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文檔簡介

軟件開發(fā)與項目管理說課軟件開發(fā)與項目管理說課主要內(nèi)容

課程定位1教學(xué)內(nèi)容選取與組織2教學(xué)方法和手段3實施保障4課程特色5主要內(nèi)容課程定位1教學(xué)內(nèi)容選取與組織2教學(xué)方法和手段3實課程定位職業(yè)崗位群分析項目經(jīng)理系統(tǒng)分析員軟件設(shè)計師程序員,測試工程師負責(zé)程序編碼,軟件測試,系統(tǒng)實施和支持對系統(tǒng)進行需求分析和體系結(jié)構(gòu)設(shè)計對系統(tǒng)進行詳細設(shè)計,包括系統(tǒng)界面、模塊和數(shù)據(jù)庫設(shè)計指導(dǎo)、監(jiān)督系統(tǒng)分析員,提出系統(tǒng)的總體構(gòu)架,給出開發(fā)指導(dǎo)系統(tǒng)架構(gòu)師對項目控制、管理,有大量項目實踐的經(jīng)驗,具備交流、協(xié)調(diào)、激勵開發(fā)團隊的能力需求部署和維護設(shè)計編碼測試軟件開發(fā)過程課程定位職業(yè)崗位群分析項目經(jīng)理系統(tǒng)分析員軟件設(shè)計師程序員,測學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程定位Java/.Net拓展項目實踐Java/.Net程序設(shè)計專項能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課職業(yè)綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)專項能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)通用能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)基本能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域軟件開發(fā)與項目管理學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程定位Java/.Net拓展項目實踐Java/.N課程學(xué)期安排課程定位第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期程序設(shè)計基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計桌面應(yīng)用程序設(shè)計與開發(fā)UMLXML

Web應(yīng)用程序設(shè)計與開發(fā)WebUI軟件測試企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)移動應(yīng)用開發(fā)軟件開發(fā)與項目管理第六學(xué)期畢業(yè)設(shè)計頂崗實習(xí)專業(yè)核心課課程學(xué)期安排課程定位第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期教學(xué)目標課程定位知識目標需求獲取和需求分析;概要設(shè)計和詳細設(shè)計;編碼規(guī)范和代碼優(yōu)化;白盒測試、黑盒測試和系統(tǒng)性能測試;部署與維護。能依據(jù)項目選取合適開發(fā)模型;能制作需求調(diào)查表,依據(jù)需求繪制業(yè)務(wù)流程圖,會編寫需求說明書;能概要設(shè)計和詳細設(shè)計,會編寫軟件設(shè)計說明書;會編寫程序,能優(yōu)化代碼;能設(shè)計測試用例,并做功能測試和性能測試,會編寫測試報告;能繪制部署圖,編寫用戶手冊。能力目標培養(yǎng)良好的交流溝通能力;培養(yǎng)團隊協(xié)作意識及創(chuàng)新思維能力;養(yǎng)成良好的編碼習(xí)慣;培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。素質(zhì)目標教學(xué)目標課程定位知識目標需求獲取和需求分析;能依據(jù)項目選取合教學(xué)內(nèi)容選取與組織課程內(nèi)容和學(xué)時安排序號課程內(nèi)容預(yù)期目標學(xué)時1軟件開發(fā)過程模型與軟件開發(fā)方法了解軟件生命周期模型會依據(jù)項目選擇開發(fā)模型42需求分析掌握需求分析方法123軟件設(shè)計掌握概要設(shè)計和詳細設(shè)計方法124編碼掌握編碼規(guī)范、代碼優(yōu)化技術(shù)和調(diào)試技術(shù)85軟件測試會編寫測試用例,使用測試工具86軟件部署與維護會軟件部署、安裝調(diào)試47項目管理學(xué)會編寫項目計劃掌握項目配置管理和質(zhì)量管理方法88綜合項目實戰(zhàn)能運用軟件項目開發(fā)方法進行項目開發(fā)4合計60教學(xué)內(nèi)容選取與組織課程內(nèi)容和學(xué)時安排序號課程內(nèi)容預(yù)期目標學(xué)教學(xué)內(nèi)容選取與組織2007以真實項目為載體知識點分解到實際項目中通過分析和實現(xiàn)項目,掌握相關(guān)理論知識和編程技能選擇業(yè)務(wù)流程相對簡單,技術(shù)實用性,知識拓展性強的教學(xué)和實訓(xùn)項目引入軟件項目開發(fā)與管理規(guī)范基于工作過程劃分教學(xué)情境職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)貫穿整個教學(xué)周期內(nèi)容選取教學(xué)內(nèi)容選取與組織2007以真實項目為載體選擇業(yè)務(wù)流程相對簡教學(xué)和拓展項目教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號學(xué)習(xí)情境名稱能力訓(xùn)練任務(wù)備注1“學(xué)分管理系統(tǒng)”開發(fā)過程模型和軟件開發(fā)方法選取任務(wù)1-1:軟件開發(fā)過程模型選取任務(wù)1-2:軟件開發(fā)方法選取教學(xué)項目2“學(xué)分管理系統(tǒng)”的需求分析任務(wù)2-1:需求獲取

任務(wù)2-2:需求分析任務(wù)2-3:編寫需求分析報告3“學(xué)分管理系統(tǒng)”的軟件設(shè)計任務(wù)3-1:軟件架構(gòu)設(shè)計

任務(wù)3-2:界面設(shè)計任務(wù)3-3:數(shù)據(jù)庫設(shè)計

任務(wù)3-4:模塊設(shè)計4“學(xué)分管理系統(tǒng)”的編碼任務(wù)4-1:編碼規(guī)范

任務(wù)4-2:代碼優(yōu)化任務(wù)4-3:代碼調(diào)試5“學(xué)分管理系統(tǒng)”的軟件測試任務(wù)5-1:黑盒測試

任務(wù)5-2:白盒測試任務(wù)5-3:系統(tǒng)性能測試6“學(xué)分管理系統(tǒng)”的部署與維護任務(wù)6-1:軟件部署任務(wù)6-2:軟件維護7“學(xué)分管理系統(tǒng)”的項目管理任務(wù)7-1:項目計劃

任務(wù)7-2:配置管理任務(wù)7-3:質(zhì)量管理8綜合項目實戰(zhàn):高校公寓管理系統(tǒng)任務(wù)8-1:需求分析

任務(wù)8-2:軟件設(shè)計任務(wù)8-3:編碼

任務(wù)8-4:軟件測試拓展項目教學(xué)和拓展項目教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號學(xué)習(xí)情境名稱能力訓(xùn)練任務(wù)學(xué)習(xí)情景、知識和能力對照表教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號學(xué)習(xí)情境名稱知識目標能力目標1“學(xué)分管理系統(tǒng)”開發(fā)過程模型和軟件開發(fā)方法選取軟件生命周期、軟件開發(fā)模型、軟件開發(fā)方法能根據(jù)具體項目選取合適的開發(fā)模型和開發(fā)方法。2“學(xué)分管理系統(tǒng)”的需求分析需求獲取、需求分析能制作需求調(diào)查表、分析業(yè)務(wù)流程、編寫數(shù)據(jù)字典、繪制數(shù)據(jù)流圖;會撰寫需求分析報告。3“學(xué)分管理系統(tǒng)”的軟件設(shè)計架構(gòu)設(shè)計、詳細設(shè)計能繪制功能架構(gòu)圖、分析與設(shè)計數(shù)據(jù)庫;能設(shè)計用戶界面及模塊;能編寫詳細設(shè)計報告。4“學(xué)分管理系統(tǒng)”的編碼代碼調(diào)試、代碼優(yōu)化會編寫程序、能優(yōu)化代碼。5“學(xué)分管理系統(tǒng)”的軟件測試功能測試、性能測試能設(shè)計測試用例、會測試執(zhí)行、編寫測試報告6“學(xué)分管理系統(tǒng)”的部署與維護軟件部署、軟件維護能繪制部署圖、編寫安裝配置手冊及用戶手冊;能進行適應(yīng)性和改正性維護。7“學(xué)分管理系統(tǒng)”的項目管理項目計劃、配置管理、質(zhì)量管理能制定項目計劃、配置和管理項目文檔。8綜合項目實戰(zhàn):高校公寓管理系統(tǒng)能依據(jù)軟件開發(fā)過程進行項目開發(fā)實踐。學(xué)習(xí)情景、知識和能力對照表教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號學(xué)習(xí)情境名稱課程重點與難點教學(xué)內(nèi)容選取與組織解決辦法難點重點

需求分析軟件設(shè)計編碼軟件測試軟件部署與維護項目管理需求分析軟件設(shè)計項目管理選擇業(yè)務(wù)流程相對簡單的項目作為載體,將需求分析、設(shè)計等項目開發(fā)過程和項目管理過程應(yīng)用于項目;具體實施時,可以分解為若干任務(wù),逐步完成項目開發(fā)。

課程重點與難點教學(xué)內(nèi)容選取與組織解決辦法難點重點需求分析需課程實施教學(xué)內(nèi)容選取與組織教師講解感知理解階段分析演示階段實戰(zhàn)模仿階段提高訓(xùn)練階段學(xué)生實踐教師指導(dǎo)教師講解小組學(xué)習(xí)教師演示學(xué)生模仿學(xué)習(xí)目標單元介紹任務(wù)分解任務(wù)介紹任務(wù)分析支撐知識任務(wù)實施任務(wù)小結(jié)拓展訓(xùn)練交流匯報教學(xué)項目學(xué)習(xí)情境的實施過程課程實施教學(xué)內(nèi)容選取與組織教師講解感知理解階段分析演示階段實教學(xué)內(nèi)容選取與組織課程實施-以架構(gòu)設(shè)計為例介紹任務(wù)實施任務(wù)小結(jié)支撐知識任務(wù)實施以項目為載體展開任務(wù)簡介任務(wù)分析拓展訓(xùn)練任務(wù)引入:介紹架構(gòu)設(shè)計一般方法,引入“學(xué)分管理系統(tǒng)”架構(gòu)設(shè)計結(jié)合“學(xué)分管理系統(tǒng)”簡要分析系統(tǒng)架構(gòu)視圖模型架構(gòu)設(shè)計概述邏輯視圖進程視圖開發(fā)視圖物理視圖場景視圖教師:演示“學(xué)分管理系統(tǒng)”的架構(gòu)設(shè)計過程學(xué)生:模仿訓(xùn)練教師:總結(jié)任務(wù)實施關(guān)鍵技術(shù)和注意點,并布置訓(xùn)練任務(wù)學(xué)生:設(shè)計“高校公寓管理系統(tǒng)”的架構(gòu)教師:指導(dǎo)點評教學(xué)內(nèi)容選取與組織課程實施-以架構(gòu)設(shè)計為例介紹任務(wù)實施任務(wù)小采用項目主導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式教學(xué)方法建議項目演示教師分析演示模仿訓(xùn)練項目分析引入項目支撐知識介紹小組分析討論拓展訓(xùn)練匯報總結(jié)經(jīng)驗學(xué)生模仿拓展采用項目主導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式教學(xué)方法建議項目教師模仿項目構(gòu)建雙師型教學(xué)團隊教學(xué)保障建議教師應(yīng)具有豐富的軟件開發(fā)和項目管理經(jīng)驗1教師應(yīng)具備較豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強課堂組織能力2構(gòu)建雙師型教學(xué)團隊教學(xué)保障建議教師應(yīng)具有豐富的軟件開發(fā)和項目教材選用原則遵循“夠用、實用”的原則選取適合高職院校計算機軟件專業(yè)學(xué)生使用的教材選取緊密結(jié)合實際、案例豐富、分析透徹的教材參考教材《軟件開發(fā)與項目管理》,高等教育出版社,眭碧霞等編著;《軟件工程基礎(chǔ)教程》,科學(xué)出版社,郭庚麒編著;《軟件工程與實踐》,廈門大學(xué)出版社,楊文元編著;《軟件工程實踐教程》,高等教育出版社,譚慶平等編著。教學(xué)保障建議教材選用原則教學(xué)保障建議學(xué)習(xí)場地和實施要求硬件要求:CPU>1GHz,內(nèi)存容量>=1GB。軟件要求:操作系統(tǒng)使用Windows2000或以上,辦公軟件(包括Word、Project、Visio)、PowerDesigner、Rose、軟件測試工具等。其他要求:教學(xué)中應(yīng)一人一機。教學(xué)保障建議學(xué)習(xí)場地和實施要求教學(xué)保障建議課程考核與評價建議教學(xué)保障建議教學(xué)效果評價方法過程考核(40%)+項目考評(60%)過程性考核(40%)考核軟件開發(fā)過程中不同階段的實施過程、實施結(jié)果、態(tài)度、創(chuàng)新等各方面情況

項目考評實踐(40%)+答辯(20%)實踐:考核學(xué)生的項目分析、設(shè)計能力及團隊協(xié)作能力;答辯:考評學(xué)生的項目完成質(zhì)量和表達溝通能力。貫穿于整個教學(xué)過程

綜合項目實戰(zhàn)成績等級:優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。課程考核與評價建議教學(xué)保障建議教學(xué)效果評價方法過程性考核(4課程特色1精心設(shè)計突出技能以工作過程為導(dǎo)向,職業(yè)技能為主線,精心設(shè)計教學(xué)情境實現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容模塊化、能力培養(yǎng)項目化,技能指導(dǎo)個性化”2項目導(dǎo)向注重實踐以完成項目為目標,整個教學(xué)任務(wù)圍繞項目的完成展開,引導(dǎo)學(xué)生自主思考創(chuàng)新,培養(yǎng)軟件開發(fā)能力課程教學(xué)、實踐教學(xué)與工作過程的雙結(jié)合利用實戰(zhàn)項目和課程教學(xué)資源,實現(xiàn)課程教學(xué)、實踐教學(xué)與工作過程的雙結(jié)合3課程特色1精心設(shè)計以工作過程為導(dǎo)向,職業(yè)技能為主線,精心設(shè)計謝謝謝謝軟件開發(fā)與項目管理說課軟件開發(fā)與項目管理說課主要內(nèi)容

課程定位1教學(xué)內(nèi)容選取與組織2教學(xué)方法和手段3實施保障4課程特色5主要內(nèi)容課程定位1教學(xué)內(nèi)容選取與組織2教學(xué)方法和手段3實課程定位職業(yè)崗位群分析項目經(jīng)理系統(tǒng)分析員軟件設(shè)計師程序員,測試工程師負責(zé)程序編碼,軟件測試,系統(tǒng)實施和支持對系統(tǒng)進行需求分析和體系結(jié)構(gòu)設(shè)計對系統(tǒng)進行詳細設(shè)計,包括系統(tǒng)界面、模塊和數(shù)據(jù)庫設(shè)計指導(dǎo)、監(jiān)督系統(tǒng)分析員,提出系統(tǒng)的總體構(gòu)架,給出開發(fā)指導(dǎo)系統(tǒng)架構(gòu)師對項目控制、管理,有大量項目實踐的經(jīng)驗,具備交流、協(xié)調(diào)、激勵開發(fā)團隊的能力需求部署和維護設(shè)計編碼測試軟件開發(fā)過程課程定位職業(yè)崗位群分析項目經(jīng)理系統(tǒng)分析員軟件設(shè)計師程序員,測學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程定位Java/.Net拓展項目實踐Java/.Net程序設(shè)計專項能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課職業(yè)綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)專項能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)通用能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)基本能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域軟件開發(fā)與項目管理學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程定位Java/.Net拓展項目實踐Java/.N課程學(xué)期安排課程定位第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期程序設(shè)計基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計桌面應(yīng)用程序設(shè)計與開發(fā)UMLXML

Web應(yīng)用程序設(shè)計與開發(fā)WebUI軟件測試企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)移動應(yīng)用開發(fā)軟件開發(fā)與項目管理第六學(xué)期畢業(yè)設(shè)計頂崗實習(xí)專業(yè)核心課課程學(xué)期安排課程定位第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期教學(xué)目標課程定位知識目標需求獲取和需求分析;概要設(shè)計和詳細設(shè)計;編碼規(guī)范和代碼優(yōu)化;白盒測試、黑盒測試和系統(tǒng)性能測試;部署與維護。能依據(jù)項目選取合適開發(fā)模型;能制作需求調(diào)查表,依據(jù)需求繪制業(yè)務(wù)流程圖,會編寫需求說明書;能概要設(shè)計和詳細設(shè)計,會編寫軟件設(shè)計說明書;會編寫程序,能優(yōu)化代碼;能設(shè)計測試用例,并做功能測試和性能測試,會編寫測試報告;能繪制部署圖,編寫用戶手冊。能力目標培養(yǎng)良好的交流溝通能力;培養(yǎng)團隊協(xié)作意識及創(chuàng)新思維能力;養(yǎng)成良好的編碼習(xí)慣;培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。素質(zhì)目標教學(xué)目標課程定位知識目標需求獲取和需求分析;能依據(jù)項目選取合教學(xué)內(nèi)容選取與組織課程內(nèi)容和學(xué)時安排序號課程內(nèi)容預(yù)期目標學(xué)時1軟件開發(fā)過程模型與軟件開發(fā)方法了解軟件生命周期模型會依據(jù)項目選擇開發(fā)模型42需求分析掌握需求分析方法123軟件設(shè)計掌握概要設(shè)計和詳細設(shè)計方法124編碼掌握編碼規(guī)范、代碼優(yōu)化技術(shù)和調(diào)試技術(shù)85軟件測試會編寫測試用例,使用測試工具86軟件部署與維護會軟件部署、安裝調(diào)試47項目管理學(xué)會編寫項目計劃掌握項目配置管理和質(zhì)量管理方法88綜合項目實戰(zhàn)能運用軟件項目開發(fā)方法進行項目開發(fā)4合計60教學(xué)內(nèi)容選取與組織課程內(nèi)容和學(xué)時安排序號課程內(nèi)容預(yù)期目標學(xué)教學(xué)內(nèi)容選取與組織2007以真實項目為載體知識點分解到實際項目中通過分析和實現(xiàn)項目,掌握相關(guān)理論知識和編程技能選擇業(yè)務(wù)流程相對簡單,技術(shù)實用性,知識拓展性強的教學(xué)和實訓(xùn)項目引入軟件項目開發(fā)與管理規(guī)范基于工作過程劃分教學(xué)情境職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)貫穿整個教學(xué)周期內(nèi)容選取教學(xué)內(nèi)容選取與組織2007以真實項目為載體選擇業(yè)務(wù)流程相對簡教學(xué)和拓展項目教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號學(xué)習(xí)情境名稱能力訓(xùn)練任務(wù)備注1“學(xué)分管理系統(tǒng)”開發(fā)過程模型和軟件開發(fā)方法選取任務(wù)1-1:軟件開發(fā)過程模型選取任務(wù)1-2:軟件開發(fā)方法選取教學(xué)項目2“學(xué)分管理系統(tǒng)”的需求分析任務(wù)2-1:需求獲取

任務(wù)2-2:需求分析任務(wù)2-3:編寫需求分析報告3“學(xué)分管理系統(tǒng)”的軟件設(shè)計任務(wù)3-1:軟件架構(gòu)設(shè)計

任務(wù)3-2:界面設(shè)計任務(wù)3-3:數(shù)據(jù)庫設(shè)計

任務(wù)3-4:模塊設(shè)計4“學(xué)分管理系統(tǒng)”的編碼任務(wù)4-1:編碼規(guī)范

任務(wù)4-2:代碼優(yōu)化任務(wù)4-3:代碼調(diào)試5“學(xué)分管理系統(tǒng)”的軟件測試任務(wù)5-1:黑盒測試

任務(wù)5-2:白盒測試任務(wù)5-3:系統(tǒng)性能測試6“學(xué)分管理系統(tǒng)”的部署與維護任務(wù)6-1:軟件部署任務(wù)6-2:軟件維護7“學(xué)分管理系統(tǒng)”的項目管理任務(wù)7-1:項目計劃

任務(wù)7-2:配置管理任務(wù)7-3:質(zhì)量管理8綜合項目實戰(zhàn):高校公寓管理系統(tǒng)任務(wù)8-1:需求分析

任務(wù)8-2:軟件設(shè)計任務(wù)8-3:編碼

任務(wù)8-4:軟件測試拓展項目教學(xué)和拓展項目教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號學(xué)習(xí)情境名稱能力訓(xùn)練任務(wù)學(xué)習(xí)情景、知識和能力對照表教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號學(xué)習(xí)情境名稱知識目標能力目標1“學(xué)分管理系統(tǒng)”開發(fā)過程模型和軟件開發(fā)方法選取軟件生命周期、軟件開發(fā)模型、軟件開發(fā)方法能根據(jù)具體項目選取合適的開發(fā)模型和開發(fā)方法。2“學(xué)分管理系統(tǒng)”的需求分析需求獲取、需求分析能制作需求調(diào)查表、分析業(yè)務(wù)流程、編寫數(shù)據(jù)字典、繪制數(shù)據(jù)流圖;會撰寫需求分析報告。3“學(xué)分管理系統(tǒng)”的軟件設(shè)計架構(gòu)設(shè)計、詳細設(shè)計能繪制功能架構(gòu)圖、分析與設(shè)計數(shù)據(jù)庫;能設(shè)計用戶界面及模塊;能編寫詳細設(shè)計報告。4“學(xué)分管理系統(tǒng)”的編碼代碼調(diào)試、代碼優(yōu)化會編寫程序、能優(yōu)化代碼。5“學(xué)分管理系統(tǒng)”的軟件測試功能測試、性能測試能設(shè)計測試用例、會測試執(zhí)行、編寫測試報告6“學(xué)分管理系統(tǒng)”的部署與維護軟件部署、軟件維護能繪制部署圖、編寫安裝配置手冊及用戶手冊;能進行適應(yīng)性和改正性維護。7“學(xué)分管理系統(tǒng)”的項目管理項目計劃、配置管理、質(zhì)量管理能制定項目計劃、配置和管理項目文檔。8綜合項目實戰(zhàn):高校公寓管理系統(tǒng)能依據(jù)軟件開發(fā)過程進行項目開發(fā)實踐。學(xué)習(xí)情景、知識和能力對照表教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號學(xué)習(xí)情境名稱課程重點與難點教學(xué)內(nèi)容選取與組織解決辦法難點重點

需求分析軟件設(shè)計編碼軟件測試軟件部署與維護項目管理需求分析軟件設(shè)計項目管理選擇業(yè)務(wù)流程相對簡單的項目作為載體,將需求分析、設(shè)計等項目開發(fā)過程和項目管理過程應(yīng)用于項目;具體實施時,可以分解為若干任務(wù),逐步完成項目開發(fā)。

課程重點與難點教學(xué)內(nèi)容選取與組織解決辦法難點重點需求分析需課程實施教學(xué)內(nèi)容選取與組織教師講解感知理解階段分析演示階段實戰(zhàn)模仿階段提高訓(xùn)練階段學(xué)生實踐教師指導(dǎo)教師講解小組學(xué)習(xí)教師演示學(xué)生模仿學(xué)習(xí)目標單元介紹任務(wù)分解任務(wù)介紹任務(wù)分析支撐知識任務(wù)實施任務(wù)小結(jié)拓展訓(xùn)練交流匯報教學(xué)項目學(xué)習(xí)情境的實施過程課程實施教學(xué)內(nèi)容選取與組織教師講解感知理解階段分析演示階段實教學(xué)內(nèi)容選取與組織課程實施-以架構(gòu)設(shè)計為例介紹任務(wù)實施任務(wù)小結(jié)支撐知識任務(wù)實施以項目為載體展開任務(wù)簡介任務(wù)分析拓展訓(xùn)練任務(wù)引入:介紹架構(gòu)設(shè)計一般方法,引入“學(xué)分管理系統(tǒng)”架構(gòu)設(shè)計結(jié)合“學(xué)分管理系統(tǒng)”簡要分析系統(tǒng)架構(gòu)視圖模型架構(gòu)設(shè)計概述邏輯視圖進程視圖開發(fā)視圖物理視圖場景視圖教師:演示“學(xué)分管理系統(tǒng)”的架構(gòu)設(shè)計過程學(xué)生:模仿訓(xùn)練教師:總結(jié)任務(wù)實施關(guān)鍵技術(shù)和注意點,并布置訓(xùn)練任務(wù)學(xué)生:設(shè)計“高校公寓管理系統(tǒng)”的架構(gòu)教師:指導(dǎo)點評教學(xué)內(nèi)容選取與組織課程實施-以架構(gòu)設(shè)計為例介紹任務(wù)實施任務(wù)小采用項目主導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式教學(xué)方法建議項目演示教師分析演示模仿訓(xùn)練項目分析引入項目支撐知識介紹小組分析討論拓展訓(xùn)練匯報總結(jié)經(jīng)驗學(xué)生模仿拓展采用項目主導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式教學(xué)方法建議項目教師模仿項目構(gòu)建雙師型教學(xué)團隊教學(xué)保障建議教師應(yīng)具有豐富的軟件開發(fā)和項目管理經(jīng)驗1教師應(yīng)具備較豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強課堂組織能力2構(gòu)建雙師型教學(xué)團隊教學(xué)保障建議

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