人教版四年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案

X56+56X31=[()()()]()()用簡便的方法計算。104X25⑵15X(20+3)38X7+62X75X23+5X2748P30做一做前兩道四、全課總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么？誰來小結(jié)一下？課題:除法的簡便運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容：教科書29頁例8的第(2)小題。教學(xué)目標(biāo) ：1、知識與技能：使學(xué)生懂得一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。2、過程與方法：通過結(jié)合具體情境的學(xué)習(xí)，使學(xué)生會用上述規(guī)律進(jìn)行簡便計算，并會用來解決實(shí)際問題。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。教學(xué)難點(diǎn)：會用上述規(guī)律進(jìn)行簡便計算，并會用來解決實(shí)際問題。教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)鋪墊怎樣簡便就怎樣計算，并說一說每道題運(yùn)用了什么簡便方法。463－175－125362－(150＋162)學(xué)生獨(dú)立計算后，讓學(xué)生說說每道題是怎樣想的，運(yùn)用了什么簡便方法。492、前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四則混合運(yùn)算和簡便計算的有關(guān)知識，今天上課之前想在咱班來一次計算的競賽，想?yún)⒓訂?？這樣，我們把全班分成兩大組，每組先派 一名代表到前面進(jìn)行比賽。280+7+5280+(7X5)7200+(25X4)7200+25+4師：我出題的時候可是本著公平公正的原則的，其實(shí)第二組題也能像第一組一樣 簡便，你們想知道方法嗎。這節(jié)課就讓我們一起來探究一下。板書課題(除法的簡便計算)二、學(xué)習(xí)新知1、出示例 (2)：王老師為了豐富同學(xué)們的課余生活，元。每支羽毛球拍多少錢？買了5副羽毛球拍，花了3302、怎樣列式？方法一：330+5+2方法二：330+(5X2)=66+2=330+10=33(元)=33(元)3、比較兩個算式，有什么關(guān)系？330+5+2=330+(5X2)4、像這樣兩個算式相等的例子你還能舉出來嗎？能舉完嗎？5、猜想一下，像這樣的算式可能存在著什么規(guī)律嗎？一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，等于一個數(shù)除以兩個數(shù)的積。一個數(shù)除以兩個數(shù)的積就等于一個數(shù)連續(xù)除以這兩個數(shù)。506、這條規(guī)律有什么用呢？下面我們就來試一試。280+(7X5)7200+25+47、應(yīng)用規(guī)律你有什么感受？8、小結(jié)：應(yīng)用規(guī)律可以使計算變得既簡便又有趣。三、實(shí)踐應(yīng)用1、下列各組算式相等嗎？680+2+5680+(2X5)390+39X5390+2+5360+(36+2)360+36+2810+18810②、④左右兩個算式你更喜歡哪一個，為什么？2、怎么樣算簡便就怎樣算480+（5X48）2000+125+88100+5+81540+45四、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有什么收獲？還有什么疑問？五、作業(yè)：練習(xí)八 1-3題。板書設(shè)計除法的簡便運(yùn)算 一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，等于一個數(shù)除以兩個數(shù)的積。一個數(shù)除以兩個數(shù)的積就等于一個數(shù)連續(xù)除以這兩個數(shù)。51第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的 大小。使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī) 律。內(nèi)容分析本單元的內(nèi)容主要有小數(shù)的意義（小數(shù)的意義、小數(shù)的讀寫）和性質(zhì)（小數(shù)的性質(zhì)）、小數(shù)的大小比較（小數(shù)的大小比較、小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化）。這些內(nèi)容是在三年級“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”和“小數(shù)的初步認(rèn) 識”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打好基礎(chǔ)。課題：小數(shù)的意義 教學(xué)內(nèi)容：教科書第32頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、在生活情境中了解小數(shù)的產(chǎn)生，體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。2、通過探究小數(shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，理解小數(shù)的意義。523、通過分析、對比、概括培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，初步滲透對應(yīng)思想和分類思想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在學(xué)生初步認(rèn)識一位和兩位小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到三位小數(shù)，使學(xué)生明確小數(shù)表示的是分母是 10，100，1000，??的分?jǐn)?shù)，并了解小數(shù)的計數(shù)單位及單位間的進(jìn)率，既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計一、談話引入：在日常生產(chǎn)和生活中，有些數(shù)量不一定都能用整數(shù)表示，例如商品的價錢，就不一定都是整元錢，在進(jìn)行測量的時候，往往不能正好得整數(shù)的結(jié)果，常常用小數(shù)表示．我們上學(xué)期已初步認(rèn)識了小數(shù)，你能以元作單位，把下 面數(shù)先寫成分?jǐn)?shù)，再寫成小數(shù)嗎？(1)1角=()元(2)3角=()元(3)9分=()元今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)。(板書課題：小數(shù)的意義 )二、學(xué)習(xí)新課 師：在日常生活中，除了商品標(biāo)價不夠整元可以用小數(shù)外。在量屋子的高度時，它不夠整米時，以米作單位也常用小數(shù)表示。1、教學(xué)小數(shù)的意義。(1)教學(xué)一位小數(shù)把剛才的題目稍作更改：(出示米尺)53把一條長1米的線段平均分成 10份，這樣 1份是米，用小數(shù)表示是 ()米。板書：1分米分米7分米1/10米3/10米7/10米0.1米0.3米0.7米小結(jié)：把1米平均分成 10份，這樣的一份或幾份的數(shù)可以用一位小數(shù)表示，寫在小數(shù)點(diǎn)右面的第一位，表示十分之幾。小練：如果 8分米呢？以米為單位，怎么寫成分?jǐn)?shù)和小數(shù)？9分米呢？（2）教學(xué)兩位小數(shù)把剛才的題目再做更改：（出示放大的1分米）題目和上面哪里不一樣？答案 一樣嗎？把一條長1米的線段平均分成 100份，這樣1份是米，用小數(shù)表 示是（）米。板書：25px100px200px1/100m4/100m8/100m0.01m0.04m0.08m小結(jié)：把1米平均分成 100份，這樣的一份或幾份的數(shù)可以用兩位小數(shù)表示，寫在小數(shù)點(diǎn)右面的第二位，表示百分之幾。小練：如果 28厘米呢？以米為單位怎么寫成分?jǐn)?shù)和小數(shù)？70厘米呢？（3）教學(xué)三位小數(shù)54把一條長1米的線段平均分成 1000份，這樣1份是米，用小數(shù)表示是（）米。板書：1毫米13毫米123毫米1/1000米13/1000米123/1000米0.001米0