2023年高三地理教學(xué)工作計劃

2023年高三地理教學(xué)工作計劃一.指導(dǎo)思想以新課程標準為指導(dǎo),以教材,大綱為依據(jù),以考試說明為準繩,充分討論高考.不斷進展高三地理課堂教學(xué)改革,探究高三地理教學(xué)模式,增加地理課的針對性和實效性.培育學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)用的力量,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

二.工作目標

1充分研讀地理大綱,考綱和課程標準,從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,向課堂要質(zhì)量,信任學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,培育學(xué)生的地理思維力量,給學(xué)生以思索和融會貫穿的時間

2加強教研,討論考綱考題,討論課堂教學(xué)模式和方法,討論對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,討論熱點問題與教材學(xué)問的結(jié)合,精選例題,練習(xí)題.

3進展有效的學(xué)問落實,把課堂作為學(xué)問落實的主渠道,準時進展章結(jié),單元過關(guān)和月清.

4使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階.

三.實行措施

1,周密規(guī)劃,有序復(fù)習(xí)

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪根底復(fù)習(xí)到2022年3月底,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點,系統(tǒng)學(xué)問,形成網(wǎng)絡(luò),夯實雙基,根本上是教師圍繞考點講重點,難點,疑點,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,詳讀教材,注意課本學(xué)問的把握,加強根本學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練.其次輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組學(xué)問,訓(xùn)練力量.一般是學(xué)生練,教師導(dǎo)和評.專題復(fù)習(xí)指導(dǎo),導(dǎo)根底,導(dǎo)方法;練運用,練技能;評錯因,評思路.第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬,其任務(wù)是整合學(xué)問,綜合運用,把握技巧,全面培育力量.一般采納練,評,看方式.練綜合運用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評解題思路,評答題標準;看錯點誤點,追根溯源.

2,學(xué)綱研題,把握高考

①學(xué)兩綱

兩綱即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理局部.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實際,是以地理教材為根本內(nèi)容,以兩綱為根本依據(jù),以新課標為方一直命題的.因此假如對兩綱不熟識,對教材內(nèi)容不理解,不把握,就談不上高考要求的敏捷運用學(xué)問了.學(xué)兩綱就要做到:綱綱對比,綱本(課本)對比,綱題(高考題)對比和新舊對比(特殊是考綱的變化).

②研兩題

兩題即高考題和訓(xùn)練題.在兩題討論方面做到五找:對歷年高考試題整體討論找共性;對近三年高考試題重點討論找趨勢;對一樣考點的試題比照討論找變化;對不同模式的試題分類討論找差異;對各地考試題集中討論找信息.

通過兩綱的學(xué)習(xí)和兩題的討論,做到:對考試目標,力量要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性熟悉,以增加復(fù)習(xí)時的目的性和針對性,削減復(fù)習(xí)的隨便性和盲目性.

3,重組學(xué)問,突破力量

近年的地理試題強調(diào)地理學(xué)科根底,學(xué)科力量和學(xué)科本位.因此,夯實根底是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習(xí)中堅持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬變.

二輪復(fù)習(xí)強調(diào)重組學(xué)問,可以結(jié)合時間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進展.

2023年高三地理教學(xué)工作規(guī)劃二

一、指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)是面對高考的教學(xué)，因此以《一般高中地理課程標準》及2022年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本規(guī)劃。

二、教學(xué)目的

以培育力量為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的根底學(xué)問和根本技能的把握程度，以及運用這些根底學(xué)問分析、解決問題的力量。要求學(xué)生在理解的根底上堅固地把握根本學(xué)問、根本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)是學(xué)問解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。

三、詳細復(fù)習(xí)規(guī)劃及對策

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

第一輪復(fù)習(xí)，從2022年7月底到2022年3月底，通讀教材，主要是根底力量過關(guān)。

復(fù)習(xí)對策：1，對比考綱,夯實根底不遺漏,掃清學(xué)問構(gòu)造中理解上的障礙，對地理學(xué)問都進展梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3，實行滾動復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回憶,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用力量。

4，全面閱讀教材，把握敏捷運用地理原理的”力量。

5，狠抓落實，特殊留意目標生中地理成績比擬差的學(xué)生，進展輔導(dǎo)

6，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生留意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在學(xué)問、力量及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中留意調(diào)整提高。

其次輪復(fù)習(xí)，2022年3月底至5月中,注意學(xué)問的敏捷運用和力量提高

.復(fù)習(xí)對策：本輪復(fù)習(xí)可以主干學(xué)問為載體,以專題為根底,以區(qū)域為平臺,通過加強學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維力量.。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的許多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追趕熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：2022年5月中至5月底,注意查漏補缺和解題技巧的培