2022年北京市小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考試題庫(kù)【典型題 真題庫(kù)】

2022年北京市小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考試題庫(kù)【典

型題真題庫(kù)】一、單選題.自我效能感的概念最早由（）提出。A、費(fèi)斯廷格B、奧蘇見(jiàn)爾C、阿特金森D、班杜拉答案：D解析：提出自我效能感理論的心理學(xué)家是班杜拉。.即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)?！斞浮Ｏ铝忻涮N(yùn)含哲理與此相同的是。A、海日生殘夜，江春入舊年B、路遙知馬力，日久見(jiàn)人心C、射人先射馬，擒賊先擒王D、兩句三年得，一吟雙淚流答案：D解析:本題考查量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系。魯迅的名言表明經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持與奮斗,終會(huì)成功，這體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，要求我們注重量的積累，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。只有D項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)詩(shī)句翻譯為：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。體現(xiàn)了發(fā)展的實(shí)質(zhì)。B項(xiàng)體現(xiàn)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。C項(xiàng)體現(xiàn)重點(diǎn)論。.中國(guó)民族化學(xué)工業(yè)之父是。A、侯德榜B、張騫C、范旭東D、盧作孚答案：C解析：范旭東（1883年?1945年），湖南湘陰縣人，出生時(shí)取名源讓，字明?。缓蟾拿麨榉朵J，字旭東。他是中國(guó)化學(xué)工業(yè)的奠基人，被稱作“中國(guó)民族化學(xué)工業(yè)之父”。.下列選項(xiàng)中，有關(guān)電影的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A、電影由動(dòng)態(tài)畫(huà)面呈現(xiàn)B、電影既是一種精神產(chǎn)品，又是一種物質(zhì)產(chǎn)品C、電影的發(fā)展以科技為先導(dǎo)D、是一種由明星創(chuàng)作的“雅文化”答案：D解析：電影屬于大眾文化，不能稱之為“雅文化”。電影也不單是由演員創(chuàng)作的，更多體現(xiàn)的是導(dǎo)演'編劇的思想，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)集體智慧的結(jié)晶。.班集體形成的基礎(chǔ)是。A、明確的共同目標(biāo)B、平等'心理相容的氛圍C、共同的生活準(zhǔn)則D、一定的組織結(jié)構(gòu)答案：A解析：目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。明確的共同目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)。.熱愛(ài)學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的（）。A、思想政治素質(zhì)B、教育理論素質(zhì)C、職業(yè)道德素質(zhì)D、職業(yè)技能素質(zhì)答案：C解析：熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的職業(yè)道德素質(zhì)。.下列關(guān)于學(xué)生權(quán)利保護(hù)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是。。A、貧困家庭學(xué)生可以優(yōu)先入學(xué)B、有違法犯罪行為的未成年人將不能再接受義務(wù)教育C、殘疾適齡兒童不能到普通學(xué)校接受教育D、對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)校不得隨意開(kāi)除答案：D解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第九條第二款規(guī)定，公民不分民族、種族、性別、職業(yè)'財(cái)產(chǎn)狀況'宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)；第三十六條規(guī)定，受教育者在入學(xué)'升學(xué)'就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。B項(xiàng)錯(cuò)誤。該法第十九條第二款規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。C項(xiàng)錯(cuò)誤?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)'學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育'幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。D項(xiàng)說(shuō)法正確，當(dāng)選。.小明急需查一本書(shū)中的內(nèi)容，按最佳方案，他第一個(gè)應(yīng)選擇的方式是（）。A、到因特網(wǎng)上查找能否下載此書(shū)中的內(nèi)容B、找同學(xué)咨詢，到指定書(shū)店購(gòu)買(mǎi)C、找書(shū)店?duì)I業(yè)員咨詢并購(gòu)買(mǎi)D、到書(shū)店的電腦查詢系統(tǒng)上查找并購(gòu)買(mǎi)答案：A解析：到因特網(wǎng)上查找能否下載此書(shū)中的內(nèi)容是最快捷'方便的方法。.心理評(píng)估的對(duì)象是。A、學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)B、學(xué)生的異常心理C、學(xué)生的異常行為D、學(xué)生的心理狀態(tài)答案：A解析：心理評(píng)估是依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料,對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類(lèi)診斷的過(guò)程。.我國(guó)中小學(xué)課程（教學(xué)）計(jì)劃的最基本部分是。。A、課程設(shè)置B、課時(shí)分配C、學(xué)科順序D、學(xué)周安排答案：A解析：專家點(diǎn)評(píng)：課程設(shè)置是我國(guó)中小學(xué)課程計(jì)劃的最基本部分。.學(xué)生趙某上課玩手機(jī)，被班主任以代為保管的名義沒(méi)收，趙某多次索要未果，對(duì)此他可以采取的法律途徑是。。A、復(fù)議和訴訟B、復(fù)議和仲裁C、申訴和仲裁D、申訴和訴訟答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十二條的規(guī)定，受教育者享有以下權(quán)利：對(duì)學(xué)校給予的處分不服有向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校'教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。.英國(guó)科學(xué)家指出，在南極上空，大氣層中的散逸層頂在過(guò)去40年中下降了大約8公里。在歐洲上空，也得出了類(lèi)似的觀察結(jié)論?？茖W(xué)家認(rèn)為，由于溫室效應(yīng)，大氣層可能會(huì)持續(xù)收縮。在21世紀(jì)，預(yù)計(jì)二氧化碳濃度會(huì)增加數(shù)倍，這會(huì)使太空邊界縮小20公里，使散逸層以上區(qū)域熱電離層的密度繼續(xù)變小，正在收縮的大氣層至少對(duì)衛(wèi)星會(huì)有不可預(yù)料的影響。這段文字的主要意思是()。A、太空邊界縮小的幅度會(huì)逐漸加大B、溫室效應(yīng)會(huì)使大氣層繼續(xù)收縮C、大氣層中的散逸層頂會(huì)不斷下降D、正在收縮的大氣層對(duì)衛(wèi)星的影響不可預(yù)料答案：B解析：材料先介紹了大氣層中的散逸層下降的現(xiàn)象，然后指出導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因——溫室效應(yīng)，最后說(shuō)明這種現(xiàn)象將持續(xù)發(fā)生，并產(chǎn)生嚴(yán)重后果。由此可知,文段的論述重點(diǎn)是溫室效應(yīng)對(duì)大氣層的影響。因此，正確答案是B。.抗生素的發(fā)現(xiàn)為人類(lèi)抵抗細(xì)菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會(huì)造成危害。下列選項(xiàng)中，發(fā)現(xiàn)第一種抗生素——青霉素的科學(xué)家是()A、朱既明B、屠呦呦C、巴斯德D、弗萊明答案：D解析：青霉素是抗菌素的一種，是從青霉菌培養(yǎng)液中提制的藥物，是第一種能夠治療人類(lèi)疾病的抗生素。青霉素的發(fā)現(xiàn)者是英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明。.操作技能形成的具體途徑是。A、模仿B、練習(xí)C、想象D、學(xué)習(xí)答案：B解析：練習(xí)是操作技能形成的具體途徑。.“精衛(wèi)填海”“夸父逐日”等神話故事出自下列哪部作品？（）A、《山海經(jīng)》B、《封神榜》C、《搜神記》D、《史記》答案：A解析：《山海經(jīng)》是中國(guó)先秦古籍。一般認(rèn)為主要記述的是古代神話'地理、物產(chǎn)、巫術(shù)'宗教'古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。它最重要的價(jià)值在于它保存了大量神話傳說(shuō)，如夸父逐日'精衛(wèi)填海'羿射九日'鯨禹治水等。.教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由（）審定。A、國(guó)務(wù)院B、國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)C、全國(guó)人民代表大會(huì)D、各省'自治區(qū)'直轄市人民政府答案：B解析：教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)審定。.對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能'策略及其來(lái)源的意識(shí)稱之為（）。A、元認(rèn)知計(jì)劃B、元認(rèn)知能力C、元認(rèn)知控制D、元認(rèn)知知識(shí)答案：D解析：元認(rèn)知知識(shí)是對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能'策略及其來(lái)源的意識(shí)，即知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種認(rèn)識(shí)。.中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)開(kāi)端于。A、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B、馬關(guān)條約C、辛丑條約D、百日維新答案：A解析：1840年6月到1842年8月，英國(guó)政府以保護(hù)鴉片貿(mào)易為借口，發(fā)動(dòng)了對(duì)華侵略戰(zhàn)爭(zhēng)一一鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)后一系列不平等條約的簽訂，是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的開(kāi)端。.一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其（）A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德意志D、道德行為解析：意志是指人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性，它是一種巨大的精神力量，能排除各種干擾和障礙，使人們將采取的行為頑強(qiáng)地堅(jiān)持下去。道德意志就是意志在道德行為活動(dòng)中的運(yùn)用，題中該學(xué)生的道德意志需要提高。.下列關(guān)于眼睛和眼鏡的說(shuō)法中不正確的是O。A、人的眼睛相當(dāng)于凸透鏡B、近視眼的折光能力太強(qiáng)C、近視眼看遠(yuǎn)處的物體不清晰D、近視眼鏡鏡片就是凸透鏡答案：D解析：人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，故A項(xiàng)正確。近視眼是晶狀體曲度變厚，折光能力太強(qiáng)造成的，B項(xiàng)正確。近視眼看近處的物體清晰,遠(yuǎn)處的物體成像在視網(wǎng)膜的前方，看不清晰，C項(xiàng)正確。由于近視眼的折光能力強(qiáng)，提前會(huì)聚，所以矯正近視應(yīng)戴發(fā)散透鏡，即凹透鏡，D項(xiàng)錯(cuò)誤。.下列有關(guān)情緒的性質(zhì)表達(dá)不正確的是OA、情緒與動(dòng)機(jī)關(guān)系不密切B、情緒是主觀意識(shí)體驗(yàn)C、情緒狀態(tài)不容易自控D、情緒為刺激所引起答案：A解析：情緒與動(dòng)機(jī)關(guān)系密切。.古希臘神話中的智慧女神是。。B、雅典娜C、阿爾忒彌斯D、德墨忒爾答案：B解析：在古希臘神話中，赫拉是天后；雅典娜是智慧女神；阿爾忒彌斯是助產(chǎn)、狩獵與月亮女神；德墨忒爾是農(nóng)事和豐產(chǎn)女神。.班主任全面了解學(xué)生個(gè)體和班級(jí)整體情況，把握班級(jí)特點(diǎn)，找出解決班級(jí)問(wèn)題的方法，稱之為。。A、規(guī)范制約法B、了解法C、調(diào)查研究法D、行為訓(xùn)練法答案：C.被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”的世界著名作家是。。A、契訶夫B、歐?亨利C、巴爾扎克D、莫泊桑答案：D解析：莫泊桑是19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與契訶夫、歐？亨利并列世界三大短篇小說(shuō)巨匠，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。他的主要代表作包括《漂亮朋友》《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》等。故選Do.下述對(duì)幻燈片中的對(duì)象進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置的正確描述是。。A、幻燈片中的對(duì)象可以不進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置B、設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)不可改變對(duì)象出現(xiàn)的先后次序C、幻燈片中各個(gè)對(duì)象設(shè)置的動(dòng)畫(huà)效果應(yīng)一致D、對(duì)象只能設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果不能設(shè)置聲音效果答案：A解析：幻燈片中的對(duì)象可以不進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)可以改變對(duì)象出現(xiàn)的先后次序，也可以為幻燈片中各對(duì)象設(shè)置不同的動(dòng)畫(huà)效果，并且每一對(duì)象不僅能設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果.還能設(shè)置聲音效果。.課外、校外教育活動(dòng)的內(nèi)容不受課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，可以根據(jù)參加活動(dòng)者的愿望和要求，以及學(xué)校'校外教育機(jī)關(guān)的具體條件而確定。這體現(xiàn)了課外、校外教育的（）特點(diǎn)。A、自愿性B、自主性C、廣泛性D、實(shí)踐性答案：C解析：題干的描述體現(xiàn)了課外、校外教育的廣泛性特點(diǎn)。.班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式是。。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標(biāo)管理答案：C解析：班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式是民主管理.對(duì)某一數(shù)學(xué)題，小李用不同于教師的方法得出了同樣的答案。老師看到后大發(fā)雷霆，當(dāng)眾訓(xùn)斥小李，該老師的做法違背了()。A、關(guān)注學(xué)科的教育理念B、以人為本的教育理念C、以教育者為中心的教育理念D、教會(huì)學(xué)生知識(shí)的教育理念答案：B解析：老師對(duì)小李大發(fā)雷霆，當(dāng)眾訓(xùn)斥小李，是沒(méi)有尊重學(xué)生的表現(xiàn)，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。.()是一種面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)，活動(dòng)的規(guī)模常根據(jù)活動(dòng)的目的、內(nèi)容而定。A、群眾性活動(dòng)B、小組活動(dòng)C、個(gè)別活動(dòng)D、集體活動(dòng)答案：A解析：題干描述的是群眾性活動(dòng)的概念。.漢字自上而下、由右及左的豎寫(xiě)方式曾經(jīng)在我國(guó)實(shí)行了幾千年。橫寫(xiě)比豎寫(xiě)更為快捷，閱讀也更為方便。那么，下列幾位學(xué)者中最早提出漢字橫寫(xiě)的是。。A、魯迅B、李大釗C、胡適D、錢(qián)玄同答案：D解析：錢(qián)玄同是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者。1917年，他在《新青年》上首次提出將漢字橫寫(xiě)。.某單位要評(píng)選一名優(yōu)秀員工，群眾評(píng)議推選出候選人趙、錢(qián)、孫、李。趙說(shuō)：小李業(yè)績(jī)突出當(dāng)之無(wú)愧。錢(qián)說(shuō)：我個(gè)人意見(jiàn)老孫是不二人選。孫說(shuō)：選小錢(qián)或者老趙我都贊成。李說(shuō)：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢(qián)'孫、李只有一個(gè)人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是。。A、趙B、錢(qián)C、孫D、李答案：D解析：“只有一人的話與結(jié)果相符”意思是只有一人的話為真，其他為假。從四人的話中可以看出趙與李的話是矛盾的，所以他們中有一個(gè)說(shuō)的為真，錢(qián)、孫的話必為假，即優(yōu)秀員工不能是孫'錢(qián)、趙，只能是李。.在某公辦學(xué)校自主招生的面試環(huán)節(jié)中，招生負(fù)責(zé)人利用自己的職權(quán)錄取了一名不符合招生要求的學(xué)生。對(duì)此，被招收的學(xué)生應(yīng)由教育行政部門(mén)。。A、責(zé)令退回B、責(zé)令退回并予以罰款C、面試后再?zèng)Q定是否錄取D、責(zé)令退回且不允許其他當(dāng)?shù)貙W(xué)校錄取答案：A解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十七條規(guī)定，“在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門(mén)責(zé)令退回招收的人員；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。.根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在認(rèn)知活動(dòng)開(kāi)始之前計(jì)劃完成任務(wù)所涉及的各種活動(dòng)、預(yù)計(jì)結(jié)果、選擇策略，設(shè)想解決問(wèn)題的方法，并估計(jì)其有效性等是。A、計(jì)劃策略B、資源管理策略C、精加工策略D、組織策略答案：A.制定我國(guó)教育目的的理論依據(jù)和基礎(chǔ)是。。A、社會(huì)本位價(jià)值取向B、個(gè)人本位價(jià)值取向A、B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)C、D、三個(gè)代表答案：C解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)是制定我國(guó)教育目的的理論依據(jù)和基礎(chǔ)。.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)（）。A、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用D、教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用答案：C解析：意思是說(shuō)要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。.為了能讓孩子獲得進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初中就讀的“敲門(mén)磚”，家長(zhǎng)們不惜投入大把財(cái)力和時(shí)間，送孩子上各種校外培優(yōu)班、特長(zhǎng)班,以求能獲得更多含金量高的證書(shū)。結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知識(shí)，以下關(guān)于上述現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是。。A、家長(zhǎng)重視利用課外資源，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高B、家長(zhǎng)著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)生自由充分發(fā)展C、家長(zhǎng)重視學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和潛能的發(fā)揮，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展D、家長(zhǎng)沒(méi)有真正遵循素質(zhì)教育理念，其做法不利于學(xué)生身心健康答案：D.馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類(lèi)需要的最高層次是。。A、歸屬B、自我實(shí)現(xiàn)C、尊重D、生理答案：B解析：專家點(diǎn)評(píng)：馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種，它們由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要。.素質(zhì)教育的首要任務(wù)是()。A、提高全體受教育者的社會(huì)實(shí)踐能力B、提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)C、提高全體受教育者的審美素質(zhì)D、提高全體受教育者的創(chuàng)新能力答案：B解析：素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國(guó)民的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。素質(zhì)教育的首要任務(wù)即提高國(guó)民的思想道德素質(zhì)。jin.教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成了一定的損失，學(xué)?？梢婪ńo予徐某。A、民事制裁B、行政處罰C、行政處分D、刑事處罰答案：C解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條明確指出，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校'其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)'第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。.某小學(xué)對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)制度進(jìn)行了改革，增設(shè)了“創(chuàng)造之星”、“孝心少年”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，該學(xué)校的做法。。不利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)有利于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神答案：D.“真書(shū)”指的是()A、篆書(shū)B(niǎo)、楷書(shū)C、行書(shū)D、隸書(shū)答案：B.校本課程常以。的形式出現(xiàn)。A、公共課B、選修課C、必修課D、課外活動(dòng)答案：B解析：校本課程由學(xué)校自行決定，目的是滿足學(xué)生和社區(qū)的發(fā)展需要，強(qiáng)調(diào)多樣性與差異性，學(xué)生有選修的權(quán)利。一般比較側(cè)重學(xué)生興趣類(lèi)、學(xué)校特色類(lèi)和鄉(xiāng)土類(lèi)課程。課程開(kāi)發(fā)的主體是教師,通常以選修課的形式出現(xiàn)。.“教育萬(wàn)能”論的代表是()oA、柏拉圖C、荀子D、洛克答案：D解析：英國(guó)思想家、教育家洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為兒童是一張可以任意刻寫(xiě)的白板，教育是萬(wàn)能的。.()制造出世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人，使得機(jī)器人的歷史真正開(kāi)始。A、德蘭德B、德沃爾C、瓦特D、沃德森答案：B解析：1959年，恩格爾伯格和德沃爾聯(lián)手制造出第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人。它成為世界上第一臺(tái)真正的實(shí)用工業(yè)機(jī)器人。.甲、乙、丙、丁四位球迷有一段對(duì)話。甲說(shuō)：“Y球隊(duì)能進(jìn)入決賽?！币艺f(shuō)：“如果X球隊(duì)能進(jìn)入決賽，那么Y球隊(duì)也能進(jìn)入決賽?！北f(shuō)：“我看Y球隊(duì)不能進(jìn)入決賽，但x球隊(duì)能進(jìn)入決賽。”丁說(shuō)：“X球隊(duì)不能進(jìn)入決賽?！比绻娜酥兄挥幸蝗耸菍?duì)的，那么可以推出。。A、X和Y球隊(duì)都不能進(jìn)入決賽B、X和Y球隊(duì)都能進(jìn)人決賽C、X球隊(duì)不能進(jìn)入決賽，Y球隊(duì)能進(jìn)入決賽D、X球隊(duì)能進(jìn)入決賽，Y球隊(duì)不能進(jìn)入決賽解析：乙和丙矛盾，必有一真。甲錯(cuò)，可知Y球隊(duì)不能進(jìn)入決賽。丁錯(cuò)，可知X球隊(duì)能進(jìn)入決賽。故選D。.幻想是O的一種特殊形式。A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、無(wú)意想象D、空想答案：B解析：幻想是有目的的，故不是無(wú)意想象，幻想是脫離現(xiàn)實(shí)的，故不是再造想象。不切實(shí)際的幻想是空想，但是幻想并不是空想的一種。.從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生,首先是要真正。A、給學(xué)生權(quán)利B、教給學(xué)生知識(shí)C、尊重和信任學(xué)生D、尊重學(xué)生家長(zhǎng)答案：C解析：尊重和信任學(xué)生是教師公正地對(duì)待學(xué)生的第一步。.教師的。決定教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。A、知識(shí)B、技能C、視野D、創(chuàng)新素質(zhì)答案：D解析：教師是學(xué)校教育變革與創(chuàng)新成功與否的關(guān)鍵所在，其創(chuàng)新素質(zhì)決定教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。推進(jìn)教育變革與創(chuàng)新，要求教師由知識(shí)傳遞型向改革創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。.某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為（）。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度答案：A解析:專家點(diǎn)評(píng):某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為信度。.把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會(huì)主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于（）。A、直接的近景性動(dòng)機(jī)B、間接的近景性動(dòng)機(jī)C、直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)D、間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)答案：D解析：近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，所以說(shuō)把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會(huì)主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。.“學(xué)在官府”說(shuō)明決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是。A、生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、文化D、科技答案：B解析：在人類(lèi)社會(huì)中，誰(shuí)掌握了生產(chǎn)資料的所有權(quán)，誰(shuí)就掌握了國(guó)家政權(quán)，就能夠控制精神產(chǎn)品的生產(chǎn)和學(xué)校教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，因此決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是政治經(jīng)濟(jì)制度。.我國(guó)四大盆地中位于第一階梯的是。A、塔里木盆地B、準(zhǔn)嚼爾盆地C、柴達(dá)木盆地D、四川盆地答案：C解析：塔里木盆地'準(zhǔn)嚼爾盆地、四川盆地位于我國(guó)第二階梯，柴達(dá)木盆地位于我國(guó)第一階梯。.開(kāi)煙酒店的張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香煙,張某的行為（）A、合法，學(xué)生可以自愿購(gòu)買(mǎi)B、合法，商家有自主經(jīng)營(yíng)權(quán)C、不合法，學(xué)生沒(méi)有委托小學(xué)購(gòu)煙D、不合法，張某不能向小學(xué)生出售香煙.孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”，是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹O原則。A、理論聯(lián)系實(shí)際B、循序漸進(jìn)C、啟發(fā)性D、鞏固性答案：D解析：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是說(shuō)學(xué)習(xí)知識(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)它，“溫故而知新”是說(shuō)復(fù)習(xí)舊知識(shí)會(huì)有新的收獲,體現(xiàn)了鞏固性教學(xué)原則。.下列不屬于哺乳類(lèi)動(dòng)物的是O。A、蝙蝠B(yǎng)、鯨C、蜂鳥(niǎo)D、海豹答案：C解析：蜂鳥(niǎo)是屬于鳥(niǎo)類(lèi)里雨燕總目下的蜂鳥(niǎo)目，而鳥(niǎo)類(lèi)與哺乳類(lèi)是同一級(jí)別的,所以蜂鳥(niǎo)不屬于哺乳類(lèi)。蝙蝠,鯨和海豹均屬于哺乳類(lèi)。故選C。.情緒、情感的外在行為表現(xiàn)是。A、熱情B、表情C、激情D、心情解析：情緒與情感的外部表現(xiàn)通常稱為表情。.小吳和小李選了相同的5門(mén)課，但是他們只在歷史這門(mén)課上得到一樣的分?jǐn)?shù)。每門(mén)課的分?jǐn)?shù)范圍從60分到100分。那么根據(jù)以下哪個(gè)陳述，可以判斷出小吳這5門(mén)課的平均分比小李高？。A、小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數(shù)學(xué)課B、小吳的最低分和小李的最高分的分?jǐn)?shù)一樣C、小吳在3門(mén)課中的分?jǐn)?shù)都比小李高D、小吳的最高分比小李的最高分要高答案：B解析：小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他4門(mén)課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。.古詩(shī)“去年元夜時(shí)，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后”中，“元夜”所指的傳統(tǒng)節(jié)日是0。A、元旦B、元宵C、端午D、中秋答案：B解析：文中詞句出自北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修所做的一首愛(ài)情詩(shī)詞《生查子？元夕》。元夜是指農(nóng)歷正月十五夜，即元宵節(jié)，也稱上元節(jié)。詞句中描寫(xiě)的“花燈”也體現(xiàn)了元宵節(jié)的一項(xiàng)重要習(xí)俗——賞花燈?！盬IN.對(duì)下圖教師行為的評(píng)價(jià)不正確的是：A、沒(méi)有做到嚴(yán)慈相濟(jì)B、沒(méi)有做到尊重學(xué)生C、沒(méi)有做到循循善誘D、沒(méi)有做到公平待生答案：D解析：教師對(duì)學(xué)生的辱罵沒(méi)有做到尊重學(xué)生，一味的責(zé)罵也沒(méi)有做到嚴(yán)慈相濟(jì)，也沒(méi)有做到循循善誘。ABC三項(xiàng)都有體現(xiàn)，故而選Do.在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為（）。A、挫折現(xiàn)象B、抑制現(xiàn)象C、低谷現(xiàn)象D、高原現(xiàn)象答案：D解析：專家點(diǎn)評(píng)：常見(jiàn)的練習(xí)曲線（學(xué)習(xí)電碼的練習(xí)曲線），雖然不同學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也具有共同點(diǎn)，表現(xiàn)在：第一，開(kāi)始進(jìn)步快；第二，中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期；第三，后期進(jìn)步較慢；第四，總趨勢(shì)是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步。.探究學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程是。A、計(jì)劃階段一問(wèn)題階段一研究階段一解釋階段一反思階段

B、計(jì)劃階段一問(wèn)題階段一研究階段一反思階段一解釋階段C、問(wèn)題階段一計(jì)劃階段一研究階段一解釋階段一反思階段D、問(wèn)題階段一計(jì)劃階段一研究階段一反思階段一解釋階段答案：C解析：略。.有關(guān)Powerpoint演示文稿的表述，正確的一項(xiàng)是。A、演示文稿中的幻燈片中的版式必須一致A、模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀B、C、只能在窗口中打開(kāi)一個(gè)演示文稿D、用“新建”菜單可添加新幻燈片答案：B解析：演示文稿中的幻燈片版式可以不同。在窗口中可以打開(kāi)多個(gè)演示文稿。菜單可以新建空演示文稿，而不是單個(gè)的幻燈片。.某實(shí)驗(yàn)室老師在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室接聽(tīng)私人電話，學(xué)生在老師離開(kāi)之后，隨意觸碰老師的實(shí)驗(yàn)用品，導(dǎo)致學(xué)校實(shí)驗(yàn)室失火，幸而沒(méi)有人員傷亡。該老師的行為（）A、觸犯了刑法B、屬于不作為侵權(quán)C、侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)D、沒(méi)有違法答案：B解析：不作為侵權(quán)行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校和教師有保護(hù)學(xué)生的法定義務(wù)。如果教師沒(méi)有積極履行保護(hù)職責(zé)或阻止有害學(xué)生的行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。.計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的最小單位是二進(jìn)制的。。A、位（比特）B、字節(jié)C、字長(zhǎng)D、千字節(jié)答案：A.學(xué)校派張老師參加省里的骨干教師培訓(xùn)I,但扣除績(jī)效工資五百元，這。A、侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)B、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理A、B、體現(xiàn)了按勞取酬C、D、節(jié)約了辦學(xué)成本答案：A解析：教師有參加當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)或?qū)W校列入計(jì)劃的各種形式的進(jìn)修和其他培訓(xùn)的權(quán)利。.教師經(jīng)常教育學(xué)生要“今日事，今日畢”，這是為了鍛煉學(xué)生的。意志品質(zhì)。A、自覺(jué)性B、果斷性G自制性D、獨(dú)立性答案：C解析：“今日事，今日畢”是指今天的工作，必須今天完成。也就是一個(gè)人要善于約束自己的行為，即意志的自制性。.下列關(guān)于家訪的做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ、忌“指導(dǎo)”，對(duì)教育問(wèn)題不要給家長(zhǎng)建議B、忌“獨(dú)白”，與家長(zhǎng)交流不要唱獨(dú)角戲C、忌“教訓(xùn)”，不要居高臨下教訓(xùn)家長(zhǎng)D、忌“揭短”，不要當(dāng)著兒童的面向家長(zhǎng)告狀答案：A解析：教師家訪，應(yīng)該就家教問(wèn)題給家長(zhǎng)提議。.童話作家葛翠琳的代表作是。。A、《神筆馬良》B、《小豬奴尼》C、《沒(méi)頭腦和不高興》D、《野葡萄》答案：D解析：葛翠琳，兒童文學(xué)作家。著有童話集《野葡萄》、《進(jìn)過(guò)天堂的孩子》、《最丑的美男兒》、《比孫子還年輕的爺爺》、《葛翠琳童話集》'《會(huì)唱歌兒的畫(huà)像》.教育行政法規(guī)一般有三種形式，即。A、通知'辦法、規(guī)則B、條例、辦法、規(guī)定C、條例、命令、規(guī)則D、通知、命令、規(guī)定答案：B解析：教育行政法規(guī)一般有三種形式，即條例,辦法和規(guī)定。.2009年4月6日，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布新醫(yī)改方案，方案將“逐步實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療生服務(wù)”作為基本目標(biāo)，未來(lái)3年，各級(jí)政府將投入8500億元，以保證新醫(yī)改方案的順利實(shí)施。這表明我國(guó)政府是（）A、社會(huì)公共服務(wù)的提供者B、國(guó)家權(quán)力的集中行使者C、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要參加者D、國(guó)家政治職能的承擔(dān)者答案：A解析：本題考查政府的性質(zhì)。國(guó)務(wù)院將“逐步實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”作為新醫(yī)改的基本目標(biāo)，為人民群眾的健康安全提供資金等保障，說(shuō)明我國(guó)的政府是為人民服務(wù)的政府，只有A項(xiàng)符合題意。.我國(guó)傳統(tǒng)圖案里以石榴象征。。A、多子B、多夢(mèng)C、多壽D、多財(cái)答案：A解析：中國(guó)傳統(tǒng)文化中視石榴為吉祥物，它是象征多子的祥瑞之果。.憲法具有最高的法律效力，這是因?yàn)椤、憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格B、憲法規(guī)定國(guó)家生活中的最根本問(wèn)題C、憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則D、憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)答案：D解析：憲法具有最高法律效力的原因在于它是母法，換而言之，一切普通法律的制定實(shí)行必須以憲法為基礎(chǔ)，而其他選項(xiàng)只是憲法的基本特征。最高就意味著與其他法律相比而言，故選D。.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)"，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該。A、放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B、督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C、尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)答案：C.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識(shí)的基本材料是。A、課程標(biāo)準(zhǔn)B、課程計(jì)劃C、教科書(shū)D、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)答案：C解析：教科書(shū)作為教學(xué)載體，是教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識(shí)的基本材料。.將被試水平與測(cè)驗(yàn)常模相比較，以評(píng)價(jià)被試在團(tuán)體中的相對(duì)地位的測(cè)量與評(píng)價(jià)類(lèi)型是。A.常模參照B.標(biāo)準(zhǔn)參照C.潛力參照D＞終結(jié)性評(píng)價(jià)A、AB、BC、CD、D答案：A.戶籍在某市的靈靈已滿六周歲，要在本地上小學(xué)了，她應(yīng)該選擇。。A、戶籍所在地的任意學(xué)校考試入學(xué)B、家庭住址所在地的任意學(xué)校入學(xué)C、戶籍所在地的學(xué)校就近入學(xué)D、家庭住址所在地的學(xué)?？荚嚾雽W(xué)答案：C解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十二條第一款規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。結(jié)合題干，本題選C。.社會(huì)主義法產(chǎn)生的根本前提是。A、實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)資料所有制的社會(huì)主義改造B、消滅私有制C、消滅剝削階級(jí)D、無(wú)產(chǎn)階級(jí)取得政權(quán)答案：D.下列選項(xiàng)中，與“綠葉菜——菠菜”邏輯關(guān)系相同的是（）A、西紅柿——番茄B、蘿卜——白蘿卜C、大白菜——白菜D-+4--fcfc- -W--H--W7'花菜 黃化菜答案：B解析：屬種關(guān)系，稱真包含關(guān)系、上屬關(guān)系等，是指一個(gè)概念的部分外延與另一個(gè)概念的全部外延重合的關(guān)系。題干中菠菜屬于綠葉菜的一種，兩者屬于屬種關(guān)系，白蘿卜屬于蘿卜'的一種，為種屬關(guān)系。.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是。。A、為人師表B、終身學(xué)習(xí)C、愛(ài)崗敬業(yè)D、愛(ài)國(guó)守法答案：A解析：B、C、D三項(xiàng)都屬于職業(yè)道德的共同特征，為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。.在PowerPoint中，“格式”菜單中的（）命令可以用來(lái)改變某一幻燈片的布局。A、背景B、幻燈片版面設(shè)置C、幻燈片配色方案D、字體答案：B解析：選B。在PowerPoint中，“格式”菜單中的“幻燈片版面設(shè)置”命令用來(lái)選擇幻燈片的版式，可以改變某一幻燈片的布局。.張老師關(guān)心如何上好每一堂課，諸如關(guān)心班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力等問(wèn)題。根據(jù)富勒和布朗的理論，張老師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)入了（）。A、關(guān)注情境階段B、關(guān)注自我階段C、關(guān)注他人階段D、關(guān)注學(xué)生階段答案：A解析：教師的成長(zhǎng)總結(jié)為三個(gè)階段，即“關(guān)注生存”'“關(guān)注情境”、“關(guān)注學(xué)生”。.教師自我完善的重要途徑是。A、勇于實(shí)踐B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C、勇于創(chuàng)新D、更新觀念答案：B解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師必備的素質(zhì)，是教師自我完善的重要途徑，是教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。.我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是。。A、《教師資格條例》B、《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》C、《〈教師資格條例）實(shí)施辦法》D、《中華人民共和國(guó)教師法》答案：D解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第十條規(guī)定：國(guó)家實(shí)行教師資格制度。.下列選項(xiàng)中不屬于實(shí)踐性知識(shí)的是。A、課堂管理技巧B、課堂導(dǎo)入技巧C、現(xiàn)代教育技術(shù)D、提問(wèn)技巧答案：C解析：實(shí)踐性知識(shí)即課堂情境知識(shí)，體現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)技巧'教育智慧和教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)代教育技術(shù)屬于條件性知識(shí)，即認(rèn)識(shí)教育對(duì)象、開(kāi)展教育活動(dòng)和研究所需的教育學(xué)科知識(shí)和技能。.下列不屬于21世紀(jì)重點(diǎn)研究開(kāi)發(fā)的高新技術(shù)領(lǐng)域的是（）。①新材料技術(shù)②新能源技術(shù)③海洋技術(shù)④生物技術(shù)⑤信息技術(shù)⑥航天技術(shù)⑦太陽(yáng)能技術(shù)A、①②⑦B、③④⑦C、①⑤⑥D(zhuǎn)、⑦答案：D解析：列入21世紀(jì)重點(diǎn)研究開(kāi)發(fā)的高技術(shù)領(lǐng)域有：生物技術(shù)、信息技術(shù)、航天技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)和海洋技術(shù)等。.“文景之治”出現(xiàn)在哪個(gè)朝代？（）A、周B、漢C、唐D、宋答案：B解析：“文景之治”是指西漢文帝、景帝兩代，40年左右的時(shí)間內(nèi)政治穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)得到顯著發(fā)展的局面。故選B。.貫徹“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程教育理念，首先應(yīng)該做到的是。A、滿足家長(zhǎng)提高升學(xué)率的要求B、尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D、讓學(xué)生自主地選擇課程答案：B解析：略。.甲將自己的一輛機(jī)動(dòng)車(chē)賣(mài)給乙，雙方貨款兩清，但未辦理變更登記，乙駕車(chē)撞傷丙，應(yīng)負(fù)全責(zé)，保險(xiǎn)賠償后尚有不足。對(duì)不足部分的賠償，應(yīng)當(dāng)采取的處理方式是。A、由甲承擔(dān)賠償責(zé)任B、由甲、乙各承擔(dān)一半的賠償責(zé)任C、由乙承擔(dān)賠償責(zé)任D、由甲、乙承擔(dān)連帶責(zé)任答案：C解析：《侵權(quán)責(zé)任法》第五十條規(guī)定，當(dāng)事人之間已經(jīng)以買(mǎi)賣(mài)等方式轉(zhuǎn)讓并交付機(jī)動(dòng)車(chē)但未辦理所有權(quán)轉(zhuǎn)移登記，發(fā)生交通事故后屬于該機(jī)動(dòng)車(chē)一方責(zé)任的，由保險(xiǎn)公司在機(jī)動(dòng)車(chē)強(qiáng)制保險(xiǎn)責(zé)任限額范圍內(nèi)予以賠償。不足部分，由受讓人承擔(dān)賠償責(zé)任。因此C項(xiàng)正確。.特定團(tuán)體的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績(jī)的測(cè)驗(yàn)是。。A、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)B、常模參照測(cè)驗(yàn)C、描述性測(cè)驗(yàn)D、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)答案：B解析：常模參照測(cè)驗(yàn)是由特定團(tuán)體的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績(jī)的測(cè)驗(yàn)。.如果“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”為真判斷，則下列為假的一項(xiàng)是0。A、你去比賽，我去觀戰(zhàn)B、你不去比賽，我也不去觀戰(zhàn)C、你去比賽，我不一定去觀戰(zhàn)D、你不去比賽，我去觀戰(zhàn)答案：D解析：“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”是復(fù)合命題中的必要條件假言命題，根據(jù)必要條件假言命題的邏輯性質(zhì)：只有在“前件假且后件真”的情況下該命題為假。故選Do.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的。發(fā)展。A、學(xué)習(xí)成績(jī)B、年齡特征C、人格尊嚴(yán)D、個(gè)體差異答案：D解析：個(gè)體身心發(fā)展的差異性要求教師做到因材施教。故選D。.信度是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)。的指標(biāo)。A、準(zhǔn)確性B、有效性C、可靠性D、代表性答案：C解析：信度是指重復(fù)測(cè)驗(yàn)的一致性，如果一致性高，說(shuō)明測(cè)驗(yàn)具有可靠性。.下列關(guān)于Word和記事本的說(shuō)法，不正確的是（）。A、Word和記事本都可以進(jìn)行字體格式的設(shè)置B、Word字體格式設(shè)置時(shí)，只對(duì)選中的文字有效C、記事本字體格式設(shè)置時(shí)，只對(duì)選中的文字有效D、記事本字體格式設(shè)置時(shí)，對(duì)全文有效答案：C解析：Word和記事本都可以進(jìn)行字體格式的設(shè)置。Word的字體格式設(shè)置，只對(duì)選中的文字有效，記事本進(jìn)行的字體格式設(shè)置，對(duì)全文有效。.學(xué)校工作必須堅(jiān)持（）。A、以教學(xué)為主B、以學(xué)生為主C、以教師為主D、以德育為主答案：A解析：雖然學(xué)校教育具有許多職能，但其中最重要的莫過(guò)于教學(xué)和德育職能了。德育要與各科教學(xué)相結(jié)合并滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)中，所以教學(xué)工作是學(xué)校教育最主要的工作。.下列詩(shī)人中，以邊塞詩(shī)著稱于世的是()。A、曹操B、岑參C、李白D、陸游答案：B解析：此題考察文學(xué)素養(yǎng)。以邊塞詩(shī)著稱于世的是岑參。.《學(xué)記》中說(shuō)：“不陵節(jié)而施?！毕铝心男┰瓌t與其在思想上是一致的？。A、啟發(fā)性原則B、因材施教原則C、循序漸進(jìn)原則D、鞏固性原則答案：C解析：“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的是循序漸進(jìn)的原則。.“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”實(shí)質(zhì)上是指。A、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣B、學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略C、掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與原理D、掌握大量而牢固的言語(yǔ)信息答案：B解析：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法、技巧及調(diào)節(jié)方式。“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”實(shí)質(zhì)上是對(duì)學(xué)習(xí)策略的掌握和運(yùn)用。.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是。。A、律詩(shī)每首八句，每?jī)删浣M成一聯(lián)。共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)'頷聯(lián)'頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對(duì)句B、絕句每首四句，等于律詩(shī)的一半，所以也稱“截句”'“斷句”，唐朝詩(shī)人王昌齡，擅長(zhǎng)七絕，有“七絕圣手”的美稱C、詞是唐興起的一種合樂(lè)可歌'句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，有曲子、樂(lè)府、詩(shī)余、長(zhǎng)短句等別稱D、散曲是曲的一種體式，在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機(jī)組成部分答案：D解析：散曲作為曲的一種體式，是不進(jìn)入戲劇的散篇作品，供清唱吟詠之用，以抒情為主，也稱清曲。.下列不是勞動(dòng)教育的內(nèi)容的是。A、反對(duì)浪費(fèi)，提倡節(jié)儉B、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣C、樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念D、引導(dǎo)學(xué)生善意對(duì)人答案：D解析：“引導(dǎo)學(xué)生善意對(duì)人”是人道主義與社會(huì)公德教育的內(nèi)容之一。.下列屬于有生命的活體內(nèi)最重要的物質(zhì)的是（）。A、氨基酸和核昔酸B、脂肪酸和酶的活性C、蛋白質(zhì)和核酸D、遺傳密碼答案：C解析：有生命的活體中最重要的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸,因?yàn)閺淖罨镜牟《镜阶罡呒?jí)的生命體結(jié)構(gòu)中都具有這兩種物質(zhì)。蛋白質(zhì)是維持生命體活動(dòng)的最重要的物質(zhì)，執(zhí)行大部分的生理功能，而核酸記錄了生命體所有的遺傳信息。.在1993年國(guó)務(wù)院辦公廳修訂發(fā)布的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中，被取消的文種是。。A、通告B、布告C、公告D、通知答案：B.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是。。A、律詩(shī)每首八句，每?jī)删浣M成一聯(lián)。共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對(duì)句B、絕句每首四句，等于律詩(shī)的一半，所以也稱“截句”、“斷句”，唐朝詩(shī)人王昌齡，擅長(zhǎng)七絕，有“七絕圣手”的美稱C、詞是唐興起的一種合樂(lè)可歌'句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，有曲子、樂(lè)府、詩(shī)余、長(zhǎng)短句等別稱D、散曲是曲的一種體式，在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機(jī)答案：D解析：散曲作為曲的一種體式，是不進(jìn)入戲劇的散篇作品，供清唱吟詠之用，以抒情為主，也稱清曲。.遇事沒(méi)有主見(jiàn)，是因?yàn)槿狈σ庵镜?。A、自覺(jué)性B、果斷性C、堅(jiān)持性D、自制性答案：A解析：意志的自覺(jué)性是指一個(gè)人清晰地意識(shí)到自己行動(dòng)的目的和意義,并且能夠主動(dòng)地支配自己的行動(dòng)，使之符合既定目的的意志品質(zhì)。.第一個(gè)公開(kāi)向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨(dú)立的科學(xué)家是。。A、亞里士多德B、哥白尼C、伽利略D、牛頓答案：B解析：哥白尼的“日心說(shuō)”沉重地打擊了教會(huì)的宇宙觀，這是唯物主義和唯心主義斗爭(zhēng)的偉大勝利。天文學(xué)從宗教神學(xué)的束縛下解放出來(lái)，自然科學(xué)從此獲得了新生，這在近代科學(xué)的發(fā)展上具有劃時(shí)代的意義。恩格斯在《自然辯證法》中對(duì)哥白尼的《天球運(yùn)行論》給予了高度的評(píng)價(jià)。他說(shuō)：“自然科學(xué)借以宣布其獨(dú)立并且好像是重演路德焚燒教諭的革命行動(dòng)，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用這本書(shū)來(lái)向自然事物方面的教會(huì)權(quán)威挑戰(zhàn)，從此自然科學(xué)便開(kāi)始從神學(xué)中解放出來(lái)。”因此說(shuō)，哥白尼是第一個(gè)公開(kāi)向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨(dú)立的科學(xué)家。.以下哪個(gè)選項(xiàng)不是我國(guó)現(xiàn)代作曲家冼星海的作品0A、《黃河》B、《到敵人后方去》C、《義勇軍進(jìn)行曲》D、《在太行山上》答案：C解析：《義勇軍進(jìn)行曲》是我國(guó)著名作曲家、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂(lè)的奠基者聶耳的作品。.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》的戰(zhàn)略是。A、A.基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化B、B.堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育C、C.建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)D、D.進(jìn)一步提高普及教育水平答案：B解析：堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。.小敏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,秦老師經(jīng)常利用課余時(shí)間義務(wù)幫小敏補(bǔ)習(xí)。小敏的家長(zhǎng)多次給秦老師報(bào)酬,都被秦老師婉言謝絕了，這表明秦老師A、做到了嚴(yán)慈相濟(jì)B、不注重家校合作C、做到了廉潔從教D、不注重有效溝通答案：C解析：該老師不以職務(wù)之便謀取私利，是為人師表、廉潔從教的典型體現(xiàn)。故本題選Co.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。A、低于B、高于C、同等于D、不低于或者高于答案：D解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。.夏老師和湯老師都在積極準(zhǔn)備參加市小學(xué)教育基本技能大賽，首次參加比賽的夏老師向湯老師請(qǐng)教，湯老師因擔(dān)心夏老師在比賽中超過(guò)自己，就說(shuō)自己也不清楚，湯老師的做法表明她（）A、具有幫助同事自我創(chuàng)新的意識(shí)B、缺乏尊重同事人格的品路C、具有促使同事自主發(fā)張的意說(shuō)D、缺乏與同事自主合作的精神*答案：D解析：教師在教師集體中開(kāi)展著教育教學(xué)專業(yè)性活動(dòng)，這種教育教學(xué)活動(dòng)通常需要靠集體的力量去完成，教師在集體中共同完成教育教學(xué)工作，若想實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，教師必須與同事進(jìn)行協(xié)作，維護(hù)團(tuán)結(jié)，相互理解，相互支持。題干中夏老師對(duì)比賽情況沒(méi)有向湯老師如實(shí)陳述，缺乏與同事互助合作的精神。110.骨干教師華老師教學(xué)能力突出，經(jīng)常一個(gè)人鉆研教學(xué),這說(shuō)明華老師缺乏。oA、嚴(yán)于律己的意識(shí)B、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神C、嚴(yán)謹(jǐn)工作的態(tài)度D、敬業(yè)愛(ài)崗的品格答案：B解析：現(xiàn)代教師觀認(rèn)為，教師在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，應(yīng)加強(qiáng)合作，教師之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助。.張老師關(guān)心上好每一堂課，關(guān)心班級(jí)大小、時(shí)問(wèn)'壓力等問(wèn)題。根據(jù)富勒和布朗的理論，張老師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)入了。。A、關(guān)注情境階段B、關(guān)注自我階段C、關(guān)注他人階段D、關(guān)注學(xué)生階段答案：A.一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人的智商為115時(shí)，這個(gè)人在人口分布中應(yīng)該處于什么位置？（）A、中下B、中等D、優(yōu)異答案：C.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項(xiàng)中的數(shù)字填入“2、4、10、42、（？）、17726”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（?）OA、122B、222C、322D、422答案：D解析：2X4+2=10,4X10+2M2,10X42+2=422,42X422+2=17726.教師資格考前黑鉆密押題，軟件考前一周更新，.在我國(guó)現(xiàn)行的法制下，行政立法的主體是國(guó)家（）A、行政機(jī)關(guān)B、權(quán)力機(jī)關(guān)C、司法機(jī)關(guān)D、檢察機(jī)關(guān)答案：A解析：行政立法主體，是指依法取得行政立法權(quán)，可以制定行政法規(guī)或行政規(guī)章的國(guó)家行政機(jī)關(guān)。根據(jù)我國(guó)有關(guān)法律規(guī)定，行政立法主體包括國(guó)務(wù)院，國(guó)務(wù)院各部'各委員會(huì)，國(guó)務(wù)院直屬機(jī)構(gòu)，省'自治區(qū)'直轄市人民政府，省'自治區(qū)人民政府所在地的市的人民政府，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民政府，經(jīng)濟(jì)特區(qū)所在地的市的人民政府。.下列外國(guó)作家、作品'國(guó)別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A、但丁——《神曲》——意大利，莫里哀——《偽君子》——法國(guó)B、司湯達(dá)——《紅與黑》——法國(guó)，狄更斯——《雙城記》——英國(guó)A、B、屠格涅夫——《復(fù)活》——俄國(guó)，海明威——《老人與?！贰绹?guó)C、D、肖洛霍夫——《靜靜的頓河》——蘇聯(lián)，伏尼契——《牛虻》——愛(ài)爾蘭答案：C解析：《復(fù)活》是俄國(guó)作家列夫*托爾斯泰的作品。.世界名畫(huà)《伏爾加河上的纖夫》的作者是。A、依列維坦B、希什金A、B、列賓C、D、克拉姆斯柯依答案：c解析：《伏爾加河上的纖夫》是19世紀(jì)俄羅斯巡回畫(huà)派畫(huà)家列賓的代表作品。117.()主要用于向使用者解說(shuō)工具書(shū)的編排細(xì)則，包括所收內(nèi)容、起止時(shí)限、編排體例、檢索方法、功能特點(diǎn)'適用對(duì)象等內(nèi)容。A、序跋B、凡例C、正文D、附錄答案：B解析：凡例也稱例言'出版說(shuō)明等，主要用于向使用者解說(shuō)工具書(shū)的編排細(xì)則，包括所收內(nèi)容、起止時(shí)限,編排體例、標(biāo)識(shí)符號(hào)、檢索方法、功能特點(diǎn)、適用對(duì)象等內(nèi)容。.下列作品、作家與主人公對(duì)應(yīng)正確的是()。A、《基督山伯爵》——大仲馬——愛(ài)德蒙B、《變色龍》——屠格涅夫——奧楚蔑洛夫C、《羊脂球》——莫泊?！敻覃愄谼、《貴族之家》——屠格涅夫——赫列斯達(dá)可夫答案：A解析：《變色龍》的作者是契訶夫；瑪格麗特是小仲馬《茶花女》的主人公；赫列斯達(dá)可夫是果戈理《欽差大臣》中的主人公。.最早提出歸因理論的是。。B、麥克里蘭C、阿特金森D、維納答案：A解析：歸因理論最早是有海德提出的，然后由維納將其發(fā)揚(yáng)光大。.人生感悟A、人類(lèi)為什么稱自己為人。而不稱自己為動(dòng)物，是因?yàn)槲覀円恢币詠?lái)都把自己定義為區(qū)別于低等生物的｛高等智慧生物。我們能夠大半生直立行走，能夠說(shuō)成千上萬(wàn)種語(yǔ)言，能夠操縱各種各樣精密的機(jī)器設(shè)備，改造自然成為我們眼里再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，我們儼然成了這個(gè)世界上無(wú)與爭(zhēng)鋒的主宰。我們不單有需求，有欲望，更重要的是我們有理想，有追求，能夠發(fā)揮自己的聰明才智，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，追求真正有意義的人生。然而。在人類(lèi)頗為自得地認(rèn)為自己偉大時(shí),卻不知道自己可能比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆。B、雖然螞蟻總沿著一條路線爬來(lái)爬去，看來(lái)實(shí)為笨拙，但至少它們還有著把食物搬回洞穴的明確目標(biāo),可是我們中的大多數(shù)人卻整天毫無(wú)方向地漂泊游蕩，空洞的雙眼望著腳下.不知未來(lái)的路在何方.每天的生活追求都停留在吃喝玩樂(lè)'聲色犬馬上，忘乎所以，等到醒來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)別人已經(jīng)站在勝利的終點(diǎn)，并開(kāi)始向下一個(gè)目標(biāo)奔跑……也許，人生本就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，因?yàn)槌砷L(zhǎng)，所以成熟，因?yàn)槌墒?，所以醒悟。思考人生，特別是有意識(shí)有計(jì)劃地去思考怎樣才能度過(guò)有意義的一生，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，很有可能成為人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。每當(dāng)產(chǎn)房響起嬰兒美妙的啼哭聲，一個(gè)新生命便開(kāi)始根植于這個(gè)絢爛的世界：當(dāng)我們感覺(jué)到累了.生命又會(huì)回歸到最初的形式?；髂嗤?，開(kāi)始孕育下一次的輪回。生命的起點(diǎn)和終點(diǎn)都只是一瞬間，但是生命的過(guò)程卻是漫長(zhǎng)的。真正有意義的人生不是一味地索取，而是不斷付出的過(guò)程，并能夠在這個(gè)過(guò)程中享受到精神上的愉悅與滿足.就算即將與這個(gè)世界告別，臉上也能帶著滿足的笑.能夠毫不夸張地用“不枉此生”作為我們?nèi)松恼鎸?shí)寫(xiě)照。C、（1）結(jié)合文段，分析作者說(shuō)：“在人類(lèi)頗為自得地認(rèn)為自己偉大時(shí)，卻不知道自己可能比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆”是什么意思D、（2）請(qǐng)概括作者想要表達(dá)的中心思想。答案：C解析：（1）人類(lèi)眼中微不足道的生物有著滿足生存需要的明確目標(biāo)，而我們?nèi)祟?lèi)的大多數(shù)卻沒(méi)有人生目標(biāo).如同行尸走肉。（2）此篇“人生感悟”是作者對(duì)“思考人生，特別是有意識(shí)有計(jì)劃地去思考怎樣才能度過(guò)有意義的一生”的高度肯定.只有不斷地“思考人生”，不斷地付出。才有可能擁有一個(gè)真正有意義的人生。解析：第一題，文段開(kāi)篇點(diǎn)出人之所以為人，是因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)不單有需求，有欲望，還有理想，有追求，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)大的抱負(fù)，追求有意義的人生，但現(xiàn)實(shí)生活中的大多數(shù)人卻毫無(wú)目標(biāo)地漂泊著，不清醒，因此說(shuō)比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲。第二題，作者通過(guò)對(duì)“人之所以為人”的思考.引出人要在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷成熟、思考，有意識(shí)有計(jì)劃地生活.只有這樣才能獲得一個(gè)“不枉此生”有意義的人生.而“思考人生”很有可能成為人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。121.學(xué)生干部選舉前，有的家長(zhǎng)給班主任陳老師送來(lái)禮物請(qǐng)求照顧，陳老師一概予以拒絕。這件事體現(xiàn)了陳老師（）A、因材施教B、嚴(yán)慈相濟(jì)C、廉潔從教D、關(guān)愛(ài)學(xué)生答案：C解析：教師不從學(xué)生或家長(zhǎng)那里謀取自己的利益，正是廉潔從教的具體體現(xiàn)。.“超階級(jí)”“超政治”的教育是不存在的，這體現(xiàn)了（）A、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育權(quán)C、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育體制D、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育權(quán)答案：B解析：在階級(jí)社會(huì)中，統(tǒng)治階級(jí)總是要采取種種直接或間接的手段，決定和影響受教育權(quán)在社會(huì)中的分配,決定誰(shuí)享有受學(xué)校教育的權(quán)利，誰(shuí)無(wú)享受學(xué)校教育的權(quán)利，誰(shuí)有受什么樣學(xué)校教育的權(quán)利等問(wèn)題。在階級(jí)社會(huì)中，“超階級(jí)”“超政治”的教育是不存在的。.伴隨經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展，“最少的政府干預(yù)，最大化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，金融自由化和貿(mào)易自由化”的新自由主義模式成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的基礎(chǔ)和全球推行金融自由化的工具。這種新自由主義的模式導(dǎo)致金融監(jiān)管?chē)?yán)重缺失的弊端日益呈現(xiàn),以致爆發(fā)次貸危機(jī)并進(jìn)而引發(fā)席卷全球的金融危機(jī)。上述現(xiàn)象給我們的經(jīng)濟(jì)啟示是。A、經(jīng)濟(jì)全球化是以發(fā)達(dá)國(guó)家為主導(dǎo)的B、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)實(shí)行貿(mào)易保護(hù)政策C、發(fā)揮市場(chǎng)作用離不開(kāi)國(guó)家宏觀調(diào)控D、國(guó)家應(yīng)實(shí)行緊縮性的金融貨幣政策答案：C解析：新自由主義的模式導(dǎo)致金融監(jiān)管的缺失，進(jìn)而爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)暴露出了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，說(shuō)明發(fā)揮市場(chǎng)的作用離不開(kāi)宏觀調(diào)控。故選C。.怎樣理解學(xué)生是發(fā)展中的人？。A、學(xué)生的身心發(fā)展是無(wú)規(guī)律的B、學(xué)生的發(fā)展是平均的發(fā)展C、學(xué)生具有巨大的創(chuàng)造潛能D、學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人答案：D解析：“學(xué)生是發(fā)展中的人“包含四層含義：（1）學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；（2）學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；?）學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人；（4）學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展。.“終身化”的教育特征出現(xiàn)在（）A、古代社會(huì)B、文藝復(fù)興后的歐洲C、近代社會(huì)D、現(xiàn)代社會(huì)答案：D解析：“終身教育”是20世紀(jì)以后出現(xiàn)的教育思想，它倡導(dǎo)教育的“終身化”。.壓力是個(gè)人面對(duì)具有威脅性的刺激情境時(shí)，伴有軀體機(jī)能以及心理活動(dòng)改變的一種身心狀態(tài)，也稱。狀態(tài)。A、心境B、激情C、應(yīng)激D、理智答案：C解析：應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況而引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài),壓力也是面對(duì)出乎意料的情境，特別是具有威脅性的情境時(shí)高度緊張的狀態(tài)。.在美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)中，教師是作為（）存在的。A、先知者B、管理者C、促進(jìn)者D、指導(dǎo)者答案：C解析：人本主義的教學(xué)觀是建立在其學(xué)習(xí)觀的基礎(chǔ)之上的。他認(rèn)為，教師的任務(wù)不是教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，也不是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而是為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源,提供一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)。.太陽(yáng)活動(dòng)會(huì)引起生物圈的一系列效應(yīng)。下面哪種現(xiàn)象不會(huì)受到太陽(yáng)活動(dòng)的影響（）A、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)B、糧食的收獲量C、蝗蟲(chóng)的飛行D、魚(yú)類(lèi)的繁殖和澗游答案：A解析：地球上的生物，賴以生存的光和熱，直接或間接都來(lái)自太陽(yáng)。太陽(yáng)活動(dòng)的變化自然會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生影響，例如樹(shù)木年輪的增長(zhǎng)、糧食的收獲量、蝗蟲(chóng)的飛行、魚(yú)類(lèi)的繁殖和澗游、人體中自細(xì)胞數(shù)的變化和神經(jīng)病癥的發(fā)展等，都和太陽(yáng)活動(dòng)有一定關(guān)系。.在下列操作中，不能打開(kāi)Windows資源管理器的操作是。。A、右擊“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令B、在“開(kāi)始”菜單的“文檔”選項(xiàng)菜單中選擇任意一個(gè)文檔后，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令C、在“開(kāi)始”菜單的“程序”選項(xiàng)菜單中選擇“Windows資源管理器”命令D、右擊“開(kāi)始”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令答案：B解析：?jiǎn)?dòng)Windows資源管理器的方法如下：（1）用“開(kāi)始”菜單啟動(dòng)：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，移動(dòng)鼠標(biāo)指向“程序”菜單項(xiàng)，在彈出的菜單中選擇“Windows資源管理器”菜單項(xiàng)。（2）雙擊桌面上創(chuàng)建的“資源管理器”的快捷方式圖標(biāo)。（3）右擊“我的電腦”“回收站”“我的文檔”等圖標(biāo)或“開(kāi)始”按鈕，在彈出的快捷菜單中，選擇“資源管理器”命令。（4）用鍵盤(pán)操作：按快捷鍵Ctrl+Esc打開(kāi)“開(kāi)始”菜單，利用上下和左右鍵選擇“程序”菜單中的“Windows資源管理器”菜單項(xiàng)，按Enter鍵啟動(dòng)。.要鞏固和發(fā)展安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)政治局面，就必須要正確處理好（）。A、改革、開(kāi)放、穩(wěn)定的關(guān)系B、改革和穩(wěn)定的關(guān)系C、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系D、改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系答案：D.少先隊(duì)輔導(dǎo)員可分大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員和（）。A、校內(nèi)輔導(dǎo)員B、小隊(duì)輔導(dǎo)員C、關(guān)工委輔導(dǎo)員D、校外志愿輔導(dǎo)員答案：D.小李因上課調(diào)皮被班主任打了30下手心。班主任的做法OA、正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序B、錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生體罰應(yīng)適度C、正確，這是教師懲罰學(xué)生的權(quán)利D、錯(cuò)誤，不能對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰答案：D解析：題干中老師的行為是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，屬于教師違法（侵權(quán)）行為。.春秋時(shí)期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽(tīng)命于周王，一些強(qiáng)大的諸侯趁機(jī)發(fā)動(dòng)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫其他各國(guó)承認(rèn)其霸主地位。管仲輔佐（）打著“尊王攘夷”的旗號(hào)，使其“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。A、晉文公B、楚莊王C、齊桓公D、秦穆公答案：C解析：春秋初期，齊桓公在管仲等人的輔佐下，革新政治，變法圖強(qiáng)，一匡天下，成就春秋第一霸業(yè)。.下列哪項(xiàng)是資本市場(chǎng)上的有價(jià)證券。A、匯票B、支票C、債券D、借條答案：C解析：債券是資本市場(chǎng)上的有價(jià)證券。故選C。.我國(guó)現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫(xiě)的琴曲是0A、《碣石調(diào)素;霸》B、《廣陵散》C、《高山流水》D、《梅花三弄》答案：A解析：《碣石調(diào)素;霸》是至今僅存的一首用原始文字譜保留下來(lái)的琴曲，據(jù)傳是梁代琴家丘明所傳的一首古琴曲，現(xiàn)收錄在《神奇秘譜》中的是唐人的手抄本,記譜年代大約在武則天時(shí)期(684?714),是現(xiàn)存最早的古琴曲譜。故答案為A項(xiàng)。.()是教師處理其與國(guó)家社會(huì)的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。A、愛(ài)崗敬業(yè)B、教書(shū)育人C、愛(ài)國(guó)守法D、為人師表答案：C解析：愛(ài)國(guó)守法是教師處理其與國(guó)家社會(huì)的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。.被人們尊稱為“交響樂(lè)之父”的()共創(chuàng)作了108部交響曲，其最突出的兩部清唱?jiǎng)∈恰秳?chuàng)世紀(jì)》和《四季》。A、海頓B、貝多芬C、巴赫D、莫扎特答案：A解析：海頓被尊稱為“交響樂(lè)之父”，故答案為A項(xiàng)。.傳統(tǒng)的白色粉筆，其主要成分是。A、石灰石B、石膏C、生石灰D、熟石灰答案：B解析：粉筆的主要成分是石膏，其化學(xué)成分為硫酸鈣。硫酸鈣性能穩(wěn)定,沒(méi)有毒性,但粉筆塵吸入肺中，會(huì)對(duì)教師身體造成很大危害。.在實(shí)際教學(xué)中，教師不能突襲(比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)，卻進(jìn)行考試)，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的。A、準(zhǔn)備律B、練習(xí)律C、效果律D、條件反射答案：A解析：準(zhǔn)備律是指聯(lián)結(jié)的加強(qiáng)或削弱取決于學(xué)習(xí)者的心理準(zhǔn)備和心理調(diào)節(jié)狀態(tài)。良好的準(zhǔn)備狀態(tài)是學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。這條定律由桑代克提出。.民歌是人類(lèi)文化中一個(gè)重要組成部分，西北民歌是指流行在山西'陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是。。A、長(zhǎng)調(diào)B、短調(diào)C、花兒D、信天游答案：C解析：“花兒”是一種民歌.流傳在青海、甘肅,寧夏的廣大地區(qū)以及新疆的個(gè)別地區(qū)。.學(xué)校派李老師帶學(xué)生去電影院看電影，出來(lái)時(shí)由于電影院門(mén)口路燈昏暗，學(xué)生不小心從樓底上摔倒，頭部嚴(yán)重?fù)p害，應(yīng)該為此事故負(fù)主要責(zé)任的是()A、學(xué)校B、李老師C、李老師和電影院D、李老師和學(xué)校答案：A解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定了12種發(fā)生學(xué)生傷害事故后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的情形。其中第四種情形是“學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的”，第十種情形是“學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的”。因此，本題所述情形中，應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是學(xué)校。.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的。。A、主導(dǎo)因素B、決定因素C、物質(zhì)前提D、無(wú)關(guān)因素答案：C解析：遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，但不能決定人的發(fā)展。.1632年，捷克教育家（）首次在科學(xué)分類(lèi)中將教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科劃分了出來(lái)。A、培根B、斯賓塞C、夸美紐斯D、赫爾巴特答案：c解析：教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的建立始于夸美紐斯。.議論文安排層次的方式不包括。。A、并列式B、循環(huán)式C、遞進(jìn)式D、分總式答案：B解析：本題是對(duì)文學(xué)中文體寫(xiě)作知識(shí)的考查，常見(jiàn)的論證方式有并列式（總論點(diǎn)提出后，用并列的幾個(gè)分論點(diǎn)去論證總論點(diǎn)的正確性）、遞進(jìn)式（先提出總論點(diǎn)，然后層層深入地進(jìn)行闡述）'對(duì)比式（在一篇文章的幾個(gè)分論點(diǎn)之間，形成正反對(duì)照，通過(guò)比較，揭露矛盾，從而闡明中心論點(diǎn)）'總分式（總一分、分一總、總一分一總）O.1943年國(guó)民政府與英美簽定協(xié)議，廢除外國(guó)攫取的治外法權(quán)，主要是因?yàn)?A、帝國(guó)主義為爭(zhēng)取中國(guó)抗日而妥協(xié)B、中國(guó)成為反抗日本法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)C、國(guó)民政府致力于外交斡旋D、國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，中國(guó)的外交威望高答案：B.下列不屬于京劇四大名旦的是。A、尚小云B、荀慧生C、周信芳D、程硯秋答案：C.每次老師提問(wèn)，小虎總愛(ài)搶著回答，但基本上都答錯(cuò)，對(duì)此老師應(yīng)該。A、引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B、安排小虎多做作業(yè)C、批評(píng)小虎思考不認(rèn)真D、對(duì)小虎舉手置之不理答案：A解析：小虎愛(ài)搶答，但是答不對(duì)，老師應(yīng)該尊重'保護(hù)小虎，引導(dǎo)小虎思考，從而促進(jìn)小虎的成長(zhǎng)。故選A。.“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類(lèi)型的人。”這句話出自。A、科爾伯格B、皮亞杰C、米爾頓D、華生答案：D解析：這是華生的名言，華生是環(huán)境決定論的代表人物。.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)的觀點(diǎn)，。是指調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問(wèn)題解決過(guò)程的內(nèi)部組織起來(lái)的能力。A、認(rèn)知策略B、智慧技能C、言語(yǔ)信息D、動(dòng)作技能答案：A解析：認(rèn)知策略，表現(xiàn)為調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí),記憶'思維和問(wèn)題解決過(guò)程的內(nèi)部組織起來(lái)的能力。它是在學(xué)習(xí)者應(yīng)付環(huán)境事件的過(guò)程中對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)的監(jiān)控。.程序教學(xué)法是由（）倡導(dǎo)的。A、不暖B、華生C、布盧姆D、斯金納答案：D解析：程序教學(xué)法是美國(guó)著名教育心理學(xué)家斯金納倡導(dǎo)的。.有關(guān)Powerpoint演示文稿的表述，正確的一項(xiàng)是。A、演示文稿中的幻燈片中的版式必須一致B、模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀C、只能在窗口中打開(kāi)一個(gè)演示文稿D、用“新建”菜單可添加新幻燈片答案：B解析：演示文稿中的幻燈片版式可以不同。在窗口中可以打開(kāi)多個(gè)演示文稿。菜單可以新建空演示文稿，而不是單個(gè)的幻燈片。.道德品質(zhì)的基礎(chǔ)是。。A、道德信念B、道德意志C、道德認(rèn)識(shí)D、道德情感答案：C解析：專家點(diǎn)評(píng)：道德認(rèn)識(shí)是道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。.羌特勒是一種野生的蘑菇，生長(zhǎng)在能為它提供所需糖分的寄主樹(shù)木——例如道格拉斯冷杉下面。反過(guò)來(lái)，羌特勒在地下的根莖細(xì)絲可以分解這些糖分，并為其寄主提供養(yǎng)分和水分。正是因?yàn)檫@種互惠的關(guān)系，采割道格拉斯冷杉下面生長(zhǎng)的羌特勒會(huì)給這種樹(shù)木造成嚴(yán)重的傷害。下面哪一個(gè)如果正確，對(duì)上面的結(jié)論提出了最強(qiáng)有力的質(zhì)疑？()。A、近年來(lái)，野生蘑菇的采割數(shù)量一直在增加B、羌特勒不僅生長(zhǎng)在道格拉斯冷杉樹(shù)下，也生長(zhǎng)在其他寄主樹(shù)木下面C、許多種野生蘑菇只能在森林里找到，它們不能輕易在別處被種植D、對(duì)野生蘑菇的采割激發(fā)了這些蘑菇將來(lái)的生長(zhǎng)解析：題干的推理是建立在“采割道格拉斯冷杉下面生長(zhǎng)的羌特勒會(huì)使這種蘑菇數(shù)量減少進(jìn)而破壞共生關(guān)系”這一假設(shè)基礎(chǔ)上的，只要說(shuō)明采割行為不會(huì)造成羌特勒減少即可推翻原結(jié)論，故答案為D。.教育學(xué)是研究（），揭示教育規(guī)律的科學(xué)。A、教育事實(shí)和教育現(xiàn)象B、教育事實(shí)和教育問(wèn)題C、教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題D、教育方針和教育事實(shí)答案：C.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)中不包含。A、法定條件B、法律后果C、法律事實(shí)D、行為準(zhǔn)則答案：C解析：教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)包括法定條件、法律后果和行為準(zhǔn)則。.下列屬于中華人民共和國(guó)公民的是。A、出生在中國(guó)的人B、具有中國(guó)國(guó)籍的居住在國(guó)外的人C、持美國(guó)國(guó)籍的華裔D、在中國(guó)境內(nèi)居住15年的外國(guó)人解析：中華人民共和國(guó)公民，就是指具有中華人民共和國(guó)的國(guó)籍，享有中國(guó)法律規(guī)定的權(quán)利并履行法律規(guī)定義務(wù)的自然人。B項(xiàng)符合題意。.將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是。。A、認(rèn)知模式B、體諒模式C、社會(huì)模仿模式D、說(shuō)理教育模式答案：B解析：德育模式分為認(rèn)知模式、體諒模式和社會(huì)學(xué)習(xí)模式等。其中，體諒模式是將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式。.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念'良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、學(xué)習(xí)能力答案：B.下列不是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用的是。。A、朝向具體目標(biāo)B、激發(fā)和維持某種活動(dòng)C、提高信息加工水平D、表現(xiàn)出某種偏愛(ài)答案：D解析:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用是朝向具體目標(biāo)、激發(fā)和維持某種活動(dòng)和提高信息加工水平。表現(xiàn)出某種偏愛(ài)是情緒和興趣的特征。.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在課程管理權(quán)限上屬于（）A、國(guó)家課程B、地方課程C、校本課程D、學(xué)科課程答案：A解析：恭礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，因而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在課程管理權(quán)限上屬于國(guó)家課程。.有的老師怕影響總體成績(jī)，不讓成績(jī)差的學(xué)生參加考試，侵犯了學(xué)生的（）A、受教育權(quán)B、名譽(yù)權(quán)A、B、隱私權(quán)C、D、人身安全權(quán)答案：A解析：題干描述的是教師侵犯學(xué)生的參加教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利。.依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中.不正確的是（????）oA、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)B、發(fā)展學(xué)生潛能C、尊重學(xué)生個(gè)性D、私拆學(xué)生信件答案：D解析：？育人為本的學(xué)生觀要求以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。“私拆學(xué)生信件”侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，違背了育人為本的教育理念。jin.一些老師為了爭(zhēng)取更多的學(xué)生加入他們的校外補(bǔ)習(xí)班中，故意不重視正常的課堂教育，布置的作業(yè)不檢查、不批改，致使學(xué)生認(rèn)為老師既然不批改作業(yè)，干脆就不認(rèn)真做作業(yè)。這樣的做法違背了（）的職業(yè)道德規(guī)范。A、愛(ài)國(guó)守法B、愛(ài)崗敬業(yè)C、關(guān)愛(ài)學(xué)生D、終身學(xué)習(xí)答案：B解析：愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。它要求教師要對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中的教師不檢查、不批改作業(yè)，違背了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,鈴聲可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則鈴聲是（）A、條件刺激B、無(wú)條件刺激C、條件反應(yīng)D、無(wú)條件反應(yīng)答案：A解析：在經(jīng)典性條件反射作用中，剛開(kāi)始是狗一看到食物就分泌唾液，這時(shí)食物是無(wú)條件刺激，分泌唾液是無(wú)條件反應(yīng)。狗每次進(jìn)食之前發(fā)出鈴聲，這時(shí)鈴聲是中性刺激，一段時(shí)間以后，狗不見(jiàn)到食物，只聽(tīng)到鈴聲就會(huì)分泌唾液，這時(shí)鈴聲從中性刺激變成了條件刺激，分泌唾液成為條件反應(yīng)。因此選A項(xiàng)。.某校一名學(xué)生在跑800米時(shí)突然死亡，后查明該生患有嚴(yán)重的心臟病，而學(xué)生家長(zhǎng)事先將此事告知過(guò)該生的班主任。該班主任的行為。A、觸犯了刑法B、屬于不作為侵權(quán)C、沒(méi)有違法D、侵犯了學(xué)生的生命權(quán)'身體權(quán)和健康權(quán)答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校和教師負(fù)有保護(hù)學(xué)生的法定義務(wù)。如果教師沒(méi)有積極履行保護(hù)職責(zé)或阻止有害學(xué)生的行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。.計(jì)算機(jī)病毒能利用系統(tǒng)信息資源進(jìn)行繁殖并生存，影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行。下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的表述，正確的是（）。A、編制未完成的計(jì)算機(jī)程序B、文件內(nèi)容已經(jīng)破壞了的計(jì)算機(jī)程序C、編譯不正確的計(jì)算機(jī)程序D、被蓄意設(shè)計(jì)具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序答案：D解析：計(jì)算機(jī)病毒是編制者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者數(shù)據(jù)的代碼，能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。其具有傳播性、隱蔽性、感染性、潛伏性、可激發(fā)性、表現(xiàn)性或破壞性。.收留夜不歸宿的未成年人的,應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意,或者。小之內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。A、十二B、十八C、二十四D、二十答案：C解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意,或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。.南北朝時(shí)期，陶弘景建立起道教的神仙體系，其中吸收了（）。A、佛教教義B、法家思想C、墨子學(xué)說(shuō)D、《神滅論》的觀點(diǎn)解析：南北朝時(shí)期，南朝的陶弘景吸收佛教教義和封建等級(jí)觀念，建立起道教的神仙體系。.日常生活中的一些小竅門(mén)和小常識(shí)往往蘊(yùn)含著科學(xué)道理。下列做法中科學(xué)合理的是（）。①用鋼絲球擦洗鋁鍋上的油污②用食醋清除暖水瓶中的水垢③用熱的純堿水洗滌鐵鍋上的油污④用汽油清洗電風(fēng)扇葉片漆面上的污漬A、①②B、①④C、②④D、②③答案：D解析：鋁鍋表面有一層致密的氧化物薄膜，對(duì)鋁鍋起到保護(hù)作用，如果用鋼絲球擦洗，可能把氧化物薄膜擦掉，故該做法不正確。食醋主要成分是乙酸，水垢的主要成分是碳酸鈣，乙酸能和碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性的乙酸鹽，故可用食醋清除暖水瓶中的水垢。油污主要成分是酯類(lèi)。熱的純堿水呈堿性，酯類(lèi)在堿性環(huán)境下水解，生成硬脂酸和醇類(lèi)，硬脂酸和醇類(lèi)都易溶解于水，就達(dá)到了去污的作用，故可以用熱的純堿水洗滌鐵鍋上的油污。用汽油雖然可洗去葉片上的污漬，但也可能使風(fēng)扇葉片表面的油漆被洗掉，導(dǎo)致葉片容易生銹，故該做法不正確。故②③做法正確。.智力技能也稱。，是指通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式。A、運(yùn)動(dòng)技能B、認(rèn)知技能C、學(xué)習(xí)技能D、操作技能答案：B解析：智力技能也稱心智技能、認(rèn)知技能，是指通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式。.班主任張老師按照學(xué)生的其中考試成績(jī)調(diào)整座位，將考試成績(jī)后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張老師的做法。A、是激發(fā)學(xué)生的重要手段B、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)A、B、是管理班級(jí)的有效手段C、D、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)答案：B解析：題干中張老師的做法侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。.班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是。A、交往B、學(xué)習(xí)C、鍛煉D、考試解析：交往是班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段。班主任應(yīng)悉心研究班級(jí)的人際關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生的交往活動(dòng)。.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)在中國(guó)教育界的具體實(shí)踐是。。A、教育的國(guó)際化趨勢(shì)B、素質(zhì)教育C、新課程改革D、教育改革的實(shí)踐答案：B解析：“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”，素質(zhì)教育提倡人的全面發(fā)展，它是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)在20世紀(jì)末中國(guó)教育界的具體實(shí)踐典型。故本題答案為B。.下列選項(xiàng)不是西津樂(lè)器的是。。A、吉他B、三弦C、提琴D、豎琴答案：B解析：三弦是中國(guó)傳統(tǒng)彈撥樂(lè)器。.聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括。。A、無(wú)差別原則B、無(wú)歧視原則C、尊重兒童尊嚴(yán)原則D、兒童利益最佳原則答案：A解析：聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括無(wú)差別原則。.發(fā)電機(jī)和無(wú)線電報(bào)的問(wèn)世，突出反映了（）。A、英國(guó)的科學(xué)家作出了決定性的貢獻(xiàn)B、電學(xué)的發(fā)展落后于電的應(yīng)用C、科學(xué)理論對(duì)技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大D、科學(xué)理論的發(fā)展一定先于技術(shù)的應(yīng)用答案：C解析：本題是對(duì)科技知識(shí)的考查，發(fā)電機(jī)和無(wú)線電報(bào)的問(wèn)世，突出反映了科學(xué)理論對(duì)技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大，科學(xué)理論更多的應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中。.最近，學(xué)校在準(zhǔn)備擬定教工福利費(fèi)管理辦法，張老師根據(jù)學(xué)校情況向?qū)W校提建議，張老師的做法是。。A、履行教師義務(wù)B、行使教師權(quán)利C、影響學(xué)校管理D、給領(lǐng)導(dǎo)出難題答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師享有參與學(xué)校管理的權(quán)利。題中張老師就教工福利費(fèi)管理辦法向?qū)W校提建議就是參與學(xué)校管理權(quán)的表現(xiàn)之一。故本題選Bo.最古老、使用范圍最廣泛的課程類(lèi)型是。A、活動(dòng)課程B、綜合課程C、學(xué)科課程D、實(shí)'驗(yàn)課程答案：C解析：學(xué)科課程是最古老、使用范圍最廣泛的課程類(lèi)型。其主導(dǎo)價(jià)值在于傳承人類(lèi)文明，強(qiáng)調(diào)使學(xué)生掌握'傳遞和發(fā)展人類(lèi)積累下來(lái)的文化遺產(chǎn)。.在Word中，如果用戶選中了大段文字，不小心按了空格鍵，則大段文字將被一個(gè)空格所代替，此時(shí)可用（）操作還原到原先的狀態(tài)。A、替換B、粘貼C、撤消D、恢復(fù)答案：C解析：撤消可以取消用戶誤操作，恢復(fù)原來(lái)的內(nèi)容。.學(xué)校的抗洪賑災(zāi)義捐活動(dòng)收到一大筆沒(méi)有署真名的捐款，經(jīng)過(guò)多方查找，可以斷定是周、吳'鄭、王中的某一位捐的。經(jīng)詢問(wèn)，周說(shuō)：“不是我捐的”；吳說(shuō)：“是王捐的”；鄭說(shuō)：“是吳捐的”；王說(shuō)：“我肯定沒(méi)有捐”。最后經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查證實(shí)四個(gè)人中只有一個(gè)人說(shuō)的是真話。根據(jù)已知條件，可以退出。項(xiàng)是真的。A、周說(shuō)的是真話，是吳捐的B、周說(shuō)的是假話，是周捐的A、B、吳說(shuō)的是真話，是王捐的C、鄭說(shuō)的是假話，是鄭捐的D、E、王說(shuō)的是真話，是鄭捐的答案：B.以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門(mén)教育學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體即是我們通常所稱的。。A、教育現(xiàn)象B、教育管理學(xué)C、教育科學(xué)D、教育評(píng)價(jià)學(xué)答案：C解析：教育科學(xué)是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門(mén)教育學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。.在公文語(yǔ)言表達(dá)方式的運(yùn)用上，報(bào)告、請(qǐng)示、通報(bào)等文種側(cè)重于。。A、說(shuō)明B、議論D、描寫(xiě)答案：C.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師。。A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)答案：C.以下是對(duì)中國(guó)文化藝術(shù)的文言別稱，屬于美術(shù)的是。。A、絲竹B、墨寶C、丹青D、金石答案：C解析：我國(guó)古代繪畫(huà)常用朱紅色、青色，故稱畫(huà)為“丹青”?！澳珜殹敝笇氋F的字畫(huà)，也用來(lái)尊稱別人寫(xiě)的字或畫(huà)?！敖z竹”：絲：指弦類(lèi)樂(lè)器；竹：指管類(lèi)樂(lè)器，故絲竹，泛指各種樂(lè)器，也形容各種聲音?！敖鹗敝钢袊?guó)古代傳統(tǒng)文化中的一類(lèi)考古學(xué)，主要研究對(duì)象為前朝的銅器和碑石。.“一門(mén)三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩(shī)中的“三父子”，指的是（）。A、曹操'曹丕'曹植B、蘇洵、蘇軾、蘇轍C、班彪、班固、班超D、杜甫、杜牧、杜荀鶴答案：B解析：D項(xiàng)三人不是父子關(guān)系，可排除；C項(xiàng)三父子都是史學(xué)家,沒(méi)有什么“詩(shī)賦”流傳千古，也可排除；A、B兩項(xiàng)都是三父子，都是大文豪，都有“詩(shī)賦傳千古”，但“峨眉”二字提供了重要信息——他們是四川人，而曹操是安徽人，因此正確答案只能是B。.中大夫東方朔撰文上書(shū)漢武帝，所用竹簡(jiǎn)需要兩人抬進(jìn)宮。以后改變這種攜書(shū)不方便現(xiàn)象首次得益于發(fā)明了O0A、雕版印刷術(shù)B、活字印刷木C、造紙技術(shù)D、制墨技術(shù)答案：C.全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑是。。A、教學(xué)B、課外活動(dòng)C、勞動(dòng)教育D、道德教育答案：A解析：德智體美等育的基本途徑都是教學(xué)，德育的特殊途徑是班主任工作。.學(xué)校派張老師參加省里的骨干教師培訓(xùn)|,但扣除績(jī)效工資五百元，這（）A、侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)B、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理C、體現(xiàn)了按勞取酬D、節(jié)約了辦學(xué)成本答案：A解析：教師有參加當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)或?qū)W校列入計(jì)劃的各種形式的進(jìn)修和其他培訓(xùn)的權(quán)利。.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體