《賀卡傳親情》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

《賀卡傳親情》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。我認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，以及交流合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并鼓勵(lì)他們大膽嘗試，通過(guò)把圖片、文字等組合成賀卡，使信息技術(shù)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生既獲得語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又受到了美的熏陶。通過(guò)小組學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人。信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)注重把知識(shí)性與技能性相結(jié)合，抓住整體性的知識(shí)學(xué)習(xí)和操作技能的同時(shí)，注意學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此本課我將以學(xué)生為主體、以大綱為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能的傳授，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獲取信息、處理信息以及運(yùn)用信息的能力的培養(yǎng)；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)進(jìn)行討論、探究，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、知識(shí)遷移等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，使學(xué)生在任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地完成知識(shí)的傳遞、遷移和融合?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】所教學(xué)生是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，對(duì)word有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并初步形成了自己的價(jià)值觀和審美能力， 所以本

課擬采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“小組合作探究”“匯報(bào)交流”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)課擬采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“小組合作探究”“匯報(bào)交流”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)【教材分析】《賀卡傳親情》是湖北長(zhǎng)江出版集團(tuán)出版的《信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二次活動(dòng)的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了在 word文檔中插入圖片、藝術(shù)字、文本框等對(duì)象的方法之后的一節(jié)綜合實(shí)踐課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了在word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作圖文并茂的電子賀卡，并發(fā)送給遠(yuǎn)方的親人，也可以選擇給遠(yuǎn)方的親人發(fā)送網(wǎng)上現(xiàn)成的電子賀卡。提高學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力，發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.掌握插入圖片、藝術(shù)字、文本框，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片、文本框的格式。.通過(guò)自學(xué)、討論、交流、操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)一定的操作規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)其他知識(shí)的愿望。.逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀公正地評(píng)價(jià)事物，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的工作作風(fēng)，使學(xué)生樹立積極、合作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神，對(duì)關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會(huì)感激和回報(bào)。【教學(xué)重點(diǎn)】.賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。.插入對(duì)象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置教教學(xué)難點(diǎn)】賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】best多媒體教學(xué)系統(tǒng)、用word制作的幾張賀卡。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)郵局寄明信片，投遞速度比較慢，還需要花費(fèi)一定的資金，我們能不能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更快地傳遞人們的問(wèn)候和祝福呢？這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word中制作既漂亮又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子賀卡，在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候把自己親手制作的電子賀卡送給我們遠(yuǎn)方的親友，這是一件多么令人快樂(lè)的事??！【設(shè)計(jì)理念】《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。我認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，以及交流合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并鼓勵(lì)他們大膽嘗試，通過(guò)把圖片、文字等組合成賀卡，使信息技術(shù)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生既獲得語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又受到了美的熏陶。通過(guò)小組學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人。信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)注重把知識(shí)性與技能性相結(jié)合，抓住整體性的知識(shí)學(xué)習(xí)和操作技能的同時(shí)，注意學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此本課我將以學(xué)生為主體、以大綱為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能的傳授，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獲取信息、處理信息以及運(yùn)用信息的能力的培養(yǎng)；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)進(jìn)行討論、探究，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、知識(shí)遷移等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，使學(xué)生在任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地完成知識(shí)的傳遞、遷移和融合。【教學(xué)對(duì)象分析】所教學(xué)生是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，對(duì)word有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并初步形成了自己的價(jià)值觀和審美能力， 所以本課擬采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“小組合作探究”“匯報(bào)交流”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)?！窘滩姆治觥俊顿R卡傳親情》是湖北長(zhǎng)江出版集團(tuán)出版的《信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二次活動(dòng)的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了在 word文檔中插入圖片、藝術(shù)字、文本框等對(duì)象的方法之后的一節(jié)綜合實(shí)踐課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了在word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作圖文并茂的電子賀卡，并發(fā)送給遠(yuǎn)方的親人，也可以選擇給遠(yuǎn)方的親人發(fā)送網(wǎng)上現(xiàn)成的電子賀卡。提高學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力，發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.掌握插入圖片、藝術(shù)字、文本框，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片、文本框的格式。.通過(guò)自學(xué)、討論、交流、操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)一定的操作規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)其他知識(shí)的愿望。.逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀公正地評(píng)價(jià)事物，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的工作作風(fēng)，使學(xué)生樹立積極、合作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神，對(duì)關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會(huì)感激和回報(bào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。.插入對(duì)象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。教教學(xué)難點(diǎn)】賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】best多媒體教學(xué)系統(tǒng)、用word制作的幾張賀卡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)郵局寄明信片，投遞速度比較慢，還需要花費(fèi)一定的資金，我們能不能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更快地傳遞人們的問(wèn)候和祝福呢？這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word中制作既漂亮又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子賀卡，在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候把自己親手制作的電子賀卡送給我們遠(yuǎn)方的親友，這是一件多么令人快樂(lè)的事??！【設(shè)計(jì)理念】《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)

出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。我認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，以及交流合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并鼓勵(lì)他們大膽嘗試，通過(guò)把圖片、文字等組合成賀卡，使信息技術(shù)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生既獲得語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又受到了美的熏陶。通過(guò)小組學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人。信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)注重把知識(shí)性與技能性相結(jié)合，抓住整體性的知識(shí)學(xué)習(xí)和操作技能的同時(shí)，注意學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此本課我將以學(xué)生為主體、以大綱為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能的傳授，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獲取信息、處理信息以及運(yùn)用信息的能力的培養(yǎng)；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)進(jìn)行討論、探究，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、知識(shí)遷移等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，使學(xué)生在任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地完成知識(shí)的傳遞、遷移和融合。【教學(xué)對(duì)象分析】所教學(xué)生是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，對(duì)word有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并初步形成了自己的價(jià)值觀和審美能力， 所以本課擬采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“小組合作探究”“匯報(bào)交流”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。【教材分析】word《賀卡傳親情》是湖北長(zhǎng)江出版集團(tuán)出版的《信息技術(shù)》六年級(jí)上word冊(cè)第二單元第二次活動(dòng)的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了在文檔中插入圖片、藝術(shù)字、文本框等對(duì)象的方法之后的一節(jié)綜合實(shí)踐課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了在word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作圖文并茂的電子賀卡，并發(fā)送給遠(yuǎn)方的親人，也可以選擇給遠(yuǎn)方的親人發(fā)送網(wǎng)上現(xiàn)成的電子賀卡。提高學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力，發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.掌握插入圖片、藝術(shù)字、文本框，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片、文本框的格式。.通過(guò)自學(xué)、討論、交流、操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)一定的操作規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)其他知識(shí)的愿望。.逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀公正地評(píng)價(jià)事物，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的工作作風(fēng)，使學(xué)生樹立積極、合作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神，對(duì)關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會(huì)感激和回報(bào)。【教學(xué)重點(diǎn)】.賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。.插入對(duì)象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。教教學(xué)難點(diǎn)】賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】best多媒體教學(xué)系統(tǒng)、用word制作的幾張賀卡【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)郵局寄明信片，投遞速度比較慢，還需要花費(fèi)一定的資金，我們能不能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更快地傳遞人們的問(wèn)候和祝福呢？這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word中制作既漂亮又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子賀卡，在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候把自己親手制作的電子賀卡送給我們遠(yuǎn)方的親友，這是一件多么令人快樂(lè)的事??！【設(shè)計(jì)理念】《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。我認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，以及交流合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并鼓勵(lì)他們大膽嘗試，通過(guò)把圖片、文字等組合成賀卡，使信息技術(shù)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生既獲得語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又受到了美的熏陶。通過(guò)小組學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人。信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)注重把知識(shí)性與技能性相結(jié)合，抓住整體性的知識(shí)學(xué)習(xí)和操作技能的同時(shí)，注意學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此本課我將以學(xué)生為主體、以大綱為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能的傳授，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獲取信息、處理信息以及運(yùn)用信息的能力的培養(yǎng)；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)進(jìn)行討論、探究，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、知識(shí)遷移等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，使學(xué)生在任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地完成知識(shí)的傳遞、遷移和融合。【教學(xué)對(duì)象分析】所教學(xué)生是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，對(duì)word有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并初步形成了自己的價(jià)值觀和審美能力， 所以本課擬采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“小組合作探究”“匯報(bào)交流”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。【教材分析】《賀卡傳親情》是湖北長(zhǎng)江出版集團(tuán)出版的《信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二次活動(dòng)的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了在 word文檔中插入圖片、藝術(shù)字、文本框等對(duì)象的方法之后的一節(jié)綜合實(shí)踐課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了在word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作圖文并茂的電子賀卡，并發(fā)送給遠(yuǎn)方的親人，也可以選擇給遠(yuǎn)方的親人發(fā)送網(wǎng)上現(xiàn)成的電子賀卡。提高學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力，發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.掌握插入圖片、藝術(shù)字、文本框，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片、文本框的格式。.通過(guò)自學(xué)、討論、交流、操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)一定的操作規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)其他知識(shí)的愿望。.逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀公正地評(píng)價(jià)事物，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的工作作風(fēng)，使學(xué)生樹立積極、合作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神，對(duì)關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會(huì)感激和回報(bào)。【教學(xué)重點(diǎn)】.賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。.插入對(duì)象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。教教學(xué)難點(diǎn)】賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】best多媒體教學(xué)系統(tǒng)、用word制作的幾張賀卡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)郵局寄明信片，投遞速度比較慢，還需要花費(fèi)一定的資金，我們能不能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更快地傳遞人們的問(wèn)候和祝福呢？這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word中制作既漂亮又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子賀卡，在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候把自己親手制作的電子賀卡送給我們遠(yuǎn)方的親友，這是一件多么令人快樂(lè)的事?。　驹O(shè)計(jì)理念】《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。我認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，以及交流合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并鼓勵(lì)他們大膽嘗試，通過(guò)把圖片、文字等組合成賀卡，使信息技術(shù)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生既獲得語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又受到了美的熏陶。通過(guò)小組學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人。信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)注重把知識(shí)性與技能性相結(jié)合，抓住整體性的知識(shí)學(xué)習(xí)和操作技能的同時(shí)，注意學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此本課我將以學(xué)生為主體、以大綱為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能的傳授，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獲取信息、處理信息以及運(yùn)用信息的能力的培養(yǎng)；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)進(jìn)行討論、探究，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、知識(shí)遷移等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，使學(xué)生在任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地完成知識(shí)的傳遞、遷移和融合。【教學(xué)對(duì)象分析】所教學(xué)生是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，對(duì)

word有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并初步形成了自己的價(jià)值觀和審美能力， 所以本課擬采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“小組合作探究”“匯報(bào)交流”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)?！窘滩姆治觥俊顿R卡傳親情》是湖北長(zhǎng)江出版集團(tuán)出版的《信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二次活動(dòng)的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了在 word文檔中插入圖片、藝術(shù)字、文本框等對(duì)象的方法之后的一節(jié)綜合實(shí)踐課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了在word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作圖文并茂的電子賀卡，并發(fā)送給遠(yuǎn)方的親人，也可以選擇給遠(yuǎn)方的親人發(fā)送網(wǎng)上現(xiàn)成的電子賀卡。提高學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力，發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.掌握插入圖片、藝術(shù)字、文本框，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片、文本框的格式。.通過(guò)自學(xué)、討論、交流、操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)一定的操作規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)其他知識(shí)的愿望。.逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀公正地評(píng)價(jià)事物，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的工作作風(fēng)，使學(xué)生樹立積極、合作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神，對(duì)關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會(huì)感激和回報(bào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。.插入對(duì)象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。教教學(xué)難點(diǎn)】賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】best多媒體教學(xué)系統(tǒng)、用word制作的幾張賀卡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)郵局寄明信片，投遞速度比較慢，還需要花費(fèi)一定的資金，我們能不能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更快地傳遞人們的問(wèn)候和祝福呢？這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word中制作既漂亮又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子賀卡，在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候把自己親手制作的電子賀卡送給我們遠(yuǎn)方的親友，這是一件多么令人快樂(lè)的事??！【設(shè)計(jì)理念】《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。我認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，以及交流合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并鼓勵(lì)他們大膽嘗試，通過(guò)把圖片、文字等組合成賀卡，使信息技術(shù)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生既獲得語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又受到了美的熏陶。通過(guò)小組學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人。信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)注重把知識(shí)性與技能性相結(jié)合，抓住整體性的知識(shí)學(xué)習(xí)和操作技能的同時(shí)，注意學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此本課我將以學(xué)生為主體、以大綱為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能的傳授，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獲取信息、處理信息以及運(yùn)用信息的能力的培養(yǎng)；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)進(jìn)行討論、探究，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、知識(shí)遷移等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，使學(xué)生在任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地完成知識(shí)的傳遞、遷移和融合?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】所教學(xué)生是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，對(duì)word有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并初步形成了自己的價(jià)值觀和審美能力， 所以本課擬采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“小組合作探究”“匯報(bào)交流”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)?！窘滩姆治觥俊顿R卡傳親情》是湖北長(zhǎng)江出版集團(tuán)出版的《信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二次活動(dòng)的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了在 word文檔中插入圖片、藝術(shù)字、文本框等對(duì)象的方法之后的一節(jié)綜合實(shí)踐課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了在word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作圖文并茂的電子賀卡，并發(fā)送給遠(yuǎn)方的親人，也可以選擇給遠(yuǎn)方的親人發(fā)送網(wǎng)上現(xiàn)成的電子賀卡。提高學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力，發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品。【教學(xué)目標(biāo)】.掌握插入圖片、藝術(shù)字、文本框，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片、文本框的格式。.通過(guò)自學(xué)、討論、交流、操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)一定的操作規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)其他知識(shí)的愿望。.逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀公正地評(píng)價(jià)事物，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的工作作風(fēng)，使學(xué)生樹立積極、合作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神，對(duì)關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會(huì)感激和回報(bào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。.插入對(duì)象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置教教學(xué)難點(diǎn)】賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】best多媒體教學(xué)系統(tǒng)、用word制作的幾張賀卡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)郵局寄明信片，投遞速度比較慢，還需要花費(fèi)一定的資金，我們能不能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更快地傳遞人們的問(wèn)候和祝福呢？這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word中制作既漂亮又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子賀卡，在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候把自己親手制作的電子賀卡送給我們遠(yuǎn)方的親友，這是一件多么令人快樂(lè)的事啊！【設(shè)計(jì)理念】《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。我認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，以及交流合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并鼓勵(lì)他們大膽嘗試，通過(guò)把圖片、文字等組合成賀卡，使信息技術(shù)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生既獲得語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又受到了美的熏陶。通過(guò)小組學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人。信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)注重把知識(shí)性與技能性相結(jié)合，抓住整體性的知識(shí)學(xué)習(xí)和操作技能的同時(shí)，注意學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此本課我將以學(xué)生為主體、以大綱為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能的傳授，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獲取信息、處理信息以及運(yùn)用信息的能力的培養(yǎng)；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)進(jìn)行討論、探究，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、知識(shí)遷移等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，使學(xué)生在任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地完成知識(shí)的傳遞、遷移和融合?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】所教學(xué)生是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，對(duì)word有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并初步形成了自己的價(jià)值觀和審美能力， 所以本課擬采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“小組合作探究”“匯報(bào)交流”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)?！窘滩姆治觥俊顿R卡傳親情》是湖北長(zhǎng)江出版集團(tuán)出版的《信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二次活動(dòng)的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了在 word文檔中插入圖片、藝術(shù)字、文本框等對(duì)象的方法之后的一節(jié)綜合實(shí)踐課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了在word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作圖文并茂的電子賀卡，并發(fā)送給遠(yuǎn)方的親人，也可以選擇給遠(yuǎn)方的親人發(fā)送網(wǎng)上現(xiàn)成的電子賀卡。提高學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力，發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.掌握插入圖片、藝術(shù)字、文本框，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片、文本框的格式.通過(guò)自學(xué)、討論、交流、操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)一定的操作規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)其他知識(shí)的愿望。.逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀公正地評(píng)價(jià)事物，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的工作作風(fēng)，使學(xué)生樹立積極、合作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神，對(duì)關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會(huì)感激和回報(bào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。.插入對(duì)象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。教教學(xué)難點(diǎn)】賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】best多媒體教學(xué)系統(tǒng)、用word制作的幾張賀卡。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)郵局寄明信片，投遞速度比較慢，還需要花費(fèi)一定的資金，我們能不能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更快地傳遞人們的問(wèn)候和祝福呢？這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word中制作既漂亮又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子賀卡，在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候把自己親手制作的電子賀卡送給我們遠(yuǎn)方的親友，這是一件多么令人快樂(lè)的事??！【設(shè)計(jì)理念】《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。我認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，以及交流合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并鼓勵(lì)他們大膽嘗試，通過(guò)把圖片、文字等組合成賀卡，使信息技術(shù)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生既獲得語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又受到了美的熏陶。通過(guò)小組學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人。信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)注重把知識(shí)性與技能性相結(jié)合，抓住整體性的知識(shí)學(xué)習(xí)和操作技能的同時(shí)，注意學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此本課我將以學(xué)生為主體、以大綱為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能的傳授，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獲取信息、處理信息以及運(yùn)用信息的能力的培養(yǎng)；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)進(jìn)行討論、探究，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、知識(shí)遷移等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，使學(xué)生在任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地完成知識(shí)的傳遞、遷移和融合?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】所教學(xué)生是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，對(duì)word有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并初步形成了自己的價(jià)值觀和審美能力， 所以本課擬采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“小組合作探究”“匯報(bào)交流”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。【教材分析】《賀卡傳親情》是湖北長(zhǎng)江出版集團(tuán)出版的《信息技術(shù)》六年級(jí)上

冊(cè)第二單元第二次活動(dòng)的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了在word文檔中插入圖片、藝術(shù)字、文本框等對(duì)象的方法之后的一節(jié)綜合實(shí)踐課。word通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了在word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作圖文并茂的電子賀卡，并發(fā)送給遠(yuǎn)方的親人，也可以選擇給遠(yuǎn)方的親人發(fā)送網(wǎng)上現(xiàn)成的電子賀卡。提高學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力，發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.掌握插入圖片、藝術(shù)字、文本框，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片、文本框的格式。.通過(guò)自學(xué)、討論、交流、操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)一定的操作規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)其他知識(shí)的愿望。.逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀公正地評(píng)價(jià)事物，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的工作作風(fēng)，使學(xué)生樹立積極、合作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神，對(duì)關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會(huì)感激和回報(bào)。【教學(xué)重點(diǎn)】.賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。.插入對(duì)象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。教教學(xué)難點(diǎn)】賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】best多媒體教學(xué)系統(tǒng)、用word制作的幾張賀卡【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)郵局寄明信片，投遞速度比較慢，還需要花費(fèi)一定的資金，我們能不能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更快地傳遞人們的問(wèn)候和祝福呢？這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word中制作既漂亮又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子賀卡，在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候把自己親手制作的電子賀卡送給我們遠(yuǎn)方的親友，這是一件多么令人快樂(lè)的事?。　驹O(shè)計(jì)理念】《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。我認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，以及交流合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并鼓勵(lì)他們大膽嘗試，通過(guò)把圖片、文字等組合成賀卡，使信息技術(shù)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生既獲得語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又受到了美的熏陶。通過(guò)小組學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人。信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)注重把知識(shí)性與技能性相結(jié)合，抓住整體性的知識(shí)學(xué)習(xí)和操作技能的同時(shí)，注意學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此本課我將以學(xué)生為主體、以大綱為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能的傳授，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獲取信息、處理信息以及運(yùn)用信息的能力的培養(yǎng)；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)進(jìn)行討論、探究，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、知識(shí)遷移等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，使學(xué)生在任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地完成知識(shí)的傳遞、遷移和融合?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】所教學(xué)生是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，對(duì)word有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并初步形成了自己的價(jià)值觀和審美能力， 所以本課擬采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“小組合作探究”“匯報(bào)交流”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)?！窘滩姆治觥俊顿R卡傳親情》是湖北長(zhǎng)江出版集團(tuán)出版的《信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二次活動(dòng)的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了在 word文檔中插入圖片、藝術(shù)字、文本框等對(duì)象的方法之后的一節(jié)綜合實(shí)踐課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了在word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作圖文并茂的電子賀卡，并發(fā)送給遠(yuǎn)方的親人，也可以選擇給遠(yuǎn)方的親人發(fā)送網(wǎng)上現(xiàn)成的電子賀卡。提高學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力，發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.掌握插入圖片、藝術(shù)字、文本框，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片、文本框的格式。.通過(guò)自學(xué)、討論、交流、操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)一定的操作規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)其他知識(shí)的愿望。.逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀公正地評(píng)價(jià)事物，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的工作作風(fēng)，使學(xué)生樹立積極、合作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神，對(duì)關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會(huì)感激和回報(bào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。.插入對(duì)象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。教教學(xué)難點(diǎn)】賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】best多媒體教學(xué)系統(tǒng)、用word制作的幾張賀卡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)郵局寄明信片，投遞速度比較慢，還需要花費(fèi)一定的資金，我們能不能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更快地傳遞人們的問(wèn)候和祝福呢？這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word中制作既漂亮又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子賀卡，在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候把自己親手制作的電子賀卡送給我們遠(yuǎn)方的親友，這是一件多么令人