2022年6月北京市懷柔區(qū)幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》真題試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案

◎ O 鼠 如 -◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ O1、考生須誠(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。2、考生按規(guī)定時(shí)間參加考試，考試預(yù)備鈴響后（考前15分鐘），考生進(jìn)考室，按要求坐座位；監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫(xiě)姓名；考試中途考生不準(zhǔn)以任何理由離開(kāi)考場(chǎng)。3、所有考生均不得提前交卷出考場(chǎng)。4、不準(zhǔn)用規(guī)定以外的筆答卷，不準(zhǔn)在答卷上作任何標(biāo)記?？忌鷷?shū)寫(xiě)在答題卡規(guī)定區(qū)域外的答案無(wú)效。5、考生嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具（如手機(jī)及其它無(wú)線接收、傳送設(shè)備等）、電子存儲(chǔ)記憶錄放設(shè)備以及涂改液、修正帶等物品進(jìn)入考場(chǎng)。6、考生在考試過(guò)程中如不遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀(jì)違規(guī)行為，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。一、判斷題（共15題，每題1分）TOC\o"1-5"\h\z.幼1"心理學(xué)是以幼兒園里的幼兒為研究對(duì)象的。（ ）.在嬰幼兒游戲、畫(huà)畫(huà)時(shí)多讓其聽(tīng)優(yōu)美、柔和的樂(lè)曲，以更有效地開(kāi)發(fā)左腦。（ ）.幼兒發(fā)脾氣或不高興時(shí)，教師應(yīng)該予以適當(dāng)引導(dǎo)、壓制。（ ）.培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)取得家長(zhǎng)的配合，力求步調(diào)一致。（ ）.幼兒園課程具體體現(xiàn)在教師組織的教育教學(xué)活動(dòng)之中。（ ）.教師在用語(yǔ)言指導(dǎo)游戲時(shí)，口氣應(yīng)十分肯定。（）.思維是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的直接反映，感覺(jué)和知覺(jué)則是對(duì)客觀事物間接的、概括的反映。（ ）.現(xiàn)實(shí)生活中的誤解，往往是人們習(xí)慣從自己的主觀判斷出發(fā)所造成的。所以，要達(dá)到彼此的認(rèn)同和理解，避免誤會(huì)和偏見(jiàn)，我們就要學(xué)會(huì)“換位思考”。（ ）.社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn).（ ）.幼兒園戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要是室內(nèi)的空間面積。（ ）.事故發(fā)生后自己能處理就不用通知嬰幼兒的監(jiān)護(hù)人。（ ）.幼兒的發(fā)展是持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，同時(shí)表現(xiàn)出一定的階段性特征。（ ）.中班幼兒能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右.（ ）.對(duì)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的形成，最有效的教育方法就是耳提面命.（ ）.能量和營(yíng)養(yǎng)素不足會(huì)導(dǎo)致幼兒營(yíng)養(yǎng)缺乏，能量過(guò)剩，會(huì)導(dǎo)致幼兒發(fā)胖.（ ）二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題I分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.“幼兒教育之父”是德國(guó)教育家福祿貝爾，他創(chuàng)辦了世界上第一所真正意義的（）。A、孤兒院B、兒童之家

c、托兒所D、幼兒園.角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的（）.A、及時(shí)模仿階段B、簡(jiǎn)單再現(xiàn)階段C、認(rèn)同階段D、內(nèi)化階段.幼兒時(shí)期是進(jìn)行美育教育的最好階段。蘇霍姆林斯基說(shuō)："教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。"下列關(guān)于兒童美育說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。A、幼兒在對(duì)美的感悟和審美能力上、在藝術(shù)表現(xiàn)能力上都處于空白狀態(tài)，不存在個(gè)體的差異B、美是無(wú)處不在的，應(yīng)該把審美教育的目標(biāo)融入孩子日常的生活教育中C、美育與德育密不可分，德育給美育提供了豐富充實(shí)的內(nèi)容，保證了美育的正確方向D、美育能夠促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴(kuò)大和加深他們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí).兒童在知道了"白菜、蘿卜、西紅柿”等概念后，再學(xué)習(xí)"蔬菜”概念。這種學(xué)習(xí)屬于（ ）。A、上位學(xué)習(xí)B、派生類屬學(xué)習(xí)C、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí).教育工作者對(duì)自己日常工作中獲得的教育過(guò)程、心理現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行總結(jié)，得出規(guī)律性的東西的方法是（ ）。A、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法B、個(gè)案法C、調(diào)查法D、訪談法.（ ）的變化是判斷病情輕重的一個(gè)重要指標(biāo)。A、脈搏B、語(yǔ)速C、視力D、走路快慢.實(shí)施幼兒德育最基本的途徑是（ ）。A、練習(xí)B、日常生活C、游戲?b***?b*****蠹*********由｝i*****位I*****O?◎ O 鼠 如◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ OA、維生素AB、維生素BC、維生素CD、維生素D.（ ）是教師勞動(dòng)特點(diǎn)的內(nèi)在要求，也是做好教師工作的情感基礎(chǔ)。A、愛(ài)崗敬業(yè)B、為人師表C、愛(ài)國(guó)守法D、依法從教.所謂"第一反抗期"，是指（ ）左右兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為。A、半歲B、一歲C、兩歲D、三歲.兒童1歲之后能自己玩玩具，他所玩的玩具與周?chē)渌麅和耐婢卟煌?，也不參與別人的游戲，似乎沒(méi)有意識(shí)到其他兒童的存在，從兒童社會(huì)性發(fā)展水平看，這種游戲?qū)儆冢ǎ?A、非游戲行為B、獨(dú)自游戲C、平行游戲D、合作游戲.在幼兒活動(dòng)期間，小朋友玩"老鷹捉小雞”的游戲。樂(lè)樂(lè)被抓住了，卻無(wú)視游戲規(guī)則繼續(xù)接著玩，老師懲罰他停止玩游戲。老師的行為屬于（ ）。A、體罰B、自然后果懲罰C、剝奪性懲罰D、生理性懲罰.在家庭中，下列哪一項(xiàng)對(duì)兒童性格的形成影響最大？（ ）A、父母的年齡差B、家庭經(jīng)濟(jì)收入C、家庭生活氛圍D、家庭結(jié)構(gòu).美國(guó)心理學(xué)家哈洛關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，即所謂早期隔離或剝奪實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)證明了對(duì)心理發(fā)展有重大影響的因素是（ ）。A、遺傳B、環(huán)境

c、教育D、個(gè)體的主觀努力."對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享"。這體現(xiàn)的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是（ ）。A、具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)B、能與同伴友好相處C、愿與人交流D、關(guān)心尊重他人.同伴關(guān)系的交往，最早可以在（ ）兒童身上看到。A、6個(gè)月B、8個(gè)月C12個(gè)月D、15個(gè)月.下列較少受到遺傳因素影響的生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)是（ ）。A、身高B、體重C、坐高D、小腿長(zhǎng).聽(tīng)說(shuō)游戲的基本步驟是（ ）。A、教師引導(dǎo)游戲一一交代游戲規(guī)則一一設(shè)置游戲情景一一幼兒自主游戲B、設(shè)置游戲情景一一幼兒自主游戲一一交代游戲規(guī)則一一教師引導(dǎo)游戲C、設(shè)置游戲情景——交代游戲規(guī)則——教師引導(dǎo)游戲——幼兒自主游戲D、教師引導(dǎo)游戲一一設(shè)置游戲情景一一幼兒自主游戲一一交代游戲規(guī)則34.從科學(xué)知識(shí)取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗(yàn)取向的代表性教育著作是（ ）.A、《理想國(guó)》B、《愛(ài)彌兒》以《大教學(xué)論》D、《林哈德與葛篤德》35.分發(fā)餐具的時(shí)間不能過(guò)早是因?yàn)椋?）。A、影響活動(dòng)B、浪費(fèi)時(shí)間C、家長(zhǎng)的要求D、避免污染.下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）.A、嬰兒喜歡遠(yuǎn)視，偏好運(yùn)動(dòng)的物體B、6個(gè)月左右的嬰兒到3歲期間的兒童容易患上中耳炎以新生兒的視敏度只是成人的1/10,他們對(duì)60cm的物體或圖像看得最清楚D、嬰兒對(duì)語(yǔ)音，尤其是女性的語(yǔ)音表現(xiàn)出明顯的偏好?O****?O*****蠹*********由｝i*****位I*****O?◎ O 鼠 ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ OA、記憶的潛伏期B、回憶C、客體永久性D、習(xí)慣化.活動(dòng)性原則源自于（ ）的“做中學(xué)”的教育思想。A、皮亞杰B、夸美紐斯C、福祿貝爾D、.羅老師在創(chuàng)建“娃娃家"時(shí)，有意識(shí)地為每一個(gè)“娃娃家"選用一種顏色，并提供了對(duì)應(yīng)色彩的圍兜、帽子、廚具等。羅老師這種分隔游戲區(qū)域的具體方法是（ ）。A、利用材料的高度分隔B、利用材料的通透度分隔C、利用材料的顏色分隔D、利用材料的大小分隔.下列方法中更適合于控制幼兒情緒的是（ ）。A、想象法B、自我說(shuō)服法C、轉(zhuǎn)移法D、反思法三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2分或2個(gè)以上符合題意，每題2分）.下列選項(xiàng)中，對(duì)體弱兒的表現(xiàn)描述正確的是（ ）。A、體弱兒的智力低下，精神委靡B、體弱兒面黃肌瘦，容易反復(fù)感冒C、體弱兒的體重低于同齡兒童，身高與同齡兒童無(wú)區(qū)別D、體弱兒易患營(yíng)養(yǎng)不良、佝僂病、貧血等疾病.下列（ ）屬于引起無(wú)意注意的原因？A、刺激物本身的特點(diǎn)B、人自身的狀態(tài)C、人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D、人的性格及意志品質(zhì).火災(zāi)發(fā)生時(shí)，下列做法正確的是（ ）。A、用手捂住口鼻，迅速、有序地撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)B、空氣中煙霧比較大時(shí)，要用打濕的毛巾捂住口鼻，迅速逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)C、空氣中煙霧比較大時(shí)，逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)身體位置盡量放低D、坐電梯迅速下樓

.幼兒能力的培養(yǎng)包括（ ）.A、感知覺(jué)的培養(yǎng)B、語(yǔ)言能力的培養(yǎng)C、觀察力的培養(yǎng)D、記憶力的培養(yǎng).影響兒童自信心的因素有（ ）.A、體驗(yàn)的作用B、天氣情況C、家庭因素D、幼兒園教育.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究原則包括（ ）。A、客觀性原則B、發(fā)展性原則C、教育性原則D、定向性原則.某大班開(kāi)展了"我愛(ài)班集體”的主題活動(dòng)，活動(dòng)的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)集體。以下符合該目的的活動(dòng)有（ ）。A、游戲活動(dòng)：組織全班幼兒玩"找朋友"游戲B、競(jìng)賽活動(dòng)：組織幼兒分組參加朗誦、歌舞等比賽C、表演活動(dòng)：表演"螞蟻搬家"，感受集體團(tuán)結(jié)的力量D、朗誦活動(dòng)：朗誦兒歌《我愛(ài)我的集體》.根據(jù)記憶中信息儲(chǔ)存時(shí)間的不同，可以把記憶分為（ ）.A、外顯記憶B、瞬時(shí)記憶C、短時(shí)記憶D、長(zhǎng)時(shí)記憶.學(xué)前兒童推理發(fā)展的特點(diǎn)有（ ）.A、學(xué)習(xí)性差B、抽象概括性差C、邏輯性差D、自覺(jué)性差.美國(guó)學(xué)者紐曼提出區(qū)分游戲和工作、勞動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。A、動(dòng)機(jī)B、個(gè)體需求C、真實(shí)性D、控制的程度.建立幼兒基本狀況的檔案包括（ ）。?O***?O*****蠹*********由｝i*****位I*****O?◎ O 鼠◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ OC、幼兒入園基本情況調(diào)查表D、幼兒入園花名冊(cè).下列關(guān)于幼兒園課程的正確表述有（ ）。A、幼兒園的一日活動(dòng)都是課程B、幼兒園教師是課程的實(shí)施者C、幼兒園課程就是幼兒園的教學(xué)活動(dòng)D、幼兒園課程是幼兒園教育實(shí)施的載體.下列屬于幼兒藝術(shù)教育內(nèi)容的是（ ）。A、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力B、培養(yǎng)幼兒初步的鑒賞美的能力C、形成安全的探究氛圍D、讓幼兒感受技術(shù)、崇尚科學(xué).周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)由（ ）組成。A、腦神經(jīng)B、脊神經(jīng)以交感神經(jīng)D、植物神經(jīng).讓幼兒直接感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的方法包括以下（ ）。A、示范法B、范例法C、觀察法D、演示法.幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)及有關(guān)管理人員，其他教師和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的制度。因此對(duì)教師發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)可用（ ）的方法.A、自我評(píng)價(jià)B、觀察記錄C、案例分析D、幼兒評(píng)價(jià).王某上課打電話聊天影響教學(xué)秩序，學(xué)校欲解聘王某.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。A、學(xué)?？梢越馄福跄尺`反了教師職業(yè)要求B、學(xué)校不可解聘，只能勸其改正C、王某可以申訴，因?yàn)樯暝V是教師的權(quán)利D、王某不得申訴，因?yàn)橥跄尺`反了教師職業(yè)規(guī)則.皮亞杰認(rèn)為，前運(yùn)算階段兒童思維的發(fā)展具有的特點(diǎn)是（ ）。A、可逆性B、借助表象進(jìn)行思維C、自我中心性

D、缺乏守恒概念.下列關(guān)于幼兒睡前準(zhǔn)備工作，恰當(dāng)?shù)氖牵?）。A、教師應(yīng)準(zhǔn)備舒適的睡眠用具B、在睡前要做到飲食適量C、睡前應(yīng)平定幼兒的情緒D、睡前可以給予幼兒睡眠信號(hào).下列行為中屬于文明進(jìn)餐習(xí)慣的有（ ）。A、不用手抓飯B、喝湯時(shí)不發(fā)出聲響C、撿拾桌上的飯粒D、好吃的占為已有四、簡(jiǎn)述題（共4題，每題5分）bb62.簡(jiǎn)述兒童1?6個(gè)月心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。63.造成小兒維生素D缺乏性佝僂病的原因有哪些?64.簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園工作應(yīng)該堅(jiān)持的原則。**由｝i**I***O姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：座位號(hào)： o ◎ o 請(qǐng) 不 要 在 密 封 線 內(nèi) 答 題 o ◎ O9同00狂??OiIO?2022年6月北京市懷柔區(qū)幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》真題試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案（參考答案）一、判斷題（共15題，每題1分）.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒心理學(xué)的研究對(duì)m是3~6歲的幼兒。故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】在嬰幼兒游戲、畫(huà)畫(huà)時(shí)多讓其聽(tīng)優(yōu)美、柔和的樂(lè)曲，以更有效地開(kāi)發(fā)右腦。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】當(dāng)幼兒出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，如果是正常情緒的表達(dá)，成人首先要做的是理解而不是抱怨或制止，一般采用的方式是描述幼兒的行為，再幫助其明確內(nèi)心的感受。壓制幼兒的情緒不僅讓幼兒無(wú)法正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒，也不利于其心理健康。故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】幼兒園和家庭應(yīng)該形成教育的合力，保持教育的一致性和連貫性，共同培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣。故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒園課程不僅體現(xiàn)在有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)中，而且更重要地體現(xiàn)在環(huán)境、生活、游戲及教師不經(jīng)意的行為中。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】對(duì)游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉..【答案】錯(cuò)誤【解析】感覺(jué)和知覺(jué)是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的直接反映，思維則是對(duì)客觀事物間接的、概括的反映。故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】"換位思考"能夠促使人們更好地理解他人，并被他人所接受。故正確。.【答案】正確【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》“社會(huì)”領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出，"社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教"。故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】除了要考慮室內(nèi)的空間面積，還應(yīng)考慮戶內(nèi)環(huán)境的結(jié)構(gòu)。故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】事故發(fā)生后及時(shí)采取補(bǔ)救措施并及時(shí)通知監(jiān)護(hù)人。故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“說(shuō)明"部分指出，"幼兒的發(fā)展是f持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征"。故正確。.【答案】正確

裁2【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康"領(lǐng)域"動(dòng)作發(fā)展"部分的"目標(biāo)2裁2.【答案】錯(cuò)誤【解析】耳提面命用以形容對(duì)人教誨懇切，要求嚴(yán)格。幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的形成僅僅依靠成人的說(shuō)理教育是不夠的，更重要、更有效的途徑是滲透在一日生活和環(huán)境中，使幼兒潛移默化地受到影響或進(jìn)行練習(xí).故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】能量過(guò)剩導(dǎo)致幼兒發(fā)胖，這在現(xiàn)階段很普遍。故正確。二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意,每題2分）.【答案】D【解析】德國(guó)教育家福祿貝爾出生在自然的鄉(xiāng)村環(huán)境中，領(lǐng)悟到自然的成長(zhǎng)環(huán)境有益與學(xué)生的總體發(fā)展，早年曾從師于裴斯泰洛齊，認(rèn)為活的教育便是好的教育。由于他童年的貧困經(jīng)歷和早期教育經(jīng)驗(yàn)的確實(shí)，讓他更加關(guān)于幼兒的培養(yǎng)。福祿貝爾于1837年在德國(guó)布蘭肯堡創(chuàng)辦的一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，1840年正式命名為幼兒園。這也世界上第一所正式以幼兒園命名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，因此福祿貝爾被稱為“幼兒園之父”或“幼兒教育之父”.從此幼兒園一名稱便被世界各國(guó)采用。在這時(shí)福祿貝爾創(chuàng)立了一套幼兒園體系，研究了幼兒園的工作內(nèi)容和教學(xué)方法，積極宣傳設(shè)立幼兒園的必要性，開(kāi)辦講習(xí)班，訓(xùn)練大批教師。主張以兒童為中心的自由教育，把游戲作為幼兒教育的基礎(chǔ)。激發(fā)兒童天生就有的活動(dòng)、認(rèn)識(shí)、藝術(shù)和宗教四種本能。故選D。.【答案】D【解析】?jī)?nèi)化就是兒童將外在的觀念轉(zhuǎn)化為自己的信念的過(guò)程。故選D。.【答案】A【解析】幼兒在對(duì)美的感悟和審美能力上、在藝術(shù)表現(xiàn)能力上存在著差異。在美育過(guò)程中,教師在促進(jìn)大多數(shù)幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)上，要注意發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的藝術(shù)才能，為他們進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件。故選A。.【答案】A【解析】當(dāng)新知識(shí)的抽象、概括和包攝性高于舊知識(shí)，新舊知識(shí)建立.上位聯(lián)系時(shí)，這種學(xué)習(xí)稱為上位學(xué)習(xí)。派生類屬指新觀念是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的特例或例證，新知識(shí)只是舊知識(shí)的派生物，即新的學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包括面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來(lái)的。相關(guān)類屬，即新內(nèi)容可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。新知識(shí)與原有觀念既無(wú)上位，也無(wú)下位的特殊聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)便是并列結(jié)合學(xué)習(xí)。新學(xué)習(xí)的“蔬菜"概念比舊知識(shí)"白菜、蘿卜、西紅柿”概念具有更高的概括性和包攝性。因此，這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。故選A。.【答案】A【解析】教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是研究者以來(lái)自教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為素材，綜合運(yùn)用多種方法,對(duì)這些材料加以分析，概括認(rèn)識(shí)，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化的一種教育研究方法。

.【答案】A【解析】判斷病情的輕重主要依據(jù)發(fā)生意外的原因和傷者的情況判斷。而根據(jù)傷者情況判斷主要依據(jù)：①呼吸的變化；②脈搏的變化；③瞳孔的變化。因此，脈搏的變化是判斷病情輕重的一個(gè)重要指標(biāo)。故選A..【答案】B【解析】實(shí)施德育的主要途徑包括日常生活、專門(mén)的德育活動(dòng)和游戲。其中日常生活是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑.日常生活對(duì)幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼兒德育應(yīng)貫穿于幼兒的日常生活之中。故選B..【答案】D【解析】在日光或紫外線的照射下，人體皮膚中的7-脫氫膽固醇可以轉(zhuǎn)變成維生素D。故選D..【答案】A【解析】愛(ài)崗敬業(yè)是教師勞動(dòng)特點(diǎn)的內(nèi)在要求，也是做好教師工作的情感基礎(chǔ)。故選A。.【答案】D【解析】在三歲左右，幾乎所有正常的孩子都會(huì)出現(xiàn)持續(xù)半年至一年的“反抗期"，這個(gè)反抗期是兒童心理發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)階段，心理學(xué)上稱為"第一反抗期"。突出表現(xiàn)為：心理發(fā)展出現(xiàn)獨(dú)立的萌芽，自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，好奇心強(qiáng)，有了自主的愿望，喜歡自己的事情自己做，不希望別人來(lái)干涉自己的行動(dòng)，一旦遭到父母的反對(duì)和制止，就容易產(chǎn)生說(shuō)反話、頂嘴的現(xiàn)象。故選D。.【答案】B【解析】獨(dú)自游戲發(fā)生在0~2歲，平行游戲發(fā)生在3歲左右，合作游戲發(fā)生在5歲以后.獨(dú)自游戲中，兒童是獨(dú)自一個(gè)人在玩玩具，但他所玩的玩具與周?chē)鷥和娴耐婢卟煌?，他只專注于自己的活?dòng)，不管別人在做什么，也沒(méi)有做出接近其他兒童的嘗試。故選B。27.【答案】C【解析】剝奪性懲罰是指消除一個(gè)愉快刺激以降低行為發(fā)生的頻率的方法，包括權(quán)利剝奪、情感性剝奪和物質(zhì)剝奪等。樂(lè)樂(lè)違反規(guī)則，老師罰他停止玩游戲，體現(xiàn)了剝奪性懲罰。故選C..【答案】C【解析】家庭生活氛圍對(duì)兒童的性格影響最大。故選C。.【答案】B【解析】美國(guó)心理學(xué)家哈洛關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，即所謂早期隔離或剝奪實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)證明了對(duì)心理發(fā)展有重大影響的因素是環(huán)境。.【答案】B【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會(huì)"領(lǐng)域"人際交往"部分的"目標(biāo)2能與同伴友好相處"指出，4-5歲幼兒能達(dá)到的目標(biāo)是"會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲；對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享；與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人的幫助下和平解決；活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議；不欺負(fù)弱小"。故選B。bbiIoo裁o2裁o2.【答案】B【解析】生長(zhǎng)發(fā)育同時(shí)受遺傳、環(huán)境影響。在良好的生活環(huán)境下，遺傳對(duì)線性高度、長(zhǎng)度指標(biāo)和性發(fā)育的早晚起決定性影響。其中，線性高度和長(zhǎng)度指標(biāo)包括身高、坐高、小腿長(zhǎng)、下肢長(zhǎng)等，而月經(jīng)初潮是反映性發(fā)育早晚最有代表性的指標(biāo)。例如，兒童成年身高和父母身高（家族性遺傳）相關(guān)程度很高；這種相關(guān)越接近成熟時(shí)表現(xiàn)越充分。兒童身高、坐高、坐高/身高、骨齡、齒齡、初潮年齡等指標(biāo)也受種族遺傳因素影響，不同種族間差異很大。相反，體重生長(zhǎng)雖在一定程度上受遺傳影響，但主要取決于環(huán)境因素（如膳食攝入、體力活動(dòng)、生活方式等）.因此，本題的正確答案應(yīng)是B（體重）。故選B。.【答案】C【解析】聽(tīng)說(shuō)游戲是一種特殊形式的語(yǔ)言教育活動(dòng)，它是用游戲的方式組織幼兒進(jìn)行的語(yǔ)言教育活動(dòng)，含有較多的規(guī)則游戲的成分，能夠較好地吸引幼兒參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在積極愉快的活動(dòng)中完成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的任務(wù)?；顒?dòng)的目標(biāo)是以培養(yǎng)兒童傾聽(tīng)和表述能力為主，活動(dòng)的內(nèi)容主要集中在聽(tīng)和說(shuō)的理解與表達(dá)方面。設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)：（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)兒童興趣。（2）交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法。（3）教師指導(dǎo)兒童游戲。（4）兒童自主游戲。故選C。.【答案】B【解析】《愛(ài)彌兒》是盧梭教育思想的代表作，集中闡述了他的“自然教育理論"。本書(shū)是從科學(xué)知識(shí)取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗(yàn)取向的代表性教育著作。故選B。.【答案】D【解析】幼兒園分發(fā)餐具的注意事項(xiàng)是：①在幼兒分發(fā)餐具的過(guò)程中，若餐具落地，應(yīng)立即更換。②分發(fā)餐具的時(shí)間應(yīng)在餐前20~30分鐘，不可過(guò)早，避免污染。故選D。.【答案】C【解析】新生兒對(duì)30cm的物體或圖像看的最清楚。故選C..【答案】D【解析】習(xí)慣化是由于刺激重復(fù)發(fā)生而無(wú)任何有意思的結(jié)果致使個(gè)體對(duì)這種刺激（例如警報(bào)、防御、攻擊）的自發(fā)反應(yīng)減弱或消失的現(xiàn)象。改變刺激的形式或結(jié)果，可能使習(xí)慣化了的反應(yīng)重新發(fā)生。新生兒的習(xí)慣化：當(dāng)嬰兒注意一個(gè)對(duì)象時(shí)，他的心率會(huì)放慢且會(huì)將頭轉(zhuǎn)向刺激源，但當(dāng)同一個(gè)刺激持續(xù)呈現(xiàn)的時(shí)候，嬰兒的心率就會(huì)逐漸恢復(fù)到原來(lái)的水平，或?qū)㈩^轉(zhuǎn)開(kāi)，這個(gè)過(guò)程叫習(xí)慣化。故選D。.【答案】D【解析】活動(dòng)性原則源自于杜威的“做中學(xué)"，兒童的發(fā)展是通過(guò)活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的，在不同的發(fā)展階段有不同的主導(dǎo)活動(dòng)。要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主導(dǎo)，以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程，以活動(dòng)促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，以活動(dòng)作為學(xué)前教育的主要內(nèi)容和形式。故選D。.【答案】C【解析】羅老師有意識(shí)地為每一個(gè)“娃娃家"選用一種顏色，并提供了對(duì)應(yīng)色彩的圍兜、帽子、廚具等。這是利用材料的顏色分隔游戲區(qū)域。故選C。

.【答案】C【解析】3歲孩子剛進(jìn)入幼兒園時(shí)往往會(huì)哭鬧，教師常常用轉(zhuǎn)移注意的方法，要么逗他玩玩具，要么指著書(shū)上的動(dòng)物給他講故事，一會(huì)兒孩子的情緒會(huì)有所好轉(zhuǎn)。對(duì)4歲以后的幼兒,當(dāng)他處于情緒困擾之中時(shí)，可以用精神的而非物質(zhì)的轉(zhuǎn)移方法.故選C.三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2介以上符合題意，每題2分）.【答案】BD【解析】體弱兒體重增長(zhǎng)緩慢，甚至長(zhǎng)時(shí)間不增長(zhǎng)，身高和體重都低于同齡兒童的正常水平。同時(shí)伴有營(yíng)養(yǎng)不良、佝僂病、貧血等疾病。體弱兒童常抵抗力低下，面黃肌瘦，厭食、食量小，進(jìn)食速度慢，容易感冒并反復(fù)發(fā)作.故選BD。.【答案】AB【解析】引起無(wú)意注意的原因是刺激物的特點(diǎn)和人本身的狀態(tài)。有意注意受多方面因素的影響：（1）活動(dòng)的目的和任務(wù)；（2）對(duì)活動(dòng)的興趣與認(rèn)識(shí)；（3）活動(dòng)的組織；（4）人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；（5）人的性格及意志品質(zhì)。故選AB。.【答案】ABC【解析】火災(zāi)發(fā)生時(shí)不能坐電梯，電梯斷電或變形會(huì)讓里面的人困在電梯內(nèi)無(wú)法逃生，必須走樓梯，確保安全。所以只有D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。故選ABC。.【答案】BCD【解析】學(xué)前兒童能力發(fā)展的一般趨勢(shì)：智力發(fā)展迅速；特殊能力有所表現(xiàn)；模仿能力發(fā)展較快；創(chuàng)造能力發(fā)展緩慢；認(rèn)識(shí)能力發(fā)展，并出現(xiàn)有意性；操作能力發(fā)展最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展；社交能力逐漸顯現(xiàn)；身體運(yùn)動(dòng)能力不斷發(fā)展；語(yǔ)言能力在兒童期發(fā)展迅速。故選BCD。.【答案】ACD【解析】影響兒童自信心的因素包括以下幾點(diǎn)：（1）體驗(yàn)的作用；（2）活動(dòng)的積極性；（3）家庭因素；（4）幼兒園教育。故選ACD。.【答案】ABC【解析】學(xué)前心理學(xué)的研究原則包括：（1）客觀性原則；（2）發(fā)展性原則；（3）教育性原則；（4）理論與實(shí)際相結(jié)合原則。故選ABC。.【答案】ACD【解析】開(kāi)展的大班"我愛(ài)班集體”的活動(dòng)可以有以下幾種：（1）游戲活動(dòng)。教師組織全班幼玩"找朋友"游戲。（2）競(jìng)賽活動(dòng)。教師組織幼兒參加全年級(jí)或幼兒園組織的體育、朗誦、歌舞等競(jìng)賽活動(dòng)，提供幼兒為班集體爭(zhēng)光的機(jī)會(huì).（3）帶回家的活動(dòng)。幼Jlz與家人談話，夸夸自己的班集體。（4）表演活動(dòng)。幼兒表演"螞蟻搬家"，感受集體團(tuán)結(jié)的力量。（5）朗誦活動(dòng)。幼兒朗誦兒歌《我愛(ài)我的集體》。故選ACD。.【答案】BCD?O**蠹*?O**蠹**i**

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I**O?裁o2裁o2.【答案】BCD【解析】學(xué)前兒童推理能力發(fā)展的特點(diǎn)：抽象概括性差、邏輯性差、自覺(jué)性差。（1）學(xué)前兒童不同類型的推理：學(xué)前兒童的歸納推理、學(xué)前兒童的演繹推理、學(xué)前兒童的類比推理。（2）學(xué)前兒童推理的發(fā)展趨勢(shì)：歸納推理（由轉(zhuǎn)導(dǎo)推理到邏輯推理），演繹推理（處于萌芽狀態(tài)），類比推理（3-6歲具有一定水平的類比推理，且隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)展提高）。故選BCD..【答案】ACD【解析】美國(guó)紐曼（Neumann）提出區(qū)分游戲和工作勞動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)有三條：一是控制的程度,可以從對(duì)游戲的控制是內(nèi)部還是外部來(lái)區(qū)分，當(dāng)游戲者自己選擇做什么游戲及怎樣做，屬于內(nèi)部控制的是游戲，如果游戲由其他人控制，屬于外部控制的則是工作；二是真實(shí)性，從活動(dòng)內(nèi)容是真實(shí)的或是假想的來(lái)區(qū)分，當(dāng)游戲者撇開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情況，而按"假的"來(lái)裝扮，就是游戲；三是動(dòng)機(jī)，從活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是內(nèi)部的還是外部的來(lái)區(qū)分，當(dāng)幼兒從事的活動(dòng)只是為了活動(dòng)過(guò)程的本身，而不是外部的需要，這種活動(dòng)動(dòng)機(jī)屬內(nèi)部動(dòng)機(jī)，就是游戲。當(dāng)活動(dòng)動(dòng)機(jī)屬外部動(dòng)機(jī)時(shí)，就不是游戲了。如為完成教師布置的任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)。他認(rèn)為游戲必須具有以上三種因素，即內(nèi)部控制、內(nèi)部真實(shí)與內(nèi)部動(dòng)機(jī)。當(dāng)這三種因素都是外部的、在游戲者之外，這種活動(dòng)就不是游戲。從上述可以看出，紐曼的觀點(diǎn)與前面提及的游戲是一種主動(dòng)、自愿、假想的活動(dòng)是相吻合的。故選ACD。.【答案】ACD【解析】為了更好更快地幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，教師要通過(guò)各種方下了解幼兒在家的詳細(xì)情況，因此要建立幼兒基本狀況的檔案，幫助幼兒順利度過(guò)過(guò)渡期。建立幼兒基本狀況的檔案包括幼兒入園登記表、幼兒入園基本情況調(diào)查表、幼兒人園花名冊(cè)。B項(xiàng)屬于幼兒園檔案。故選ACD。.【答案】ABD【解析】幼兒園一日活動(dòng)都是課程，每個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域不同、指向性不同。教師是課程的實(shí)施者，是課程能否取得預(yù)期效果的關(guān)鍵因素。幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助兒童獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和.幼兒園課程是幼兒園教育實(shí)施的載體和依據(jù)。故選ABD。.【答案】AB【解析】藝術(shù)教育的目標(biāo)：（1）能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；（2）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；（3）能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。而藝術(shù)教育的內(nèi)容與要求是：（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力；（2）培養(yǎng)幼兒初步的鑒賞美的能力；（3）培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。兩者注意區(qū)分。故選AB。54.【答案】ABD【解析】周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和植物神經(jīng)組成。故選ABD。.【答案】ACD【解析】直觀法是讓幼兒直接感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的方法，具體包括觀察法、參觀法、演示法和示范法。

.【答案】ABC【解析】幼兒園教育工作評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。因此，對(duì)教師發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)可采用以下方法：自我評(píng)價(jià)、觀察記錄、案例分析和家長(zhǎng)評(píng)價(jià).對(duì)教師發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)可采用自我評(píng)價(jià)（幼兒園教師發(fā)展評(píng)價(jià)的主要方法）、觀察記錄（幼兒園管理者對(duì)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)可采用該法）、案例分析（用攝像方法將教師的教學(xué)活動(dòng)拍攝下來(lái)，組織教師采用個(gè)人、小組或集體形式進(jìn)行研討，重在引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行團(tuán)隊(duì)反思）和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（對(duì)教師發(fā)展評(píng)價(jià)的一種手段）等方法。故選ABC。.【答案】BD【解析】《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第三條規(guī)定，"本辦法所稱處理包括處分和其他處理。處分包括警告、記過(guò)、降低崗位等級(jí)或撤職、開(kāi)除"；第四條規(guī)定，教師若"違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為"，學(xué)校及主管教育部門(mén)應(yīng)予以處理。王某上課打電話聊天違反了教師職業(yè)道德及教學(xué)紀(jì)律，學(xué)校及主管教育部門(mén)可以根據(jù)其行為后果的嚴(yán)重程度，開(kāi)除或解聘王某。A項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，"教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理"。教師具有申訴的權(quán)利，王某對(duì)學(xué)校將其解聘的做法若硼艮，可以依法進(jìn)行申訴，因此C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選BD。58.【答案】BCD【解析】皮亞杰認(rèn)為前運(yùn)算階段的兒童思維有具體形象性（借助表象進(jìn)行思維）、不可逆性、泛靈論、刻板性、沒(méi)有守恒概念、自我中心性等特點(diǎn)。故選BCD。59.【答案】ABCD【解析】托幼機(jī)構(gòu)做好學(xué)前兒童睡眠前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，可保證兒童及時(shí)入睡，并有益于其良好睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成，具體包括以下幾點(diǎn)：⑴創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境；⑵準(zhǔn)備舒適的睡眠用具;⑶睡眠前飲食要適量；⑷睡眠前提醒兒童小便；⑸給予兒童準(zhǔn)備睡眠的信號(hào)。故選ABCD。60.【答案】AB【解析】撿拾掉在桌上或地上的飯粒是不衛(wèi)生的進(jìn)餐習(xí)慣，好