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文檔簡介
《游戲公平》教學(xué)設(shè)計(jì)《游戲公平》。教學(xué)目標(biāo):1、通過游戲活動,使學(xué)生體會事件發(fā)生的可能性,進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。2、學(xué)會用判斷和驗(yàn)證可能性對對方是否等同,判斷游戲規(guī)則的公平性。3、通過游戲活動,會調(diào)整游戲規(guī)則,使游戲公平,并能設(shè)計(jì)對雙方都公平的游戲規(guī)則。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)采用小組合作學(xué)習(xí)、自主探究的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1、通過游戲教學(xué)活動對學(xué)生滲透概率的不確定現(xiàn)象相關(guān)知識,理解事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性。2、能對生活中簡單事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)行比較和判斷。教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤游戲并說明公平的游戲規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備:乒乓球、骰子、轉(zhuǎn)盤、多媒體課件。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知激趣引入1、師生溝通,引出不公平游戲。教師對擲骰子和摸球兩種游戲可能性進(jìn)行復(fù)習(xí)式提問,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入摸球游戲。師生活動:師:老師知道同學(xué)們平時非常喜歡玩游戲,今天這節(jié)數(shù)學(xué)課老師也想和你們一起玩?zhèn)€游戲。師:注意看看老師手里拿的是什么呢?生:是骰子。師:誰能說說骰子有什么特點(diǎn)?生:股子有六個面;每個面上都有1到6六個不同的點(diǎn)數(shù)。師:老師隨意擲骰子,它會出現(xiàn)幾種可能性。生:六種可能性。(1、2、3、4、5、6)師:這個盒子里老師放了黃色和白色兩種球,我們隨意拿一個會有幾種可能性?生:會有兩種可能性。師:這就是我們以前學(xué)習(xí)過的事件發(fā)生的可能性。(板書:可能性)師:現(xiàn)在我們就來玩這個摸球游戲,先來看一下游戲的規(guī)則。2、多媒體出示游戲規(guī)則:(1)盒子里共放了五個黃、白兩種球,每位同學(xué)摸球一次,摸過球后要把球放回去。(2)如果摸到黃球次數(shù)多,女生贏;如果摸到白球次數(shù)多,男生贏。(3)女同學(xué)記錄白球次數(shù),男同學(xué)記錄黃球次數(shù)。3、組織游戲活動,學(xué)生依次摸球,學(xué)生紀(jì)錄,公布結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)判斷老師獲勝的原因,結(jié)合黃白球個數(shù)不相同(4︰1)情況發(fā)動學(xué)生進(jìn)入公平游戲的探討。師生活動:師:誰贏了?耶!是女生贏了。師:女生告訴老師摸到黃球有多少次,男生告訴老師摸到白球有多少次,同學(xué)們你們有什么疑問嗎?生:盒子里面有幾個黃球和幾個白球?師:現(xiàn)在我來公布一下答案,盒子里有4個黃球,1個白球,你們有什么感覺呢?生:游戲不公平。師:不公平的游戲你們愿意玩嗎?生:不愿意。4、師小結(jié):師:是啊,公平的事,大家才愿意做,公平的游戲,大家才會愿意玩兒,看來游戲規(guī)則的公平性是很重要的。其實(shí)游戲公平也是一個數(shù)學(xué)問題,接下來的時間,老師就邀請大家和我一起探究一下游戲公平。(板書:游戲公平。)二、骰子游戲探討公平1.多媒體出示小明、小華下棋圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入幫助小明、小華決定誰先走這一情境,并引出“笑笑”提出的方法:“可以擲骰子,若點(diǎn)數(shù)大于3小橋先行;若點(diǎn)數(shù)小于3,小偉先行?!毕茸寣W(xué)生集體判斷這一規(guī)則是否公平,再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)活動環(huán)節(jié)。師生活動:師:同學(xué)們今天老師給你們帶來了兩位朋友,我們一起看看他們是誰???生:是小明和小華。師:對,午間休息時,老師看見他倆準(zhǔn)備下棋,你能替他們想個方法,決定誰先下嗎?生:石頭剪刀布(猜拳);摸球;拋硬幣;轉(zhuǎn)盤;抽簽;抽牌;擲骰子……師:笑笑也提出一個方法,我們來看看是什么方法?(課件)笑笑建議用“擲骰子”的辦法來決定:任意擲出骰子后,若點(diǎn)數(shù)大于3,則小明先行;若點(diǎn)數(shù)小于3,則小華先行,你們覺得這個方法公平嗎?實(shí)踐出真知,我們就用擲骰子的方法動手驗(yàn)證一下吧。2.多媒體出示擲骰子活動要求。(1)每組組員每人擲骰子15次,如果點(diǎn)數(shù)為3視為無效,重?cái)S;(2)小組長認(rèn)真記錄并準(zhǔn)備匯報(bào)數(shù)據(jù);師:教師運(yùn)用表格,對各小組匯報(bào)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總,得出規(guī)律性答案。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流,為什么會出現(xiàn)這樣的情況?師:同學(xué)們都讀懂活動要求了嗎,下面我們拿出骰子和表格開始實(shí)驗(yàn)吧。生:學(xué)生活動,教師巡視。生:活動結(jié)束后,各組長匯報(bào)數(shù)據(jù)。師:觀察表格你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?生:大于3點(diǎn)的次數(shù)多,小于3點(diǎn)的次數(shù)少。3.師生交流。師:骰子的每個點(diǎn)數(shù)都有可能出現(xiàn),也就是說每個點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的可能性是相同的,大于3的,有4、5、6三個點(diǎn)數(shù),小于3的,只有1和2兩個點(diǎn)數(shù),所以出現(xiàn)大于3的可能性大,可能性不同,游戲規(guī)則不公平。師:由可能性不同這一原因,讓學(xué)生分析得出使游戲規(guī)則公平的主要因素是:可能性相同。(板書:相同,公平)4.修改游戲規(guī)則。師:笑笑的游戲規(guī)則怎樣修改才公平呢?(1),大于3點(diǎn),小明先行,小于等于3點(diǎn),小華先行。(2),單數(shù),小明先行,雙數(shù),小華先行。(3),大于3點(diǎn),小明先行,小于4點(diǎn),小華先行。(4),大于4點(diǎn),小明先行,小于3點(diǎn),小華先行。三、理清思路判斷規(guī)則師:修改完笑笑的游戲規(guī)則我們來看看“擲硬幣”的方法公不公平。1、多媒體出示“擲硬幣”游戲。游戲規(guī)則:正面朝上,小明先行;反面朝上,小華先行。師:這個游戲公平嗎,為什么?生:硬幣朝上朝下的可能性相同,游戲公平。生:看到規(guī)則后,直接進(jìn)行判斷,并說明原因。1.多媒體出示“石頭、剪子、布”游戲規(guī)則。師:“石頭、剪子、布”這也是我們常常玩的游戲,我們來看看這個游戲規(guī)則公平嗎?生:師生來驗(yàn)證這個游戲的公平性。師:我們可能會贏,也可能輸,還可能平局,我們的可能性相同,都可能出石頭、剪刀、布三種手勢,在公平的游戲規(guī)則下,無論勝負(fù)如何,我們都應(yīng)該欣然接受,那我們就一把定輸贏。四、掌握方法創(chuàng)作規(guī)則1.多媒體出示淘氣和笑笑設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤。(1)甲圖是淘氣設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤(2)乙圖是笑笑設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤請你為他們確定規(guī)則,使游戲?qū)﹄p方公平。師:我們先為淘氣的轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)規(guī)則,再為笑笑的轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)規(guī)則。生:規(guī)則是:指針轉(zhuǎn)到藍(lán)色淘氣先行,轉(zhuǎn)到白色笑笑先行,轉(zhuǎn)到中間可以猜拳或再轉(zhuǎn)一次。2請你再設(shè)計(jì)一個公平的轉(zhuǎn)盤和公平的規(guī)則。師:下面老師給同學(xué)們一些時間我們也來為他們倆個設(shè)計(jì)一個公平的轉(zhuǎn)盤和公平的游戲規(guī)則。用直尺和彩筆等進(jìn)行設(shè)計(jì),學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì),教師參與其中,了解學(xué)生活動情況。學(xué)生展示設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤,并說明規(guī)則,其他學(xué)生一起判斷是否符合要求。生:設(shè)計(jì)說明規(guī)則。五、運(yùn)用知識修改規(guī)則師:同學(xué)們設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤即公平又漂亮,現(xiàn)在同學(xué)們能不能根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的知識將上課時和老師一起玩的摸球游戲進(jìn)行修改。生:討論并說出白球和黃球的個數(shù)相等(各放2個)或只要摸到白球就贏。六、聯(lián)系實(shí)際總結(jié)評價這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了可能性相同的游戲才公平,其實(shí)在生活中還有許多關(guān)于游戲公平的例子,比如說:運(yùn)動會所有的比賽項(xiàng)目的規(guī)
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