?。ń┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)，夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)）問(wèn)：聯(lián)系你讀過(guò)的《十一月四日風(fēng)雨大作》，說(shuō)說(shuō)“鬢雖殘，心未死”表達(dá)了作者怎樣的情懷？答：人雖老，為國(guó)收復(fù)失土的雄心還在。一、會(huì)密碼二、會(huì)術(shù)語(yǔ)1、表達(dá)方式：2、表現(xiàn)手法：3、修辭手法：4、意境：

5、情感：三、會(huì)答題格式（三部曲）賞析“三會(huì)”第三部分：解法指導(dǎo)友情提醒：

然而，浩如煙海的古代典籍又怎么能兩言三語(yǔ)就能說(shuō)得清楚的呢。祖先的智慧，是夠我們學(xué)習(xí)一輩的。從這點(diǎn)子出發(fā)，加強(qiáng)文言詩(shī)詞積累就非常有必要了。如果詩(shī)詞積累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，一切難題都可迎刃而解。當(dāng)然，這需要我們不斷去閱讀，“為者常成，行者常至?！薄澳茏x千賦則善賦，能觀千劍則曉劍。”讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。謝謝大家！直掛云帆濟(jì)滄海長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)二、會(huì)術(shù)語(yǔ)1、表達(dá)方式：2、表現(xiàn)手法：3、修辭手法：4、意境：賞析三會(huì)記敘、描寫(白描)、抒情(直接抒情,間接抒情)、議論借景抒情、寓情與景(抒情方式),托物言志、襯托、象征、想象、對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、比興、正側(cè)（面）結(jié)合,化用典故,動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)寫靜等等比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等；幽靜、蕭瑟、冷清、悲涼、蒼茫、恬靜、生機(jī)勃勃、靜謐等等會(huì)術(shù)語(yǔ)5、情感：喜悅、熱愛、向往、孤寂、失望、憂愁、憎惡、同情、惋惜、惆悵迷惘、孤獨(dú)寂寞、恬淡閑適、歡快愉悅、激憤悲涼、安貧樂道、寄情山水、憂國(guó)憂民、思念家鄉(xiāng)親人，離愁別恨、懷古傷今、感時(shí)傷世等

賞析三會(huì)

三、會(huì)表達(dá)格式（答題模式：三部曲）賞析三會(huì)鑒賞詩(shī)詞的題型及方法

題目類型：1、詩(shī)中描繪了什么畫面？抓住意象及特點(diǎn)+想象與聯(lián)想（畫面成串）+修辭（表達(dá)）

鑒賞詩(shī)詞的表達(dá)技巧類題型及方法

題目類型：2、詩(shī)中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用？答題方法：判定手法（使用的表現(xiàn)手法）+分析內(nèi)容+表達(dá)情感

“庭樹不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花”《山房春事》岑參詩(shī)句運(yùn)用了反襯的手法，寫庭樹不知人都已離去，依然繁花盛開，用樂景來(lái)反襯哀情，形象生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人憑吊古人的傷痛之情。鑒賞詩(shī)詞的表達(dá)技巧類題型及方法

題目類型：

3、“……”（詩(shī)句）運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)效果如何？

判定手法（修辭手法）+分析內(nèi)容+表達(dá)情感

如：?jiǎn)柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流?！队菝廊恕防铎?/p>

這里運(yùn)用了比喻和設(shè)問(wèn)的修辭手法，詩(shī)人先用設(shè)問(wèn)引出“幾多愁”，再用滿江的春水來(lái)比喻滿腹的愁恨作答，將無(wú)影無(wú)形的愁形象化，可量化。生動(dòng)形象的寫出了作者的故國(guó)之思和人生無(wú)常的悲傷與感慨。表達(dá)了詞人對(duì)國(guó)破家亡的悲哀和無(wú)奈，后悔和憂愁。鑒賞詩(shī)詞的表達(dá)技巧類題型及方法

題目類型：

4、“……”（字詞，詩(shī)句）在全詩(shī)中的作用是什么？試簡(jiǎn)析好在哪里手法（表現(xiàn)手法，修辭手法）+特點(diǎn)（描繪的內(nèi)容）+表達(dá)作用（情感）5、概括評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容：這是一首什么詩(shī)+詩(shī)歌寫了什么(特點(diǎn))+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感6、人物形象分析：怎樣的形象+結(jié)合詩(shī)句分析+表達(dá)情感

實(shí)戰(zhàn)練兵

山居秋暝（唐）王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

1.用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪出頷聯(lián)所描寫的內(nèi)容。2.說(shuō)說(shuō)“喧”“動(dòng)”的妙處。3.體會(huì)作者抒發(fā)的情感。

1.用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪出頷聯(lián)所描寫的內(nèi)容。已經(jīng)晚了，一輪明月掛在高空，皎潔的月光從天色如蓋的青松間傾瀉下來(lái)。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下閃閃發(fā)光，有如一條潔白無(wú)瑕的素練。

2.說(shuō)說(shuō)“喧”“動(dòng)”的妙處。因“竹喧”而知“浣女”歸來(lái)，由“蓮動(dòng)”而見“漁舟”返棹。一“喧”一“動(dòng)”，頓使靜謐的翠竹青蓮、青松明月之間充滿濃郁的生活情趣，襯托出詩(shī)人自身超塵脫俗的心理狀態(tài)

3.體會(huì)