高等教育法規(guī)概論試卷

一、單項(xiàng)選擇題（每題分1.高等教育包括（A）A.一、單項(xiàng)選擇題（每題分1.高等教育包括（A）A.學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育C.本科教育和研究生教育2.高等教育分為（D）A.學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育C.本科教育和研究生教育共30分）專科教育和本科教育D.素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育?？平逃捅究平逃鼶.?？平逃⒈究平逃脱芯可逃督處煼ā芬?guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（C）高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。與全民所有制企業(yè)同類人員大體持平。不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。高于全民所有制企業(yè)同類人員。4《.教育法》中關(guān)于“任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)?！边@一條款屬于（B）操作性規(guī)范 B.禁止性規(guī)范 C.義務(wù)性規(guī)范D.抑制性規(guī)范。高校辦學(xué)自主權(quán)的重要內(nèi)容有（D）學(xué)科、專業(yè)設(shè)置權(quán) B.招生權(quán)教學(xué)自主權(quán) D.以上都對(duì)《教育法》中關(guān)于“國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及個(gè)人依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。”這一條款屬于（B）義務(wù)性規(guī)范 B.授權(quán)性規(guī)范C.允許性規(guī)范 D.權(quán)利性規(guī)范。根據(jù)《教師法》規(guī)定，對(duì)教師的考核應(yīng)當(dāng)（B ）公開、公正、公平 B.客觀、公正、準(zhǔn)確公平、客觀、準(zhǔn)確 D.客觀、公正、公開《教師法》規(guī)定教師考核評(píng)估的內(nèi)容有哪些？（A）政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績(jī)教師的基本素質(zhì)和基本能力教師的政治思想素質(zhì)和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)教師的教育教學(xué)能力下列各項(xiàng)中，（ D）是教育法律關(guān)系的內(nèi)容。學(xué)校資金 B.學(xué)校名譽(yù)C.教師講課 D.學(xué)生受教育權(quán)教育法的（D）是指教育法律關(guān)系主體嚴(yán)格按照教育法律規(guī)范行事，使教育法得以實(shí)施的活動(dòng)。A.實(shí)施 B.適用C.解釋 D.遵守就現(xiàn)行法而言，對(duì)學(xué)生傷害事故的歸責(zé)，主要采?。˙）責(zé)任原則。公平 B.過(guò)錯(cuò) C.嚴(yán)格 D.補(bǔ)償構(gòu)成教育法律規(guī)范的要素有三個(gè)，請(qǐng)把下列選項(xiàng)中不是的挑出來(lái)：（D）A?法定條件 B?行為準(zhǔn)則C.法律后果 D.法律責(zé)任不屬于我國(guó)人身傷害責(zé)任認(rèn)定的歸責(zé)原則的是：（ C）

過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 B.無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則C.連帶責(zé)任原則 D.公平責(zé)任原則我國(guó)歷史上專門為教師制定的法律是（C）《教育法》 B.《高等教育法》C.《教師法》 D.《義務(wù)教育法》法律意義上的教師必須（D）A.具備教師資格 B.和其他教育機(jī)構(gòu)建立了聘任關(guān)系C.直接從事教育教學(xué)工作的人才 D.以上都是《教師法》規(guī)定各級(jí)人民政府、教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)履行一些職責(zé)，下面有一項(xiàng)不是法定的職責(zé)：（A）解決教師的后顧之憂提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵(lì)和幫助支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為《教師法》規(guī)定教師考核評(píng)估的內(nèi)容有哪些？（A）政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績(jī)教師的基本素質(zhì)和基本能力教師的政治思想素質(zhì)和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)教師的教育教學(xué)能力教師在教育教學(xué)活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利是（D）參加進(jìn)修和培訓(xùn)權(quán)參與民主管理權(quán)C?教育教學(xué)權(quán)學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評(píng)定權(quán)《教師法》規(guī)定：教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的幾日內(nèi)，作出處理。（D）A．7 B．10 C．15 D．30教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為（A）A?教育教學(xué)權(quán)B?科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評(píng)定權(quán)D?獲取勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）教育法的功能主要有（A教育法的功能主要有（A.階級(jí)統(tǒng)治功能C.規(guī)范辦學(xué)功能依法治教的主體有：（A.權(quán)力機(jī)關(guān)ABCD）社會(huì)公共功能D?保護(hù)教育權(quán)功能ABCD）各級(jí)人民政府各級(jí)審判機(jī)關(guān)和檢查機(jī)關(guān) D.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體及公民《教育法》明確了學(xué)校的權(quán)利，主要有：（BCD）按照行政主管部門的規(guī)定管理學(xué)校招收學(xué)生或者其他受教育者聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)4．《教育法》中的（BCD）規(guī)定是教育公共性原則的具體體現(xiàn)。A.中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離漢語(yǔ)言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語(yǔ)言文字下列各項(xiàng)中，(ABD)屬于法律。A.《民辦教育促進(jìn)法》 B.《義務(wù)教育法》《教師資格條例》 D.《高等教育法》下列各項(xiàng)中，(AB)為《教育法》規(guī)定的設(shè)立學(xué)校所必須具備的基本條件．A.必須有組織機(jī)構(gòu)和章程 B.必須有合格的教師C.必須有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所 D.必須有相對(duì)穩(wěn)定的生源下列各項(xiàng)中，(ACD)為《教育法》中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)。遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣不斷提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度D?努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生申訴制度具有如下特征(ABD)。A.法律性 B.特定性C.訴訟性 D.非訴訟性民事法律責(zé)任的歸責(zé)要件有：(ABCD)A.存在損害事實(shí) B.損害行為違法C.違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系 D.行為人主觀上有過(guò)錯(cuò)按人們對(duì)教育法律現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)分，教育法律意識(shí)分為：(AD )A.教育法律心理 B.教育法律觀點(diǎn)C.教育法律常識(shí) D.教育法律思想三、判斷題(只判斷對(duì)錯(cuò)，不用說(shuō)理由。每題分，共30分)高等學(xué)校設(shè)立一定情形下可以遵循以營(yíng)利為目的的辦學(xué)原則。(F)改革中考制度是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高高等教育質(zhì)量的重要措施。(F)學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，依法實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)法定的培養(yǎng)目標(biāo)是教育機(jī)構(gòu)的根本目的。(T)教學(xué)教育活動(dòng)不包括學(xué)校組織學(xué)生參加的各種校外活動(dòng)。(F)教師行政申訴的申訴主體是上一級(jí)教育行政部門。(F)根據(jù)《高等教育法》的規(guī)定，普通高等本科教育的修業(yè)年限一律為四年。(F )教育法是指由國(guó)家制定或認(rèn)可并由國(guó)家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的，調(diào)整教育活動(dòng)中各種社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范的總和。(F)教育法律關(guān)系是指教育法律規(guī)范在調(diào)整社會(huì)教育關(guān)系中所形成的人們之間的相互依賴關(guān)系。(F)《中華人民共和國(guó)高等教育法》于2008年8月29日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)，并于2009年1月1日起實(shí)施。(F)學(xué)生是指在各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中注冊(cè)和參加考試的受教育者。(F)學(xué)校保險(xiǎn)屬商業(yè)保險(xiǎn)性質(zhì)，根據(jù)《保險(xiǎn)法》的有關(guān)規(guī)定，保險(xiǎn)雙方應(yīng)遵循“自愿、平等、公平、誠(chéng)信”等基本原則簽訂保險(xiǎn)合同。(F)教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)基礎(chǔ)，國(guó)家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展。(T)《教育法》規(guī)定設(shè)立學(xué)校必須有組織機(jī)構(gòu)和章程、有合格的教師、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。(T)教育法制監(jiān)督中，國(guó)家監(jiān)督可分為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督、行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督和司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督。（T）國(guó)家教育考試是指由國(guó)家批準(zhǔn)實(shí)施教育考試的機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的考試目的，按照國(guó)務(wù)院教育行政部門所確定的考試內(nèi)容、考試原則、考試程序，對(duì)受教育者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)定和評(píng)價(jià)。（T）教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是教育活動(dòng)的主要內(nèi)容和基本形式。（T）依照《教育法》規(guī)定，并不必須是中國(guó)公民才能取得我國(guó)教師資格。（F）根據(jù)教育法律規(guī)范為人們確定的不同行為模式，可以將其分為義務(wù)性規(guī)范、禁止性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范。（T）所謂教育法律責(zé)任就是指教育活動(dòng)的法律主體因?yàn)檫`反了教育法律、法規(guī)的規(guī)定，而需要承擔(dān)的否定性的法律后果。（T）根據(jù)違法行為的一般特點(diǎn)可以把法律責(zé)任的構(gòu)成要件概括為主體、行為、心理狀態(tài)、損害事實(shí)和因果關(guān)系五個(gè)方面。（T）四、案例分析題（每問分，共20分）某大學(xué)女生嚴(yán)某考試時(shí)在試卷下面放著寫有公式的紙條，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并予沒收。后學(xué)校認(rèn)為嚴(yán)某考試作弊，態(tài)度惡劣，于是對(duì)其做出勒令退學(xué)的處分決定。嚴(yán)某對(duì)處分決定不服，向校方提出申訴，但校方至今未給予任何書面答復(fù)。試分析：（1）本案所涉及到的法律關(guān)系主體有哪些？（AB）A.學(xué)校B.學(xué)生（2） 當(dāng)事人違反了什么法律？（AB）A.憲法 B.教育法（3） 嚴(yán)某向?qū)W校提出申訴合法嗎？（A）A.合法 B.不合法（4） 學(xué)校有權(quán)依法處分嚴(yán)某嗎？（A）A?有 B?沒有某校高三同班學(xué)生謝某與吳某在體育課上因踢足球相互間產(chǎn)生矛盾，兩人出現(xiàn)言語(yǔ)上的沖突。當(dāng)日下午放學(xué)后，吳某懷疑謝某要糾集人員糾纏自己，遂將自己的看法告知家長(zhǎng)。次日周六高三正常補(bǔ)習(xí)，吳父帶著兩位已成年的侄子來(lái)到學(xué)校，借口找班主任在校門房登記入校。吳父帶著兩位侄子徑直走到教學(xué)班門口，推開教室門，大聲喝問：“誰(shuí)是謝某？”當(dāng)班班主任立即停下講課，急忙詢問什么事？家長(zhǎng)不予理睬，繼續(xù)問道：“誰(shuí)是？”，眾人不語(yǔ)。吳某從座位站起，用手指著謝某說(shuō)：“是他”。兩位侄子不顧班主任的阻擋，快速走到謝某近前，隨手打了兩記耳光，謝某立即感到耳朵失去了聽覺，在校的老師及時(shí)趕到。吳某家長(zhǎng)一看事情鬧大了，遂離開了學(xué)校。學(xué)校及時(shí)通知受害人的家長(zhǎng)