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教學(xué)目標(biāo)：1．概括文本主要內(nèi)容2．著重理解愚公和智叟這兩個(gè)人物形象

3．理解愚公的妻子和智叟的本質(zhì)區(qū)別。(重點(diǎn))4．理解愚公精神的深刻意義。(重難點(diǎn))目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：字詞檢測(cè)方七百里年且九十懲山北之塞雜然相許

荷擔(dān)者三夫如太行、王屋何且焉置土石甚矣，汝之不惠！箕畚運(yùn)于渤海之尾

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：聽(tīng)讀課文，整體感知

《愚公移山》講述的故事是：“

”的愚公帶領(lǐng)他

子孫和“__

”的孤兒，坦然面對(duì)河曲智叟的

在

的幫助下，把原來(lái)位于“

”的太行王屋二山，搬到了

和

，從而實(shí)現(xiàn)“

__________

”的愿望。年且九十能挑擔(dān)子的三個(gè)鄰人京城氏之孀妻嘲笑，大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子冀州之南，河陽(yáng)之北朔東雍南指通豫南達(dá)于漢陰

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：合作探究，回答問(wèn)題1、愚公為什么要移山？2、移山有什么困難？3、結(jié)果怎樣？懲山北之塞，出入之迂也帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。困難:山高、工具簡(jiǎn)陋、勞力少、路途遠(yuǎn)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：合作探究，分析人物

1、人們對(duì)此事的態(tài)度怎樣？家里人：子孫“雜然相許”

妻子“獻(xiàn)疑曰：……且焉置土石”周?chē)耍壕┏擎灼捱z男：“跳往助之”

河曲智叟：“笑而止之”智叟愚公之妻

2、

把智叟的話與愚公之妻的話比較，看看有哪些不同？

“獻(xiàn)疑

”“笑而止”關(guān)切

嘲笑

憂慮

譏諷

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：比較探究，理解內(nèi)涵

談一談?dòng)薰@一形象和智叟的形象。愚公不愚有遠(yuǎn)大抱負(fù)、有恒心、有毅力智叟智叟不智愚公鼠目寸光、胸?zé)o大志

愚公精神的深刻意義比喻做事要有毅力、要不怕困難！要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)……說(shuō)說(shuō)你身邊的“愚公”事例一：天津老人白芳禮，蹬車(chē)56年，支教18年，捐款35萬(wàn)元，資助了300多個(gè)大學(xué)生的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)。事例二：居里夫婦在惡劣的工作環(huán)境中提煉出鐳作業(yè)布置：

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們覺(jué)得

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