2022年中班教案范文合集七篇

2022年中班教案范文合集七篇中班教案篇1一、設計意圖此活動旨在讓幼兒通過操作試驗，培育幼兒嚴謹?shù)乃季S方式和動手操作實力。力求讓幼兒在玩中學、想中學、議中學。二、活動目標.學習比較試驗的方法和記錄試驗結(jié)果。.萌發(fā)對試驗活動的愛好。.初步感知斜坡高度、球的重量與速度的關(guān)系。三、活動打算.有肯定長度的木板、積木若干。.各種球若干：大小、重量相同的球；大小相同、重量不同的球;大小、重量都不同的球。.圖形記錄表、筆每人一份。四、活動過程.幼兒進入活動室，望見場地中間放著木板和一筐球、一筐積木。老師：小摯友，今日我們用這些積木和木板搭斜坡，玩斜坡上滾球的嬉戲（老師與孩子們一些選材料，搭斜坡）。幼兒有的單獨搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球從斜坡上滾下，老師視察，并和幼兒一起玩斜坡滾球的嬉戲。小月：將木板搭成形，讓球從不同的方向滾下斜坡。明明：先搭一個小斜坡玩球，再不斷墊高，使斜坡越來越斜，不斷地將球從每一個高度的斜面上滾下。亮亮：再斜坡底端豎著放塊小積木，防止球滾得太遠，當每次球滾下來擊倒小木塊發(fā)出"啪"的一聲時，他都得意地說"我勝利了"。林林：因為幾次球都從斜坡邊滾落，于是他想方法，將積木、盒子圍在斜坡地四周，防止球從旁邊滾落。教學反思：由于給幼兒了自由探究地機會，每個孩子都在主動動手、動腦、神情投入，溝通自然，他們有地不斷改變斜坡地高度，有時不停地找各種球放到斜坡上往下滾。老師發(fā)覺幼兒操作中地創(chuàng)建性思維，剛好賜予確定，并對孩子玩同一個嬉戲但關(guān)注點不同，做到心中有數(shù)。.老師在斜坡底端加一塊小木板，一手拿一個球放在斜坡最上面，然后，同時松手，讓球從斜坡上滾下，請身邊地小摯友視察，哪個球滾得快。孩子們很快仿照老師，幾個小摯友一起玩競賽。這時，孩子們大部分從獨自玩，自然而然地過渡到幾個人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做裁判，玩得愛好更濃。幼兒都有好勝心，幾次競賽假如失敗，孩子們會比較自己的球與同伴的球有什么不同，依據(jù)第一次嘗試的閱歷去換球，也有的變更斜坡的高度，力求使自己的球比同伴的滾得快。教學反思：在老師的隱性引導下，幼兒這一次的嘗試更有目的性，對斜坡的高度、球的重量、大小與速度的關(guān)系有了初步的感知。競賽的形式讓幼兒覺得活動更好玩味。.引導幼兒探討(1)我們剛才玩了哪幾種球？(2)了哪幾種斜坡？冰冰：玩了大球、小球。大海：玩了重球、輕球。民民：玩了彩色的球。小林：我們搭了高坡、低坡。紅紅：我們搭了不高也不矮的坡……教學反思：前面的嘗試活動使幼兒對斜坡的凹凸和球的大小、重量不同有了感性的相識。但幼兒沒有留意到大小相同、重量不同的球，于是，老師拿了兩個一樣大小、不同重量的球讓幼兒比較，為下面的試驗做好相關(guān)閱歷打算。老師通過傳送儀出示記錄(如圖)，讓幼兒對每組斜坡與球進行比較。比較圖一幼兒能說出一個斜坡高，一個斜坡低，兩個球是一樣的。比較圖二幼兒能說出斜坡一樣高，一個球輕、一個球重。老師確定是一個球輕，一個球重。比較圖三有了前面兩次的比較，幼兒很快比較出第三張圖的相同點與不同點：斜坡一樣高，一個球大，一個球小。引導幼兒探討：怎樣進行以上三組試驗及用什么方法做記錄。教學反思：老師在逐步引導幼兒學會看圖示的過程重，幫助幼兒理解試驗條件和方法使試驗能順當進行。兩個人一張記錄表，一支筆。一人操作，一人記錄，然后交換，并相互檢查。老師參加孩子們的活動，視察孩子們的操作狀況，并對有困難、操作不正確的幼兒賜予幫助。喃喃：我和你一起玩，你玩球，我記錄。萬穗：我們?nèi)齻€人一起玩，你喊口令，我拿球、他記錄……教學反思：學習按圖中的要求進行試驗，對孩子使一個挑戰(zhàn)。試驗中常有孩子顧及到一個條件、忽視另一個條件，這就須要老師剛好地發(fā)覺，對老師全面視察幼兒的活動狀況提出了更高的要求。兩個人一張記錄表，讓孩子們合作試驗，使他們按表格要求，選擇材料時能相互提示，相互幫助，不斷溝通，為孩子們提高視察實力、表達實力及科學實踐方法的實力了機會。4.溝通實際記錄結(jié)果明明：我拿兩個一個的球，放在一個高坡與一個矮坡上，高坡上的球滾得快。紅紅：我拿兩個一樣得球，一個重、一個輕的球，在一樣高的斜坡上，讓球滾下去，重的球滾得快。藍藍：我拿一個大、一個小的球在同樣高的坡上滾，大球滾的快。青青：我拿一個大、一個小的球在同樣高的坡上滾，小球滾的快。援援：老師我玩了兩次，有時大的快，有時小的快。玲玲：我拿兩個大小不同的球，在一樣高的斜坡上玩，似乎差不多一樣快。老師耐性地聽每一個幼兒的發(fā)言，又適時地提示幼兒從怎樣的條件下、怎樣操作、記錄的結(jié)果如何三方面，用連貫、完整的語句講解并描述。老師：在第一張圖中，全部的小摯友都認為高坡上球滾得快，早其次張圖中，全部的小摯友都認為重球滾的快，第三張圖中，有些小摯友認為大球滾的快，有些小摯友認為小球滾的快，究竟是大球滾得快，還是小球滾得快，以后，小摯友再去試一試。教學反思：這個活動得全過程是通過對比實踐得方法，讓幼兒在試中學、做中學、想中學、議中學，體現(xiàn)了幼兒科技教化中嘗試的和對待科學的看法。本次活動涉及到斜面高度、球的重量和速度的關(guān)系，前兩個試驗幼兒只要通過正確的操作不難出正確的閱歷，而后一個試驗依據(jù)幼兒的生活閱歷，他們很難分出大小不同的球的重量是否一樣，老師也不點破，讓這點疑點留在頭腦中，等他們今后學習這方面的學問時，產(chǎn)生聯(lián)想，使相識更深刻。本次活動存在的問題是：幼兒在搭斜坡時，由于個別孩子喜愛搭的很高，以致斜坡不穩(wěn)，落地聲音較響，影響了其他小摯友活動的順當進行，在今后的活動中應提示孩子留意。中班教案篇2活動設計背景過新年，真歡樂！我們班的小摯友提前過上了新年一一圣誕節(jié)，于是，我產(chǎn)生一個想法，要讓我們的孩子更深的了解新年?；顒幽繕?、理解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。2、體驗新年給人們帶來的歡樂。教學重點、難點1、元旦是新年的第一天，它跟春節(jié)的差異。活動打算1、老師與幼兒一起收集跟新年有關(guān)的各種物品（掛歷）與材料；2、打算一首兒歌，繪畫故事等?；顒舆^程1、從時間入手，讓幼兒感受新年。與幼兒一起看掛歷，在老師的引導下，讓幼兒標出新年的日期；與幼兒一起數(shù)再過幾天就到新年了；2、老師說一首兒歌，讓幼兒更深的感知與了解新年；繪畫故事讓幼兒直觀感知節(jié)日的氛圍。老師教幼兒唱歌曲《新年好》，讓幼兒邊唱邊體會新年的歡樂。把收集的材料與幼兒做一下整理，讓幼兒知道世界上有很多國家也與我們一樣都過新年，及都是用什么方式慶祝新年的。3、指導與引導幼兒思索怎樣歡迎新年的到來；探討：你會用什么方式來歡迎新年4、讓幼兒用畫筆描繪新年。最終，幼兒唱起《新年好》，并把所畫的畫貼在活動室里，共同慶祝新年的到來。延長1、每天早晨在上律動之前與幼兒一起數(shù)數(shù)，數(shù)新年還有幾天；2、幼兒能說出新年是幾月幾日，關(guān)注新年的到來。中班教案篇3設計思路：對中班上期的幼兒來說引導他們參與音樂活動并且對音樂活動有深厚的愛好這并不難。然而要在音樂活動中培育幼兒具有初步的節(jié)奏感則須要長時間地培育與不斷地賜予感受。而且常常發(fā)覺他們在學唱時做了動作而不唱，要么只唱不做。因此，在今日這個活動中，我以多媒體的形式孩子愛好，并激起他們?yōu)樾‰u小鴨唱歌加油的愿望，從而主動地學唱歌曲。另外激勵中班幼兒依據(jù)音樂形象大膽表現(xiàn)音樂是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里仿照到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以呈現(xiàn)。它須要幼兒一種閱歷，更須要一種志氣在嬉戲中讓幼兒扮演自己的形象，在唱唱玩玩中，感受音樂的旋律和歌詞。從看畫面、做嬉戲，始終到唱歌曲的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小雞愛小鴨的情感，始終保持活潑、開心的主動心情。真正做到了玩中樂，玩中學，同時也體驗到了與同伴一起嬉戲的歡樂。目的：1、感受旋律和內(nèi)容，初步學會演唱歌曲《小雞小鴨搶椅子》。2、復習歌曲《小手歌》，能替換歌詞進行演唱，萌發(fā)幼兒對創(chuàng)遍歌詞的愛好。打算：課件和頭飾過程：一、復習歌曲《小手歌》1、師：小雞小鴨們，聽說你們的小手能變許多動作，請你們露一手給我們看看，好嗎？2、集體演唱。3、個別表演。二、新授歌曲《小雞小鴨墻椅子》（一）導入活動師：小雞小鴨，今日天氣不錯，我們到草地上玩玩好嗎？（幼兒邊感受歌曲旋律邊做各自的動作）（二）聽賞歌曲，理解歌詞1、師：看，那邊來了誰？（點擊課件的第一幅），哦，原來是我們的伙伴，他們到草地上會干什么呢？（幼兒想象揣測）2、師：他們究竟在干什么呢？［老師范唱第一遍］3、師：小雞小鴨們在干嗎呀？你們想不想聽我為他們唱的歌?可以輕輕地跟我哼。［范唱其次遍］（三）學唱歌曲1、師：哪只小雞小鴨也想玩搶椅子的嬉戲，老師和小摯友為他們加油唱歌！（要求小雞小鴨的動作做得明顯些）2、老師請演唱聲音洪亮的小雞小鴨上來做嬉戲。（嬉戲2次）3、師：我們好聽的聲音被剛才的小雞小鴨聽見了，他們想請我們?yōu)樗麄冩覒虻臅r候加油，你們情愿嗎？小鴨隊，你們?yōu)檎l加油？小雞隊，你們?yōu)檎l加油？好，我們把好聽的聲音為小雞小鴨加油！4、幼兒演唱歌曲二遍。每次演唱完，師詢問幼兒可能誰贏了？師再點擊畫面，看看幼兒猜對了沒有。三、音樂嬉戲《請你和我跳個舞》師：剛才的嬉戲真激烈??！競賽歸結(jié)束，但我們還是好摯友，所以現(xiàn)在請你去請你的好摯友一起去跳個舞吧！中班教案篇4調(diào)整心情，保持活潑開朗的性格，體驗大家在一起的歡樂。熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作實力。體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。沙包若干、輪胎、呼啦圈。一、玩沙包頂沙包：熬煉幼兒的平衡實力。把沙包放在頭頂上，讓幼兒保持身體平衡，當心翼翼向前走，不要把沙包掉下來，這可熬煉幼兒的平衡實力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依舊會使幼兒的平衡實力得到熬煉和提高。踢沙包：熬煉腿部力氣。把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包，以熬煉幼兒的腿部力氣?？凑l踢得多，在發(fā)展腿部力氣的同時，還可以熬煉幼兒數(shù)數(shù)呢。夾包跳：練習雙腳跳。把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續(xù)向前跳。可以從同一起跑線起先，和寶寶一起進行夾包跳的競賽。發(fā)展跳動動作的同時，孩子的競爭意識也會得到培育。運沙包：練習爬的動作。選擇干凈的地面，讓幼兒趴在地上，把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加嬉戲的趣味性，可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上，來一個“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運糧”的嬉戲，定能提高幼兒參加嬉戲的主動性。二、玩輪胎1、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒，排放整齊，在輪胎芯里連環(huán)跳，熬煉了幼兒的彈跳實力。2、彈彈跳。把輪胎當成蹦床，練習彈跳實力、平衡實力。孩子們既熬煉了身體，又毫無心理負擔的強化了數(shù)數(shù)實力。3、運輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè)，提起輪胎做簡潔負重練習。4、搭橋過河。原來是手持物件當石頭，置于“河”中，搭成橋梁過河的嬉戲?，F(xiàn)在換成輪胎就成了一個全新的嬉戲了。三、玩呼啦圈1。拋圈幼兒在操場上，用力向上拋圈，然后接圈住。也可讓小摯友相互比比，誰的圈拋得高或誰拋接得多。2。轉(zhuǎn)圈幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或頸項上轉(zhuǎn)。嫻熟后可邊跑邊轉(zhuǎn)，也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。3。跳圈把呼啦圈擺成一排或圓形，幼兒可按依次從第一個圈跳到最終一個。幼兒探討玩具的其他玩法，激勵幼兒多想，和其它幼兒共享。教學反思：此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的主動主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。中班教案篇5目標1、理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人，關(guān)切別人。2、大膽想象故事結(jié)尾，用較連貫的語言表達。打算多媒體課件《七彩蝦》過程1、幼兒完整觀賞故事。（播放故事錄音）（1）故事的名字叫什么？（七彩蝦）（2）故事里講到了誰？（蝦公公、小青魚）2、幼兒分段觀賞故事。（1）小青魚是什么時候出來的？它來找蝦公公干什么呢？它對蝦公公說了什么？聽一聽故事里是怎么說的。（播放多媒體課件，觀賞故事第一、二段）（2）蝦公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒體課件）（3）彩虹是什么樣子的？（4）蝦公公把彩虹當作什么了？它是怎么說的？小青魚怎么說的？（5）蝦公公獨自往前游時發(fā)生了什么事？小青魚看到后是怎么做的？彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？它的心情怎樣？（學習詞語：悶悶不樂）你覺得可以怎么來勸慰蝦公公呢？（6）小青魚看到蝦公公難過的樣子心里很焦急，想了個什么方法來勸慰蝦公公？（7）你喜愛小青魚嗎？幫助幼兒理解小青魚愛幫助別人、關(guān)切別人，富有憐憫心的品行。3、激勵幼兒創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。蝦公公、小青魚后來怎樣了？（1）請和你的好摯友講一講。（2）請個別幼兒講解并描述。中班美術(shù)漂亮的熱帶魚。唯亭東亭幼兒園楊雅琴。目標1、能用三角形組合的方法拼貼出熱帶魚的基本形態(tài)，并用線條和簡潔圖形進行裝飾。2、能用艷麗的色調(diào)裝飾熱帶魚，并留意色調(diào)的搭配。3、體驗創(chuàng)作的歡樂。打算1、三角形紙大小各一張（人手一份），熱帶魚的范畫兩幅。2、畫紙（人手一張）、水彩筆、油畫棒、膠水。3、課前已相識過熱帶魚，了解了熱帶魚的'基本形態(tài)。4、音樂磁帶《水族館》，錄音機。過程1、以變魔術(shù)的形式引起幼兒愛好。（1）今日楊老師要給小摯友變個魔術(shù)（老師出示2張三角形的紙一大一?。┛?，這是什么？它們有什么不同？老師用一個大三角形和一個小三角形究竟可以變出什么呢？（2）老師拼貼成熱帶魚，請幼兒說說變出了什么？（熱帶魚）引導幼兒說出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚的尾巴）2、視察、分析熱帶魚的特點。我請了一些顏色摯友、圖形摯友，還有線條摯友來幫忙，給熱帶魚裝扮了一下。（出示兩幅范畫，邊觀賞邊示范，在遇到難畫之處，老師示范畫一下，也可請幼兒用手指跟著畫畫。）（1）哪些顏色摯友來幫忙了？（請幼兒說出熱帶魚身上的顏色）（2）哪些圖形摯友也來幫忙了？（圓形、三角形、正方形、半圓形……）（3）一些線條摯友也想來給熱帶魚裝扮一下，看看來了哪些線條摯友（直線、曲線）。（4）這么多的摯友都來幫助熱帶魚，把熱帶魚裝扮得真美麗啊。3、幼兒談談自己的設想。你也想來做一回魔術(shù)師嗎？那你會請哪些摯友來幫忙呢？（引導幼兒從顏色、圖形、線條方面談談。）4、幼兒繪畫，老師指導。熱帶魚畫好后，請你用一句話來介紹一下自己的作品。你請了哪些圖形、線條、顏色摯友來幫忙的？（1）激勵幼兒用艷麗的色塊涂色。（2）對速度快的幼兒激勵他們添畫小魚吐的泡泡、海底的水草或畫小魚的一家等等。5、相互觀賞，簡潔評價。（1）把幼兒的作品張貼在展版上，請先做好的幼兒和好摯友介紹一下自己的作品。（2）請個別幼兒上來介紹自己的作品。5、合影結(jié)束。小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色艷麗，花紋好看的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個影吧！中班教案篇6活動設計背景現(xiàn)代家庭以獨生子女為主，他們許多以自我為中心，爸爸疼媽媽愛，在與他人的相處中表現(xiàn)出一種特有的自私自利的特性，不會主動關(guān)切四周的人。針對這一特點，我開展了《小山羊找歡樂》這一活動，讓幼兒知道幫助別人能讓別人歡樂，也能讓自己歡樂?；顒幽繕?、能理解故事《小山羊找歡樂》。2、知道幫助別人能讓別人歡樂，也能讓自己歡樂。教學重點、難點教學重點：理解故事內(nèi)容，感受歡樂的意義。教學難點：知道幫助別人能讓別人歡樂，也能讓自己歡樂。活動打算1、幼兒用書《小山羊找歡樂》2、《華蜜拍手歌》光碟3、《小山羊找歡樂》故事光碟?；顒舆^程一、故事引入。播放《華蜜拍手歌》光碟，老師和孩子一起歌頌，讓孩子感受歡樂氣氛，引出《小山羊找歡樂》的故事。二、觀賞故事《小山羊找歡樂》。1、老師播放《小山羊找歡樂》光碟，幼兒觀賞故事，初步了解故事情節(jié)。2、老師引導幼兒閱讀幼兒用書《小山羊找歡樂》，熟識故事情節(jié)，認讀詞語：小山羊、媽媽、烏龜、小樹。3、老師：小山羊在找歡樂的路上，都做了什么事情？小山羊找到歡樂了嗎？為什么山羊媽媽說小山羊已經(jīng)找到歡樂了？4、老師小結(jié)：幫助別人能讓別人得到歡樂，也能讓自己歡樂。三、說一說：我的歡樂1、老師：你在幼兒園里幫助過別人嗎？你覺得歡樂嗎？2、幼兒相互講解并描述自己的歡樂。老師引導幼兒用一個例子表現(xiàn)自己的歡樂。3、老師：你覺得歡樂是什么樣子的？4、老師:每個人感覺到的歡樂都是不一樣的，歡樂在你臉上，在你心里，你看不到它，但是可以專心感受到歡樂。三、活動延長幫助別人會讓人歡樂，課后小摯友要做個有心人，幫助身邊須要幫助的人，讓生活更美妙。教學反思1、孩子對事物的了解都是比較干脆的，通過課前打算的光碟，孩子更直觀地了解故事內(nèi)容，激發(fā)孩子學習的主動性。2、通過讓幼兒聽故事并探討故事內(nèi)容，讓幼兒知道幫助別人能讓別人歡樂也能讓自己歡樂，再讓幼兒說說自己幫助別人的經(jīng)驗，進一步強化幼兒幫助別人歡樂自己的美妙思想。3、設計讓幼兒相互講解并描述自己的歡樂這一環(huán)節(jié)，全面調(diào)動了幼兒學習的主動性，提高幼兒的表達實力。4、假如讓我再上這節(jié)課，我想增加一個幼兒表演環(huán)節(jié)，讓幼兒自創(chuàng)幫助別人的情境，幼兒進行自導自演。我想幼兒學習的主動性和效果都會有所提高。中班教案篇7設計思路：《幼兒園教化綱要》中明確指出：幼兒與成人之間的共同生活、交往、探究、嬉戲等，是其學習的重要途徑之一。親子活動是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以幼兒與家長互動嬉戲為核心內(nèi)容，全方位開發(fā)孩子的多種實力，幫助孩子初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。因此，隨著此次三八婦女節(jié)的到來，我們希望通過開展這次活動，讓幼兒知