2022漢語(yǔ)教育工作個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)五篇

2022漢語(yǔ)教育工作個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)五篇2022漢語(yǔ)教育工作個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展全面回憶、檢查的文種，這確定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征，它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)的。下面是我為大家整理的漢語(yǔ)教育工作個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文5篇，盼望能協(xié)助到大家！

2022漢語(yǔ)教育工作個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)1

我于年月日至月日，在江西教育學(xué)院附屬中學(xué)實(shí)習(xí)了天。本次實(shí)習(xí)目的是通過(guò)教育實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步駕馭中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，以及班主任工作的相關(guān)實(shí)力，了解現(xiàn)今中學(xué)生和教育的現(xiàn)狀，為以后的教育工作奠定根底。實(shí)習(xí)內(nèi)容是語(yǔ)文課堂教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題，以及處理班主任的日常工作，包括熟識(shí)班級(jí)、學(xué)生根本狀況，搞好班集體建立，加強(qiáng)與班主任指導(dǎo)教師以及任課教師的溝通和協(xié)作。做語(yǔ)文老師和班主任所要做的事情。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好每一件事情。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺。因此，我對(duì)實(shí)習(xí)工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，獲得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)狀況總結(jié)。

一、聽(tīng)課，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，虛心求教

實(shí)習(xí)起先的兩個(gè)星期，在指導(dǎo)老師的帶著下，我們起先聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)歷，我的體會(huì)是在教學(xué)前必需營(yíng)造好的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教學(xué)之后布置相應(yīng)的練xxx行穩(wěn)固。我的指導(dǎo)教師是一位剛進(jìn)入教育行業(yè)不久的女教師。雖然教師還很年輕，但在學(xué)生中的威望很高，可以在上課前就整理好班級(jí)的課堂秩序。在教學(xué)方面，教師依據(jù)課文的不同采納不一樣的教學(xué)方法，如對(duì)于文言文采納傳統(tǒng)式的教學(xué)，而說(shuō)明文那么采納新式的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體教學(xué)手段的協(xié)助，通過(guò)圖片、音頻、視頻文件的展示，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。而在教學(xué)任務(wù)完成，那么布置相應(yīng)的作業(yè)，如對(duì)于文言文課文的作業(yè)布置一般是完成練習(xí)，而對(duì)于說(shuō)明文的作業(yè)一般是仿寫(xiě)一篇說(shuō)明文，關(guān)于小說(shuō)的學(xué)習(xí)，如《臺(tái)階》一文，布置了寫(xiě)一段___，我想對(duì)你說(shuō)的小短文，200字左右，這樣，就能加深學(xué)生對(duì)于《臺(tái)階》課文中表達(dá)的人文精神的理解。

二、備課，備教材、備學(xué)生、備教法

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就勢(shì)必有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心探究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易承受。

備教材。要保證好的教學(xué)效果，不能單單營(yíng)造活潑的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。因此，課前打算必須要充分。為了上好每一堂課，我都謹(jǐn)慎探究課文，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此查資料，參考教參以及網(wǎng)上優(yōu)秀教案和視頻，整理教案，打算相關(guān)教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度敏捷駕馭，該快那么快，應(yīng)慢那么慢。

備學(xué)生。我班上學(xué)生的語(yǔ)文水平層次不一，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，課文講得太深，很難照看到整體，最初我備課時(shí)沒(méi)有考慮到這點(diǎn)，因此，教學(xué)效果不很志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。在教學(xué)反思中，我深深地理解了這一理論。

備教法。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)緊要影響課堂氣氛和踴躍性，辦公室里的一位老前輩對(duì)我說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。因此，每次上課之前，我都花費(fèi)大量的時(shí)

間在備課之上，認(rèn)謹(jǐn)慎真鉆研教材和教法，參考網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻和教案，有的課用講讀方法比擬好，有的課學(xué)生自讀，教師進(jìn)展引導(dǎo)比擬好，有的用多媒體教學(xué)手段比擬直觀形象等等，每節(jié)課都有比擬相宜的方法。在備課時(shí)，我都謹(jǐn)慎地探究課文，或向教師虛心請(qǐng)教，從而選擇教學(xué)方法。

備課的體會(huì)。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，增加教學(xué)效果。但同時(shí)教師又要具有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生的行為也會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。在中國(guó)母語(yǔ)為漢語(yǔ)的這種大環(huán)境之下，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文既熟識(shí)又生疏，所以要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生寵愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。為此，我在網(wǎng)上取經(jīng)，就是盡量多講一些與課文相關(guān)的文化故事，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，更主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，才能提高學(xué)生們的語(yǔ)文寫(xiě)作實(shí)力。

三、授課，啟發(fā)愛(ài)好，創(chuàng)新方法

課堂教學(xué)

在啟發(fā)學(xué)生課堂愛(ài)好時(shí)，我采納如下方法：以課文相應(yīng)的情感進(jìn)展教學(xué)，這包括老師在教學(xué)過(guò)程中所運(yùn)用的語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等；這一學(xué)齡的學(xué)生對(duì)美感已經(jīng)有必須的追求，所以在教學(xué)中，可以用美麗感人的語(yǔ)言激發(fā)愛(ài)好，辭不行不修，說(shuō)不行不善，閃爍著才智光芒的語(yǔ)言具有豐富的表現(xiàn)力；以生動(dòng)形象的譬如激發(fā)愛(ài)好。

課后輔導(dǎo)

班上學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)課程的理解不一樣，因此，導(dǎo)致他們對(duì)語(yǔ)文的重視程度也相應(yīng)不同，這樣的話(huà)，語(yǔ)文水平自然層次不一，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，緊要影響全班語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)。對(duì)語(yǔ)文不志向的學(xué)生進(jìn)展有打算的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為兩類(lèi)。第一類(lèi)是學(xué)習(xí)踴躍性不高的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，我采納集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次類(lèi)有學(xué)習(xí)踴躍性，但實(shí)力不強(qiáng)的學(xué)生。我對(duì)這局部學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，必須要留意言辭，幸免損害學(xué)生，漸漸提高他們的語(yǔ)文水平。

作業(yè)批改

批改作業(yè)，我訂正每個(gè)錯(cuò)誤，在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后仍舊不訂正的學(xué)生，我在課后找學(xué)生談話(huà)，做好他的思想工作。改作文，我花的精力更多，因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)可以通過(guò)作文了解學(xué)生的性格、生活、愛(ài)好等各方面狀況，對(duì)于每一篇作文都寫(xiě)上相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，鼓舞他們寫(xiě)得更好。謹(jǐn)慎批改每一篇作文，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的通順與否、有無(wú)錯(cuò)字進(jìn)展指導(dǎo)。對(duì)于好句子，段落，或者作文，在相應(yīng)的位置寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)鼓舞，將優(yōu)秀的作文當(dāng)成范文在全班朗讀。而對(duì)于錯(cuò)誤的地方，那么批上錯(cuò)誤緣由。這樣的做法，可以提高學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的踴躍性，從而提高語(yǔ)文水平。

授課的體會(huì)

上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，探究方法，采納有利方法解決當(dāng)中困難。

實(shí)習(xí)的內(nèi)容除了專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)實(shí)習(xí)，還有班主任工作的實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間，通過(guò)對(duì)指

導(dǎo)教師劉教師以及辦公室其他班主任的學(xué)習(xí)，以及在初二〔1〕班的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)心得。

1、深化學(xué)生之中，消退學(xué)生與教師之間的隔膜感，讓他們翻開(kāi)心扉。在休息時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)展溝通，在溝通的過(guò)程中去發(fā)覺(jué)他們的心理問(wèn)題。比方，甘德福同學(xué)總是在上課的時(shí)候講閑談，不遵守課堂秩序。我課下找他閑聊，發(fā)覺(jué)他講閑談的緣由是自制力缺乏，且學(xué)習(xí)踴躍性缺乏。針對(duì)這樣的問(wèn)題，我同他分析上學(xué)與不上學(xué)的利與弊，并告知他學(xué)生時(shí)代的教師也是自制力缺乏，與他共享我克制這一問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的談話(huà)之后，甘德福的表現(xiàn)向著好的方向轉(zhuǎn)變，上課也不再走神，也會(huì)謹(jǐn)慎聽(tīng)講。

2、定期的開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，到達(dá)教育的目的。針對(duì)同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互幫互助，我開(kāi)展了《舉手之勞》的主題班會(huì)，以印度甘地坐火車(chē)把剩下的鞋扔下火車(chē)的故事導(dǎo)入班會(huì)，再進(jìn)展深化且貼近生活的分析，告知學(xué)生為什么要互幫互助，怎么互幫互助，協(xié)助他們?cè)炀蜆?lè)于助人的良好品德。通過(guò)這次班會(huì)，班上同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。

3、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。為了鼓舞進(jìn)步的學(xué)生，要給以嘉獎(jiǎng)，而對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，那么要適當(dāng)處罰。這也就是說(shuō)，獎(jiǎng)懲也是班主任所應(yīng)具備的實(shí)力。首先必須要敬重學(xué)生的獨(dú)立人格，愛(ài)護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心。其次，處罰的目的不是為處罰而處罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而處罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，處罰是手段，教育才是目的；再者，要給犯錯(cuò)的學(xué)生承受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)。

4、通過(guò)周記，了解學(xué)生狀況，實(shí)現(xiàn)師生心與心溝通。由于我的專(zhuān)業(yè)課實(shí)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)，而語(yǔ)文的指導(dǎo)教師給學(xué)生布置了周記的任務(wù)。因此，我可以學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況，大局部學(xué)生會(huì)在周記中寫(xiě)自己現(xiàn)實(shí)生活中的歡樂(lè)與苦惱，如與摯友相處不開(kāi)心，同家人發(fā)生了小沖突，期中考試沒(méi)有考好等，有的問(wèn)題我干脆在周記上賜予答復(fù)。有的問(wèn)題我那么會(huì)通過(guò)其他的途徑賜予答復(fù)。通過(guò)周記這個(gè)小平臺(tái)，學(xué)生一些小的心理問(wèn)題也就能夠得到很好的解決，我和學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)心與心的溝通。

以上就是我在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)與經(jīng)歷。由于經(jīng)歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位教師，前輩的指導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，取得更好成果。2022漢語(yǔ)教育工作個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)2

20__年1月18日，我起先正式在上海悅馬信息技術(shù)有限公司〔mandarinday〕實(shí)習(xí)。這是一家開(kāi)發(fā)對(duì)外漢語(yǔ)教育產(chǎn)品軟件的高科技公司，會(huì)聚了來(lái)自上海交通大學(xué)，上海大學(xué)的對(duì)外漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，教授。勝利的研制開(kāi)發(fā)了一套融入了科學(xué)的教學(xué)方法的對(duì)外漢語(yǔ)教育產(chǎn)品軟件，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面來(lái)協(xié)助學(xué)生駕馭每個(gè)詞每個(gè)句子。學(xué)生只要按著整個(gè)學(xué)習(xí)步驟往下學(xué)，就必須可以駕馭每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

從一起先自己就始終想找個(gè)和專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，可是我們的專(zhuān)業(yè)只有在北京、上海等大城市才會(huì)有更多的時(shí)機(jī)，西安這種內(nèi)陸城市是很難找到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作的，所以，最終我選擇了時(shí)尚之都上海，去找尋屬于我的時(shí)機(jī)。

初到mandarinday，我的職位是課程參謀。就是在教師和學(xué)生之間起橋梁的作用，和教師一起努力，協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，穩(wěn)固對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭和運(yùn)用實(shí)力。

后來(lái)，我的主要工作是負(fù)責(zé)軟件的推廣，在外文書(shū)店，機(jī)場(chǎng)等外國(guó)人聚集的地方設(shè)有專(zhuān)柜，給他們講解軟件的優(yōu)點(diǎn)，挖掘他們購(gòu)置的欲望。從今我便走上了營(yíng)銷(xiāo)的道路。據(jù)說(shuō)，每個(gè)勝利的人士都是從銷(xiāo)售起步的，也盼望這是我勝利的起點(diǎn)。

在這里工作的三個(gè)月里，我在工作生活等各個(gè)方面都有了很大的提高。

工作中:md公司給了我許多學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。這里的老總之前都是在許多外企國(guó)企做過(guò)高層的，他們的社會(huì)地位也很高〔許多人都是上海交通大學(xué)的博士〕。除了每周一次的定期培訓(xùn)外，平常只要有時(shí)間，他們就會(huì)和我們閑聊，從人生的規(guī)劃聊到生活的細(xì)微環(huán)節(jié)習(xí)慣。這段時(shí)間里，我受益匪淺：知道了不管工作還是生活我們都要帶著寬敞的心胸去面對(duì)。在這里工作的第三個(gè)月，我就已經(jīng)成為一個(gè)重要銷(xiāo)售渠道的負(fù)責(zé)人了，不斷的從聘請(qǐng)到培訓(xùn)再到管理，這整個(gè)過(guò)程中，我的成長(zhǎng)速度真的很快。這樣的時(shí)機(jī)是千載難逢的。中間有過(guò)苦有過(guò)甜，有過(guò)懊喪的淚水也有過(guò)收獲的喜悅。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的工作，我會(huì)英勇的面對(duì)

生活中：當(dāng)時(shí)幾個(gè)女孩子拖著行李箱來(lái)到了這個(gè)中國(guó)最繁華的都市，帶著驚異，帶著激烈，也帶著對(duì)將來(lái)美妙的期望，唯獨(dú)沒(méi)有想過(guò)艱辛?？傄詾椋灰覀?cè)谝黄?，沒(méi)有攻克不了的事情，可是生活中的柴米油鹽，卻是我們最大的苦惱。從最初的滿(mǎn)上海跑的找房子，到每天下班后穿梭于諾大的菜市場(chǎng)，然后回家一頭扎進(jìn)廚房，最終端出一盤(pán)盤(pán)被我們堅(jiān)持認(rèn)為是美食的飯菜。這整個(gè)過(guò)程說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)潔，可是對(duì)我們每個(gè)當(dāng)時(shí)在家里都是公主的女孩子來(lái)說(shuō)，困難不言而喻

兩次進(jìn)醫(yī)院，好幾次出入家電修理部

我們有過(guò)在醫(yī)院里抱頭痛哭的經(jīng)驗(yàn)，也有過(guò)在大街上引吭高歌的放縱，不為別的，就為生活，就為我們都想長(zhǎng)大

為自己，為家人，也為這個(gè)須要我們的社會(huì)，我一每天的長(zhǎng)大，站在了暴風(fēng)雨的最前沿，享受著洗禮2022漢語(yǔ)教育工作個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)3

頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗教師的教學(xué)、教研和教育工作。概括的說(shuō)就是教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他教師的課，并且完成對(duì)學(xué)生的相識(shí)和了解。其是備好學(xué)生備好課堂的根底。通過(guò)聽(tīng)二十多節(jié)的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的根本狀況。比方：學(xué)生的性格；學(xué)生上課是的專(zhuān)注度；與及學(xué)生在課堂上參加課堂的看法；學(xué)生的根底狀況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)備好學(xué)生作打算。除此之外我還聽(tīng)了唐春萱、易程、唐彬等多位教師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必需要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。即學(xué)生感愛(ài)好并引起學(xué)生留意的話(huà)題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文生活化的問(wèn)題。

總之，在這個(gè)干脆面對(duì)學(xué)生的打算階段有很大的感受。自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識(shí)狀態(tài)漸漸進(jìn)入角色。

其次步：十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手173班的無(wú)問(wèn)教學(xué)工作。期間完成了三個(gè)單元〔一個(gè)小說(shuō)單元、一個(gè)童話(huà)單元和一個(gè)古文單元〕的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以新三維即學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法和情感看法與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)看法。他們由原來(lái)的不喜愛(ài)語(yǔ)文到喜愛(ài)再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)愛(ài)好小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的承受學(xué)問(wèn)到主動(dòng)的去參與各種教學(xué)探討和探究活動(dòng)。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、教師的溝通。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延長(zhǎng)。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文。這樣是他們對(duì)語(yǔ)文不再生疏。感覺(jué)到的是現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文。

首先，要上好語(yǔ)文課必需要讓學(xué)生喜愛(ài)授課教師。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的老師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過(guò)程中漸漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于備好學(xué)生的環(huán)節(jié)。要在打算好學(xué)生方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外，備好學(xué)生方面我要快速的相識(shí)他們。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見(jiàn)隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被敬重的感覺(jué)。通過(guò)這種簡(jiǎn)潔而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。假如說(shuō)只這樣做就認(rèn)為做到備好學(xué)生那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還謹(jǐn)慎的批改了他們的周記。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)的訪(fǎng)談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好：他們喜愛(ài)的是一種歡樂(lè)而好玩的語(yǔ)文。他們承受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。

并讓他們自己組織學(xué)習(xí)愛(ài)好小組。通過(guò)溝通式的學(xué)習(xí)教他們從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和輕松。在這種環(huán)境中得到學(xué)問(wèn)和各綜合技能的提高。備好學(xué)生，我此時(shí)此刻看來(lái)就是：備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的愛(ài)好和愛(ài)好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán).

其次，一個(gè)教師想上好一節(jié)課，那么他必需身兼數(shù)職。在他的身上要有多種學(xué)問(wèn)的綜合。備好文本就是這樣要求我的。備好文本的第一步是要我有設(shè)計(jì)者的才華。文本的學(xué)問(wèn)是零星的部件。只有發(fā)覺(jué)其中的構(gòu)造聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)學(xué)問(wèn)的體系。而這個(gè)學(xué)問(wèn)體系的締造者、設(shè)計(jì)者就是教師。備好文本的其次步要求我融入當(dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的實(shí)力。通過(guò)視察和了解才能使學(xué)生更加簡(jiǎn)單的承受文本。語(yǔ)文生活化的問(wèn)題我覺(jué)得在現(xiàn)階段做得不是很到位。備好文本的第三步我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中要有很好的表達(dá)實(shí)力。假如我們說(shuō)話(huà)時(shí)東一句西一句就會(huì)讓學(xué)生不知所云。

相反，假如我們開(kāi)口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的愛(ài)好。備好文本的第四步我認(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間里我覺(jué)得故事的引入最能吸引學(xué)生。比方我在12月10日上的公開(kāi)課一樣。2022漢語(yǔ)教育工作個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)4

院系：專(zhuān)業(yè)：級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)

姓名：實(shí)習(xí)單位：《__信息報(bào)》

一、實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)

由于對(duì)新聞寫(xiě)作、報(bào)刊編輯有較深的愛(ài)好，通過(guò)自學(xué)對(duì)新聞的定義、根本要求、寫(xiě)作及出版流程有了必須的理論根底，想通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合，在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的實(shí)力，特殊是新聞寫(xiě)作方面總體把握的實(shí)力。

二、實(shí)習(xí)目的

學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作的采編流程、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過(guò)程，對(duì)其進(jìn)展分析，并結(jié)合所駕馭的理論到達(dá)提高自己對(duì)新聞相識(shí)的目的。

三、實(shí)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品、實(shí)地采訪(fǎng)并撰寫(xiě)新聞稿件。

四、報(bào)社概況

1、根本狀況：位于昆明市東風(fēng)西路119號(hào)

2、報(bào)社簡(jiǎn)介：《云南信息報(bào)》創(chuàng)刊于11015年，既算一份老報(bào)紙，也算是一份年輕的報(bào)紙。因?yàn)閺娜ツ晗掳肽昱c南方報(bào)業(yè)集團(tuán)整合之后，全新改版到此時(shí)此刻還不到一年時(shí)間，報(bào)社采納南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)展改革。在版面布局、版式設(shè)計(jì)、新聞采編、思想內(nèi)容上都有了很大提高。昆明往事舊聞、老房子等系列的推出，引起了較大反響。作為一份綜合性都市類(lèi)報(bào)紙，站得更高，看得更遠(yuǎn)使《云南信息報(bào)》成為一份品嘗較高的都市類(lèi)白領(lǐng)讀物。

五、實(shí)習(xí)狀況

本人于__年年4月至6月在云南信息報(bào)社時(shí)政部參與了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。

本人為時(shí)政部實(shí)習(xí)生，主要跟隨本部門(mén)記者對(duì)昆明市發(fā)生的時(shí)事新聞進(jìn)展采寫(xiě)工作。在實(shí)習(xí)之初，對(duì)于新聞采訪(fǎng)實(shí)力和新聞稿的寫(xiě)作實(shí)力均感缺乏。報(bào)社教師讓我比擬同一天出版的《春城晚報(bào)》、《都市時(shí)報(bào)》、《生活新報(bào)》和《云南信息報(bào)》。哪些有價(jià)值的新聞他們做了，我們遺漏；哪些新聞他們沒(méi)有做，我們做了；哪些新聞，大家都做了，但又是哪家報(bào)紙做得好，好在什么地方。通過(guò)這樣的比擬，感性相識(shí)新聞報(bào)道，直觀地學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作。

在報(bào)社學(xué)習(xí)觀摩了一段時(shí)間之后，4月26日，我接到第一個(gè)采訪(fǎng)任務(wù)，跟隨報(bào)社一位見(jiàn)習(xí)記者李德〔南開(kāi)大學(xué)__年級(jí)畢業(yè)生〕一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪(fǎng)昆明首屆兒童讀書(shū)節(jié)。由于活動(dòng)分兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)展，我們也是分頭行動(dòng)，最終圓滿(mǎn)完成采訪(fǎng)工作。并在28日發(fā)表《引導(dǎo)孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿。在練習(xí)撰寫(xiě)新聞稿的過(guò)程中，得到了報(bào)社張曉青教師、吳珊教師、凌劍伊教師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。由于本人是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，雖然學(xué)習(xí)過(guò)一般新聞稿、應(yīng)用文的撰寫(xiě)，但由于缺乏實(shí)踐熬煉，因此在寫(xiě)作過(guò)程中，時(shí)時(shí)會(huì)采納抒情、爭(zhēng)論等手法，此與新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀的原那么向左，受到了教師指責(zé)、指導(dǎo)。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置、標(biāo)題的擬定以及構(gòu)造上也有不標(biāo)準(zhǔn)的地方，這些在向報(bào)社教師的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的訂正，新聞寫(xiě)作實(shí)力也得到必須的提高。在此及根底上獨(dú)立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)打算大賽決出金獎(jiǎng)》、《為勞動(dòng)者歌頌》等新聞稿。下面簡(jiǎn)潔介紹一下幾次記憶猶新的采訪(fǎng)經(jīng)驗(yàn)。

5月27日下午7時(shí)許，我在學(xué)校接到報(bào)社吳珊教師的電話(huà)，得知當(dāng)晚8點(diǎn)昆明市官渡區(qū)一場(chǎng)以為勞動(dòng)者歌頌為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉辦，吳教師要我前往采訪(fǎng)。接到采訪(fǎng)任務(wù)之后，我與06新聞一位同學(xué)帶上采訪(fǎng)本和相機(jī)馬上趕赴現(xiàn)場(chǎng)。由于不熟識(shí)路途，加上中途轉(zhuǎn)車(chē)，到達(dá)福德社區(qū)的時(shí)候已經(jīng)是8點(diǎn)過(guò)半了。在與現(xiàn)場(chǎng)組織者接上頭之后，我們立刻分頭行動(dòng)，她負(fù)責(zé)照相，我負(fù)責(zé)采訪(fǎng)記錄。據(jù)活動(dòng)組織者昆明攜手互助社工作者張紹東介紹，本次活動(dòng)由世界宣明會(huì)昆明攜手互助社和北京打工青年藝術(shù)團(tuán)共同舉辦。北京打工青年藝術(shù)團(tuán)是一支由打工者自行發(fā)起創(chuàng)辦，以文藝的形式為打工群體供應(yīng)社會(huì)公益性演出的民間藝術(shù)團(tuán)體。他們利用工作之余開(kāi)展各種文藝演出和權(quán)益?zhèn)鞑セ顒?dòng)，受到廣闊工友和社會(huì)各界人士的關(guān)注。此次來(lái)昆巡演是他們其次張專(zhuān)輯《為勞動(dòng)者歌頌》全國(guó)巡演的最終一站。整個(gè)禮堂之中濟(jì)濟(jì)一堂，臺(tái)上臺(tái)下氣氛熱情。我們進(jìn)城來(lái)打工，誰(shuí)也不比誰(shuí)名貴打工藝術(shù)團(tuán)青年歌手很多吼響了《打工號(hào)子》，強(qiáng)勁的打擊樂(lè)至今會(huì)令我呈現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。大約9點(diǎn)半之后，最終完畢了采訪(fǎng)工作。當(dāng)時(shí)報(bào)社是這樣規(guī)定的：下午5點(diǎn)報(bào)題，包括標(biāo)題、篇幅，是否配圖；晚上8點(diǎn)就要上傳編輯。另外我也擔(dān)憂(yōu)趕不上末班公交，于是先聯(lián)系了報(bào)社編輯，編輯說(shuō)明天來(lái)不及發(fā)稿，只有后天發(fā)。這就不必急著趕稿，于是我們立刻去趕公交，盼望能在宿舍關(guān)門(mén)之前趕回學(xué)校。

在綜合實(shí)力得到提升之后，也面臨了一項(xiàng)重要的采訪(fǎng)任務(wù)，這就是__年年高考進(jìn)展時(shí)系列報(bào)道。在本部門(mén)的內(nèi)部會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)作了工作部署：

6月6日，考點(diǎn)探營(yíng)。即對(duì)昆明16個(gè)考點(diǎn)狀況摸底。

執(zhí)行：徐琪艷〔西山區(qū)〕、季婷婷〔盤(pán)龍區(qū)〕、徐東明〔五華區(qū)〕、曹勝婷〔官渡區(qū)〕

本人被支配對(duì)五華區(qū)6個(gè)考點(diǎn)進(jìn)展探營(yíng)。下午2：30許，到達(dá)了昆三十中，這是一個(gè)三校生考點(diǎn)，我重點(diǎn)了解了一下它的考場(chǎng)支配，平安醫(yī)護(hù)狀況。隨即又快馬加鞭的趕到了云大附中、云師大附中、昆八中等學(xué)校。由于道路不是很熟識(shí)，加上轉(zhuǎn)乘公交又遇堵車(chē)，到下午6時(shí)許我離開(kāi)師大試驗(yàn)中學(xué)，整個(gè)熟識(shí)考場(chǎng)的時(shí)間已經(jīng)接近尾聲，五華區(qū)還有昆一中沒(méi)有到達(dá)。而然時(shí)間已經(jīng)不允許我在過(guò)去。我只得立馬回去趕稿子。于是干脆回到學(xué)校，寫(xiě)完稿子之后再傳給報(bào)社教師。

6月7日，考點(diǎn)監(jiān)控。我的目標(biāo)是?？谠乒庵袑W(xué)。

早晨6點(diǎn)起床，早早趕到報(bào)社，因?yàn)橐呀?jīng)事先聯(lián)系，報(bào)社派車(chē)送我到海口鎮(zhèn)云光中學(xué)。從8點(diǎn)半起先直到第一科考試完畢，考生接連走出考場(chǎng)為止，我始終堅(jiān)守自己的崗位，剛好捕獲考生與送考家長(zhǎng)的細(xì)微環(huán)節(jié)。并且主動(dòng)采訪(fǎng)了幾位始終在云光中學(xué)門(mén)前守候的家長(zhǎng)。并作了如下采訪(fǎng)記錄：

高考第一天

上午8：00，記者來(lái)到昆明西山區(qū)云光中學(xué)考點(diǎn)。公安、交警以及醫(yī)護(hù)人員均已抵達(dá)。接連有考生與家長(zhǎng)到達(dá)考場(chǎng)，考場(chǎng)只憑考生學(xué)生證和身份證進(jìn)入校內(nèi)。其余非考試人員均不得入內(nèi)。

8：40，一位考生從摩托車(chē)后坐下來(lái)后，他父親說(shuō)：去吧，放松點(diǎn)。兒子對(duì)父親說(shuō)你：回去吧，我自己曉得！說(shuō)著話(huà)匆忙奔入大門(mén)。

大門(mén)外幾位媽媽目送自己的孩子進(jìn)入校內(nèi)，便湊在一塊有一搭沒(méi)一搭的閑聊。也不在意別人在說(shuō)些什么，自己又在說(shuō)些什么。有一位媽媽緊鎖眉頭，用略帶焦慮的眼神看者自己孩子的背影。另外一位媽媽麻利的翻著自己的拎包，突然把兒子叫了回來(lái)，將手中的手表塞入兒子手中，并催促他快去。記者在她身后招呼了兩聲，她才反響過(guò)來(lái)，但表示并不情愿承受采訪(fǎng)。

8：52，考場(chǎng)內(nèi)外都顯得非常靜謐，一切井然有序的進(jìn)展。有時(shí)有幾位家長(zhǎng)站在一旁爭(zhēng)論今年的高考，爭(zhēng)論全國(guó)和云南省的招考比例，分析的井井有條，儼然一副高考專(zhuān)家的模樣。

隨著考試起先，很多家長(zhǎng)接連回家，只有少數(shù)還留在校門(mén)外陪考。

快到11：00的時(shí)候，天空漂起了雨絲，慢慢變大，成了雨點(diǎn)?？墒窃谛ｉT(mén)的家長(zhǎng)撐起雨傘接著等待。

11：10，有一位母親對(duì)公路對(duì)面的父親喊道：你不要在這里看著了。買(mǎi)好了白菜，我買(mǎi)好了魚(yú)都放在冰箱里頭，你趕快回去做了，我在這里等著！可是老爸好像并不放心，在校門(mén)對(duì)面徘徊了幾遍，最終向家走去。

又過(guò)了片刻，雨停了。雨后的海口，空氣變得特別清爽，家長(zhǎng)們相互點(diǎn)頭，都盼望自己的孩子能夠把這股清爽之風(fēng)帶入考場(chǎng)，考出一個(gè)好成果。

11：45，大門(mén)翻開(kāi)，考生們一起出來(lái)。

沒(méi)有哭泣，也沒(méi)有歡呼。沒(méi)有跌宕起伏的場(chǎng)面，掛在考生臉上的只是淡淡的笑容，相互的問(wèn)候和打趣。這邊一個(gè)爸爸輕聲問(wèn)瞻前顧后的媽媽?zhuān)焊魍?jiàn)我們家娃娃?媽媽說(shuō)：沒(méi)有。是不是在前頭了?另外兩位家長(zhǎng)相互告誡：出來(lái)了，啥都不要問(wèn)他。他要說(shuō)自己會(huì)說(shuō)

王同學(xué)的父母和哥哥都站門(mén)口等候。據(jù)了解，他的哥哥已經(jīng)在昆明某事業(yè)單位工作，乘著端午節(jié)小長(zhǎng)假過(guò)來(lái)為他弟弟助陣?？磥?lái)，端午節(jié)期間的高考，還是透出了幾分溫情。

11：55，隨著工作人員的撤離，整個(gè)考場(chǎng)變得相對(duì)的冷清。等待考生的是下午的數(shù)學(xué)科考試。

草草吃過(guò)午飯，隨即找了一家網(wǎng)吧埋頭進(jìn)去，寫(xiě)完稿子傳給報(bào)社教師。由于報(bào)社不派車(chē)來(lái)接我，只好自己乘坐巴士回昆明?；氐綄W(xué)校時(shí)，已經(jīng)是下午7點(diǎn)了。

六、實(shí)習(xí)體會(huì)

從我第一次跟隨記者進(jìn)展采訪(fǎng)到后來(lái)能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)采訪(fǎng)任務(wù)，令我體會(huì)頗深。

1、提高思想政治覺(jué)悟。做新聞傳播工作是一項(xiàng)對(duì)政治思想素養(yǎng)要求極高的職業(yè)。特殊是采編人員，須要隨時(shí)了解和駕馭黨的路途方針政策的改變，以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問(wèn)題，把這些東西消化，改變自己的新聞內(nèi)容登在報(bào)紙上。

2、要多接觸不同的人，和不同的人打交道。我們?cè)趯W(xué)校接觸的主要是同學(xué)，關(guān)系比擬單純，交往起來(lái)也很簡(jiǎn)潔。參與社會(huì)實(shí)習(xí)的最終目的就是在社會(huì)適應(yīng)實(shí)力上有所提高。在實(shí)習(xí)中就要接觸各種各樣的人員，接觸各種各樣的事務(wù)，從而增加自己的閱歷。

3、實(shí)習(xí)不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)崗位熬煉自己的實(shí)踐實(shí)力，同時(shí)也要留意締造性的發(fā)揮，和實(shí)習(xí)單位多多溝通，勝利轉(zhuǎn)換角色的方法。報(bào)社里許多人并非新聞專(zhuān)業(yè)出身，例如張曉青教師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專(zhuān)業(yè)，許多理工科的畢業(yè)生做新聞、做記者也同樣優(yōu)秀，記者與編輯須要比擬專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，但是社會(huì)學(xué)問(wèn)與經(jīng)歷顯得尤為重要。

4、要給自己定好位。在看法上要把自己當(dāng)成學(xué)生，虛心請(qǐng)教；在做新聞采訪(fǎng)時(shí)，把自己當(dāng)成一個(gè)工作人員，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，爭(zhēng)取多寫(xiě)新聞，多發(fā)新聞，維護(hù)新聞的客觀、公正。

5、要多動(dòng)手寫(xiě)。做記者必需腿勤，嘴勤，筆勤，一個(gè)新聞要跑上大半天，和不同的人打交道，然后組織稿件。同時(shí)自己要主動(dòng)動(dòng)鍵盤(pán)寫(xiě)稿。加班撰寫(xiě)稿件，不僅熬煉了我的寫(xiě)作實(shí)力，還讓我學(xué)會(huì)了如何才能提高工作效率，如何精確地抓住新聞點(diǎn)；做實(shí)習(xí)編輯，學(xué)習(xí)了如何編輯稿件，如何取標(biāo)題，記得有一次為了一篇稿子的標(biāo)題，我修改了不下四五遍，還是沒(méi)有令報(bào)社的教師滿(mǎn)足。

七、總結(jié)陳詞

鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫，記者不僅是無(wú)冕之王，更是一個(gè)肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體。

通過(guò)這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)拓展自己的學(xué)問(wèn)面，使自己的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。新聞須要接觸社會(huì)的方方面面，光有書(shū)本學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想，多讀，多學(xué)。要求自己的寫(xiě)作水平必須要過(guò)硬。

在實(shí)踐中不斷對(duì)自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展更新，進(jìn)展補(bǔ)充。通過(guò)實(shí)習(xí)協(xié)助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃，通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)明確自己的愛(ài)好愛(ài)好以及適宜的崗位工種，從而制定出更為實(shí)際可行的職業(yè)規(guī)劃。2022漢語(yǔ)教育工作個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)5

我們5個(gè)人到印尼雅加達(dá)進(jìn)展對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)習(xí)活動(dòng)。此次印尼之行是作為實(shí)習(xí)生到印尼的三所大學(xué)進(jìn)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)對(duì)象從大一學(xué)生到大四學(xué)生不等，教學(xué)對(duì)象的水平也是參差不齊。這次實(shí)習(xí)，著實(shí)考察了我們對(duì)漢語(yǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭程度，也提高了我們的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)水平，更讓我們看到了對(duì)外漢語(yǔ)老師的光明前途以及所面臨的任務(wù)和巨大挑戰(zhàn)。

23日黃昏，我們走進(jìn)了印尼這個(gè)漂亮的國(guó)度。剛出機(jī)場(chǎng)就感到一股濕熱的空氣撲面而來(lái)，眼前是一片片正生長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的樹(shù)木，深深淺淺、高凹凸低，錯(cuò)落的極富層次感與色調(diào)感，盛開(kāi)的鮮花也吐露著芳香，印尼人民樸實(shí)的笑臉讓我們有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。馬路上那些極盡夸大明麗的公共汽車(chē)給我們留下了深刻的印象。

24日，實(shí)習(xí)的第一天。第一站：阿拉扎大學(xué)。

阿拉扎大學(xué)是一所純伊_蘭教的學(xué)校，印尼人居大多數(shù)，也是一所貴族學(xué)校。當(dāng)我們走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，讓我們?yōu)橹鸷车氖且蛔薮?、白色的伊_蘭教建筑式的教學(xué)樓，在白云和透徹的藍(lán)天的襯托下，它顯得如此靜謐與神圣。走進(jìn)它的教學(xué)區(qū)，映入眼簾的首先是一個(gè)個(gè)雙手捧著書(shū)本或拿著電腦正坐在教室門(mén)外的走廊上查閱資料的學(xué)生，他們的表情是那么的專(zhuān)注。我們?cè)瓉?lái)想靜靜地走過(guò)去，盡量不打攪到他們，沒(méi)想到，他們卻抬起頭，對(duì)我們說(shuō)：教師好。有的不會(huì)說(shuō)中文，便給我們一個(gè)絢麗的微笑。這是阿拉扎大學(xué)給我們的第一份感動(dòng)。我們?yōu)閷W(xué)生能如此的有禮貌而感動(dòng)，也為他們的友善而感動(dòng)。

當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候，先是驚異了一下。教室不大，一般就容納十來(lái)個(gè)學(xué)生。這與我們想象中的場(chǎng)景有些不同。但緊接著，我們就被學(xué)生們純真的笑容給感染了，也就沒(méi)有那么拘束。第一堂課，我們介紹的是中國(guó)的新年，包括一些風(fēng)俗習(xí)慣、慶祝活動(dòng)等內(nèi)容。他們專(zhuān)注的目光，一本正經(jīng)的神態(tài)，圍著我們問(wèn)東問(wèn)西的那股踴躍勁，又一次讓我們感動(dòng)。其次堂課，我們與學(xué)生進(jìn)展了一些中文口語(yǔ)的溝通，包括日常生活、愛(ài)好愛(ài)好等話(huà)題，期間穿插了唱中文歌，這些學(xué)生中文歌的唱功真是令人贊美，一個(gè)個(gè)字正腔圓，還可以四重唱。

我們?cè)诎⒗髮W(xué)共呆了兩天，他們的上課時(shí)間是從上午九點(diǎn)到中午十二點(diǎn)半，再?gòu)囊稽c(diǎn)半到三點(diǎn)。每個(gè)人差不多上午講兩個(gè)小時(shí)，下午再講兩個(gè)小時(shí)。一天下來(lái)，我們都疲倦不堪，一點(diǎn)精神氣都沒(méi)有了。雖然累，但一想起那些學(xué)生的眼神，專(zhuān)注并且充溢著求知欲，心里也就輕松起來(lái)。一句話(huà)說(shuō)，便是：苦在我身，樂(lè)在我心。

第三天，我們與阿拉扎大學(xué)的師生們一同去了縮影公園游玩。我們像摯友一樣開(kāi)心的溝通著，雖然他們有時(shí)說(shuō)的中文不標(biāo)準(zhǔn)，讓我們一時(shí)間反響不過(guò)來(lái)，但通過(guò)他們的肢體語(yǔ)言以及英語(yǔ)的翻譯，我們最終能理解對(duì)方的意思。由于有些學(xué)生的漢語(yǔ)水平不高，引發(fā)了許多趣事。當(dāng)我們走到湖邊的時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子女生對(duì)著我們說(shuō)：教師，我們?nèi)プ绝啺?。我們稀里糊涂，一頭霧水。緊接著順著她手指的方向看去，原來(lái)湖里停著一排游船，船頭是鴨子的造型。我們明白了，這個(gè)學(xué)生前天剛學(xué)了北京烤鴨這個(gè)詞，剛好看到湖里的鴨子造型的船，于是便自創(chuàng)了這句話(huà)。我們說(shuō)，這個(gè)學(xué)生還真會(huì)活學(xué)活用??！大家在嘻嘻哈哈中向前走去。

我們?cè)跉g樂(lè)聲中完畢了實(shí)習(xí)的第一站。

緊接著，我們到達(dá)了其次站達(dá)爾馬柏莎達(dá)大學(xué)。比起上一個(gè)學(xué)校，它顯得平民化。這是一所混合型的學(xué)校，學(xué)生中既有印尼當(dāng)?shù)厝擞钟腥A人。這兒的學(xué)生很陽(yáng)光、活潑，對(duì)漢語(yǔ)很感愛(ài)好，特別喜愛(ài)中國(guó)的文化并期望到中國(guó)進(jìn)展學(xué)習(xí)。

第三站是新雅學(xué)院，它是一所華人學(xué)校，里面的學(xué)生都是華人的子女，漢語(yǔ)水平相當(dāng)高。他們的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力普遍很強(qiáng)，我們能用正常語(yǔ)速與他們進(jìn)展特別順當(dāng)?shù)臏贤?。但在?xiě)作方面的實(shí)力就差了許多，主要是近義詞、同義詞的運(yùn)用以及遣詞造句的實(shí)力還有所欠缺。不過(guò)，他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解比前面兩所大學(xué)的學(xué)生都要好。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我們相識(shí)到作為一名對(duì)外漢語(yǔ)老師的無(wú)上榮耀，同時(shí)也看到了這個(gè)職