環(huán)境工程畢業(yè)設(shè)計(jì)論文教學(xué)大綱

《環(huán)境工程畢業(yè)設(shè)計(jì)論文教學(xué)大綱》一、基本情況課程編碼：1061149017英文名稱：GraduationProjectorThesis課程性質(zhì)：集中實(shí)踐學(xué)分：10周數(shù)：10開課學(xué)期：第八學(xué)期開課院系：環(huán)境工程與化學(xué)學(xué)院適用專業(yè)：環(huán)境工程先修課程：全部課程二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡介畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，使之系統(tǒng)化、綜合化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作、獨(dú)立思考，解決實(shí)際問題的能力。同時，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是學(xué)生綜合素質(zhì)與培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)；是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。為促進(jìn)學(xué)生全面掌握環(huán)境工程的基本理論和技術(shù)，初步具備解決工程實(shí)際問題的能力。本教學(xué)環(huán)節(jié)在完成專業(yè)理論教學(xué)和其它實(shí)踐環(huán)節(jié)之后，安排學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，針對具體的環(huán)境工程問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識與技能開展設(shè)計(jì)與研究，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，進(jìn)一步提升解決環(huán)境問題的能力。三、課程目標(biāo)（一）課程目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生針對具體復(fù)雜環(huán)境工程問題，能夠提出解決方案，并能在各種現(xiàn)實(shí)因素約束下，對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化（支撐畢業(yè)要求3.2）。（2）培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具檢索文獻(xiàn)、查詢資料獲取本專業(yè)相關(guān)信息的能力（支撐畢業(yè)要求5.1）。（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用合適的工具和軟件表達(dá)工程設(shè)計(jì)內(nèi)容，模擬和預(yù)測相關(guān)工藝參數(shù)，并理解模擬和預(yù)測的局限性的能力（支撐畢業(yè)要求5.2）。（4）培養(yǎng)學(xué)生在環(huán)境工程設(shè)計(jì)方案中評價環(huán)境工程實(shí)踐對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素的影響（支撐畢業(yè)要求7.2）。（5）通過答辯環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、與業(yè)界同行溝通交流能力（支撐畢業(yè)要求10.1）。（6）培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解國際專業(yè)報(bào)告的能力（支撐畢業(yè)要求10.2）。（7）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工程管理原理和經(jīng)濟(jì)決策方法完成專業(yè)工程的決策分析的能力（支撐畢業(yè)要求11.2）。（二）課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐矩陣表1課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐矩陣畢業(yè)要求二級指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠運(yùn)用環(huán)境工程專業(yè)理論和技術(shù)，針對復(fù)雜環(huán)境問題設(shè)計(jì)解決方案及相應(yīng)的污染控制工程的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，體現(xiàn)創(chuàng)新意識，并能綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。3.2能夠兼顧社會、健康、安全、法律和文化等現(xiàn)實(shí)因素，對技術(shù)方案進(jìn)行優(yōu)化√5.使用現(xiàn)代工具：能夠針對復(fù)雜環(huán)境工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對本專業(yè)相關(guān)的復(fù)雜工程問題進(jìn)行預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。5.1能夠運(yùn)用科技資料、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)絡(luò)資源，開展文獻(xiàn)檢索和資料查詢獲取專業(yè)信息知識√5.2能夠使用環(huán)境工程專業(yè)常用的分析軟件、工程設(shè)計(jì)軟件等工程工具，預(yù)測和模擬復(fù)雜環(huán)境工程問題并對其過程進(jìn)行優(yōu)化和開發(fā)，同時理解其使用條件√7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠正確理解和評價針對復(fù)雜環(huán)境工程問題的專業(yè)工程實(shí)踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。7.2能夠正確評價環(huán)境工程實(shí)踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響，能在環(huán)境工程設(shè)計(jì)方案中考慮，并加以改進(jìn)√10.溝通：能夠通過撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令等形式就復(fù)雜環(huán)境工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交流；了解國內(nèi)外環(huán)境領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展動態(tài)，具備一定的國際視野，并能在跨文化背景下就環(huán)境工程問題進(jìn)行溝通和交流。 10.1能夠以口頭或書面的形式表達(dá)具體環(huán)境工程問題，并與業(yè)界同行和社會公眾進(jìn)行有效溝通與交流√10.2了解國內(nèi)外環(huán)境領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展動態(tài)，具備一定的國際視野，能夠就環(huán)境工程問題在跨文化背景下進(jìn)行溝通交流√11.項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理及經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用于解決復(fù)雜環(huán)境問題的工程實(shí)踐。11.2能夠在多學(xué)科背景下，將工程管理原理、經(jīng)濟(jì)決策方法應(yīng)用于環(huán)境工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、運(yùn)營、管理等實(shí)踐√（三）思政元素可將生態(tài)文明、可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色發(fā)展理念、環(huán)保強(qiáng)國等思政元素融入至畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題、前言、文獻(xiàn)查閱、專業(yè)文獻(xiàn)翻譯中。四、選題1.選題的基本原則畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題要結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)專業(yè)性、應(yīng)用性和多樣性原則。選題應(yīng)是源于實(shí)際的工程項(xiàng)目、產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目、科研課題或科技創(chuàng)新項(xiàng)目，力求有利于鞏固、深化學(xué)生所學(xué)知識和技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力，有利于使學(xué)生得到較全面的專業(yè)基本訓(xùn)練和科研工作能力的培養(yǎng)。選題應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，注重專業(yè)知識、能力的綜合應(yīng)用，以及與環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明建設(shè)的社會實(shí)踐結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的專長和創(chuàng)造潛能，注重畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用新技術(shù)，注重校企合作人才培養(yǎng)，突出專業(yè)的工程性、實(shí)踐性。2.課題的特點(diǎn)與要求畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)目標(biāo)要求，體現(xiàn)專業(yè)應(yīng)用性和綜合性，選題的深度、廣度和難度要適當(dāng)，份量要合理，過程要完整，學(xué)生經(jīng)努力能按時完成任務(wù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要求每人1題，真題真做，題目要求為工程設(shè)計(jì)類或?qū)嶒?yàn)論文類，且工程設(shè)計(jì)類所占比例不低于90%。五、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求1.格式基本要求（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)分為工程設(shè)計(jì)類和論文類。并需翻譯出3000漢字以上的專業(yè)英文技術(shù)資料（附英文原文）。（2）工程設(shè)計(jì)類：設(shè)計(jì)說明書篇幅不少于8000字，學(xué)生須獨(dú)立完成不少于6張圖紙，其中應(yīng)包含1張以上用計(jì)算機(jī)繪制的具有中等難度的圖紙，圖幅大小根據(jù)具體要求確定。同時至少有折合1號圖幅以上的圖紙用手工繪制，查閱15篇以上與題目相關(guān)的文獻(xiàn)。（3）論文類：論文篇幅不小于1.5萬字，實(shí)驗(yàn)完整，結(jié)論明確，查閱到20篇以上與題目相關(guān)的文獻(xiàn)，其中至少10篇為英文文獻(xiàn)，論文格式符合學(xué)校規(guī)定要求，文中圖表需用計(jì)算機(jī)繪制。2.畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)采用國際標(biāo)準(zhǔn)單位，專業(yè)符號符合國標(biāo)或行標(biāo)。3.畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要求畢業(yè)設(shè)計(jì)原則上應(yīng)包括：文獻(xiàn)綜述、任務(wù)提出，本設(shè)計(jì)（論文）采用的方案（方案的論證）；設(shè)計(jì)與計(jì)算或理論分析與計(jì)算；實(shí)驗(yàn)、方法、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、結(jié)束語等。具體要求如下：（1）標(biāo)題：要求簡潔、確切、鮮明，字?jǐn)?shù)不宜超過20個字（2）摘要：扼要敘述本設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字要精練。中文摘要約300漢字；英文摘要約250個實(shí)詞。（3）關(guān)鍵詞：從說明書標(biāo)題或正文中挑選3～5個最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞，同時有中、英文對照，分別附于中、英文摘要后。（4）目錄：列出目錄，標(biāo)明頁碼。（5）正文：包括前言（引言）、本論、結(jié)論三個部分。（6）謝辭：簡述自己通過設(shè)計(jì)的體會，并對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成設(shè)計(jì)的有關(guān)人員表示謝意。（7）參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書末尾要列出在論文中所參考的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列。參考文獻(xiàn)具體要求如下：①按順序列出參考文獻(xiàn)的內(nèi)容，每條參考文獻(xiàn)的編號單獨(dú)對齊，具體內(nèi)容按行左對齊。②在正文中按參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號，并將序號置于方括號內(nèi)作為上角標(biāo)，例如：“建立了模擬加載實(shí)驗(yàn)臺[5]”。③參考文獻(xiàn)中每條項(xiàng)目應(yīng)齊全。文獻(xiàn)中的作者不超過三位時全部列出；超過三位時只列前三位，后面加“等”字或“etc”；作者姓名之間用逗號分開；中外人名一律采用姓在前、名在后的著錄法。參考文獻(xiàn)中著錄格式示例：①期刊序號作者.題名.刊名，出版年份，卷號（期號），起止頁碼②專著序號作者.書名.版本（第1版不標(biāo)注）.出版地：出版者，出版年：起止頁碼③論文集序號作者.題名.論文集名.出版地，出版年：起止頁碼④畢業(yè)論文序號作者.題名：[畢業(yè)論文]（英文用[Dissertation]）.保存地點(diǎn)：保存單位，年份，起止頁碼⑤專利序號專利申請者.題名.國別，專利文獻(xiàn)種類，專利號，出版日期⑥技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)序號起草責(zé)任者.標(biāo)準(zhǔn)代號.標(biāo)準(zhǔn)順序號—發(fā)布年.標(biāo)準(zhǔn)名稱.出版地：出版者，出版年度4.附錄：將各種篇幅較大的圖紙、數(shù)據(jù)表格、計(jì)算機(jī)程序等材料附于說明書的謝辭之后。5.翻譯：譯出3000漢字以上的專業(yè)相關(guān)英文技術(shù)文獻(xiàn)（并附原文），內(nèi)容應(yīng)與課題相關(guān)。六、進(jìn)度安排表2畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度安排序號內(nèi)容周數(shù)1熟悉課題，查閱相關(guān)資料及文獻(xiàn)1-2（第七學(xué)期）2撰寫開題報(bào)告，開題答辯3（第七學(xué)期）3進(jìn)行設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)4-10（第八學(xué)期）4撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）11-12（第八學(xué)期）5畢業(yè)答辯13（第八學(xué)期）七、考核方式與評分標(biāo)準(zhǔn)（一）考核方式表3教學(xué)目標(biāo)的考核方式序號課程目標(biāo)考核內(nèi)容考核方式1培養(yǎng)學(xué)生針對具體復(fù)雜環(huán)境工程問題，能夠提出解決方案，并能在各種現(xiàn)實(shí)因素約束下，對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化開題答辯、畢業(yè)答辯、設(shè)計(jì)說明書或論文撰寫、設(shè)計(jì)制圖教師評閱、答辯委員會2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用合適的工具和軟件表達(dá)工程設(shè)計(jì)內(nèi)容，模擬和預(yù)測相關(guān)工藝參數(shù)，并理解模擬和預(yù)測的局限性的能力開題答辯、畢業(yè)答辯、方案選擇、設(shè)計(jì)說明書或論文撰寫、設(shè)計(jì)制圖教師評閱、答辯委員會3培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具檢索文獻(xiàn)、查詢資料獲取本專業(yè)相關(guān)信息的能力開題答辯、畢業(yè)答辯、設(shè)計(jì)說明書或論文撰寫、設(shè)計(jì)制圖教師評閱、答辯委員會4培養(yǎng)學(xué)生在環(huán)境工程設(shè)計(jì)方案中評價環(huán)境工程實(shí)踐對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素的影響開題答辯、畢業(yè)答辯、設(shè)計(jì)說明書或論文撰寫、設(shè)計(jì)制圖教師評閱、答辯委員會5通過答辯環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、與業(yè)界同行溝通交流能力開題答辯、畢業(yè)答辯答辯委員會6培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解國際專業(yè)報(bào)告的能力文獻(xiàn)翻譯教師評閱、答辯委員會7培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工程管理原理和經(jīng)濟(jì)決策方法完成專業(yè)工程的決策分析的能力開題答辯、畢業(yè)答辯、方案選擇、設(shè)計(jì)說明書教師評閱、答辯委員會（二）總成績構(gòu)成本環(huán)節(jié)總成績由教師評閱（60%）和答辯委員會（40%）給出，其中教師評閱成績包括平時成績（18%）、校外導(dǎo)師（12%）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量（24%）、文獻(xiàn)翻譯（6%），答辯委員會成績包括開題答辯成績（8%）、畢業(yè)答辯成績（12%）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量（20%）。各考核方式與課程目標(biāo)對應(yīng)的關(guān)系如表4所示。表4總成績構(gòu)成表序號課程目標(biāo)課程目標(biāo)在各考核方式中的比例課程目標(biāo)占總成績比例教師評閱答辯委員會1培養(yǎng)學(xué)生針對具體復(fù)雜環(huán)境工程問題，能夠提出解決方案，并能在各種現(xiàn)實(shí)因素約束下，對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化20%20%20%2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用合適的工具和軟件表達(dá)工程設(shè)計(jì)內(nèi)容，模擬和預(yù)測相關(guān)工藝參數(shù)，并理解模擬和預(yù)測的局限性的能力20%20%20%3培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具檢索文獻(xiàn)、查詢資料獲取本專業(yè)相關(guān)信息的能力20%15%18%4培養(yǎng)學(xué)生在環(huán)境工程設(shè)計(jì)方案中評價環(huán)境工程實(shí)踐對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素的影響15%15%15%5通過答辯環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、與業(yè)界同行溝通交流能力20%8%6培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解國際專業(yè)報(bào)告的能力10%6%7培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工程管理原理和經(jīng)濟(jì)決策方法完成專業(yè)工程的決策分析的能力15%10%13%考核方式占總成績比例60%40%100%（三）評分標(biāo)準(zhǔn)教師評閱成績評定標(biāo)準(zhǔn)見表5，答辯委員會成績評定標(biāo)準(zhǔn)見表6：表5教師評閱成績評定結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)90~100分80~89分70~79分60~69分小于60分課程目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生針對具體復(fù)雜環(huán)境工程問題，能夠提出解決方案，并能在各種現(xiàn)實(shí)因素約束下，對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化能針對具體環(huán)境工程復(fù)雜問題設(shè)計(jì)全面正確的解決方案，并對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化；設(shè)計(jì)內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，設(shè)計(jì)方案合理可行能針對具體環(huán)境工程復(fù)雜問題設(shè)計(jì)正確的解決方案，并對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化；設(shè)計(jì)內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，設(shè)計(jì)方案合理可行能針對具體環(huán)境工程復(fù)雜問題設(shè)計(jì)正確的解決方案，并對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化；設(shè)計(jì)內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排較為科學(xué)能針對具體環(huán)境工程復(fù)雜問題設(shè)計(jì)正確的解決方案，并對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化；設(shè)計(jì)內(nèi)容較為完整不能針對具體環(huán)境工程復(fù)雜問題設(shè)計(jì)正確的解決方案課程目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用合適的工具和軟件表達(dá)工程設(shè)計(jì)內(nèi)容，模擬和預(yù)測相關(guān)工藝參數(shù)，并理解模擬和預(yù)測的局限性的能力能熟練使用word、excel、CAD等相關(guān)軟件進(jìn)行論文寫作、圖表繪制、工程圖繪制等內(nèi)容，并理解模擬和預(yù)測的局限性能較為熟練使用word、excel、CAD等相關(guān)軟件進(jìn)行論文寫作、圖表繪制、工程圖繪制等內(nèi)容，并較好理解模擬和預(yù)測的局限性基本能熟練使用word、excel、CAD等相關(guān)軟件進(jìn)行論文寫作、圖表繪制、工程圖繪制等內(nèi)容，并基本理解模擬和預(yù)測的局限性能使用word、excel、CAD等相關(guān)軟件進(jìn)行論文寫作、圖表繪制、工程圖繪制等內(nèi)容，并基本理解模擬和預(yù)測的局限性不能掌握word、excel、CAD等相關(guān)軟件進(jìn)行論文寫作、圖表繪制、工程圖繪制等內(nèi)容課程目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具檢索文獻(xiàn)、查詢資料獲取本專業(yè)相關(guān)信息的能力能獨(dú)立查詢相關(guān)文獻(xiàn)，所查文獻(xiàn)與設(shè)計(jì)內(nèi)容緊密結(jié)合，有前瞻性；參考文獻(xiàn)格式正確能獨(dú)立查詢文獻(xiàn)，所查文獻(xiàn)與設(shè)計(jì)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，有一定的前瞻性；參考文獻(xiàn)格式正確能獨(dú)立查詢文獻(xiàn)，文獻(xiàn)具有一定的前瞻性；參考文獻(xiàn)格式基本正確能獨(dú)立查詢文獻(xiàn)；參考文獻(xiàn)格式基本正確不能獨(dú)立查詢文獻(xiàn)；參考文獻(xiàn)格式錯誤過多課程目標(biāo)4：培養(yǎng)學(xué)生在環(huán)境工程設(shè)計(jì)方案中評價環(huán)境工程實(shí)踐對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素的影響設(shè)計(jì)過程中能全面系統(tǒng)的考慮社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素對設(shè)計(jì)方案的影響；態(tài)度認(rèn)真踏實(shí)、積極與指導(dǎo)教師交流，主動思考設(shè)計(jì)過程中能全面考慮社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素對設(shè)計(jì)方案的影響；態(tài)度認(rèn)真踏實(shí)、積極與指導(dǎo)教師交流設(shè)計(jì)過程中能考慮社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素對設(shè)計(jì)方案的影響；態(tài)度比較認(rèn)真踏實(shí)、積極與指導(dǎo)教師交流設(shè)計(jì)過程中能考慮社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素對設(shè)計(jì)方案的影響；態(tài)度較好、能與指導(dǎo)教師交流設(shè)計(jì)過程中忽略社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素對設(shè)計(jì)方案的影響；態(tài)度不端課程目標(biāo)6：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解國際專業(yè)報(bào)告的能力能夠查閱與課題相關(guān)性高的外文文獻(xiàn)，并能規(guī)范引用；翻譯準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)能夠查閱與課題相關(guān)性較高的外文文獻(xiàn)，并能規(guī)范引用；翻譯準(zhǔn)確能夠查閱與課題有相關(guān)性的外文文獻(xiàn)，并能規(guī)范引用；翻譯較為準(zhǔn)確能夠查閱與課題有相關(guān)性的外文文獻(xiàn)，并能基本規(guī)范引用；翻譯基本準(zhǔn)確不能查閱外文文獻(xiàn)課程目標(biāo)7：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工程管理原理和經(jīng)濟(jì)決策方法完成專業(yè)工程的決策分析的能力能很好的運(yùn)用工程管理原理和經(jīng)濟(jì)決策方法進(jìn)行實(shí)際環(huán)境工程項(xiàng)目的決策分析；說明書語言表達(dá)流暢，圖表清晰，格式符合規(guī)范要求；工作量飽滿能運(yùn)用工程管理原理和經(jīng)濟(jì)決策方法進(jìn)行實(shí)際環(huán)境工程項(xiàng)目的決策分析；說明書語言表達(dá)流暢，圖表清晰，格式符合規(guī)范要求；工作量較為飽滿能基本運(yùn)用工程管理原理和經(jīng)濟(jì)決策方法進(jìn)行實(shí)際環(huán)境工程項(xiàng)目的決策分析；說明書語言表達(dá)基本流暢，圖表基本清晰，格式基本符合規(guī)范要求；工作量較為飽滿能運(yùn)用工程管理原理和經(jīng)濟(jì)決策方法進(jìn)行大部分實(shí)際環(huán)境工程項(xiàng)目的決策分析；說明書格式基本符合規(guī)范要求；工作量一般不能用工程管理原理和經(jīng)濟(jì)決策方法進(jìn)行實(shí)際環(huán)境工程項(xiàng)目的決策分析；說明書格式錯誤，工作量不滿足要求表6答辯委員會成績評定結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)90~100分80~89分70~79分60~69分小于60分課程目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生針對具體復(fù)雜環(huán)境工程問題，能夠提出解決方案，并能在各種現(xiàn)實(shí)因素約束下，對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化能針對具體環(huán)境工程復(fù)雜問題設(shè)計(jì)全面正確的解決方案，并對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化；設(shè)計(jì)內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，設(shè)計(jì)方案合理可行能針對具體環(huán)境工程復(fù)雜問題設(shè)計(jì)正確的解決方案，并對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化；設(shè)計(jì)內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，設(shè)計(jì)方案合理可行能針對具體環(huán)境工程復(fù)雜問題設(shè)計(jì)正確的解決方案，并對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化；設(shè)計(jì)內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排較為科學(xué)能針對具體環(huán)境工程復(fù)雜問題設(shè)計(jì)正確的解決方案，并對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化；設(shè)計(jì)內(nèi)容較為完整不能針對具體環(huán)境工程復(fù)雜問題設(shè)計(jì)正確的解決方案課程目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用合適的工具和軟件表達(dá)工程設(shè)計(jì)內(nèi)容，模擬和預(yù)測相關(guān)工藝參數(shù)，并理解模擬和預(yù)測的局限性的能力能熟練使用word、excel、CAD等相關(guān)軟件進(jìn)行論文寫作、圖表繪制、工程圖繪制等內(nèi)容能較為熟練使用word、excel、CAD等相關(guān)軟件進(jìn)行論文寫作、圖表繪制、工程圖繪制等內(nèi)容基本能熟練使用word、excel、CAD等相關(guān)軟件進(jìn)行論文寫作、圖表繪制、工程圖繪制等內(nèi)容能使用word、excel、CAD等相關(guān)軟件進(jìn)行論文寫作、圖表繪制、工程圖繪制等內(nèi)容不能掌握word、excel、CAD等相關(guān)軟件進(jìn)行論文寫作、圖表繪制、工程圖繪制等內(nèi)容課程目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具檢索文獻(xiàn)、查詢資料獲取本專業(yè)相關(guān)信息的能力所查文獻(xiàn)與設(shè)計(jì)內(nèi)容緊密結(jié)合，有前瞻性；參考文獻(xiàn)格式正確所查文獻(xiàn)與設(shè)計(jì)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，有一定的前瞻性；參考文獻(xiàn)格式正確文獻(xiàn)具有一定的前瞻性；參考文獻(xiàn)格式基本正確參考文獻(xiàn)格式基本正確參考文獻(xiàn)格式錯誤過多課程目標(biāo)4：培養(yǎng)學(xué)生在環(huán)境工程設(shè)計(jì)方案中評價環(huán)境工程實(shí)踐對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素的影響答辯過程中能夠全面系統(tǒng)的考慮社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素對設(shè)計(jì)方案的影響答辯過程中能夠較為全面考慮社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素對設(shè)計(jì)方案的影響答辯過程中能夠考慮社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素對設(shè)計(jì)方案的影響答辯過程中基本能夠