2023年高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃

2023高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃2023高三其次學(xué)期數(shù)學(xué)教師的工作規(guī)劃1

一、總的狀況

執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總?cè)藬?shù)115人。

189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，邊緣生特殊多;優(yōu)生少且普遍根底不好，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動性不強;191班一些學(xué)生成績極不穩(wěn)定，191班培尖任務(wù)艱難。

二、指導(dǎo)思想

討論新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注意團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面對全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進教學(xué)效果的提高。

三、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、仔細研讀20xx數(shù)學(xué)考試大綱及xx省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點，特殊留意xx的信息。依據(jù)樣卷把握其次、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點，而要將其放到相應(yīng)的體系構(gòu)造中，在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，到達理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。

3、立足根底，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細心選做根底訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進展有針對性的訓(xùn)練。嚴格掌握選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)根本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

㈡表達數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量

1、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高力量。

2、注意聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合力量。

不脫離根底學(xué)問來講學(xué)生的力量，根底扎實的學(xué)生不肯定力量強。教學(xué)中，不斷地將根底學(xué)問運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合力量。

多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進展有規(guī)劃、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生熬煉各種力量的時機，從而到達提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合力量之目的。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間

1、細心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔(dān)，避開“題海戰(zhàn)”

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果

3、注意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，表達小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。

3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)幫助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

(2)利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點。

4.注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)準(zhǔn)時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時收集教學(xué)過程中反應(yīng)信息并彌補學(xué)生的缺乏。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生勝利情感體驗，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個擊破，B類邊緣生抓根底，促力量，A類邊緣生留意備課組集體討論，個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。

㈤其次、三輪復(fù)習(xí)穿插進展

四、教學(xué)重點

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實根底，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進展為主。

從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意學(xué)問的穿插點和結(jié)合點。

五、教學(xué)措施

1、以力量為中心，以根底為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培育學(xué)生的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅持集體備課，加強學(xué)習(xí)，多聽課，探究其次輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

2023高三其次學(xué)期數(shù)學(xué)教師的工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

以考試說明、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，深入教學(xué)討論，爭取把本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)的教學(xué)成績邁上新的臺階。

二、教學(xué)規(guī)劃

完畢了高一、高二的新課，高三正式進入全面復(fù)習(xí)階段，本學(xué)年的全面復(fù)習(xí)主要分兩輪進展：

第一輪為根底學(xué)問的全面復(fù)習(xí)階段(爭取在3月底完成)，此輪復(fù)習(xí)主要是讓學(xué)生扎實打好根底學(xué)問，同時突出根底學(xué)問的整體構(gòu)造，全面落實考點，爭取做到每個學(xué)問點，方法點，力量點無一遺漏。在此根底上，抓住主干，理清脈絡(luò)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中形成一種學(xué)問的框架，把握好各根底學(xué)問點、考點及常見通用解題技巧與方法。與此同時，經(jīng)過平常不連續(xù)的臨場練習(xí)訓(xùn)練，不段提高學(xué)生的綜合實力。

其次輪為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。參考考試說明、考試大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)，細心討論，精選專題，緊扣高考內(nèi)容，通過不連續(xù)的測評，查漏補缺，逐步提高學(xué)生解決綜合題的分析與解題力量。同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，不連續(xù)的賜予引導(dǎo)，讓學(xué)生能呈現(xiàn)出一個良好的心理競技狀態(tài)。時間允許的話，再結(jié)合學(xué)生的實際狀況實施題海戰(zhàn)術(shù)，選擇適當(dāng)?shù)膶ｎ}進展專攻。

三、教學(xué)措施

1、加強學(xué)習(xí)，討論

仔細討論近幾年各地的高考數(shù)學(xué)試卷，特殊是近5年的高考數(shù)學(xué)試卷及近3年的統(tǒng)考卷，再結(jié)合考試說明、考試大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)，深入討論，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷。

2、正視學(xué)生的實際狀況，循序漸進，因材施教

“滿堂灌”的課堂教學(xué)方式對于高三的復(fù)習(xí)顯得很單一，這樣既惟恐學(xué)生吃不飽，又恐后進生跟不上。在教學(xué)過程中要處理好這個沖突，關(guān)鍵在于需采納分層教學(xué)。每天通過采納有針對性的內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進展過關(guān)練習(xí)，鼓舞后進生自己完成，幫忙他們爭取根本分，增加信念。同時對學(xué)優(yōu)生賜予適當(dāng)難度的練習(xí)進展有針對性的穩(wěn)固訓(xùn)練，提高綜合實力。

3、做好培優(yōu)輔差工作

關(guān)注所教學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績，從學(xué)生利益動身，選出適宜的輔導(dǎo)對象并制定適合的輔導(dǎo)規(guī)劃。如各科成績較平均，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓舞他們將數(shù)學(xué)成績提上來。若除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當(dāng)?shù)馁n予輔導(dǎo)。固然，最關(guān)鍵的還是要調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性。

總之，作為一名新教師，馬上迎來的高三教學(xué)是一次很好的歷練。但與此同時，也需要自身的努力與付出，方可收獲成果。

2023高三其次學(xué)期數(shù)學(xué)教師的工作規(guī)劃3

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三理科xx班和xx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

討論教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，探求新的教學(xué)模式，注意團結(jié)協(xié)作，面對全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進教學(xué)效果的提高。

二、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、仔細研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點，特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點，而要將其放到相應(yīng)的體系構(gòu)造中，在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，到達理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。

3、立足根底，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細心選做根底訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。

利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進展有針對性的訓(xùn)練。嚴格掌握選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)根本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

㈡表達數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量

1、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高力量。

2、注意聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合力量。

不脫離根底學(xué)問來講學(xué)生的力量，根底扎實的學(xué)生不肯定力量強。教學(xué)中，不斷地將根底學(xué)問運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合力量。

多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際“角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進展有規(guī)劃、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生熬煉各種力量的時機，從而到達提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合力量之目的。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間

1、細心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔(dān)，避開“題海戰(zhàn)“

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果

3、注意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，表達小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。

3.注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)準(zhǔn)時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時收集教學(xué)過程中反應(yīng)信息并彌補學(xué)生的缺乏。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生勝利情感體驗，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個擊破，B類邊緣生抓根底，促力量，A類邊緣生留意個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。

三、教學(xué)重點

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實根底，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進展為主。

從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意學(xué)問的穿插點和結(jié)合點。

四、教學(xué)措施

1、以力量為中心，以根底為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培育學(xué)生的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅持先備課后上課，加強學(xué)習(xí)，多聽課，探究第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強每天必要的練習(xí)檢查催促。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意根底學(xué)問的考察，注意力量的考察，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題討論，努力提高考試的效率。

①留意討論高考考試說明，近三年高考試題，特殊是全國卷的高考試題。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點學(xué)問的考察，注意對數(shù)學(xué)思想和方法的考察。

③在綜合練習(xí)中留意實踐力量的考察，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進展陳述的材料;能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進展歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。

④在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識的考察：要求學(xué)生能對新奇的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法，進展獨立的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題。

⑤在綜合練習(xí)中留意共性品質(zhì)要求的考察：要求學(xué)生能具有肯定的數(shù)學(xué)視野，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克制緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，表達鍥而不舍的精神。

4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。

5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)留意什么?

(1)力求作到“三個避開“

避開需要死記硬背的內(nèi)容;避開呆板的試題;避開繁瑣的計算。

(2)“用學(xué)過的學(xué)問解決沒有見過的問題“。利用已有的學(xué)問內(nèi)容、思想方法和根本力量，自己去討論試題所供應(yīng)的`新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)章，形成新的高級規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題。

6、對重點學(xué)問與重點方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透。如概念復(fù)習(xí)要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差異，提防誤用或錯用;全面精確把握好所用概念的前提條件;嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號。

7、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇“。在這一階段，教師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。教師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問構(gòu)造的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭論“等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)學(xué)問進展必要的拆分、加工重組。找出某個學(xué)問點會在一系列題目中消失，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時，由原來的注意學(xué)問點，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開頭，解題肯定要特別標(biāo)準(zhǔn)，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分“，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次清楚，構(gòu)造完整。

④適中選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考察的范圍和重點。

其次輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間，教師主要敘述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法“，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對“減縮思維“的要求。

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考察的學(xué)問點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會什么，做到心知肚明。

最終，就是沖刺階段，也稱為“備考篇“。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。以前，學(xué)習(xí)的重點、難點、方法、思路都是以教師的意志為主線，但是，這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考試說明》，討論近年來的高考試題，把握高考信息、命題動向，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施(可請教師特地為你拎一拎);鎖定重中之重，把握最重要的學(xué)問到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點，注意典型題型。

③掃瞄自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好“再“糾錯工作。

④不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，布滿信念，預(yù)備應(yīng)試。

2023高三其次學(xué)期數(shù)學(xué)教師的工作規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)改革為動力、以學(xué)校創(chuàng)立為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培育學(xué)生的創(chuàng)新力量為目標(biāo)，全面改良教育教學(xué)方法，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個臺階。

二、詳細措施

1、相互學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

利用教研備課、活動時間，仔細學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，連續(xù)加強三新學(xué)習(xí)，汲取最新教改信息，提升教育理論，改良教學(xué)方法，同時開展走出去，請進來的方法進展校際溝通，專家培訓(xùn)，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積存，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展說課資源共享

教學(xué)討論重要的是仔細鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進展闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等，進展組內(nèi)教流，相互切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

3、轉(zhuǎn)變課型，留意實效

結(jié)合學(xué)校創(chuàng)立，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開展多種形式的課型，討論課型。如高一新教材的討論課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的討論課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)視與指導(dǎo)，改良教學(xué)方法，運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時積極組織本組教師參與校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能競賽等，以此促進提高教師的綜合素養(yǎng)，豐富教育教學(xué)閱歷。

4、加強治理，落實常規(guī)

依據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，加強備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的教學(xué)常規(guī)治理與檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對每位教師的教學(xué)狀況進展逐一檢查、監(jiān)視、準(zhǔn)時反應(yīng)、詳細指導(dǎo)，對備課組的教學(xué)進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進展檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注意實效，各項教學(xué)工作全面提高。同時，依據(jù)學(xué)校的總體安排，結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)立實際，積極參與學(xué)校組織的各項教研、教改、競賽等活動，仔細預(yù)備，爭取取得最正確的成績，為參與上一級組織的相應(yīng)的競賽，推舉最正確人選，為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽.

5、勤于總結(jié)，深化提高

通過理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，鼓舞引導(dǎo)教師，結(jié)合教學(xué)實際，仔細總結(jié)，積極思索，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探究、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)爭論、典型例題評析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐力量，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

詳細安排：

二月份：三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí);新教師聽課、評課;

三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展;

五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀課件競賽