中學(xué)生常見的心理問題

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)生常見的心理問題

通過教導(dǎo)案例、教導(dǎo)敘事寫作,教師學(xué)會反觀自己的教導(dǎo)生活,掃視自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)而提升自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。下面是我為你用心整理的中學(xué)生心理問題健康案例分析，夢想對你有扶助!

中學(xué)生心理問題健康案例分析篇1

案例介紹：班主任劉老師向我報(bào)告說："女生劉先后從家里拿了6000多元，給從N城來借讀的男生錢花。這個(gè)孩子可能早戀了。'我聽了以后，首先了解了學(xué)生劉的一些背景處境。

案例分析：，女，13歲，出世在農(nóng)村，自幼過繼給姨父母領(lǐng)養(yǎng)。養(yǎng)父為我市著名氣的建筑工程師，平日工作忙，天性粗魯，與養(yǎng)女交流甚少。養(yǎng)母學(xué)識素養(yǎng)欠缺，除了無休止的嘮叨之外，缺乏與女兒的情感交流，這使劉對英俊瀟灑、氣質(zhì)非凡且來自大城市的男生錢產(chǎn)生了好感。當(dāng)校外不良青年無端滋事找錢麻煩時(shí)，劉主動解囊相助，而且一而再，再而三。

輔導(dǎo)方法：

處境領(lǐng)會以后，我?guī)状握覄⒄勑?。我首先斷定了處于青春期的少男少女與異性接觸的心理是正常的、正值的，消釋了劉的懼怕、害羞心理。在劉和盤托出了與錢的交往過程后，我進(jìn)一步向她指出："成熟了的葡萄和柿子是甜的，而且味道鮮美，但是過早摘下的葡萄是酸的，柿子是澀的，雖然你對錢的這份情意是美好的，但終究早了一步。假設(shè)你真的珍惜這份純真情誼的話，請你把這份情意深深地埋藏在心底，為了各自的前途，千萬不能因年幼無知?dú)Я穗p方的前程。將來?xiàng)l件成熟了，我這個(gè)老摯友會支持你們的。'我又個(gè)別找了錢及其家長，疏導(dǎo)了其心理壓力，要求他冷卻關(guān)系，把精力用到求知上去。同時(shí)，實(shí)時(shí)與公安部門聯(lián)系，整治了校外環(huán)境。

輔導(dǎo)效果：半年多來，劉錢兩人斷絕了過密交往，在思想、學(xué)習(xí)上均有較大進(jìn)步。

中學(xué)生心理問題健康案例分析篇2

案例介紹：徐某，男，15歲，走讀生，學(xué)習(xí)勞績中等，智力較好，對數(shù)理化更加感興趣，理科勞績較突出。性格倔強(qiáng)，自尊心特強(qiáng)，逆反心理特別嚴(yán)重。經(jīng)常和父母、老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強(qiáng)的抵觸心緒。你越是反對的事情，他就越和你對著干。在家里，一旦父母不能得志他的要求，他就使性子，以賴在床上裝病不去上課來抗?fàn)幐改?，弄得父母親實(shí)在無計(jì)可施。在學(xué)校，他這種抵擋行為也很尖銳。每當(dāng)老師批評他時(shí)，他眼睛直對著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。數(shù)學(xué)老師因他上課講話點(diǎn)他名字，此后他專和數(shù)學(xué)老師作對，上課有意睡覺，不交作業(yè)。數(shù)學(xué)科考試時(shí)做得起的題都有意不做，數(shù)學(xué)勞績往往是交白卷或幾分。屢屢找他談話，他一句也聽不進(jìn)去，是個(gè)家長和老師特別頭疼的孩子。

案例分析：該生的叛逆行為是進(jìn)入青春期的一種表現(xiàn)，大量青春期的孩子對大人都有一種逆反心理。他們往往把家長和老師的批評、扶助理解為與自己過不去，認(rèn)為傷害了自己，因而就會表現(xiàn)出嚴(yán)重的敵對傾向。分析其理由主要有三個(gè)：一是家庭教導(dǎo)方式不當(dāng)。徐某的父親是我校鄰近廠里的一名職工，工作壓力較大，也很繁瑣，和孩子的交流很少，遇到問題就會斥責(zé)、謾罵孩子;而他的母親主要關(guān)切孩子的養(yǎng)分狀況和學(xué)習(xí)勞績，忽略孩子的思想教導(dǎo)，認(rèn)為孩子還小，大了就會懂事的。在孩子的教導(dǎo)問題上，兩人的方式也往往不一致。二是個(gè)別老師不懂得學(xué)生的心理特點(diǎn)，不能正確對待他所犯的錯(cuò)誤，處理方式不當(dāng)，使沖突和沖突日益惡化起來。三是青少年特有的半童稚半成熟的特點(diǎn)，使他看問題輕易產(chǎn)生偏見，以為與老師、家長對著干很大膽，是一種英雄行為，因而盲目抵擋，拒絕一切批評。

輔導(dǎo)方法：1、爭取家長的主動合作：首先和家長取得聯(lián)系，了解徐某的家庭處境和表現(xiàn)，與家長溝通思想，在孩子的教導(dǎo)問題上達(dá)成共識，以便對癥下藥。

2、改善家庭教導(dǎo)環(huán)境：指導(dǎo)家長閱讀一些教導(dǎo)孩子的書籍，提高自身教導(dǎo)水平。創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交摯友，多激勵(lì)、表揚(yáng)，少批評、責(zé)罵，合理對待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，崇敬他，信任他。抽時(shí)間帶孩子到大自然去呼吸嶄新空氣，為孩子安置有意義的生日慶祝會，設(shè)計(jì)各種溫馨的家庭活動，利用親情來感化他，逐漸地消釋他的對立心緒。

3、春風(fēng)化雨，堅(jiān)持疏導(dǎo)教導(dǎo)：教師要正確對待這類學(xué)生，制止直接批評，不要與他發(fā)生正面沖突，要留神養(yǎng)護(hù)他的自尊心，采取以柔克剛的教導(dǎo)方式。當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)他的名字，而是在與他個(gè)別交談時(shí)動之以情，曉之以理，細(xì)心扶助他分清是非，意識到自己的錯(cuò)誤，并容許主動地去改正。逐步緩解慌張的師生關(guān)系。

4、因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短：老師要擅長挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮其作用。利用徐某在數(shù)理化方面的優(yōu)勢成立一個(gè)幫困組，讓其承擔(dān)組長，使他把大片面心思轉(zhuǎn)移到他愛好、感興趣的事情上。老師的相信、同學(xué)的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

、本人的自我調(diào)理：指導(dǎo)徐某閱讀一些偉人、科學(xué)家告成事跡的書刊，開闊視野，不斷鼓舞自己，使他明白只有胸懷寬廣，能采納他人觀法的人才能成就宏偉的事業(yè)。把留神力引到學(xué)習(xí)上，啟發(fā)、誘導(dǎo)他走出錯(cuò)誤的心理誤區(qū)。

6、經(jīng)常、耐久地心理輔導(dǎo)：徐某這種頑固的逆反心理不是一、兩次壓服教導(dǎo)就可消釋的，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，平日多留意查看他的心緒變化，經(jīng)常與他交流、溝通，深入了解他的內(nèi)心世界，扶助他解決青春期的煩擾。

輔導(dǎo)效果：通過輔導(dǎo)，徐某的逆反心理已逐步消釋，和父母、老師的慌張關(guān)系也得到了緩解。學(xué)習(xí)比以往更專心，上數(shù)學(xué)課還主動舉手回復(fù)問題，作業(yè)也能按時(shí)交了，數(shù)學(xué)勞績很快就躍到了90多分。尤其可喜的是，"飯來張口'的他在家也能幫父母分擔(dān)家務(wù)了，變得懂事多了。

中學(xué)生心理問題健康案例分析篇3

案例介紹：曹xx，女，16歲，初二學(xué)生。家中還有一個(gè)弟弟，身高大約1.60米，身體健康，體態(tài)正常，長得對比美麗，語言表達(dá)才能很強(qiáng)，無病史。父母均為農(nóng)人，沒讀過多少書，父親對比嚴(yán)肅，不茍言笑，特重男輕女，對弟弟分外親分外好，對自己從沒用正眼看過，她為此恨父親，從心里煩父親，認(rèn)為父親是冷血的，認(rèn)為自己是一個(gè)多余的人，她有時(shí)想掐死弟弟。父親特偏愛弟弟，什么事都以弟弟為主，她有失落感，以為弟弟搶了自己的愛，于是開頭反感，甚至覺得自己不是父母親生的，只要父親批評她，她都感到憤憤不平，自身一人悲傷落淚。對這一切她敢怒不敢言，一向放在心中，壓抑著自己，父母要求她為弟弟做表率，當(dāng)她展現(xiàn)失誤時(shí)，父母就會嚴(yán)肅批評，令其改正，以使弟弟引以為戒。所以，曹xx，在家是個(gè)分外懂事聽話的孩子。母親的最大愛好就是打麻將，一天到晚忙著做家務(wù)，下地干活。一般她都是和奶奶在一起，奶奶更加疼愛她，四處關(guān)切，時(shí)時(shí)照管她，她對奶奶的感情更加深，覺得自己可以離開媽媽但不能離開奶奶。

最厭惡父親，對自己不公允，特冷血，老是偏向弟弟，父親總是罵"一個(gè)臭丫頭蛋子，長大了也要嫁人的，養(yǎng)你有什么用。'一進(jìn)學(xué)校就心煩，看什么也不順眼，每日鬧心，想罵人，想打架，主要是由于她去網(wǎng)吧包宿，讓最要好的摯友"出賣'了她。昨天就是這樣，在自習(xí)課上雖然操縱了自己沒去這樣做，但還是跑出去用拳頭鐓墻后，才使自己心緒寧靜下來手現(xiàn)在還腫、還紅、還疼呢。他以前和她是一班的，他很關(guān)切她，她感冒為她送藥，倒水，冷了能為她披衣服?？上掠龅侥猩年P(guān)切，就毫不躊躇與他確立了戀愛關(guān)系，回家也不敢說，為了養(yǎng)護(hù)她，他為她打架;為了吸引她，他為她喝酒，同她去嬉戲廳包宿。后來他輟學(xué)在家中下地務(wù)農(nóng)，她不理他還做不到，說過和他分手，他就哭，造成她心理上的痛楚，晚上睡不好覺，失眠、頭痛、頭昏，有時(shí)還會心慌氣短、胸悶胃痛，以為是病，到醫(yī)院一查，卻查不出病。

案例分析：

1.特定年齡身心進(jìn)展的需要：青春期的青少年由于生理的進(jìn)展，渴求與異性的交往，但由于心理發(fā)育不成熟，在與異性交往中難以建立自然、適度的關(guān)系，由此，陷入"早戀'。曹xx缺乏固執(zhí)的毅力，自我約束力較差，很可能無法駕馭自己的感情，在所謂"愛的旋渦'里越陷越深，不能自拔。更加她是未諳世事的女孩子，她的憑借性強(qiáng)，渴望得到和暖和保護(hù)。

2.親情的需要：父母很少關(guān)切她的心理需要，使她受到了確定的冷落。由此，渴望從其他渠道獲得關(guān)愛。

3.逆反心理在作怪：由于自己企圖在短期內(nèi)撲滅已燃燒的愛情之火，反使解決問題欲速而不達(dá)。

4.被摯友出賣讓她不相信任何人，導(dǎo)至行為偏激，有敵對傾向，有攻擊性行為。

5.心理理由：(1)存在認(rèn)知錯(cuò)誤，認(rèn)為父母重男輕女，看不起自己。(2)心緒方面，受慌張壓仰時(shí)間太久等心緒的困擾不能自己解決。(3)在行為模式上缺乏解決問題的策略與技巧，面對現(xiàn)實(shí)，不知所措，缺乏溝通。

問題主要表現(xiàn)為：生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，父母的偏心，同學(xué)的嫌棄，人際關(guān)系慌張，學(xué)習(xí)不適應(yīng)癥，使求助者心理失衡，產(chǎn)生了自卑心理偏差。

輔導(dǎo)方法：

(1)個(gè)別會談。我經(jīng)常與曹xx舉行個(gè)別輕松談心。

一般從關(guān)切她的生活入手，真誠贊美她的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我也主動談自己的體驗(yàn)，以摯友的身份允許她談話的內(nèi)容十足保密，讓她放心。這樣曹xx逐步打開心扉，主動講出自己的煩擾，惦記家長、老師和同學(xué)不理解她，認(rèn)為她有越軌的行為。由于最好摯友的出賣，現(xiàn)在家長對她要求很嚴(yán)，周末和假期外出玩，都有嚴(yán)格的時(shí)間限制，回家稍晚些就會受到父親的批評。她覺得自己的家和別人的家不一樣，沒有和暖，她不想回家。寧愿去網(wǎng)吧包宿。我了解了她的內(nèi)心世界和心里狀況后，和她一起專心分析，并找出問題的根源，定出籌劃，重新熟悉自己，樹立自信，變更自己。把精力投入到學(xué)習(xí)上，并發(fā)揮其表演特長，讓她在校藝術(shù)節(jié)上表演宋丹丹的小品，獲得一等獎好名次。

(2)爭取家庭積極合作。當(dāng)我與家長交談時(shí)，首先斷定了曹xx的優(yōu)點(diǎn)、特長，使交談從高興開頭，在談及曹xx的一些行為時(shí)，制止用"早戀'等名稱，啟發(fā)誘導(dǎo)家長，要崇敬孩子，理解孩子，要以知心摯友的容貌與孩子溝通，只有這樣，才能贏得孩子的信任，更好地了解孩子的內(nèi)心世界。同時(shí)，在崇敬，理解孩子的根基上，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，使孩子感受到家庭的和暖，不要讓孩子產(chǎn)生孤獨(dú)落莫之感。扶助孩子解決青春期的迷惘。家長表示在崇敬自尊心的根基上與老師合作，扶助孩子早日走出早戀的誤區(qū)。制止孩子尋求用酒精來麻醉自己的錯(cuò)誤做法。

后來，家長與我經(jīng)常保持聯(lián)系，彼此了解曹xx的表現(xiàn)。

(3)利用班會舉行心理輔導(dǎo)。舉行人生觀、價(jià)值觀、戀愛觀的教導(dǎo)，樹立遠(yuǎn)大夢想，找好自己的人生坐標(biāo)。啟發(fā)曹xx正確對待熟悉自己的行為，教導(dǎo)女生要自尊、自重、自愛、自強(qiáng)、自主，男生要懂得崇敬女性。讓學(xué)生知道早戀縱然不妥，但一旦發(fā)生早戀，也并非做了什么壞事。一個(gè)人被人愛和愛別人都有一件分外幸福的事情。只是處在青春期的同學(xué)由于生理和心理尚不成熟，正處于求學(xué)時(shí)期，不具備處理戀愛、婚姻的條件。假設(shè)一個(gè)人真的愛另一個(gè)人，就理應(yīng)努力完善自己，努力使自己成就一番事業(yè)，為對方創(chuàng)造各種通向幸福的條件，抓住自己青春期的記憶好、易于采納新事物這一大好時(shí)期好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造才能，為將來走向社會打好根基。同時(shí)，還教學(xué)生如何與異性交往，保持確定的距離，相互扶助，共同進(jìn)步。學(xué)會養(yǎng)護(hù)自己，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。從而制止進(jìn)入青春誤區(qū)。

(4)利用團(tuán)活課議論生命的意義。讓學(xué)生每天在網(wǎng)上和電視上看有關(guān)汶川等地地震的消息，淚水總是為那些哀傷和感人的場面狂流。那些幼小的生命，那些花季的少年