甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)課件

甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛(ài)獻(xiàn)生甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛(ài)獻(xiàn)生甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)我們的實(shí)驗(yàn)甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，1甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)課件2甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)課件3甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)課件4甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)課件5

操作階段

⒈每?jī)商鞊Q一次水，換水時(shí)用塑料管插入缸底,先用洗耳球吸出一些水,再讓水連帶前一天吃剩的食物及排泄物自然流出。一般換走3/4的水即可。然后再加入新水至原來(lái)的水位,以保證每次換水后的水量相同。

⒉1號(hào)缸不加入任何藥品；向2號(hào)缸投入含有甲狀腺激素5mg的藥品；向3號(hào)缸投入含有甲狀腺激素20mg的藥品；向4號(hào)缸投入含有甲狀腺激素40mg的藥品。以后每天投藥一次，連續(xù)兩周，藥量同上。

3.每天觀察一次，用小網(wǎng)將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標(biāo)紙上測(cè)量其體長(zhǎng)，觀察其形態(tài)變化，前后肢生長(zhǎng)情況及尾的變化等

操作階段

6

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

第一組第二組第三組第四組后肢長(zhǎng)前肢長(zhǎng)體長(zhǎng)后肢長(zhǎng)前肢長(zhǎng)體長(zhǎng)后肢長(zhǎng)前肢長(zhǎng)體長(zhǎng)后肢長(zhǎng)前肢長(zhǎng)體長(zhǎng)第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

第六天

第七天

第八天

第九天

第十天

注：記錄數(shù)據(jù)區(qū)各組的平均值。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄第一組第二組第三組第四組后肢長(zhǎng)前肢長(zhǎng)體長(zhǎng)后肢7預(yù)期結(jié)果甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育有明顯地促進(jìn)作用。被喂藥的蝌蚪在身體沒(méi)有完全長(zhǎng)大之前就開(kāi)始進(jìn)行變態(tài)發(fā)育，具體表現(xiàn)為：尾部縮短，相繼長(zhǎng)出四肢，隨后外部形態(tài)變得與蟾蜍相似，成為“微型蟾蜍”。而且投藥量越大，其變化速率越快，效果也越明顯。

預(yù)期結(jié)果8實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析

可惜的是，我們沒(méi)有看到那些寫(xiě)滿數(shù)字的表格，沒(méi)有享受到用實(shí)踐驗(yàn)證結(jié)果真實(shí)性時(shí)的興奮?？杀氖牵覀兛吹津蝌綇膸滋焖廊ヒ粋€(gè)，到一天死去幾個(gè)的瘋狂速度驟減。遺憾的是，當(dāng)最后一只蝌蚪變成了標(biāo)本，我們的實(shí)驗(yàn)也因此畫(huà)上了一個(gè)終究不太圓滑的句號(hào)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析可惜的是，我們沒(méi)有看到那些寫(xiě)滿9現(xiàn)分析原因如下：剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的那幾天，放假的頻率很高，這樣嚴(yán)重打亂了我們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，因此那幾天的實(shí)驗(yàn)操作很隨意。開(kāi)始時(shí)的隨意，便導(dǎo)致了后來(lái)的無(wú)序。蝌蚪的初始狀態(tài)很難一致。實(shí)驗(yàn)室的蝌蚪太老了，而外界蝌蚪源又十分有限。蝌蚪們的發(fā)育情況參差不齊，甲狀腺激素作用不明顯。每個(gè)組的蝌蚪生活環(huán)境有差異。有的組魚(yú)缸里有水藻，有的組沒(méi)有。教室里很難并排放下四個(gè)魚(yú)缸。有的組魚(yú)缸放在陽(yáng)臺(tái)有陽(yáng)光照射，有的組放在陽(yáng)臺(tái)下，無(wú)陽(yáng)光照射。蝌蚪對(duì)同學(xué)們的吸引力很強(qiáng)，時(shí)不時(shí)便有同學(xué)隨便挑逗蝌蚪，影響了它們正常的生活規(guī)律，加重了它們生命的不穩(wěn)定性。隨著時(shí)間的推移最初的激情漸漸冷卻，導(dǎo)致我們疏于照顧那些小蝌蚪，操作變的隨意，不規(guī)矩。我們對(duì)實(shí)驗(yàn)的很多細(xì)節(jié)有很多盲區(qū)。沒(méi)有人十分清楚應(yīng)該怎么樣做，不應(yīng)該怎么樣做。各小組沒(méi)有統(tǒng)一的步調(diào)。換水，加藥品，測(cè)量沒(méi)有一個(gè)固定的時(shí)間?，F(xiàn)分析原因如下：10

實(shí)驗(yàn)的不成功的確令人有些不爽。但我們應(yīng)該明白很多時(shí)候，我們做事不僅是為了結(jié)果。就像我們的人生，結(jié)果只是眼睛一閉，不了了之，過(guò)程卻是滿園春色鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

我們的目的是做實(shí)驗(yàn)，而我們享受著更多實(shí)驗(yàn)之外的樂(lè)趣。實(shí)驗(yàn)的不成功的確令人有些不爽。但我們應(yīng)該明11我首先是感動(dòng)于實(shí)驗(yàn)室的老師們。只要是合理的要求，她都會(huì)竭盡全力給你辦到。在她們臉上你看不到絲毫的不耐煩。有時(shí)候還悉心提示你實(shí)驗(yàn)注意的事項(xiàng)，語(yǔ)氣溫和，令人難忘。送器材的時(shí)候，有些匆忙，魚(yú)缸還沒(méi)有洗涮，便送到了實(shí)驗(yàn)室。本來(lái)想在那里規(guī)整好在送還?？伤齻兛吹搅?，只讓我們放下器材回去上課，剩下的事由她們來(lái)做。我們的故事我首先是感動(dòng)于實(shí)驗(yàn)室的老師們。只要是合理的要求，12我們的故事猜猜這兩個(gè)人是誰(shuí)？我們的故事13我們的故事她們兩個(gè)都不是我們組的成員，可是她們卻甘于奉獻(xiàn)。溫柔背后，我看到了她們的勇猛。感謝兩位熱情的女生！我們的故事她們兩個(gè)都不是我們組的成員，可是她14我們的故事慢點(diǎn)?。?！你可小心??！別管我?。?！與蝌蚪斗其樂(lè)無(wú)窮！愛(ài)理你??！我們的故事慢點(diǎn)?。?！你可小心?。e管我?。?！愛(ài)理你！！15我們的故事讓我試試！！我的地盤(pán)?。∽唛_(kāi)?。“?！#￥%……&*（）What？你說(shuō)什么？一姐？我們的故事讓我試試?。∥业牡乇P(pán)??！走開(kāi)??！哎！#￥%……&*16我們的故事其實(shí)還應(yīng)該感謝的是田昆。Attention?。∵@才是爺們??！我們的故事其實(shí)還應(yīng)該感謝的是田昆。Attention??！17我們的故事還有一個(gè)故事：我們區(qū)昌平公園逮蝌蚪的時(shí)候，碰見(jiàn)一個(gè)小孩，老在附近轉(zhuǎn)悠。于是我們問(wèn)他為什么不去上學(xué)，他回答說(shuō)，我正在這里上班??！

而他只有十幾歲而已。

在此對(duì)比之下，我們顯得幸福了很多。

長(zhǎng)話短說(shuō)，珍惜現(xiàn)在。我們的故事還有一個(gè)故事：18Thanks！Thanks！1956、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)?！獏蝿P特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。—20甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛(ài)獻(xiàn)生甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)我們的實(shí)驗(yàn)甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，21甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)課件22甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)課件23甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)課件24甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)課件25

操作階段

⒈每?jī)商鞊Q一次水，換水時(shí)用塑料管插入缸底,先用洗耳球吸出一些水,再讓水連帶前一天吃剩的食物及排泄物自然流出。一般換走3/4的水即可。然后再加入新水至原來(lái)的水位,以保證每次換水后的水量相同。

⒉1號(hào)缸不加入任何藥品；向2號(hào)缸投入含有甲狀腺激素5mg的藥品；向3號(hào)缸投入含有甲狀腺激素20mg的藥品；向4號(hào)缸投入含有甲狀腺激素40mg的藥品。以后每天投藥一次，連續(xù)兩周，藥量同上。

3.每天觀察一次，用小網(wǎng)將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標(biāo)紙上測(cè)量其體長(zhǎng)，觀察其形態(tài)變化，前后肢生長(zhǎng)情況及尾的變化等

操作階段

26

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

第一組第二組第三組第四組后肢長(zhǎng)前肢長(zhǎng)體長(zhǎng)后肢長(zhǎng)前肢長(zhǎng)體長(zhǎng)后肢長(zhǎng)前肢長(zhǎng)體長(zhǎng)后肢長(zhǎng)前肢長(zhǎng)體長(zhǎng)第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

第六天

第七天

第八天

第九天

第十天

注：記錄數(shù)據(jù)區(qū)各組的平均值。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄第一組第二組第三組第四組后肢長(zhǎng)前肢長(zhǎng)體長(zhǎng)后肢27預(yù)期結(jié)果甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育有明顯地促進(jìn)作用。被喂藥的蝌蚪在身體沒(méi)有完全長(zhǎng)大之前就開(kāi)始進(jìn)行變態(tài)發(fā)育，具體表現(xiàn)為：尾部縮短，相繼長(zhǎng)出四肢，隨后外部形態(tài)變得與蟾蜍相似，成為“微型蟾蜍”。而且投藥量越大，其變化速率越快，效果也越明顯。

預(yù)期結(jié)果28實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析

可惜的是，我們沒(méi)有看到那些寫(xiě)滿數(shù)字的表格，沒(méi)有享受到用實(shí)踐驗(yàn)證結(jié)果真實(shí)性時(shí)的興奮?？杀氖牵覀兛吹津蝌綇膸滋焖廊ヒ粋€(gè)，到一天死去幾個(gè)的瘋狂速度驟減。遺憾的是，當(dāng)最后一只蝌蚪變成了標(biāo)本，我們的實(shí)驗(yàn)也因此畫(huà)上了一個(gè)終究不太圓滑的句號(hào)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析可惜的是，我們沒(méi)有看到那些寫(xiě)滿29現(xiàn)分析原因如下：剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的那幾天，放假的頻率很高，這樣嚴(yán)重打亂了我們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，因此那幾天的實(shí)驗(yàn)操作很隨意。開(kāi)始時(shí)的隨意，便導(dǎo)致了后來(lái)的無(wú)序。蝌蚪的初始狀態(tài)很難一致。實(shí)驗(yàn)室的蝌蚪太老了，而外界蝌蚪源又十分有限。蝌蚪們的發(fā)育情況參差不齊，甲狀腺激素作用不明顯。每個(gè)組的蝌蚪生活環(huán)境有差異。有的組魚(yú)缸里有水藻，有的組沒(méi)有。教室里很難并排放下四個(gè)魚(yú)缸。有的組魚(yú)缸放在陽(yáng)臺(tái)有陽(yáng)光照射，有的組放在陽(yáng)臺(tái)下，無(wú)陽(yáng)光照射。蝌蚪對(duì)同學(xué)們的吸引力很強(qiáng)，時(shí)不時(shí)便有同學(xué)隨便挑逗蝌蚪，影響了它們正常的生活規(guī)律，加重了它們生命的不穩(wěn)定性。隨著時(shí)間的推移最初的激情漸漸冷卻，導(dǎo)致我們疏于照顧那些小蝌蚪，操作變的隨意，不規(guī)矩。我們對(duì)實(shí)驗(yàn)的很多細(xì)節(jié)有很多盲區(qū)。沒(méi)有人十分清楚應(yīng)該怎么樣做，不應(yīng)該怎么樣做。各小組沒(méi)有統(tǒng)一的步調(diào)。換水，加藥品，測(cè)量沒(méi)有一個(gè)固定的時(shí)間?，F(xiàn)分析原因如下：30

實(shí)驗(yàn)的不成功的確令人有些不爽。但我們應(yīng)該明白很多時(shí)候，我們做事不僅是為了結(jié)果。就像我們的人生，結(jié)果只是眼睛一閉，不了了之，過(guò)程卻是滿園春色鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

我們的目的是做實(shí)驗(yàn)，而我們享受著更多實(shí)驗(yàn)之外的樂(lè)趣。實(shí)驗(yàn)的不成功的確令人有些不爽。但我們應(yīng)該明31我首先是感動(dòng)于實(shí)驗(yàn)室的老師們。只要是合理的要求，她都會(huì)竭盡全力給你辦到。在她們臉上你看不到絲毫的不耐煩。有時(shí)候還悉心提示你實(shí)驗(yàn)注意的事項(xiàng)，語(yǔ)氣溫和，令人難忘。送器材的時(shí)候，有些匆忙，魚(yú)缸還沒(méi)有洗涮，便送到了實(shí)驗(yàn)室。本來(lái)想在那里規(guī)整好在送還。可她們看到了，只讓我們放下器材回去上課，剩下的事由她們來(lái)做。我們的故事我首先是感動(dòng)于實(shí)驗(yàn)室的老師們。只要是合理的要求，32我們的故事猜猜這兩個(gè)人是誰(shuí)？我們的故事33我們的故事她們兩個(gè)都不是我們組的成員，可是她們卻甘于奉獻(xiàn)。溫柔背后，我看到了她們的勇猛。感謝兩位熱情的女生！我們的故事她們兩個(gè)都不是我們組的成員，可是她34我們的故事慢點(diǎn)?。?！你可小心??！別管我?。?！與