中學(xué)教師計(jì)劃報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)教師計(jì)劃報(bào)告中學(xué)教師籌劃報(bào)告3篇

通過概括實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌管冪的運(yùn)算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出概括指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。以下是整理的中學(xué)教師籌劃報(bào)告資料，僅供參考，接待閱讀，夢(mèng)想能夠扶助到大家。

中學(xué)教師籌劃報(bào)告一

一、學(xué)情分析

我校選用的數(shù)學(xué)教材是由xx出版社、課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一對(duì)比，察覺本套教材是在繼承我國(guó)高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和根基上積極創(chuàng)新，充分表達(dá)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。我校是一所普遍的高中，在重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下，我校新生的素質(zhì)可想而知了。學(xué)生根基差，學(xué)習(xí)興趣不大，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問題。

二、教材分析

本教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、更加提防強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的親和力，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)到底的沖動(dòng)，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。

2、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神，表達(dá)了問題性，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到查看斟酌探索以及用問號(hào)性圖標(biāo)呈現(xiàn)的邊空等欄目，利用這些欄目，在學(xué)識(shí)形過過程的關(guān)鍵點(diǎn)上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的關(guān)節(jié)點(diǎn)上，在數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)之間聯(lián)系的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上，在數(shù)學(xué)問題變式的發(fā)散點(diǎn)上，在學(xué)生思維的最近進(jìn)展區(qū)內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)?、?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的熟悉工具，在教材的編寫過程表達(dá)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，扶助學(xué)生利用信息技術(shù)的氣力，對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。

4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)進(jìn)展的不同需求，為不同學(xué)生供給不同的進(jìn)展空間，促進(jìn)學(xué)生天性和潛能的進(jìn)展供給了很好的平臺(tái)。例如教材通過設(shè)置查看與揣摩、閱讀與斟酌、探究與察覺等欄目，一方面為學(xué)生供給了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)面，另一方面也表達(dá)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。

5、新教材提防數(shù)學(xué)史滲透，更加是提防介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的付出，充分表達(dá)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族驕傲感。

三、教學(xué)任務(wù)與目的

1、了解集合的含義與表示，理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算，感受集合語(yǔ)言的意義和作用。進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的憑借關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會(huì)用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言描述函數(shù)，體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素，會(huì)求簡(jiǎn)樸函數(shù)定義域和值域，會(huì)根據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學(xué)過的概括函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會(huì)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)某個(gè)主題，收集xx世紀(jì)前后發(fā)生的一些對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)展起重大作用的歷史事情和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的進(jìn)展歷程。

2、了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。理解有理指數(shù)冪的含義，通過概括實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌管冪的運(yùn)算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出概括指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。在解決簡(jiǎn)樸實(shí)際問題的過程中，體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù);通過閱讀材料，了解對(duì)數(shù)的察覺歷史以及對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用。通過概括實(shí)例，直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出概括對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)(a0，a1)。通過實(shí)例，了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x1/2的圖象，了解它們的變化處境。

3、結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系、根據(jù)概括函數(shù)的圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法、利用計(jì)算工具，對(duì)比指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長(zhǎng)差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義、收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

4、利用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)軟件查看大量空間圖形，熟悉柱、錐、臺(tái)、球及其簡(jiǎn)樸組合體的布局特征，并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)樸物體的布局。能畫出簡(jiǎn)樸空間圖形(長(zhǎng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合)的三視圖，能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型，會(huì)使用材料(如紙板)制作模型，會(huì)用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。通過查看用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實(shí)習(xí)作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的根基上，尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺(tái)的外觀積和體積的計(jì)算公式(不要求記憶公式)。

5、以長(zhǎng)方體為載體，使學(xué)生在直觀感知的根基上，熟悉空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過對(duì)大量圖形的查看、測(cè)驗(yàn)、操作和說理，使學(xué)生進(jìn)一步了解平行、垂直判定方法以及根本性質(zhì)。學(xué)會(huì)切實(shí)地使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述幾何對(duì)象的位置關(guān)系，體驗(yàn)公理化思想，培養(yǎng)規(guī)律思維才能，并用來(lái)解決一些簡(jiǎn)樸的推理論證及應(yīng)用問題。

6、在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合概括圖形，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，體驗(yàn)用代數(shù)方法

刻畫直線斜率的過程，掌管過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。根據(jù)確定直線位置的幾何要素，探索并掌管直線方程的幾種形式(點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式)，體會(huì)斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)。探索并掌管兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式，會(huì)求兩條平行直線間的距離。

四、教學(xué)措施和活動(dòng)

1、加強(qiáng)集體備課與個(gè)人學(xué)習(xí)，個(gè)人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)根本功;

2、提防培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的仆人，教學(xué)中要表達(dá)學(xué)生的主體地位，鞏固學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，自我教導(dǎo)與進(jìn)展的意識(shí)和才能。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的根本理念;

3、了解新課程教學(xué)根本程序，掌管新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教學(xué)效率;

4、與學(xué)生多溝通、多交流，真正成為學(xué)生的良師益友;

5、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意舉行教學(xué)，而不要盲目地加深難度。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，

為了無(wú)愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望未來(lái)，我將化晉升高一級(jí)職稱為工作之動(dòng)力，以"蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡'為奉獻(xiàn)準(zhǔn)那么，為培養(yǎng)新世紀(jì)英才再作付出!

中學(xué)教師籌劃報(bào)告二

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

以現(xiàn)代教導(dǎo)理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，深化教導(dǎo)改革，積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。不僅使學(xué)生掌管高中數(shù)學(xué)根基學(xué)識(shí)與才能，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新才能和實(shí)踐才能，爭(zhēng)取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺(tái)階。

二、教學(xué)籌劃與要求

新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪舉行。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出學(xué)識(shí)布局，扎實(shí)打好根基學(xué)識(shí)，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)，方法點(diǎn)，才能點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此根基上，留神各片面學(xué)識(shí)點(diǎn)在各自進(jìn)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)片面之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住學(xué)識(shí)主干，構(gòu)建學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最根本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌管一些最根本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)舉行確定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題才能。

其次輪(其次學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容;通過測(cè)評(píng)，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題才能，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競(jìng)技狀態(tài)。

三、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，真正做到面向全體學(xué)生，崇敬學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律。

不能由于是復(fù)習(xí)階段而"滿堂灌'，惟恐學(xué)生吃不飽，欲速那么不達(dá)。在教學(xué)過程中處理好幾個(gè)沖突：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人扶助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對(duì)性的內(nèi)容舉行限時(shí)小劑量的過關(guān)練習(xí)，扶助差生爭(zhēng)取根本分，學(xué)生可以解決，激勵(lì)他自己完成，抑制機(jī)械模仿帶來(lái)的負(fù)遷移，同時(shí)鞏固信仰。留神用分層教學(xué)來(lái)落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平，一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)進(jìn)度對(duì)待全體學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能達(dá)成什么水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際，大膽向前沖。對(duì)于根基較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多激勵(lì)多指導(dǎo)學(xué)法。由于進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會(huì)無(wú)所適從，很輕易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)切與激勵(lì)，是他們堅(jiān)持下去的良藥。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究，提防學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。

進(jìn)一步探索和研究"3+x'考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，專心研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求進(jìn)展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究和管理。

我們提出了"精細(xì)化的備課，精品化的授課，精選試卷'的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體聰慧，更加是有高考閱歷的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要合作不同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，切實(shí)做到"一天一小練，一周一大練，一月一綜合測(cè)'。這可以使學(xué)生提高解題才能，積累臨場(chǎng)閱歷，察覺問題，實(shí)時(shí)探索補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

4、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)勞績(jī)，從學(xué)生利益啟程，制定適合的輔導(dǎo)籌劃。如各科勞績(jī)較平均，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與激勵(lì)他們冒尖，這主要從精選綜合題加強(qiáng)訓(xùn)練入手;若除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時(shí)間，適當(dāng)補(bǔ)課，當(dāng)然，激勵(lì)與調(diào)動(dòng)其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的。

中學(xué)教師籌劃報(bào)告三

新的學(xué)期已經(jīng)開頭啦，為了提高幼師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和嬉戲的積極性，做到一切以幼兒為主，概括籌劃工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、思想方面嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極專心地投入工作。堅(jiān)持正確教導(dǎo)觀，以正面教導(dǎo)為主，講明道理。要對(duì)等對(duì)待每位兒童。專心加入園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想，以飽滿的熱心加入新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面積極學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)，給自己充電，積極舉行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教導(dǎo)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面進(jìn)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教導(dǎo)，加強(qiáng)責(zé)任心，模范言行，加強(qiáng)精神創(chuàng)辦，做到"五講、四美'，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。平日在工作中遇到問題能和班級(jí)人員共同磋商，在教學(xué)中遇到問題時(shí)，能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，專心加入教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)，樹立"終身學(xué)習(xí)'的目標(biāo)。

三、工作方面對(duì)工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí)，勇于承受責(zé)任。對(duì)幼兒有愛心、細(xì)心，能細(xì)心地查看幼兒，努力做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、美好、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種對(duì)等、崇敬、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。對(duì)家長(zhǎng)熱心，實(shí)時(shí)向每個(gè)家長(zhǎng)了解幼兒在家處境，并向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的表現(xiàn)，做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長(zhǎng)為自己的教導(dǎo)伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種籌劃，專心打定和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后專心分析和反思活動(dòng)的效果,留心填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，做好家訪記錄。做好安好、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安好管理，加強(qiáng)"安好第一'的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事四處講安好，察覺擔(dān)心全的隱患實(shí)時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安好。并且做好安好教導(dǎo)工作，對(duì)幼兒舉行自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)教導(dǎo)，不跟目生人走。做好交接班工作，察覺問題匯報(bào)，合理處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到珍愛食品，不挑食、不濫用;午餐后組織幼兒漫步或做寧?kù)o嬉戲。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。抓好教導(dǎo)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級(jí)制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教導(dǎo)教學(xué)籌劃。

四、家長(zhǎng)工作1、實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒的信息，加強(qiáng)互動(dòng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，增加宣傳力度。2、召開家長(zhǎng)會(huì)，收集家長(zhǎng)的名貴觀法和建議，共同合作教導(dǎo)好幼兒。

五、個(gè)人努力方向1、再多點(diǎn)愛心，多一些細(xì)心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。2、持續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。3、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練。4、提高自己的撰寫的才能及科研才能，多看書，多動(dòng)筆。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不