方向和策略課件

方向和策略深圳市紅嶺中學吳磊——近年歷史高考特點及備考策略方向和策略深圳市紅嶺中學吳磊——近年歷史高考特點及備考策1方向和策略二、科學復習，高效備考三、臨門一腳，調(diào)適助考一、把握動向，積極迎考方向和策略二、科學復習，高效備考三、臨門一腳，調(diào)適助考一、把2變化的核心——“課程觀”取代“教材觀”趨勢一：

選擇題會更多地呈現(xiàn)新材料、新情景一、把握動向,積極迎考趨勢二：材料題中材料不再單純印證教材觀點趨勢三：問答題切入角度可能與教材完全不一樣趨勢四：以“文明史”為思路,以“現(xiàn)代化”為主線,以“全球化”為理念變化的核心——“課程觀”取代“教材觀”趨勢一：一、把握動向3《考試說明》選擇題注重從四方面考核學生能力趨勢一：

選擇題會更多地呈現(xiàn)新材料、新情景1.獲取和解讀信息

2.調(diào)動和運用知識3.描述和闡釋事物4.論證和探討問題

選擇題的命題趨勢從考查識記能力為主向考查理解、分析、比較、綜合等多方面能力發(fā)展《考試說明》選擇題注重從四方面考核學生能力趨勢一：1.獲取4（08上海）某思想家說：“我之出仕也，為天下，……為萬民，非為一姓也?！彼磳Φ氖茿.民主共和制度B.中央集權(quán)制度C.專制主義制度D.君主立憲制度

（09廣一模）皇帝見丞相到，起立施禮后才坐下，禮官則高唱贊曰：“皇帝為丞相起”。上述現(xiàn)象最有可能發(fā)生在A.西漢初B.唐朝C.宋朝D.明朝●獲取和解讀信息（08上海）某思想家說：“我之出仕也，為天下，……為萬民，非5●調(diào)動和運用知識（08山東）如果撰寫一篇關(guān)于20世紀70年代國際關(guān)系的論文，下列選題正確的是

A.論國際關(guān)系的多變化趨勢B.由亞洲歐洲——冷戰(zhàn)重心的轉(zhuǎn)移C.由緊張到緩和——中蘇關(guān)系新走向D.論歐盟崛起與美國霸主地位的動搖

(06廣東）巴黎和會召開期間，多數(shù)國家的代表整日忙于參加交誼舞會和雞尾酒會。它說明了A.這些國家在和會中的地位無足輕重B.這些代表熱衷于參加社交活動C.會議討論的議題與這些國家關(guān)系不大D.法國政府有意拉攏這些國家●調(diào)動和運用知識（08山東）如果撰寫一篇關(guān)于20世紀70年代6●描述和闡釋事物和人物

（09廣一模）某啟蒙思想家說：“人，實則一切有理性者，所以存在，是由于自身是個目的，并不是只供這個或那個一直利用的工具”。該思想家應是A.伏爾泰B.孟德斯鳩C.盧梭D.康德（09廣一模）英國工業(yè)革命被譽為“被解放了的普羅米修斯”，在人類歷史上首次創(chuàng)造了一幅煙囪多于教堂頂尖的圖景。這主要說明英國工業(yè)革命A.比古代神話還神奇B.沉重打擊了宗教勢力C.促進了社會發(fā)展D.帶來了嚴重環(huán)境污染●論證和探討問題

●描述和闡釋事物和人物（09廣一模）某啟蒙思想家說：“706高考26題:閱讀下列材料：[材料一]天子之豆二十有六，諸公十有六，諸侯十有二，上大夫八，下大夫六。（豆，古代盛食器具）——摘自《禮記》[材料二]凡進食之禮，……食居人之左，羹居人之右。（食，干飯類食品；羹，有濃汁的食品）——摘自《禮記》[材料三]羹之有菜者用木夾，其無菜者不用木夾。（木夾，筷子）——摘自《禮記》趨勢二:材料的功能不是印證教材觀點，而是學生提取信息、得出結(jié)論的依據(jù)06高考26題:閱讀下列材料：趨勢二:材料的功能不是印證教8[材料四]考古發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國以前的餐叉

——據(jù)王仁湘《飲食與中國文化》上述材料反映了周人飲食生活的狀況。請由表及里、由此及彼地概述周人飲食生活的信息。（不得直譯或摘抄原文）[材料四]考古發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國以前的餐叉9趨勢三：問答題切入角度可能與教材完全不一樣（2006年廣東，29）18世紀中后期，清政府主持編修了《四庫全書》。同一時期法國的狄德羅主編了《百科全書—科學、藝術(shù)和工藝詳解辭典》。請回答：（1）分別簡述這兩部巨著出現(xiàn)的社會背景。（2）編撰這兩部巨著主要目的分別是什么？（3）兩部巨著各自產(chǎn)生了什么影響？

(2008年上海高考)下圖是發(fā)現(xiàn)于高昌古城（位于今新疆吐魯番地區(qū)）的一幅珍貴壁畫“圣枝圖”。有人認為：“這幅壁畫是公元5世紀左右景教（基督教）傳入高昌的歷史見證。”觀察此畫，回答問題：

（1）請你從壁畫中找出支持這種觀點的證據(jù)。（2）這種觀點有哪些史實依據(jù)？（3）如果要進一步證實這一觀點，你該怎么做？趨勢三：（2006年廣東，29）18世紀中后期，清政府主持10（1）縱向

農(nóng)耕文明（新石器時代，青銅時代，鐵器時代）

工業(yè)文明

（手工工場時代，蒸汽時代，電氣時代，信息時代）（2）橫向

政治文明：人類社會在政治生活領(lǐng)域里的文明。

從專制到民主

經(jīng)濟文明:人類社會在經(jīng)濟生活領(lǐng)域里的文明。

從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到工業(yè)文明

精神文明:人類社會在思想領(lǐng)域里的演進。

從迷信愚昧到科學化、理性化趨勢四：以“文明史”為思路（1）縱向趨勢四：以“文明史”為思路11政治現(xiàn)代化（包括政治民主化、法制化等）經(jīng)濟現(xiàn)代化（包括工業(yè)化、市場化等）思想文化現(xiàn)代化（包括人類思想的理性化、科學化等）社會生活現(xiàn)代化（包括城市化、服飾現(xiàn)代化等）中國古代文明對西方文明進步影響及相互關(guān)系西方近代文明對中國社會進步所產(chǎn)生的影響經(jīng)濟全球化給中國和發(fā)展中國家?guī)淼臋C遇和挑戰(zhàn)08年廣東高考主要涉及的現(xiàn)代化價值觀理性愛國主義（第27題）落后國家對現(xiàn)代化道路的探索（第26題）現(xiàn)代政府制度（第29題）政府與市場的關(guān)系（第30題）趨勢四：以“現(xiàn)代化”為主線趨勢四：以“全球化”為理念09年深圳、廣州一模試卷涉及全球化理念梁啟超的進化論（深一模第27題）深圳改革開放（深一模第28題）全球金融危機（深一模第30題）影響中國近現(xiàn)代發(fā)展的50名外國人（廣一模第27題）西方七國集團首腦會議（廣一模第30題）政治現(xiàn)代化（包括政治民主化、法制化等）中國古代文明對西方文明12熱點一——金融危機和全球化及20世紀以來各國經(jīng)濟

體制的創(chuàng)新和調(diào)整熱點二——臺灣問題，國共關(guān)系和祖國統(tǒng)一熱點三——改革開放三十年熱點四——中國的區(qū)域文明和區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展熱點五——“三農(nóng)”（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民）問題熱點六——抗震救災和構(gòu)建和諧社會熱點七——加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)熱點八——中美關(guān)系熱點九——中日關(guān)系熱點十——嫦娥奔月與科技發(fā)展09十大高考熱點熱點一——金融危機和全球化及20世紀以來各國經(jīng)濟

13●中國史部分周年大事1.紀念五四運動90周年;2.紀念七屆二中全會、人民解放戰(zhàn)爭勝利、新民主主義革命勝利、新中國成立等60周年;3.人大常委會發(fā)表《告臺灣同胞書》30周年；4.改革開放30周年（1979年，對廣東、福建的對外經(jīng)濟活動實行特殊優(yōu)惠政策）5.1979年中美正式建立外交關(guān)系6.1999年12月20日，中國正式

對澳門恢復行使主權(quán)，

人民解放軍進駐澳門2009年周年大事●中國史部分周年大事2009年周年大事14●世界史部分周年大事：

1.1689年英國議會通過了《權(quán)利法案》，以明確條文，限制并約束國王；

2.1789年7月，法國資產(chǎn)階級革命開始；

3.1799年，拿破侖發(fā)動“霧月政變”；

4.1857—1859年，印度民族大起義；

5.1881—1899年蘇丹馬赫迪反英大起義；

6.1919年巴黎和會召開，調(diào)整了帝國主義

在歐洲和中東的新秩序；

1919年3月共產(chǎn)國際成立。2009年周年大事●世界史部分周年大事：2009年周年大事157.1929—1933年，資本主義世界經(jīng)濟危機8.1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)9.1949年北大西洋組織成立10.1979年中美建交11.1989年亞太經(jīng)合組織建立12.1999年北約轟炸南斯拉夫聯(lián)盟共和國2009年周年大事●世界史的部分周年大事：7.1929—1933年，資本主義世界經(jīng)濟危機2009年周年16方法一：充分利用好《課程標準》二、科學復習，高效備考方法二：在理解的基礎(chǔ)上記憶方法三：掌握好歷史分期的階段特征方法四：學會分層次地思考歷史問題方法一：充分利用好《課程標準》二、科學復習，高效備考方法二：171.充分利用好《課程標準》《課程標準》的基本結(jié)構(gòu)：歷史的基本史實對史實的價值判斷例:“概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義”把《課標》讀厚，把教材讀薄

豐富《課程標準》的知識點抓住教材的核核心觀點1.充分利用好《課程標準》《課程標準》的基本結(jié)構(gòu)：把《課標》18例：新航路開辟后，人類歷史發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折。這一“轉(zhuǎn)折”主要是指

A.歐洲的商路和貿(mào)易中心發(fā)生轉(zhuǎn)移B.世界各國、各地區(qū)的歷史開始聯(lián)為整體的歷史C.封建主義開始向資本主義時代過渡D.歐洲經(jīng)濟發(fā)展逐漸超過亞洲而成為世界重心例：新航路開辟后，人類歷史發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折。這一“轉(zhuǎn)折”主要19什么是“理解”？理解就是你所了解的事物在一個新的情景下出現(xiàn)時，你仍然能夠揭示其本質(zhì)。高考選擇題一般是通過兩種方法來考查學生的理解能力——新材料、新情景。2.在理解的基礎(chǔ)上記憶什么是“理解”？理解就是你所了解的事物在一個新的情景下出現(xiàn)時20下列美術(shù)家中，不屬于印象畫派畫家的是

A.安格爾B.莫奈C.梵高D.高更傳統(tǒng)的命題思路——強調(diào)對知識點的識記例：《歷史課程標準》的表述：“欣賞19世紀以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。”

新的命題思路——強調(diào)對知識點的理解（09廣一模）“專注于對自然的任意和瞬間的描繪，對作品的思想內(nèi)容無動于衷?！贝祟惷佬g(shù)作品屬于A.浪漫主義B.現(xiàn)實主義C.印象派D.現(xiàn)代主義下列美術(shù)家中，不屬于印象畫派畫家的是

A.安格爾B21新材料的題目例：20世紀90年代，陜西章臺出土了一些秦代封泥（密封信件文書時加蓋了印章的泥塊），上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍田等縣名。這一發(fā)現(xiàn)可以印證秦朝A.政治上四分五裂的事實B.出現(xiàn)了造紙業(yè)的事實C.實行了郡縣制度的事實D.用泥制陶的事實新材料的題目例：20世紀90年代，陜西章臺出土了一些秦代封泥22

（09廣一模）曾國藩在日記中寫道;“接恭親王咨文，敬悉鑾輿（皇帝的車駕）已出巡熱河，（夷）氛逼近京城僅二十余里，為之悲泣，不知所以為計。“該日記記載的事件發(fā)生于A.鴉片戰(zhàn)爭期間B.第二次鴉片戰(zhàn)爭期間C.甲午中日戰(zhàn)爭期間D.八國聯(lián)軍侵華期間新材料的題目（09廣一模）曾國藩在日記中寫道;“接恭親王咨文，敬悉鑾輿23新情景的題目例：16世紀一位外交官說，在對東方的探險中，“宗教提供借口，而黃金提供動機”。這反映了當時A.尋找黃金是為了傳播基督教B.輸出黃金是殖民擴張的重要方式C.黃金是推行外交政策的唯一手段D.追求黃金是新航路開辟的推動力之一新情景的題目例：16世紀一位外交官說，在對東方的探險中，“宗24例：“盡管他衣著簡便，不事張揚，但蔣仍表現(xiàn)出一個征服者統(tǒng)領(lǐng)一切的氣勢，而不是和布爾什維克甘于親密的同志。他謹慎運用各種方式（包括布爾什維克主義）來實現(xiàn)其目標，只要它適合于‘中國是中國人的’口號。”美國《時代周刊》的這段報道，把蔣介石描述成A.民族主義者B.專制主義者C.自由主義者D.布爾什維克主義者

例：“盡管他衣著簡便，不事張揚，但蔣仍表現(xiàn)出一個征服者統(tǒng)領(lǐng)25例：（廣東08年第28題）

[材料]1958年5月，毛澤東發(fā)表講話說：“我們……是先生教出來的學生，應當高明些，后來者居上嘛！我看我們的共產(chǎn)主義，可能比蘇聯(lián)提前到來?！保?）在向“先生”學習的過程中，中國共產(chǎn)黨探索了一條怎樣的中國式革命道路？1958年前，新中國取得了哪些建設(shè)成就？（2）為了“后來者居上”，毛澤東發(fā)動了哪些運動？這些運動出現(xiàn)嚴重失誤的主要原因是什么？（3）建設(shè)中國特色社會主義理論的提出，對我國社會主義道路的探索有何歷史意義？新情景的題目例：（廣東08年第28題）新情景的題目263.掌握好歷史分期的階段特征什么叫做“分期”?關(guān)于歷史分期的三種理解：第一是根據(jù)歷史的客觀事實來分期，如“明朝（1368—1644年）”；第二是根據(jù)某種理論視角來分期，如斯大林認為人類社會歷經(jīng)五個階段；第三是根據(jù)某一時期最突出的時代特征來分期，如鄧小平認為“和平與發(fā)展”是我們這個時代的主題。

3.掌握好歷史分期的階段特征什么叫做“分期”?關(guān)于歷史分期27例：（07廣東文基）“農(nóng)村包圍城市”的革命道路理論，形成于A.國民革命時期（1924—1927年）B.土地革命時期（1927—1937年）C.抗日戰(zhàn)爭時期（1937—1945年）D.解放戰(zhàn)爭時期（1946—1949年）例：（07廣東文基）“農(nóng)村包圍城市”的革命道路理論，形成于28例：（廣東2007年第18題）有學者指出：“那些為17世紀的大部分歐洲人難于理解和在當時的大不列顛尚未獲得全勝的原則（自由與平等），已在新英格蘭的法律上得到了全部承認，并被訂于法律的條款之內(nèi)?！睂@句話的正確理解是A.17世紀的新英格蘭已是一個法制國家B.17世紀的英國還處于封建勢力的統(tǒng)治之下C.美國的民主政治早在17世紀就開始孕育D.歐洲在17世紀時并未受到文藝復興的影響例：（廣東2007年第18題）29案例：民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀末19世紀六七十年代一戰(zhàn)期間

（1914－1919）國民政府前期（1927－1936）抗戰(zhàn)時期

（1937－1945）抗戰(zhàn)勝利后

（1946－1949）---------“我的果汁分你一半”-----------------“最浪漫的事”-------------“霧里看花”-----------“歌聲與微笑”我能想到最浪漫的事，就是看歐美慢慢變老……霧里看花水中望月，

我想知道你有什么來頭……請把你的人帶回你的家，

請把你的機器留下……軍用衰敗，我的資本不夠，果汁分你一半……成碩陳麗錦-------“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”案例：民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀末19世紀六七十年代一戰(zhàn)30民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀末19世紀六七十年代一戰(zhàn)期間

（1914－1919）國民政府前期（1927－1936）抗戰(zhàn)和內(nèi)戰(zhàn)時期

（1937－1949）建國后

（1949年以后）“千呼萬喚始出來”“小荷才露尖尖角”“忽如一夜春風來”“無可奈何花落去”沈翔宇“荷盡已無擎雨蓋”“柳暗花明又一村”民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀末19世紀六七十年代一戰(zhàn)期間

31民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀末19世紀六七十年代一戰(zhàn)期間

（1914－1919）國民政府前期（1927－1936）抗戰(zhàn)時期

（1937－1945）抗戰(zhàn)勝利后

（1946－1949）“初出茅廬”“嶄露頭角”“顛峰時代”“再創(chuàng)輝煌”“黯然別離”（無奈退役）“日漸消沉”（板凳生涯）楊嘉文一名意甲球員的職業(yè)生涯民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀末19世紀六七十年代一戰(zhàn)期間

32民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀末19世紀六七十年代一戰(zhàn)期間

（1914－1919）國民政府前期（1927－1936）抗戰(zhàn)時期

（1937－1945）抗戰(zhàn)勝利后

（1946－1949）“上市”“一路飆升”“漲?！薄案唛_”“跌?！薄暗妥摺崩罴覙饭墒行星槊褡遒Y本主義的發(fā)展歷程19世紀末19世紀六七十年代一戰(zhàn)期間

33朱哲、陳興華民族資本主義的發(fā)展歷程春夏秋冬朱哲、陳興華民族資本主義的發(fā)展歷程春夏秋冬34高考評分：采點與采意并存SOLO分類評分法（StructureoftheObservedLearningOutcome，即可觀察的學習成果結(jié)構(gòu)），是一種適用于任何主觀題型的評價方法。根據(jù)SOLO分類評價理論，可以把問題的層次分為五層，08年試題多只局限于前三層，即學生回答的點越多，拿高分可能性也就越大。

層次評分局限于前三層的意義在于可以降低試題的難度，不足的地方在于同時也降低試題的區(qū)分度。4.學會分層次地思考歷史問題高考評分：采點與采意并存4.學會分層次地思考歷史問題35例：（08海南）（12分）根據(jù)材料與所學知識評述中國古代商人社會地位的變遷。

評分標準：本題為開放性試題，采取分項評分辦法。分項評分項目：觀點、論證、表述。

第一等：11－12分。要求：觀點正確，史論結(jié)合，能充分運用所給材料；對古代商人地位的變化及其原因分述完整，并作出總體性評價；文字通順，邏輯嚴謹。

第二等：7－10分。要求：觀點正確，基本能夠運用材料說明問題；對古代商人地位的變化及其原因分述比較完整；文字通順，有一定邏輯性。

第三等：4－6分。要求：觀點基本正確，材料和觀點尚能結(jié)合；對古代商人地位的變化及其原因有所說明；表述較為清楚。

第四等：0－3分。要求：根據(jù)本題要求酌情給分。例：（08海南）（12分）根據(jù)材料與所學知識評述中國古代商人36結(jié)論：孔子說，食不厭精，膾不厭細，答題同樣是越細越好。例：（2007年廣東第27題）戰(zhàn)國的“思想自由”狀況在秦漢、宋明時期發(fā)生了怎樣的變化？答案：秦始皇焚書坑儒，思想高度專制；（2分）漢武帝罷黜百家，獨尊儒術(shù)，思想大一統(tǒng)；（2分）宋明理學盛行，進一步禁錮了思想。（2分）結(jié)論：孔子說，食不厭精，膾不厭細，答題同樣是越細越好。例：37策略三：讓學生“活”起來策略二：讓考試“活”起來策略一：讓作業(yè)“活”起來三、臨門一腳，調(diào)適助考新課改新高考新策略策略三：讓學生“活”起來策略二：讓考試“活”起來策略一：讓作38“得Ⅱ卷者得天下”

──高考主觀題專項訓練“小組輪流作業(yè)”“不求人人成功，但求人人進步”我的備考策略“得Ⅱ卷者得天下”“小組輪流作業(yè)”“不求人人成功，但求人人39充滿個性的小組作業(yè)本充滿個性的小組作業(yè)本40方向和策略課件41“約法三章”:不許拖欠,不許抄襲,不許敷衍;“三點保證”:每天必練,每練必改,改后必評;“三點希望”:書寫規(guī)范,層次清楚,史實準確。

“約法三章”:不許拖欠,不許抄襲,不許敷衍;42激發(fā)了學生學習、探究的積極性激發(fā)了學生學習、探究的積極性43

不僅做題，還配上精美的貼紙和插圖，這已成為輪流作業(yè)中一道亮麗的風景線。不僅做題，還配上精美的貼紙和插圖，這已成為輪流作業(yè)中一道44生成了教師多元化、發(fā)展性的評價，也融入了學生的真情，成為溝通師生的“心橋”

生成了教師多元化、發(fā)展性的評價，也融入了學生的真情，成為45讓作業(yè)活起來讓作業(yè)活起來46“決勝就在第Ⅰ卷”

──選擇題專項訓練“闖關(guān)競賽”1.選題:每單元或每專題精選25道選擇題；2.規(guī)則:錯5題以下闖關(guān)成功，5題以上闖關(guān)

失敗。個人成績和小組成績掛鉤；3.獎懲:連續(xù)三次闖關(guān)成功有獎,闖關(guān)失敗者

必須進行下一輪,直到人人過關(guān)。

我的備考策略“決勝就在第Ⅰ卷”“闖關(guān)競賽”1.選題:每單元或每專題精選247關(guān)于歷史人物的專題測試1.我最敬佩的歷史人物是____________

原因是_________________________2.我最感陌生,想加深認識的歷史人物是_____

原因是__________________________3.我最同情的歷史人物的遭遇是_________

原因是___________________________4.假如時光倒流,我最想跟_______做朋友

原因是___________________________5.假如可以輪回轉(zhuǎn)世，我最想成為_______

原因是___________________________

關(guān)于歷史人物的專題測試1.我最敬佩的歷史人物是_______48情境再現(xiàn):重慶談判開放性試題情境再現(xiàn):重慶談判開放性試題49中國心理研究所在2006年秋進行了20個因素在高考中作用的研究發(fā)現(xiàn)：你知道嗎？高考中什么因素最重要？？◆考試中的心態(tài)名列第一位◆考試前的心態(tài)名列第二位◆學習方法名列第三位◆學習基礎(chǔ)名列第四位中國心理研究所在2006年秋進行了20個因素在高考中作用的研50王安石變法標語創(chuàng)作大賽

宋神宗時，宰相王安石為解決政府危機，推出一系列改革措施，假如你是王安石，試設(shè)計一些宣傳標語，向百姓推廣你的改革方案，以尋求他們的支持。富國之法強兵之法取士之法案例1王安石變法標語創(chuàng)作大賽宋神宗時，宰相王安石為解決政府危51學生作業(yè)學生作業(yè)52王安石變法標語創(chuàng)作大賽獲獎作品選富國之法:散小財而獲豐收，雇徭役而專農(nóng)耕——張璟（六鍋頭）萬頃良田荒地起，千秋盛世變中來

——屈宏偉（天道酬勤）強兵之法:省兵少餉以求精，兩“?！币弧皩ⅰ币郧髲?/p>

——張令（六鼎紀）取士之法:立經(jīng)綸濟世之志，鼓爭先之勁；謀真才實學之人，求務(wù)實之效。

——陳璐（野老爭席）王安石變法標語創(chuàng)作大賽獲獎作品選富國之法:53

要求：

注意自己的角色定位；所寫的新聞報道要包括運動的口號、中心、主力、結(jié)果等基本內(nèi)容，字數(shù)在200字左右。

請以當時外國記者的身份寫一篇有關(guān)五四運動的新聞報道。案例2角色體驗五四運動的經(jīng)過要求：

注意自己的角色定位；所寫的新聞報道要包括運動54《馬德里時報》北京5月5日（記者納達爾·拉斐爾）

5月4日晨，北京大批學生涌上街頭，高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”“廢除二十一條”等口號匯集到天安門廣場，他們情緒激昂，呈現(xiàn)了中國人百年來從未展露之激憤高昂，大聲抗議日本帝國強加于其的二十一條與巴黎和會上的外交失利，據(jù)記者保守估計，參加此次集會學生有三千余人，各國大使為此緊張不已?！恶R德里時報》上海5月8日（記者納達爾·拉斐爾）追電！上海市內(nèi)出現(xiàn)大亂局，學生罷學上街，工人罷工，商人罷市，上海當局十分緊張，中國各界人士在國仇家恨面前表現(xiàn)出了極大的愛國熱情，以自己的方式表現(xiàn)對不平等的憤怒，中國人正如那個科西嘉的侵略者所說：“終于驚醒了！”學生羅曼《馬德里時報》北京5月5日（記者納達爾·拉斐爾）學生羅曼55

《泰晤士報》巴黎1919年6月28日（記者Z·托馬斯）《凡爾賽條約》最終沒有中國這個單詞。他們，中國人，竟拒絕了我們，世界的統(tǒng)治者——西方世界的決定。這是一個危險的信號。5月4日天安門廣場上的學生集會。5月6日上海中華工業(yè)協(xié)會一紙通告引發(fā)的罷工狂潮。5月7日中國商人的集體罷市。這一系列危險的信號都說明了一個問題:中國人覺醒了，這個沉睡了千年的東方巨人覺醒了。這的確是個危險的信號，尊敬的女王陛下，千千萬萬的公民們，我們的光榮在喪失，我們的光輝在暗淡，在那場錯誤的戰(zhàn)爭中我們什么也沒獲得，反而讓一個殖民地敢公然違背我們定下的規(guī)則。這必將是一場瘟疫，由中國爆發(fā)的一場災難，或許在不久的將來，印度、非洲，我們所有殖民地都敢對我們說不學生朱哲

學生朱哲56太平天國死亡案

死亡時間：1864年7月19日嫌疑犯：天王洪秀全、東王楊秀清、

翼王石達開、曾國藩、戈登…你來審判案例3太平天國死亡案死亡時間：1864年7月19日嫌疑犯：天王洪57

主犯有罪無罪無意見洪秀全

楊秀清

石達開

曾國藩

戈登

你的宣判詞：

主犯有罪無罪無意見洪秀全

楊秀清

石達開

58

本法庭今日受理一14歲少年——“太平天國”慘死案，經(jīng)陪審團討論，判決結(jié)果如下：

被告洪秀全，作為未成年死者的監(jiān)護人，對其不養(yǎng)不教，放任自流，雖在死者臨終前極力挽救，但與事無補，對死者的死亡負間接責任，本法庭判決其有罪。

被告楊秀清，因與被告洪秀全爭奪死者監(jiān)護權(quán)而被殺害，二者間的爭奪給死者造成極不良心理影響，自此一病不起，對死者的死亡負間接責任，本法庭判決其有罪。學生審判詞：本法庭今日受理一14歲少年——“太平天國”慘死案，經(jīng)陪審59

被告石達開，在死者病重時因感情因素而離家出走，加重死者病情，對死者的死亡負間接責任，本法庭判決其有罪。

被告曾國藩，在死者生前多次對其進行肉體和精神上的打擊，最終趁死者病重，將其殺害。本法庭判決其為主犯。

被告戈登，為謀求利益而不擇手段加害死者，最終伙同被告曾國藩將其殺害，對死者死亡負直接責任，本法庭判決其有罪。

本法庭判決宣讀完畢，因被告都已作古，不追究刑事責任。（審判長：馬佳妮）被告石達開，在死者病重時因感情因素而離家出走，加重死者60學習是辛苦的But

生活是美好的學習是辛苦的But612009年6月7日兵臨城下2009年6月7日兵臨城下62華東師大聶幼犁教授的忠告:●我們必須嚴肅地研讀課標，

因為它體現(xiàn)了國家的期望；

但是，只有高于課標，

才可能準確地領(lǐng)悟課標。

●我們必須認真地對待高考，

因為它代表了社會的公信；

但是，只有高于高考，

才可能有效地贏得高考。華東師大聶幼犁教授的忠告:●我們必須嚴肅地研讀課標，

因63祝各位2009年高考取得好成績！2009年4月1日祝各位2009年2009年4月1日64

課件中引用了華南師大黃牧航教授的部分資料，在此表示特別感謝！感謝傾聽，敬請指教！我的E-mail:szhlwl0203@126.com課件中引用了華南師大黃牧航教授的部分資料，在此表示65方向和策略深圳市紅嶺中學吳磊——近年歷史高考特點及備考策略方向和策略深圳市紅嶺中學吳磊——近年歷史高考特點及備考策66方向和策略二、科學復習，高效備考三、臨門一腳，調(diào)適助考一、把握動向，積極迎考方向和策略二、科學復習，高效備考三、臨門一腳，調(diào)適助考一、把67變化的核心——“課程觀”取代“教材觀”趨勢一：

選擇題會更多地呈現(xiàn)新材料、新情景一、把握動向,積極迎考趨勢二：材料題中材料不再單純印證教材觀點趨勢三：問答題切入角度可能與教材完全不一樣趨勢四：以“文明史”為思路,以“現(xiàn)代化”為主線,以“全球化”為理念變化的核心——“課程觀”取代“教材觀”趨勢一：一、把握動向68《考試說明》選擇題注重從四方面考核學生能力趨勢一：

選擇題會更多地呈現(xiàn)新材料、新情景1.獲取和解讀信息

2.調(diào)動和運用知識3.描述和闡釋事物4.論證和探討問題

選擇題的命題趨勢從考查識記能力為主向考查理解、分析、比較、綜合等多方面能力發(fā)展《考試說明》選擇題注重從四方面考核學生能力趨勢一：1.獲取69（08上海）某思想家說：“我之出仕也，為天下，……為萬民，非為一姓也?！彼磳Φ氖茿.民主共和制度B.中央集權(quán)制度C.專制主義制度D.君主立憲制度

（09廣一模）皇帝見丞相到，起立施禮后才坐下，禮官則高唱贊曰：“皇帝為丞相起”。上述現(xiàn)象最有可能發(fā)生在A.西漢初B.唐朝C.宋朝D.明朝●獲取和解讀信息（08上海）某思想家說：“我之出仕也，為天下，……為萬民，非70●調(diào)動和運用知識（08山東）如果撰寫一篇關(guān)于20世紀70年代國際關(guān)系的論文，下列選題正確的是

A.論國際關(guān)系的多變化趨勢B.由亞洲歐洲——冷戰(zhàn)重心的轉(zhuǎn)移C.由緊張到緩和——中蘇關(guān)系新走向D.論歐盟崛起與美國霸主地位的動搖

(06廣東）巴黎和會召開期間，多數(shù)國家的代表整日忙于參加交誼舞會和雞尾酒會。它說明了A.這些國家在和會中的地位無足輕重B.這些代表熱衷于參加社交活動C.會議討論的議題與這些國家關(guān)系不大D.法國政府有意拉攏這些國家●調(diào)動和運用知識（08山東）如果撰寫一篇關(guān)于20世紀70年代71●描述和闡釋事物和人物

（09廣一模）某啟蒙思想家說：“人，實則一切有理性者，所以存在，是由于自身是個目的，并不是只供這個或那個一直利用的工具”。該思想家應是A.伏爾泰B.孟德斯鳩C.盧梭D.康德（09廣一模）英國工業(yè)革命被譽為“被解放了的普羅米修斯”，在人類歷史上首次創(chuàng)造了一幅煙囪多于教堂頂尖的圖景。這主要說明英國工業(yè)革命A.比古代神話還神奇B.沉重打擊了宗教勢力C.促進了社會發(fā)展D.帶來了嚴重環(huán)境污染●論證和探討問題

●描述和闡釋事物和人物（09廣一模）某啟蒙思想家說：“7206高考26題:閱讀下列材料：[材料一]天子之豆二十有六，諸公十有六，諸侯十有二，上大夫八，下大夫六。（豆，古代盛食器具）——摘自《禮記》[材料二]凡進食之禮，……食居人之左，羹居人之右。（食，干飯類食品；羹，有濃汁的食品）——摘自《禮記》[材料三]羹之有菜者用木夾，其無菜者不用木夾。（木夾，筷子）——摘自《禮記》趨勢二:材料的功能不是印證教材觀點，而是學生提取信息、得出結(jié)論的依據(jù)06高考26題:閱讀下列材料：趨勢二:材料的功能不是印證教73[材料四]考古發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國以前的餐叉

——據(jù)王仁湘《飲食與中國文化》上述材料反映了周人飲食生活的狀況。請由表及里、由此及彼地概述周人飲食生活的信息。（不得直譯或摘抄原文）[材料四]考古發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國以前的餐叉74趨勢三：問答題切入角度可能與教材完全不一樣（2006年廣東，29）18世紀中后期，清政府主持編修了《四庫全書》。同一時期法國的狄德羅主編了《百科全書—科學、藝術(shù)和工藝詳解辭典》。請回答：（1）分別簡述這兩部巨著出現(xiàn)的社會背景。（2）編撰這兩部巨著主要目的分別是什么？（3）兩部巨著各自產(chǎn)生了什么影響？

(2008年上海高考)下圖是發(fā)現(xiàn)于高昌古城（位于今新疆吐魯番地區(qū)）的一幅珍貴壁畫“圣枝圖”。有人認為：“這幅壁畫是公元5世紀左右景教（基督教）傳入高昌的歷史見證?！庇^察此畫，回答問題：

（1）請你從壁畫中找出支持這種觀點的證據(jù)。（2）這種觀點有哪些史實依據(jù)？（3）如果要進一步證實這一觀點，你該怎么做？趨勢三：（2006年廣東，29）18世紀中后期，清政府主持75（1）縱向

農(nóng)耕文明（新石器時代，青銅時代，鐵器時代）

工業(yè)文明

（手工工場時代，蒸汽時代，電氣時代，信息時代）（2）橫向

政治文明：人類社會在政治生活領(lǐng)域里的文明。

從專制到民主

經(jīng)濟文明:人類社會在經(jīng)濟生活領(lǐng)域里的文明。

從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到工業(yè)文明

精神文明:人類社會在思想領(lǐng)域里的演進。

從迷信愚昧到科學化、理性化趨勢四：以“文明史”為思路（1）縱向趨勢四：以“文明史”為思路76政治現(xiàn)代化（包括政治民主化、法制化等）經(jīng)濟現(xiàn)代化（包括工業(yè)化、市場化等）思想文化現(xiàn)代化（包括人類思想的理性化、科學化等）社會生活現(xiàn)代化（包括城市化、服飾現(xiàn)代化等）中國古代文明對西方文明進步影響及相互關(guān)系西方近代文明對中國社會進步所產(chǎn)生的影響經(jīng)濟全球化給中國和發(fā)展中國家?guī)淼臋C遇和挑戰(zhàn)08年廣東高考主要涉及的現(xiàn)代化價值觀理性愛國主義（第27題）落后國家對現(xiàn)代化道路的探索（第26題）現(xiàn)代政府制度（第29題）政府與市場的關(guān)系（第30題）趨勢四：以“現(xiàn)代化”為主線趨勢四：以“全球化”為理念09年深圳、廣州一模試卷涉及全球化理念梁啟超的進化論（深一模第27題）深圳改革開放（深一模第28題）全球金融危機（深一模第30題）影響中國近現(xiàn)代發(fā)展的50名外國人（廣一模第27題）西方七國集團首腦會議（廣一模第30題）政治現(xiàn)代化（包括政治民主化、法制化等）中國古代文明對西方文明77熱點一——金融危機和全球化及20世紀以來各國經(jīng)濟

體制的創(chuàng)新和調(diào)整熱點二——臺灣問題，國共關(guān)系和祖國統(tǒng)一熱點三——改革開放三十年熱點四——中國的區(qū)域文明和區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展熱點五——“三農(nóng)”（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民）問題熱點六——抗震救災和構(gòu)建和諧社會熱點七——加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)熱點八——中美關(guān)系熱點九——中日關(guān)系熱點十——嫦娥奔月與科技發(fā)展09十大高考熱點熱點一——金融危機和全球化及20世紀以來各國經(jīng)濟

78●中國史部分周年大事1.紀念五四運動90周年;2.紀念七屆二中全會、人民解放戰(zhàn)爭勝利、新民主主義革命勝利、新中國成立等60周年;3.人大常委會發(fā)表《告臺灣同胞書》30周年；4.改革開放30周年（1979年，對廣東、福建的對外經(jīng)濟活動實行特殊優(yōu)惠政策）5.1979年中美正式建立外交關(guān)系6.1999年12月20日，中國正式

對澳門恢復行使主權(quán)，

人民解放軍進駐澳門2009年周年大事●中國史部分周年大事2009年周年大事79●世界史部分周年大事：

1.1689年英國議會通過了《權(quán)利法案》，以明確條文，限制并約束國王；

2.1789年7月，法國資產(chǎn)階級革命開始；

3.1799年，拿破侖發(fā)動“霧月政變”；

4.1857—1859年，印度民族大起義；

5.1881—1899年蘇丹馬赫迪反英大起義；

6.1919年巴黎和會召開，調(diào)整了帝國主義

在歐洲和中東的新秩序；

1919年3月共產(chǎn)國際成立。2009年周年大事●世界史部分周年大事：2009年周年大事807.1929—1933年，資本主義世界經(jīng)濟危機8.1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)9.1949年北大西洋組織成立10.1979年中美建交11.1989年亞太經(jīng)合組織建立12.1999年北約轟炸南斯拉夫聯(lián)盟共和國2009年周年大事●世界史的部分周年大事：7.1929—1933年，資本主義世界經(jīng)濟危機2009年周年81方法一：充分利用好《課程標準》二、科學復習，高效備考方法二：在理解的基礎(chǔ)上記憶方法三：掌握好歷史分期的階段特征方法四：學會分層次地思考歷史問題方法一：充分利用好《課程標準》二、科學復習，高效備考方法二：821.充分利用好《課程標準》《課程標準》的基本結(jié)構(gòu)：歷史的基本史實對史實的價值判斷例:“概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義”把《課標》讀厚，把教材讀薄

豐富《課程標準》的知識點抓住教材的核核心觀點1.充分利用好《課程標準》《課程標準》的基本結(jié)構(gòu)：把《課標》83例：新航路開辟后，人類歷史發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折。這一“轉(zhuǎn)折”主要是指

A.歐洲的商路和貿(mào)易中心發(fā)生轉(zhuǎn)移B.世界各國、各地區(qū)的歷史開始聯(lián)為整體的歷史C.封建主義開始向資本主義時代過渡D.歐洲經(jīng)濟發(fā)展逐漸超過亞洲而成為世界重心例：新航路開辟后，人類歷史發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折。這一“轉(zhuǎn)折”主要84什么是“理解”？理解就是你所了解的事物在一個新的情景下出現(xiàn)時，你仍然能夠揭示其本質(zhì)。高考選擇題一般是通過兩種方法來考查學生的理解能力——新材料、新情景。2.在理解的基礎(chǔ)上記憶什么是“理解”？理解就是你所了解的事物在一個新的情景下出現(xiàn)時85下列美術(shù)家中，不屬于印象畫派畫家的是

A.安格爾B.莫奈C.梵高D.高更傳統(tǒng)的命題思路——強調(diào)對知識點的識記例：《歷史課程標準》的表述：“欣賞19世紀以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。”

新的命題思路——強調(diào)對知識點的理解（09廣一模）“專注于對自然的任意和瞬間的描繪，對作品的思想內(nèi)容無動于衷。”此類美術(shù)作品屬于A.浪漫主義B.現(xiàn)實主義C.印象派D.現(xiàn)代主義下列美術(shù)家中，不屬于印象畫派畫家的是

A.安格爾B86新材料的題目例：20世紀90年代，陜西章臺出土了一些秦代封泥（密封信件文書時加蓋了印章的泥塊），上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍田等縣名。這一發(fā)現(xiàn)可以印證秦朝A.政治上四分五裂的事實B.出現(xiàn)了造紙業(yè)的事實C.實行了郡縣制度的事實D.用泥制陶的事實新材料的題目例：20世紀90年代，陜西章臺出土了一些秦代封泥87

（09廣一模）曾國藩在日記中寫道;“接恭親王咨文，敬悉鑾輿（皇帝的車駕）已出巡熱河，（夷）氛逼近京城僅二十余里，為之悲泣，不知所以為計。“該日記記載的事件發(fā)生于A.鴉片戰(zhàn)爭期間B.第二次鴉片戰(zhàn)爭期間C.甲午中日戰(zhàn)爭期間D.八國聯(lián)軍侵華期間新材料的題目（09廣一模）曾國藩在日記中寫道;“接恭親王咨文，敬悉鑾輿88新情景的題目例：16世紀一位外交官說，在對東方的探險中，“宗教提供借口，而黃金提供動機”。這反映了當時A.尋找黃金是為了傳播基督教B.輸出黃金是殖民擴張的重要方式C.黃金是推行外交政策的唯一手段D.追求黃金是新航路開辟的推動力之一新情景的題目例：16世紀一位外交官說，在對東方的探險中，“宗89例：“盡管他衣著簡便，不事張揚，但蔣仍表現(xiàn)出一個征服者統(tǒng)領(lǐng)一切的氣勢，而不是和布爾什維克甘于親密的同志。他謹慎運用各種方式（包括布爾什維克主義）來實現(xiàn)其目標，只要它適合于‘中國是中國人的’口號。”美國《時代周刊》的這段報道，把蔣介石描述成A.民族主義者B.專制主義者C.自由主義者D.布爾什維克主義者

例：“盡管他衣著簡便，不事張揚，但蔣仍表現(xiàn)出一個征服者統(tǒng)領(lǐng)90例：（廣東08年第28題）

[材料]1958年5月，毛澤東發(fā)表講話說：“我們……是先生教出來的學生，應當高明些，后來者居上嘛！我看我們的共產(chǎn)主義，可能比蘇聯(lián)提前到來?！保?）在向“先生”學習的過程中，中國共產(chǎn)黨探索了一條怎樣的中國式革命道路？1958年前，新中國取得了哪些建設(shè)成就？（2）為了“后來者居上”，毛澤東發(fā)動了哪些運動？這些運動出現(xiàn)嚴重失誤的主要原因是什么？（3）建設(shè)中國特色社會主義理論的提出，對我國社會主義道路的探索有何歷史意義？新情景的題目例：（廣東08年第28題）新情景的題目913.掌握好歷史分期的階段特征什么叫做“分期”?關(guān)于歷史分期的三種理解：第一是根據(jù)歷史的客觀事實來分期，如“明朝（1368—1644年）”；第二是根據(jù)某種理論視角來分期，如斯大林認為人類社會歷經(jīng)五個階段；第三是根據(jù)某一時期最突出的時代特征來分期，如鄧小平認為“和平與發(fā)展”是我們這個時代的主題。

3.掌握好歷史分期的階段特征什么叫做“分期”?關(guān)于歷史分期92例：（07廣東文基）“農(nóng)村包圍城市”的革命道路理論，形成于A.國民革命時期（1924—1927年）B.土地革命時期（1927—1937年）C.抗日戰(zhàn)爭時期（1937—1945年）D.解放戰(zhàn)爭時期（1946—1949年）例：（07廣東文基）“農(nóng)村包圍城市”的革命道路理論，形成于93例：（廣東2007年第18題）有學者指出：“那些為17世紀的大部分歐洲人難于理解和在當時的大不列顛尚未獲得全勝的原則（自由與平等），已在新英格蘭的法律上得到了全部承認，并被訂于法律的條款之內(nèi)。”對這句話的正確理解是A.17世紀的新英格蘭已是一個法制國家B.17世紀的英國還處于封建勢力的統(tǒng)治之下C.美國的民主政治早在17世紀就開始孕育D.歐洲在17世紀時并未受到文藝復興的影響例：（廣東2007年第18題）94案例：民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀末19世紀六七十年代一戰(zhàn)期間

（1914－1919）國民政府前期（1927－1936）抗戰(zhàn)時期

（1937－1945）抗戰(zhàn)勝利后

（1946－1949）---------“我的果汁分你一半”-----------------“最浪漫的事”-------------“霧里看花”-----------“歌聲與微笑”我能想到最浪漫的事，就是看歐美慢慢變老……霧里看花水中望月，

我想知道你有什么來頭……請把你的人帶回你的家，

請把你的機器留下……軍用衰敗，我的資本不夠，果汁分你一半……成碩陳麗錦-------“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”案例：民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀末19世紀六七十年代一戰(zhàn)95民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀末19世紀六七十年代一戰(zhàn)期間

（1914－1919）國民政府前期（1927－1936）抗戰(zhàn)和內(nèi)戰(zhàn)時期

（1937－1949）建國后

（1949年以后）“千呼萬喚始出來”“小荷才露尖尖角”“忽如一夜春風來”“無可奈何花落去”沈翔宇“荷盡已無擎雨蓋”“柳暗花明又一村”民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀末19世紀六七十年代一戰(zhàn)期間

96民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀末19世紀六七十年代一戰(zhàn)期間

（1914－1919）國民政府前期（1927－1936）抗戰(zhàn)時期

（1937－1945）抗戰(zhàn)勝利后

（1946－1949）“初出茅廬”“嶄露頭角”“顛峰時代”“再創(chuàng)輝煌”“黯然別離”（無奈退役）“日漸消沉”（板凳生涯）楊嘉文一名意甲球員的職業(yè)生涯民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀末19世紀六七十年代一戰(zhàn)期間

97民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀末19世紀六七十年代一戰(zhàn)期間

（1914－1919）國民政府前期（1927－1936）抗戰(zhàn)時期

（1937－1945）抗戰(zhàn)勝利后

（1946－1949）“上市”“一路飆升”“漲?！薄案唛_”“跌停”“低走”李家樂股市行情民族資本主義的發(fā)展歷程19世紀末19世紀六七十年代一戰(zhàn)期間

98朱哲、陳興華民族資本主義的發(fā)展歷程春夏秋冬朱哲、陳興華民族資本主義的發(fā)展歷程春夏秋冬99高考評分：采點與采意并存SOLO分類評分法（StructureoftheObservedLearningOutcome，即可觀察的學習成果結(jié)構(gòu)），是一種適用于任何主觀題型的評價方法。根據(jù)SOLO分類評價理論，可以把問題的層次分為五層，08年試題多只局限于前三層，即學生回答的點越多，拿高分可能性也就越大。

層次評分局限于前三層的意義在于可以降低試題的難度，不足的地方在于同時也降低試題的區(qū)分度。4.學會分層次地思考歷史問題高考評分：采點與采意并存4.學會分層次地思考歷史問題100例：（08海南）（12分）根據(jù)材料與所學知識評述中國古代商人社會地位的變遷。

評分標準：本題為開放性試題，采取分項評分辦法。分項評分項目：觀點、論證、表述。

第一等：11－12分。要求：觀點正確，史論結(jié)合，能充分運用所給材料；對古代商人地位的變化及其原因分述完整，并作出總體性評價；文字通順，邏輯嚴謹。

第二等：7－10分。要求：觀點正確，基本能夠運用材料說明問題；對古代商人地位的變化及其原因分述比較完整；文字通順，有一定邏輯性。

第三等：4－6分。要求：觀點基本正確，材料和觀點尚能結(jié)合；對古代商人地位的變化及其原因有所說明；表述較為清楚。

第四等：0－3分。要求：根據(jù)本題要求酌情給分。例：（08海南）（12分）根據(jù)材料與所學知識評述中國古代商人101結(jié)論：孔子說，食不厭精，膾不厭細，答題同樣是越細越好。例：（2007年廣東第27題）戰(zhàn)國的“思想自由”狀況在秦漢、宋明時期發(fā)生了怎樣的變化？答案：秦始皇焚書坑儒，思想高度專制；（2分）漢武帝罷黜百家，獨尊儒術(shù)，思想大一統(tǒng)；（2分）宋明理學盛行，進一步禁錮了思想。（2分）結(jié)論：孔子說，食不厭精，膾不厭細，答題同樣是越細越好。例：102策略三：讓學生“活”起來策略二：讓考試“活”起來策略一：讓作業(yè)“活”起來三、臨門一腳，調(diào)適助考新課改新高考新策略策略三：讓學生“活”起來策略二：讓考試“活”起來策略一：讓作103“得Ⅱ卷者得天下”

──高考主觀題專項訓練“小組輪流作業(yè)”“不求人人成功，但求人人進步”我的備考策略“得Ⅱ卷者得天下”“小組輪流作業(yè)”“不求人人成功，但求人人104充滿個性的小組作業(yè)本充滿個性的小組作業(yè)本105方向和策略課件106“約法三章”:不許拖欠,不許抄襲,不許敷衍;“三點保證”:每天必練,每練必改,改后必評;“三點希望”:書寫規(guī)范,層次清楚,史實準確。

“約法三章”:不許拖欠,不許抄襲,不許敷衍;107激發(fā)了學生學習、探究的積極性激發(fā)了學生學習、探究的積極性108

不僅做題，還配上精美的貼紙和插圖，這已成為輪流作業(yè)中一道亮麗的風景線。不僅做題，還配上精美的貼紙和插圖，這已成為輪流作業(yè)中一道109生成了教師多元化、發(fā)展性的評價，也融入了學生的真情，成為溝通師生的“心橋”

生成了教師多元化、發(fā)展性的評價，也融入了學生的真情，成為110讓作業(yè)活起來讓作業(yè)活起來111“決勝就在第Ⅰ卷”

──選擇題專項訓練“闖關(guān)競賽”1.選題:每單元或每專題精選25道選擇題；2.規(guī)則:錯5題以下闖關(guān)成功，5題以上闖關(guān)

失敗。個人成績和小組成績掛鉤；3.獎懲:連續(xù)三次闖關(guān)成功有獎,闖關(guān)失敗者

必須進行下一輪,直到人人過關(guān)。

我的備考策略“決勝就在第Ⅰ卷”“闖關(guān)競賽”1.選題:每單元或每專題精選2112關(guān)于歷史人物的專題測試1.我最敬佩的歷史人物是____________

原因是_________________________2.我最感陌生,想加深認識的歷史人物是_____

原因是__________________________3.我最同情的歷史人物的遭遇是_________

原因是___________________________4.假如時光倒流,我最想跟_______做朋友

原因是___________________________5.假如可以輪回轉(zhuǎn)世，我最想成為_______

原因是___________________________

關(guān)于歷史人物的專題測試1.我最敬佩的歷史人物是_______113情境再現(xiàn):重慶談判開放性試題情境再現(xiàn):重慶談判開放性試題114中國心理研究所在2006年秋進行了20個因素在高考中作用的研究發(fā)現(xiàn)：你知道嗎？高考中什么因素最重要？？◆考試中的心態(tài)名列第一位◆考試前的心態(tài)名列第二位◆學習方法名列第三位◆學習基礎(chǔ)名列第四位中國心理研究所在2006年秋進行了20個因素在高考中作用的研115王安石變法標語創(chuàng)作大賽

宋神宗時，宰相王安石為解決政府危機，推出一系列改革措施，假如你是王安石，試設(shè)計一些宣傳標語，向百姓推廣你的改革方案，以尋求他們的支持。富國之法強兵之法取士之法案例1王安石變法標語創(chuàng)作大賽宋神宗時，宰相王安石為解決政府危116學生作業(yè)學生作業(yè)117王安石變法標語創(chuàng)作大賽獲獎作品選