新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件

新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓的治療進(jìn)展顏崇兵上海市兒童醫(yī)院新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓(PPHN)持續(xù)肺動(dòng)脈壓力↑→肺小動(dòng)脈平滑肌增厚→動(dòng)脈橫徑變窄→阻力↑→右心室壓力↑→血流經(jīng)卵圓孔和動(dòng)脈導(dǎo)管發(fā)生右向左分流→低氧血癥→青紫和呼吸困難24―0027―01校園文化是在學(xué)校育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以校園為主要空間，由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理、生活等各個(gè)領(lǐng)域的相互作用中共同創(chuàng)造出來(lái)的以校園精神為主要特征的一種群體文化。環(huán)境可以感染人，文化可以熏陶人。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要階段，人生觀和世界觀處于不定型期，對(duì)他們進(jìn)行感染、陶冶，才能收到春風(fēng)化雨的效果。由此可見(jiàn)，建設(shè)良好的校園文化是尤為重要的。一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美合理的環(huán)境1.優(yōu)美合理的校園環(huán)境。在學(xué)校受教育的青少年學(xué)生，生理、心理尚未成熟，可塑性大、模仿性強(qiáng)、辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。沒(méi)有良好的學(xué)校教育環(huán)境，容易使學(xué)生走向歧路。學(xué)校不但是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的場(chǎng)所，更重要的是育人的陣地，它擔(dān)負(fù)著培育社會(huì)新人的歷史重任。試想一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施健全、文化氛圍濃烈、各類(lèi)活動(dòng)有聲有色、班級(jí)建設(shè)細(xì)致入微的校園，對(duì)學(xué)生的感召力和影響力是多么強(qiáng)烈。但如今一些地方的農(nóng)村學(xué)校仍然存在著校園文化建設(shè)非常落后的現(xiàn)狀。對(duì)環(huán)境育人、文化感染人的教育環(huán)境建設(shè)不夠，不能很好地完成素質(zhì)教育的目標(biāo)。因此，農(nóng)村中小學(xué)在建設(shè)設(shè)施完備的學(xué)校時(shí)，更要將學(xué)校的綠化、美化、文化和學(xué)校氣氛人文化放在重要位置。學(xué)生的思想和某些品質(zhì)，只有在這種優(yōu)美環(huán)境下、人文教育熏陶下、文化氣氛感染下才能夠培養(yǎng)出學(xué)生健康向上，穩(wěn)定發(fā)展的道德素養(yǎng)。2.和諧溫馨的班級(jí)環(huán)境。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，可以在教室的兩邊張貼激勵(lì)人的標(biāo)語(yǔ)，這些標(biāo)語(yǔ)學(xué)生任何時(shí)候都能看到，時(shí)刻提醒學(xué)生要博聞強(qiáng)識(shí)，奮斗不息。還可以張貼名言警句，既可挖掘人文因素，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，又可達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲之效。二、形式多樣、內(nèi)容新穎的校園活動(dòng)校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動(dòng)。如果課業(yè)和正規(guī)活動(dòng)擠占時(shí)間太多，學(xué)生就會(huì)感到校園生活單調(diào)乏味，并可能熱衷于某些有害活動(dòng)。為此，我們要以廣大學(xué)生的愛(ài)好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的課外社團(tuán)活動(dòng)，豐富第二課堂。通過(guò)鑒賞美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美等活動(dòng)來(lái)交流、鞏固和檢驗(yàn)人文素質(zhì)訓(xùn)練的效果，以此轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。校園文化中主題鮮明、情趣高雅的文化活動(dòng)，不僅有助于提高學(xué)生的思想素質(zhì)，使學(xué)生能不同程度地發(fā)展自己的審美情趣和愛(ài)好，陶冶自己的情操，而且能豐富他們的業(yè)余文化生活，使他們以良好的精神狀態(tài)和充沛的精力投入到學(xué)習(xí)之中。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展不是盲目隨意的，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是要遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則。二是課外活動(dòng)的內(nèi)容，形式要多樣化。既要有思想性和知識(shí)性，又要有娛樂(lè)性和實(shí)踐性，還有必要設(shè)置些挖掘地方傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，如剪紙、地方戲劇的整理傳唱、荷包刺繡、鞋墊縫制等?？傊鐖F(tuán)活動(dòng)要兼顧教育與情趣、知識(shí)與娛樂(lè)、活動(dòng)與技能的關(guān)系，努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好，揚(yáng)長(zhǎng)避短、各得其所。三、異彩紛呈的精神文化活動(dòng)1.加強(qiáng)“愛(ài)?！苯逃囵B(yǎng)母校意識(shí)。向?qū)W生講述學(xué)校光輝的歷史，設(shè)計(jì)校旗?；眨贫ㄐＳ?xùn)、制作校歌、統(tǒng)一校服，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感、熱愛(ài)母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。2.加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育。通過(guò)校會(huì)、晨會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平及明辨是非的能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。3.抓好宣傳陣地。充分發(fā)揮專題活動(dòng)，利用廣播室、黑板報(bào)、閱報(bào)欄、宣傳櫥窗、圖書(shū)閱覽室、名人名言警示牌，大張旗鼓地抑制歪風(fēng)邪氣，樹(shù)立正確輿論。四、加強(qiáng)校際聯(lián)系，橫向擴(kuò)展校園文化建設(shè)范圍農(nóng)村學(xué)校在校園文化建設(shè)中要不斷加強(qiáng)校際聯(lián)系，共享資源，互相學(xué)習(xí)，共同借鑒經(jīng)驗(yàn)，加快農(nóng)村校園文化建設(shè)步伐。校園文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的。要相信，在正面教育積極灌輸下，通過(guò)充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)，農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)必然會(huì)取得理想成果。（該論文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題研究成果，課題名稱：農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)個(gè)案研究。課題批準(zhǔn)號(hào)：【2012】GSG573）那么如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呢？這也是一直以來(lái)大家非常關(guān)注的話題。我總結(jié)了以下幾種方法：環(huán)境優(yōu)化法、游戲法、、相互評(píng)價(jià)法等。一、環(huán)境優(yōu)化法傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無(wú)非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致"兩極分化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書(shū)法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要"寓教于樂(lè)""動(dòng)靜結(jié)合""學(xué)用結(jié)合""師生配合"。二、情感法在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)拉近師生之間的心理距離，使得雙方互相走進(jìn)對(duì)方精神、情感和整個(gè)心靈世界，并以此建樹(shù)學(xué)生的主體地位，在情之互融的基礎(chǔ)上，使教學(xué)能聽(tīng)之順耳，理之達(dá)心，知之入腦，從而達(dá)到理想的教學(xué)境地。比如無(wú)論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我總會(huì)打招呼：“Hi！”“Morning！”“Howareyou？”一段時(shí)間后，學(xué)生課外見(jiàn)到我，就會(huì)爭(zhēng)先恐后地用英語(yǔ)招呼我，養(yǎng)成了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的習(xí)慣，有效地提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。除此之外，老師盡量用英語(yǔ)組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。從第一節(jié)課起，我就開(kāi)始使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。首先解決急用的幾句：Hello！Goodmorning（afternoon）.Standup.Sitdown，please，Listentome.Readafterme.以后每節(jié)課堅(jiān)持循環(huán)使用，并逐漸增加句數(shù)?！澳恳詡髑椋橐愿腥恕?。目光是教師激發(fā)學(xué)生興趣、傳遞成功希望的情感信息，教師要恰當(dāng)把握無(wú)聲的語(yǔ)言?D?D目光的運(yùn)用，捕捉時(shí)機(jī)，適時(shí)向?qū)W生傳遞信息，進(jìn)而給以激勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。經(jīng)過(guò)日積月累，學(xué)生基本聽(tīng)的懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，覺(jué)得聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)并不難，為實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、口語(yǔ)練習(xí)法曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教，What'sthebestwayoflearningEnglish？（學(xué)英語(yǔ)的最佳方法是什么？）老外隨口便說(shuō)：“GototheUnitedStatesormarryanAmerican.（到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚）如不可能做到，就WatchAmericanmovies（看美國(guó)電影）。這些話就告訴我們學(xué)語(yǔ)言離不開(kāi)環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)非常有限，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以教師不能減少口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語(yǔ)練習(xí)，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語(yǔ)言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購(gòu)物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到生活中，這樣學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)，突破口語(yǔ)屏障。四、游戲法“AllworkandnoplaymakesJackadullboy.”（只工作，不玩耍，聰明的孩子會(huì)變傻）。在一定的教學(xué)目的下，在課堂教學(xué)中實(shí)施一系列具有趣味性、猜測(cè)性或?qū)剐缘慕虒W(xué)娛樂(lè)活動(dòng)。改活動(dòng)是為了激發(fā)教學(xué)對(duì)象的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率而設(shè)計(jì)的。任何教學(xué)都應(yīng)該在一定的教學(xué)目標(biāo)下為一定的目的服務(wù)，做到有的放矢，教學(xué)是讓學(xué)生們的知識(shí)從無(wú)到有，從低到高的過(guò)程，以逐步達(dá)到教師預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。無(wú)論是在教單詞還是句子時(shí)適當(dāng)利用游戲是可以讓學(xué)生們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，比如在單詞游戲中我們可以用到大家所熟悉的wordsandgestures、lookatmymouth、whereistheword？等，在句子游戲中可以用followtheteacher，dragon，canyouhearme？等。特別是我們初一的學(xué)生，在英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)增加英語(yǔ)游戲，有助于提高他們的積極性和培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣。但英語(yǔ)游戲不能一層不變，因?yàn)槁?tīng)多了的笑話就不好笑了，玩多了的游戲就沒(méi)有興趣了。這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。五、相互評(píng)價(jià)法以往我們教學(xué)過(guò)程中都是以教師的評(píng)價(jià)為主，這樣的方法使得很多學(xué)生認(rèn)為老師不公平，偏心。那么我們可以換一種方式，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià)自己。自己當(dāng)自己同學(xué)的小老師。比喻說(shuō)改作文，以前都是老師改，然后給評(píng)語(yǔ)，通過(guò)這種方式，可以讓同學(xué)自己互相改，然后寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。?結(jié)：著名的作家托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)任務(wù)與目的應(yīng)該是為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，不斷使學(xué)生取得進(jìn)步，教師要以自己真摯的愛(ài)、強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的教學(xué)方法，不停地補(bǔ)充自己不停地創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)豐富多彩，使得學(xué)生活潑好學(xué)，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，在愉快輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這也是我們國(guó)家逐步從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變索要研究和探討的重要課題。新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城1新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓的治療進(jìn)展顏崇兵上海市兒童醫(yī)院新生兒持續(xù)性肺動(dòng)2新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓(PPHN)持續(xù)肺動(dòng)脈壓力↑→肺小動(dòng)脈平滑肌增厚→動(dòng)脈橫徑變窄→阻力↑→右心室壓力↑→血流經(jīng)卵圓孔和動(dòng)脈導(dǎo)管發(fā)生右向左分流→低氧血癥→青紫和呼吸困難新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓(PPHN)3PersistanceoftheFetalCirculationPAPAARA91996UniversityofKansasNPersistanceoftheFetalcirculationPersistanceoftheFetalCircu4診斷依據(jù)多發(fā)于足月兒和過(guò)期產(chǎn)兒氣促、紫紺、呼吸困難令心影增大今肺部變化高氧試驗(yàn)令心臟彩色多普勒超聲診斷依據(jù)5治療降低肺動(dòng)脈壓力十維持體循環(huán)壓力→降低右向左分流→減輕低氧血癥→改善氧合治療6基礎(chǔ)治療令機(jī)械通氣治療糾正酸中毒φ維持體循環(huán)壓力:血漿、白蛋白、正性肌力藥物基礎(chǔ)治療7降低肺動(dòng)脈壓力今肺泡表面活性物質(zhì)令硫酸鎂a受體阻斷劑令前列腺素和前列環(huán)素一氧化氮令磷酸二酯酶抑制劑降低肺動(dòng)脈壓力8肺泡表面活性物質(zhì)(PS)低肺容量肺泡過(guò)度擴(kuò)張↓PS→×↓間質(zhì)牽力下降肺泡血管受壓肺泡萎陷血管收縮→→肺動(dòng)脈壓力增高肺泡表面活性物質(zhì)(PS)9PS治療早產(chǎn)兒PPHN令肺動(dòng)脈壓力下降較快今氧合及肺功能指標(biāo)顯著改善令機(jī)械通氣時(shí)間明顯縮短與對(duì)照組比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義彭通等.肺表面活性物質(zhì)對(duì)早產(chǎn)兒持續(xù)肺動(dòng)脈高壓的作用中原醫(yī)刊2006年第15期PS治療早產(chǎn)兒PPHN10結(jié)論治療NRDS合并PPHN效果很好其他原因引起的PPHN效果不肯定結(jié)論11新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件12新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件13新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件14新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件15新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件16新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件17新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件18新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件19新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件20新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件21新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件22新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件23新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件24新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件25新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件26新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件27新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件28新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件29新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件30新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件31新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓課件32謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。——烏申斯基供婁浪頹藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫(xiě)繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕33新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛(ài)獻(xiàn)生新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓的治療進(jìn)展顏崇兵上海市兒童醫(yī)院新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓(PPHN)持續(xù)肺動(dòng)脈壓力↑→肺小動(dòng)脈平滑肌增厚→動(dòng)脈橫徑變窄→阻力↑→右心室壓力↑→血流經(jīng)卵圓孔和動(dòng)脈導(dǎo)管發(fā)生右向左分流→低氧血癥→青紫和呼吸困難24―0027―01校園文化是在學(xué)校育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以校園為主要空間，由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理、生活等各個(gè)領(lǐng)域的相互作用中共同創(chuàng)造出來(lái)的以校園精神為主要特征的一種群體文化。環(huán)境可以感染人，文化可以熏陶人。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要階段，人生觀和世界觀處于不定型期，對(duì)他們進(jìn)行感染、陶冶，才能收到春風(fēng)化雨的效果。由此可見(jiàn)，建設(shè)良好的校園文化是尤為重要的。一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美合理的環(huán)境1.優(yōu)美合理的校園環(huán)境。在學(xué)校受教育的青少年學(xué)生，生理、心理尚未成熟，可塑性大、模仿性強(qiáng)、辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。沒(méi)有良好的學(xué)校教育環(huán)境，容易使學(xué)生走向歧路。學(xué)校不但是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的場(chǎng)所，更重要的是育人的陣地，它擔(dān)負(fù)著培育社會(huì)新人的歷史重任。試想一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施健全、文化氛圍濃烈、各類(lèi)活動(dòng)有聲有色、班級(jí)建設(shè)細(xì)致入微的校園，對(duì)學(xué)生的感召力和影響力是多么強(qiáng)烈。但如今一些地方的農(nóng)村學(xué)校仍然存在著校園文化建設(shè)非常落后的現(xiàn)狀。對(duì)環(huán)境育人、文化感染人的教育環(huán)境建設(shè)不夠，不能很好地完成素質(zhì)教育的目標(biāo)。因此，農(nóng)村中小學(xué)在建設(shè)設(shè)施完備的學(xué)校時(shí)，更要將學(xué)校的綠化、美化、文化和學(xué)校氣氛人文化放在重要位置。學(xué)生的思想和某些品質(zhì)，只有在這種優(yōu)美環(huán)境下、人文教育熏陶下、文化氣氛感染下才能夠培養(yǎng)出學(xué)生健康向上，穩(wěn)定發(fā)展的道德素養(yǎng)。2.和諧溫馨的班級(jí)環(huán)境。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，可以在教室的兩邊張貼激勵(lì)人的標(biāo)語(yǔ)，這些標(biāo)語(yǔ)學(xué)生任何時(shí)候都能看到，時(shí)刻提醒學(xué)生要博聞強(qiáng)識(shí)，奮斗不息。還可以張貼名言警句，既可挖掘人文因素，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，又可達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲之效。二、形式多樣、內(nèi)容新穎的校園活動(dòng)校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動(dòng)。如果課業(yè)和正規(guī)活動(dòng)擠占時(shí)間太多，學(xué)生就會(huì)感到校園生活單調(diào)乏味，并可能熱衷于某些有害活動(dòng)。為此，我們要以廣大學(xué)生的愛(ài)好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的課外社團(tuán)活動(dòng)，豐富第二課堂。通過(guò)鑒賞美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美等活動(dòng)來(lái)交流、鞏固和檢驗(yàn)人文素質(zhì)訓(xùn)練的效果，以此轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。校園文化中主題鮮明、情趣高雅的文化活動(dòng)，不僅有助于提高學(xué)生的思想素質(zhì)，使學(xué)生能不同程度地發(fā)展自己的審美情趣和愛(ài)好，陶冶自己的情操，而且能豐富他們的業(yè)余文化生活，使他們以良好的精神狀態(tài)和充沛的精力投入到學(xué)習(xí)之中。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展不是盲目隨意的，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是要遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則。二是課外活動(dòng)的內(nèi)容，形式要多樣化。既要有思想性和知識(shí)性，又要有娛樂(lè)性和實(shí)踐性，還有必要設(shè)置些挖掘地方傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，如剪紙、地方戲劇的整理傳唱、荷包刺繡、鞋墊縫制等?？傊鐖F(tuán)活動(dòng)要兼顧教育與情趣、知識(shí)與娛樂(lè)、活動(dòng)與技能的關(guān)系，努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好，揚(yáng)長(zhǎng)避短、各得其所。三、異彩紛呈的精神文化活動(dòng)1.加強(qiáng)“愛(ài)?！苯逃囵B(yǎng)母校意識(shí)。向?qū)W生講述學(xué)校光輝的歷史，設(shè)計(jì)校旗?；眨贫ㄐＳ?xùn)、制作校歌、統(tǒng)一校服，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感、熱愛(ài)母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。2.加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育。通過(guò)校會(huì)、晨會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平及明辨是非的能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。3.抓好宣傳陣地。充分發(fā)揮專題活動(dòng)，利用廣播室、黑板報(bào)、閱報(bào)欄、宣傳櫥窗、圖書(shū)閱覽室、名人名言警示牌，大張旗鼓地抑制歪風(fēng)邪氣，樹(shù)立正確輿論。四、加強(qiáng)校際聯(lián)系，橫向擴(kuò)展校園文化建設(shè)范圍農(nóng)村學(xué)校在校園文化建設(shè)中要不斷加強(qiáng)校際聯(lián)系，共享資源，互相學(xué)習(xí)，共同借鑒經(jīng)驗(yàn)，加快農(nóng)村校園文化建設(shè)步伐。校園文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的。要相信，在正面教育積極灌輸下，通過(guò)充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)，農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)必然會(huì)取得理想成果。（該論文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題研究成果，課題名稱：農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)個(gè)案研究。課題批準(zhǔn)號(hào)：【2012】GSG573）那么如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呢？這也是一直以來(lái)大家非常關(guān)注的話題。我總結(jié)了以下幾種方法：環(huán)境優(yōu)化法、游戲法、、相互評(píng)價(jià)法等。一、環(huán)境優(yōu)化法傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無(wú)非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致"兩極分化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書(shū)法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要"寓教于樂(lè)""動(dòng)靜結(jié)合""學(xué)用結(jié)合""師生配合"。二、情感法在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)拉近師生之間的心理距離，使得雙方互相走進(jìn)對(duì)方精神、情感和整個(gè)心靈世界，并以此建樹(shù)學(xué)生的主體地位，在情之互融的基礎(chǔ)上，使教學(xué)能聽(tīng)之順耳，理之達(dá)心，知之入腦，從而達(dá)到理想的教學(xué)境地。比如無(wú)論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我總會(huì)打招呼：“Hi！”“Morning！”“Howareyou？”一段時(shí)間后，學(xué)生課外見(jiàn)到我，就會(huì)爭(zhēng)先恐后地用英語(yǔ)招呼我，養(yǎng)成了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的習(xí)慣，有效地提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。除此之外，老師盡量用英語(yǔ)組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。從第一節(jié)課起，我就開(kāi)始使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。首先解決急用的幾句：Hello！Goodmorning（afternoon）.Standup.Sitdown，please，Listentome.Readafterme.以后每節(jié)課堅(jiān)持循環(huán)使用，并逐漸增加句數(shù)?！澳恳詡髑椋橐愿腥恕?。目光是教師激發(fā)學(xué)生興趣、傳遞成功希望的情感信息，教師要恰當(dāng)把握無(wú)聲的語(yǔ)言?D?D目光的運(yùn)用，捕捉時(shí)機(jī)，適時(shí)向?qū)W生傳遞信息，進(jìn)而給以激勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。經(jīng)過(guò)日積月累，學(xué)生基本聽(tīng)的懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，覺(jué)得聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)并不難，為實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、口語(yǔ)練習(xí)法曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教，What'sthebestwayoflearningEnglish？（學(xué)英語(yǔ)的最佳方法是什么？）老外隨口便說(shuō)：“GototheUnitedStatesormarryanAmerican.（到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚）如不可能做到，就WatchAmericanmovies（看美國(guó)電影）。這些話就告訴我們學(xué)語(yǔ)言離不開(kāi)環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)非常有限，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以教師不能減少口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語(yǔ)練習(xí)，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語(yǔ)言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購(gòu)物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到生活中，這樣學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)，突破口語(yǔ)屏障。四、游戲法“AllworkandnoplaymakesJackadullboy.”（只工作，不玩耍，聰明的孩子會(huì)變傻）。在一定的教學(xué)目的下，在課堂教學(xué)中實(shí)施一系列具有趣味性、猜測(cè)性或?qū)剐缘慕虒W(xué)娛樂(lè)活動(dòng)。改活動(dòng)是為了激發(fā)教學(xué)對(duì)象的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率而設(shè)計(jì)的。任何教學(xué)都應(yīng)該在一定的教學(xué)目標(biāo)下為一定的目的服務(wù)，做到有的放矢，教學(xué)是讓學(xué)生們的知識(shí)從無(wú)到有，從低到高的過(guò)程，以逐步達(dá)到教師預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。無(wú)論是在教單詞還是句子時(shí)適當(dāng)利用游戲是可以讓學(xué)生們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，比如在單詞游戲中我們可以用到大家所熟悉的wordsandgestures、lookatmymouth、whereistheword？等，在句子游戲中可以用followtheteacher，dragon，canyouhearme？等。特別是我們初一的學(xué)生，在英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)增加英語(yǔ)游戲，有助于提高他們的積極性和培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣。但英語(yǔ)游戲不能一層不變，因?yàn)槁?tīng)多了的笑話就不好笑了，玩多了的游戲就沒(méi)有興趣了。這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。五、相互評(píng)價(jià)法以往我們教學(xué)過(guò)程中都是以教師的評(píng)價(jià)為主，這樣的方法使得很多學(xué)生認(rèn)為老師不公平，偏心。那么我們可以換一種方式，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià)自己。自己當(dāng)自己同學(xué)的小老師。比喻說(shuō)改作文，以前都是老師改，然后給評(píng)語(yǔ)，通過(guò)這種方式，可以讓同學(xué)自己互相改，然后寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。?結(jié)：著名的作家托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)任務(wù)與目的應(yīng)該是為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，不斷使學(xué)生取得進(jìn)步，教師要以自己真摯的愛(ài)、強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的教學(xué)方法，不停地補(bǔ)充自己不停地創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)豐富多彩，使得學(xué)生活潑好學(xué)，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，在愉快輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這也是我們國(guó)家逐步從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變索要研究和探討的重要課題。新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城34新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓的治療進(jìn)展顏崇兵上海市兒童醫(yī)院新生兒持續(xù)性肺動(dòng)35新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓(PPHN)持續(xù)肺動(dòng)脈壓力↑→肺小動(dòng)脈平滑肌增厚→動(dòng)脈橫徑變窄→阻力↑→右心室壓力↑→血流經(jīng)卵圓孔和動(dòng)脈導(dǎo)管發(fā)生右向左分流→低氧血癥→青紫和呼吸困難新生兒持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓(PPHN)36PersistanceoftheFetalCirculation