初中語文人教八年級上冊《蘇州園林》 PPT

學(xué)習(xí)目標(biāo)

整體感知文章，理清文章說明的順序，把握蘇州園林的整體特征。

揣摩語句，感受作者準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)而又端莊典雅的語

言特點。

學(xué)以致用，初步體會說明文的說明之趣。

軒榭xuānxiè池沼zhǎo丘壑hèlínxún嶙峋鏤空lòuqiánɡwēi薔薇疊嶂diézhànɡ回廊lánɡzhēnzhuó斟酌模樣mú相間jiàn庸俗yōnɡ預(yù)習(xí)檢測

葉圣陶（1894—1988）名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人?，F(xiàn)代作家、兒童文學(xué)家、教育家。他的創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，所寫作品構(gòu)思縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格樸實，語言精煉，被稱為“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”。代表作：《倪煥之》《稻草人》《古代英雄石像》等。作者簡介

壹e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5C7F6AA7134BB5542FC0A17BFBEC0C5CF211FB091FD8C08D9541B60CB1E93997BEFA5F4E5D4A778A7527C9FFE4FF35B29D3E42F8997401636D0F3B9CAB1055CF8漫游追蹤整合布局之美壹漫游追蹤，整合布局之美

設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一副完美的畫面。

為了達到這個目的，他們:講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠景的層次總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。方法：跳讀，整體俯瞰，關(guān)注各段中心句，思考各段之間的相互關(guān)系。壹漫游追蹤，整合布局之美講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠景的層次自然之趣，不講究對稱假山池沼的配合是一項藝術(shù)栽種和修剪著眼于畫意花墻和廊子隔而不隔，界而未界結(jié)構(gòu)：總分關(guān)系壹漫游追蹤，整合布局之美第3-6自然段的順序是否可以調(diào)換？為什么？注意：總分關(guān)系中，分部分與總部分要相照應(yīng)。壹漫游追蹤，整合布局之美講究亭臺軒榭的布局壹漫游追蹤，整合布局之美講究假山池沼的配合壹漫游追蹤，整合布局之美講究花草樹木的映襯壹漫游追蹤，整合布局之美講究近景遠景的層次壹漫游追蹤，整合布局之美第7-9自然段為什么不繼續(xù)用“講究”寫？這三段分別從角落的圖畫美，門窗雕鏤的別具匠心，色彩淡雅幾方面說明蘇州園林的特點。這是對蘇州園林細節(jié)的介紹，非重點，所以不用“講究”繼續(xù)來寫。

壹漫游追蹤，整合布局之美本文是按照什么順序進行排列的？講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠景的層次每一個角落都講究圖畫美門窗雕鏤別具匠心極少使用彩繪由整體到局部，由主到次的邏輯順序（從大處講究）（在細節(jié)上注意）貳e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5C7F6AA7134BB5542FC0A17BFBEC0C5CF211FB091FD8C08D9541B60CB1E93997BEFA5F4E5D4A778A7527C9FFE4FF35B29D3E42F8997401636D0F3B9CAB1055CF8流連句間咂摸語言之妙貳流連句間，咂摸語言之妙

說明文不一定只是板起面孔說話，

說明文未嘗不可帶一點風(fēng)趣。說明語言：準(zhǔn)確性生動性貳1.感受語言的準(zhǔn)確性流連句間，咂摸語言之妙原文：廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。改寫：廊子是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

貳1.感受語言的準(zhǔn)確性流連句間，咂摸語言之妙原文：廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。改寫：廊子是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

“大多”，大多數(shù)、大部分，表數(shù)量，去掉后使表達過于絕對，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。貳1.感受語言的準(zhǔn)確性流連句間，咂摸語言之妙在說明文當(dāng)中，通常運用表示范圍、時間、程度、數(shù)量、頻率等的限制性副詞，使說明更準(zhǔn)確、更嚴(yán)謹(jǐn)。XX詞，意思是

，表

的限制，準(zhǔn)確地說明了

的特點，若刪去，意思發(fā)生改變，不符合實際，XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。貳2.感受語言的典雅性流連句間，咂摸語言之妙

“務(wù)必使讀者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！辟E流連句間，咂摸語言之妙

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。貳流連句間，咂摸語言之妙

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。貳流連句間，咂摸語言之妙

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。心中若有桃花源，何處不是水云間？e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5CEA2CAD812E61FAD0F8FED49B01044C90CD8676CA871449F476062E015B04822CCE09E5AD70829CF919721E00178B6E08457894FC5BA2A183F4AA517F75DBB55e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5CEA2CAD812E61FAD0F8FED49B01044C90CD8676CA871449F476062E015B04822CCE09E5AD70829CF919721E00178B6E08457894FC5BA2A183F4AA517F75DBB55e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5CEA2CAD812E61FAD0F8FED49B01044C90CD8676CA871449F476062E015B04822CCE09E5AD70829CF919721E00178B6E08457894FC5BA2A183F4AA517F75DBB55e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5CEA2CAD812E61FAD0F8FED49B01044C90CD8676CA871449F476062E015B04822CCE09E5AD70829CF919721E00178B6E08457894FC5BA2A183F4AA517F75DBB55鏈接生活，拓展延伸

運用從課文中學(xué)到的欣賞中國園林的知識，介紹咱們學(xué)校的荷塘。（不少于300字）要求：（1）抓住荷塘的主要特點；

（2）有一定的說明順序，有條理地進行說明；

（3）運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法和合理的表達方式。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188