《心理健康教育》教案幼兒園大班（7篇）

《心理健康教育》教案幼兒園大班（7篇）《心理健康教育》教案幼兒園大班（7篇）

開(kāi)展幼兒園心理健康教育，就是要老師們?cè)诤⒆佑胁涣夹袨榛蛐睦矸磻?yīng)時(shí)即使賜予關(guān)心和解決。下面是我給大家?guī)?lái)的《心理健康教育》教案幼兒園大班（7篇），歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

心理健康教育教案幼兒園大班篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的歡樂(lè)情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)懷父母、敬重長(zhǎng)輩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《歡樂(lè)地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊(cè)，說(shuō)給孩子的話(錄音)，感恩的心(歌曲)課件。

2、愛(ài)心卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

(一)觀賞故事《歡樂(lè)的家》。

提問(wèn)：

1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)歡樂(lè)而溫馨的家，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么?怎么說(shuō)的?他們的心情會(huì)怎樣?

2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎?

(二)小結(jié)：

愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，肯定要大聲說(shuō)出來(lái)，是怎樣愛(ài)的?

二、傾聽(tīng)書信，爸爸媽媽對(duì)小伴侶的愛(ài)。

(一)讀爸爸媽媽的來(lái)信《珍寶，你長(zhǎng)大了》

1、你們聽(tīng)后有什么感受?

2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。

(二)觀賞愛(ài)的相冊(cè)1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。

2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。

(三)聽(tīng)錄音《友愛(ài)的孩子，我愛(ài)你》

總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)(一)觀賞課件并提問(wèn)：

1、你看到的小伴侶是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?

2、在日常生活中，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?

(二)靜靜話愛(ài)心卡。

我們愛(ài)爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上，送給爸爸媽媽。

(三)表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

孝敬父母，敬重長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來(lái)愛(ài)孩子、照看孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài)，慢慢的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽，我愛(ài)你》。

心理健康教育教案幼兒園大班篇2

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》指出：培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)“小青蛙捉害蟲”活動(dòng)時(shí)，特殊注意用幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，促使其獲得勝利體驗(yàn)。

第一，嬉戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開(kāi)汽車的嬉戲，激發(fā)幼兒愛(ài)好，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩，一方面讓幼兒進(jìn)行熱身，另一方面為進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)作好預(yù)備。然后在此基礎(chǔ)上，通過(guò)嬉戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲”兩個(gè)情節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，最終用墊子當(dāng)荷葉進(jìn)行放松活動(dòng)。這樣的支配不僅能通過(guò)嬉戲達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而且能把方墊的一物多玩滲透在活動(dòng)的始終，充分發(fā)揮材料的作用。

其次，層層推動(dòng)地完成目標(biāo)1和2，關(guān)心幼兒把握動(dòng)作要領(lǐng)，克服動(dòng)作難點(diǎn)。從老師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個(gè)方墊(便于老師觀看幼兒是否能按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí))，再到幼兒兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來(lái)散點(diǎn)練習(xí)(分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大，有利于幼兒把握新動(dòng)作)，再到練習(xí)跳多個(gè)方墊(加大運(yùn)動(dòng)量)，到最終跳幾個(gè)不同難度的方墊(有的加寬了，有的加高了)，充分滿意了不同層次幼兒的進(jìn)展需求。

第三，在本次活動(dòng)中，我們采納了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué)，不僅使教學(xué)氣氛活躍，而且使幼兒的練習(xí)機(jī)會(huì)增加，活動(dòng)密度加大，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

目標(biāo)：

1.練習(xí)立定跳過(guò)30～60厘米的障礙，把握動(dòng)作要領(lǐng)。

2.不怕困難，情愿選擇跳過(guò)不同寬度與高度的障礙物，以增加腿部力氣。

3.樂(lè)觀參加活動(dòng)，嘗試結(jié)伴練習(xí)基本動(dòng)作，體驗(yàn)到開(kāi)心的心情。

預(yù)備：

1.邊長(zhǎng)30厘米的方墊人手一個(gè)，小蟲替代玩具若干，青蛙胸飾一個(gè)，貼有大肚子青蛙圖片的小筐，哨子一個(gè)。

2.錄音機(jī)，《小青蛙》《春天》的音樂(lè)磁帶。

過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1.利用方墊玩開(kāi)汽車嬉戲，能依據(jù)老師提示的信號(hào)準(zhǔn)時(shí)變換或調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

師：小伴侶，你們拿的是什么?好，讓我們把方墊變成方向盤，玩開(kāi)汽車的嬉戲。老師來(lái)做信號(hào)燈，車多時(shí)你們就漸漸開(kāi)，車少時(shí)，你們就快快開(kāi);紅燈亮了就停下，綠燈亮了連續(xù)開(kāi)。(幼兒聽(tīng)老師提示的信號(hào)交替走、跑200米左右。)

2.熱身活動(dòng)：探究方墊的多種玩法。

(1)師：方墊除了可當(dāng)方向盤開(kāi)汽車玩外，還可以怎么玩?請(qǐng)你們找個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩得好，我們跟他學(xué)。

(2)溝通、共享方墊的不同玩法。

師：看，某某小伴侶會(huì)用墊子玩騎馬嬉戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

(以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)墊子的玩法。)

二、基本部分

1.產(chǎn)生活動(dòng)愛(ài)好。

師：(出示青蛙頭飾)瞧，老師變成誰(shuí)了?

師：那你們就是青蛙寶寶了。寶寶們，今日媽媽要教你們跳田埂的本事。瞧，媽媽是怎么跳的?

2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

(1)老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的時(shí)候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。(老師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)方墊的動(dòng)作。)

(2)老師帶領(lǐng)幼兒在圓圈上集體練習(xí)，關(guān)心幼兒初步把握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

師：你們想不想試一試?來(lái)，把墊子放在大圓圈上，站在墊子后面邊念動(dòng)作要領(lǐng)邊跳過(guò)方墊，然后向后轉(zhuǎn)，再跳回去，練習(xí)兩次。

(3)幼兒自由兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來(lái)，散點(diǎn)練習(xí)。老師巡察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒把握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

師：請(qǐng)小青蛙找個(gè)伴侶，到空一點(diǎn)的地方把田埂變寬一些，看看能不能跳過(guò)去。(播放電子琴音樂(lè)《春天》，老師重點(diǎn)提示幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)墊子.留意要等前一個(gè)幼兒回到自己身后，自己才起跳。)

(4)嬉戲“小青蛙跳田埂”，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

A.請(qǐng)幼兒把墊子放在點(diǎn)子上，自然排成三條一樣的小田埂。

B.幼兒站在梯形線后，老師示范連續(xù)跳田埂。

C.幼兒分三隊(duì)，在《春天》音樂(lè)的伴奏下連續(xù)跳過(guò)4～5個(gè)方墊，到達(dá)前面的“池塘”。老師與幼兒在“池塘”里游泳后，一起從邊上按梯形線游回家。

3.嬉戲“小青蛙捉害蟲”，提高跳動(dòng)難度，鼓舞幼兒選擇不同寬度與高度的障礙物進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。

(1)師：現(xiàn)在媽媽帶寶寶們?nèi)プ胶οx。我們要跳過(guò)一個(gè)個(gè)田埂才能捉到害蟲，有的田埂比較高，有的比較寬，你們能跳過(guò)去嗎?我請(qǐng)一只青蛙先試一試。

(2)一幼兒示范，老師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。跳過(guò)去的幼兒可拿一個(gè)小蟲替代玩具放進(jìn)一邊的筐里，并從邊上游回原地。

(3)幼兒自選跳過(guò)不同的田埂去捉害蟲。(有的是兩個(gè)墊子橫著拼起來(lái)的，有的是兩個(gè)墊子豎著拼起來(lái)的，有的是四個(gè)墊子壘在一起拼起來(lái)的。幼兒在《春天》音樂(lè)的伴奏下，自選適合自己的練習(xí)項(xiàng)目跳過(guò)墊子，捉蟲，從兩邊游回來(lái)。)

(4)反饋嬉戲中消失的問(wèn)題，再次進(jìn)行練習(xí)。(請(qǐng)兩名幼兒分別演示跳加寬、加高的田埂并引導(dǎo)幼兒留意靠近田埂再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。示范后，請(qǐng)小青蛙換一條剛才沒(méi)跳過(guò)的田埂嘗試?！洞禾臁芬魳?lè)伴奏。)

三、結(jié)束部分

1.播放《小青蛙》音樂(lè)，師幼一起做放松腿部的嬉戲和舞蹈。

師：捉了那么多害蟲，真能干!現(xiàn)在我們把方墊變成荷葉玩一個(gè)青蛙找家的嬉戲。你們和媽媽一起在水里游泳、玩耍、跳舞，等聽(tīng)到結(jié)束的音樂(lè)時(shí)就快快跳到荷葉上。

2.結(jié)束活動(dòng)。

師：太陽(yáng)出來(lái)了，我們頂著荷葉(墊子)回家吧!

心理健康教育教案幼兒園大班篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、細(xì)致觀看畫面，猜想時(shí)間發(fā)生的緣由，完整連貫地表達(dá)自己的想法。

2、在溝通過(guò)程中，體驗(yàn)調(diào)解心情的簡(jiǎn)潔方法，保持樂(lè)觀樂(lè)觀的態(tài)度。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

二、活動(dòng)預(yù)備

記號(hào)筆若干，自制表情書一本，幼兒身貼標(biāo)記，自制寶盒一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分

師：看你們這么快樂(lè)呢，我把你們的表情畫了下來(lái)呢。(師畫)

提問(wèn)：你們有什么快樂(lè)的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答，師依據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

師小結(jié)：每個(gè)人都有不同的心情，有時(shí)生氣、有時(shí)難過(guò)、有時(shí)還很無(wú)聊。

(二)故事觀賞

提問(wèn)：故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好伴侶在一起還能做些什么事情?

播放圖片。提問(wèn)：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(伴侶之間發(fā)生了沖突)

師：好伴侶之間發(fā)生了沖突，你有什么好方法關(guān)心他們?

(三)聯(lián)系實(shí)際生活爭(zhēng)論

生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來(lái)?(幼爭(zhēng)論、說(shuō)一說(shuō))

師小結(jié)：查找美食、沒(méi)自己喜愛(ài)的東西;找伴侶一起玩，有時(shí)還可以唱歌聽(tīng)聽(tīng)。

問(wèn)：當(dāng)伴侶心情不好時(shí)，你有什么好方法讓伴侶快樂(lè)起來(lái)?

(四)操作、溝通

請(qǐng)幼兒把能讓伴侶快樂(lè)起來(lái)的好方法畫在卡上，再將其貼子自制書上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自己的卡，大聲說(shuō)說(shuō)好方法。

(五)結(jié)束活動(dòng)

師：用了你們的好方法呀，故事中的小伴侶最終笑了。(播放圖片)

他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開(kāi)寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進(jìn)去。來(lái)你們也來(lái)笑一笑?(師供應(yīng)寶盒，請(qǐng)每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的轉(zhuǎn)變心情的方法。)

四、活動(dòng)反思：

良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展?；顒?dòng)中，老師到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒愛(ài)好盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，老師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動(dòng)中，老師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的心情情感，并用多種方法制造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好，樂(lè)觀、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開(kāi)心、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

心理健康教育教案幼兒園大班篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀爭(zhēng)論克服可怕的方法。

2、兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺(jué)自己的成長(zhǎng)變化。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、幼兒人手一個(gè)自畫像、展板一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事，引出問(wèn)題

1、師有感情地講故事。

2、故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事?(幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你)

3、生活問(wèn)題：你是怎么睡覺(jué)的?你跟誰(shuí)一起睡?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出(1)和爸媽睡，(2)睡一個(gè)房間，但是分床睡(3)分房睡)

師：這么多人都想說(shuō)一說(shuō)，我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)

和幼兒一起爭(zhēng)論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

4、出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

5、師幼共同觀看、總結(jié)。

有幾個(gè)小伴侶是分房睡的?有幾個(gè)小伴侶是分床誰(shuí)的?有幾個(gè)小伴侶適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù)，老師在表格中用數(shù)字記錄)

二、聯(lián)系生活，綻開(kāi)爭(zhēng)論

提問(wèn)：

1、你為什么會(huì)自己睡呢?(提問(wèn)分房睡的幼兒)

幼：沒(méi)人跟我搶被子，很舒適。

一個(gè)人睡，有沒(méi)有可怕過(guò)呢?小結(jié)：一開(kāi)頭可怕，漸漸地適應(yīng)了就好了。

2、你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問(wèn)分床睡的幼兒)

3、你們想過(guò)要自己睡嗎?(提問(wèn)同床睡的幼兒)

請(qǐng)自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想方法。(幼兒爭(zhēng)論，說(shuō)一說(shuō)，老師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)

三、連續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)

幼：一起睡。

師：誰(shuí)情愿把你可怕的事大聲說(shuō)出來(lái)?(請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片，大膽、大聲說(shuō)一說(shuō))

師：現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?幼：心里舒適多了。不可怕了。

四、大膽嘗試

師：現(xiàn)在有沒(méi)有士氣，想自己睡一睡呢?

幼：想。

師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

活動(dòng)結(jié)束：

(“原來(lái)——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō))

心理健康教育教案幼兒園大班篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得學(xué)會(huì)讓自己時(shí)刻保持開(kāi)心的心情，萌發(fā)相互關(guān)愛(ài)的情感。

2、通過(guò)繪畫描述自己的心情，并能在大膽敘述，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、照片—獅子1

2、趣味練習(xí)各種面部表情

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、談話引題

老師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢?有什么方法可以知道呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，可以聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

嗯!老師知道了，通過(guò)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，我們就可以知道天氣狀況。

2、你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)心情預(yù)報(bào)呢?我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

(老師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào))

二、綻開(kāi)

1、問(wèn)題爭(zhēng)論

(1)剛才我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào)，今日獅子的心情是怎樣的?

(2)為什么獅子的心情是雨天?可能由于什么事?

(幼兒大膽猜想)

(3)究竟是什么事呢?

2、出示照片—獅子1

(出示獅子生病躺在床上的圖片)

(1)原來(lái)獅子生病了，生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的?

(幼兒自由發(fā)言)

(2)森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情預(yù)報(bào)后，會(huì)怎么做呢?

(3)后來(lái)獅子的心情發(fā)生變化了嗎?為什么?

(4)假如你們的好伴侶遇到困難了，你們會(huì)怎么做呢?

3、情感教育

出示圖片--各種面部表情

(1)心情預(yù)報(bào)太好了，小伴侶們想不想也來(lái)當(dāng)回主持人，請(qǐng)你來(lái)播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

(2)老師依據(jù)各種不同的表情圖，講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在電視機(jī)框后播報(bào)。

(3)你喜愛(ài)哪一種，為什么?

我們的心情有時(shí)會(huì)不好，有時(shí)會(huì)好，假如始終心情不好，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣?

怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?

三、延長(zhǎng)

幼兒畫心情、說(shuō)心情。

心理健康教育教案幼兒園大班篇6

一、設(shè)計(jì)思路

新《綱要》指出要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，保持樂(lè)觀向上的心境。興奮、郁悶、難過(guò)、歡樂(lè)都是人的正常心情，興奮、歡樂(lè)是樂(lè)觀的心情，過(guò)度的生氣和難過(guò)是消極的心情。消極心情體驗(yàn)假如長(zhǎng)期得不到掌握、調(diào)整，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師應(yīng)當(dāng)留意關(guān)心幼兒漸漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情。

本活動(dòng)依據(jù)中班幼兒年齡特征：行為明顯受心情支配，心情仍舊不穩(wěn)當(dāng)，簡(jiǎn)單沖動(dòng)。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有閱歷來(lái)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，活動(dòng)中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展，并采納圖片聯(lián)想、結(jié)合生活閱歷來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解他人生氣、難過(guò)的緣由，了解關(guān)心和勸慰別人的方式、方法，表達(dá)自己的愛(ài)心。

2、知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難受，變得歡樂(lè)。

三、活動(dòng)預(yù)備

PPT(課件)、墊子、沙袋、軟性無(wú)損害投擲物、一段歡快的音樂(lè)等。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)小動(dòng)物出行

師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今日什么天?

幼：今日是晴天。

師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今日什么天?

幼：今日是雨天?

……

(二)晴天、陰天和雨天

使用課件

1、出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片

爭(zhēng)論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺(jué)?它們分別代表怎樣的心情?為什么?(難過(guò)、難受、生氣)

2、出示晴天圖片

爭(zhēng)論：看到晴天你的感覺(jué)是怎樣的?它可以代表怎樣的心情?為什么?(快樂(lè)、歡樂(lè))

小結(jié)：陰天、雨天可代表心情不好的時(shí)候，比如生氣、郁悶;晴天可代表快樂(lè)歡樂(lè)的時(shí)候。

(三)播放課件

1.出示小猴(貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志，代表心情)

引導(dǎo)幼兒觀看小猴怎么啦?發(fā)揮想象：小猴遇到什么事才難受?爭(zhēng)論怎么關(guān)心小猴，使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢?

2.播放場(chǎng)景：小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表心情)

小刺猬為什么吵架?它們的心情像什么天氣?怎樣才能避開(kāi)這樣的事情發(fā)生?現(xiàn)在，我們?cè)趺醋屗鼈兊男那檗D(zhuǎn)晴天?

(四)讓我勸慰你

1.展現(xiàn)老師收集的孩子們的表情照片。(課件)

爭(zhēng)論：毛毛的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們?nèi)绾巫屗鞓?lè)?

2.組織幼兒相互溝通今日的心情狀況，鼓舞幼兒嘗試勸慰別人。

3.爭(zhēng)論哪些方式可以讓人變快樂(lè)?

大家一起跟著歡快的音樂(lè)，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的心情。(隨機(jī)的提問(wèn)、了解幼兒現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?)

(五)延長(zhǎng)活動(dòng)：

幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報(bào)窗里，以便老師準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的心情，進(jìn)行關(guān)心和疏理

心理健康教育教案幼兒園大班篇7

—、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不行怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐驚心理。

2、能在集風(fēng)光前敘述自己一個(gè)人睡的英勇經(jīng)受或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵(lì)幼兒愿意嘗試一個(gè)人自己睡。

活動(dòng)預(yù)備：ppt音樂(lè)、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷導(dǎo)入

1、PPT1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)安靜的夜黑。

2、你發(fā)覺(jué)了什么?——關(guān)燈、睡覺(jué)了小結(jié)：睡覺(jué)是件舒適的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3、那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)4。為什么不敢?究竟怕什么呢?

回應(yīng)：有一只怪獸，長(zhǎng)得什么樣?他覺(jué)得很可怕!

黑漆漆的，走路看不見(jiàn)，所以你!

黑黑的夜讓人心里有些可怕，你們是不是也有這樣的感覺(jué)。

做惡夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到危急、可怕的事，所以你怕!

小結(jié)：看來(lái)你們真的有點(diǎn)可怕，怕黑，怕做夢(mèng)，怕怪獸損害……你的心情我們能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有可怕的事，只要把可怕的事說(shuō)出來(lái)，就能想方法解決。

二、故事體驗(yàn)。

1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他可怕，可怕黑漆漆的夜，總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠立刻蒙住眼睛緊急極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過(guò)了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒(méi)有，只得回到床上。(PPT)~~(水聲)這樣的聲音始終從那個(gè)房間傳來(lái)，究竟是什么啊?小老鼠捂著杯子可怕的哭了起來(lái)。(PPT)

2.理解、釋疑師：

(1)剛開(kāi)頭，小老鼠為