北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)

《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析小括號(hào)的意義，會(huì)用小括號(hào)進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。和用法后，師生共同交流歸納四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。二、學(xué)情分析但要注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能或易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行及時(shí)的糾正算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。二、課時(shí)目標(biāo)1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，回憶和鞏固含有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序。2、在具體的問(wèn)題情境中懂得引入中括號(hào)的必要性，理解并掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3、能熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。4、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較及發(fā)散思維的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)理解并掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法練習(xí)法學(xué)法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式五、教具與學(xué)具多媒體課件練習(xí)本練習(xí)冊(cè)六、教學(xué)過(guò)程（一）引導(dǎo)談話(huà)，導(dǎo)入新課師：我們學(xué)習(xí)了有關(guān)乘法的計(jì)算、神奇的計(jì)算工具和一些有趣的算式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界真是奇妙無(wú)比。其實(shí)在數(shù)學(xué)計(jì)算中，還有許多運(yùn)算規(guī)律，你們想去研究、學(xué)習(xí)嗎？（板書(shū)課題：買(mǎi)文具）師引入新課：從這節(jié)課開(kāi)始，我們就來(lái)探索和學(xué)習(xí)一些有關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算的規(guī)律。（板書(shū)課題：買(mǎi)文具）（二）互動(dòng)新授，探索新知1、創(chuàng)設(shè)情境，交流算法。47頁(yè)情境圖。指名匯報(bào)，師根據(jù)生答進(jìn)行梳理（課件呈現(xiàn)：1從圖中可以知道計(jì)算器、鉛筆盒、圓珠筆、足球的單價(jià)。2從圖中還可以知道每盒鋼筆的價(jià)錢(qián)和每副羽毛球拍的價(jià)格。3讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解答，教師巡視檢查。教師根據(jù)巡視，有選擇地選取用分步方法和綜合方法計(jì)算的兩名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，師根據(jù)生答進(jìn)行板書(shū)。分步算式：22×3=66（元）24÷4=6（元）綜合算式：22×3+24÷4=66+24÷4=66+6=72（元）生在小組內(nèi)討論交流計(jì)算順序。指名匯報(bào)交流結(jié)果，師根據(jù)生答進(jìn)行點(diǎn)撥（板書(shū)先算乘除，后算加減。指名匯報(bào)，師根據(jù)生答進(jìn)行小結(jié)：上比較繁瑣，我們也可以同時(shí)進(jìn)行計(jì)算，使過(guò)程更為簡(jiǎn)練（師板書(shū)算式：22×3+24÷4=66+6=72（元）482題。全班齊練，兩名學(xué)生板演。全班交流，集體訂正。47頁(yè)下面計(jì)算式題：35+65×40÷512×（153－83）÷8（96－6）×（15+9）指名說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)算式的運(yùn)算順序。師根據(jù)生答，概括小結(jié)（課件出示：1在加減乘除混合計(jì)算的式題里，要先算乘除后算加減，在只有乘除或只有加減時(shí)，按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。2在有小括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。2、嘗試探索，領(lǐng)會(huì)新知。課件出示教材第48÷3－2=1學(xué)生在小組內(nèi)交流方法，教師巡視指導(dǎo)。指名匯報(bào)自己的解決辦法。師根據(jù)生答質(zhì)疑：剛才同學(xué)們提出要在算式中加上中括號(hào)，這是一個(gè)新的符號(hào)。有了小括號(hào)，為什么還要在算式里添上中括號(hào)呢？你能給大家介紹一下這個(gè)符號(hào)嗎？（課件呈現(xiàn)來(lái)表示。因?yàn)轭}中已經(jīng)有了小括號(hào)，如果需要再改變運(yùn)算順序，為了和已經(jīng)使用了的小括號(hào)區(qū)別開(kāi)來(lái)，就要用中括號(hào)。（三指名匯報(bào)，師生共同小結(jié)（板書(shū)面的，再計(jì)算中括號(hào)里的，最后算括號(hào)外面的。（四）鞏固練習(xí)成教材第49頁(yè)“練一練”第4題。全班齊練，指名說(shuō)出自己的計(jì)算過(guò)程。全班交流，集體訂正。引導(dǎo)交流：看一看計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果，想一想，發(fā)現(xiàn)了什么？的過(guò)程和計(jì)算的結(jié)果都不同。師追問(wèn)：由此你想到了什么？指名說(shuō)說(shuō)，師點(diǎn)撥：由于括號(hào)能改變運(yùn)算順序，所以在計(jì)算含有括號(hào)的計(jì)算題時(shí)要看清題目，以免出錯(cuò)。（五）課堂小結(jié)（）1、只有加減運(yùn)算或者只有乘除運(yùn)算