部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《課件葡萄溝》、《原創(chuàng)《小蝌蚪找媽媽》課件》

11.葡萄溝第1課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)”等15個(gè)字詞，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”會(huì)寫“份、坡”等10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.正確流利地朗讀課文。本課目標(biāo)同學(xué)們，你們都愛(ài)吃葡萄嗎？中國(guó)有許多地方都出產(chǎn)這種水果，而中國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)出產(chǎn)的葡萄，不僅多而且甜。

今天，老師就和大家一起去參觀新疆出產(chǎn)葡萄的好地方——葡萄溝。權(quán)寬?。汗P名紅丁、塞青。陜西蒲城人。著有短篇小說(shuō)《牧場(chǎng)雪蓮花》，報(bào)告文學(xué)《周恩來(lái)與劉志丹》，中篇小說(shuō)《古渠道之謎》，長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《驪宮煙云》。中篇小說(shuō)《邊城匿影容》獲西安市文學(xué)獎(jiǎng)，《左宗棠出塞》獲西安市首屆戲劇節(jié)創(chuàng)作獎(jiǎng)。

認(rèn)真聽(tīng)范讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？聽(tīng)課文朗讀gōuchǎnlífènzhīchénggānliúdāshìdìnglì溝產(chǎn)梨份枝搭城市干留釘利收shōu淡dàn分fèngòu夠好hào味wèi我會(huì)認(rèn)梨加一加：利+木=梨夠巧記：多一句。組詞：足夠夠了吃個(gè)夠識(shí)字方法巧記：“立”下多一撇。釘字謎：“丁”字鑲金“钅”邊。組詞：出產(chǎn)生產(chǎn)產(chǎn)組詞：釘扣子釘箱子好（hǎo)好人（hào)愛(ài)好干（gān)干凈（gàn)干活分（fèn)水分（fēn)分開(kāi)多音字份坡枝起客老收城市利我會(huì)寫組詞月份年份一份造句這是爸爸送給我的一份禮物。份fèn筆順我會(huì)寫拼音組詞土坡山坡下坡造句山坡上長(zhǎng)滿了碧綠的小草。坡pō筆順我會(huì)寫拼音組詞枝葉樹(shù)枝枝條造句我家門前有一棵枝葉茂盛的大樹(shù)。枝zhī筆順我會(huì)寫拼音組詞起來(lái)一起起立造句放學(xué)了，我和姐姐一起回家。起qǐ筆順我會(huì)寫拼音組詞客人好客乘客造句我們對(duì)客人要有禮貌?？蚹è筆順我會(huì)寫拼音組詞老人老師古老造句我很喜歡我們的語(yǔ)文老師。老lǎo筆順我會(huì)寫拼音收這里是“攵”組詞收入收工秋收造句秋天是收獲的季節(jié)。shōu筆順我會(huì)寫拼音組詞城市城門長(zhǎng)城造句北京是一座美麗的城市。城chéng筆順我會(huì)寫拼音組詞城市都市市長(zhǎng)造句現(xiàn)代都市高樓林立。市shì筆順我會(huì)寫拼音利這里是一點(diǎn)組詞利用有利勝利造句人們利用水力來(lái)發(fā)電。lì筆順我會(huì)寫拼音茂密：好客：梯田：（草木）茂盛而繁密。樂(lè)于接待客人，對(duì)客人熱情。沿山坡開(kāi)辟的梯狀田地。造句：前面有一片茂密的樹(shù)林。造句：中國(guó)人民熱情好客,親切友好。造句：所有的梯田里都種滿了油菜花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一望無(wú)際的。

詞語(yǔ)解釋蒸發(fā)：涼棚：本文指葡萄中的水分慢慢化成氣體跑掉。夏天搭起來(lái)遮蔽太陽(yáng)的棚。造句：水坑在陽(yáng)光下迅速蒸發(fā)。造句：茂密的枝葉像涼棚似的,遮住了陽(yáng)光。葡萄溝真是個(gè)好地方。

初讀課文，誰(shuí)能用課文中的句子回答葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？好客（

hǎohào）好人（hǎohào）干活（gāngàn）水分（fènfēn）√√√√打?qū)础?給畫(huà)線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。?）柳樹(shù)的（枝支）條像綠色的絲帶。（2）山（披坡）上開(kāi)滿了漂亮的花?！獭檀?qū)础?用對(duì)勾選擇括號(hào)里的正確的漢字。小蝌蚪找媽媽人教部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入節(jié)新課導(dǎo)入——小蝌蚪找媽媽新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)“小時(shí)著黑衣，大時(shí)穿綠袍，水里過(guò)日子，岸上來(lái)睡覺(jué)?！边@個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)呢?

說(shuō)的自然是人類的好朋友青蛙啦。今天，我們就要學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，來(lái)看看小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的。整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)15個(gè)字和由生字組成的新詞，會(huì)寫10個(gè)生字；2．理解課文內(nèi)容，回答課后問(wèn)題。初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程；3．仔細(xì)看圖，講述圖意，知道青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，要保護(hù)青蛙。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——作家作品盛璐德，(1912～1985)，女，上海市人。民國(guó)22年(1933年)畢業(yè)于蘇州景海女子師范幼師科，歷任上海中西女中第二附小幼兒園、上海工部局荊州路小學(xué)幼兒園、西安女青年會(huì)幼兒園、成都女青年會(huì)幼兒園、上海市幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園(今南京西路幼兒園)教師。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——電影作品《小蝌蚪找媽媽》電影根據(jù)方慧珍、盛璐德創(chuàng)作的同名童話改編，取材于畫(huà)家齊白石創(chuàng)作的魚(yú)蝦等形象，由上海美術(shù)電影制片廠1960年制作的中國(guó)部水墨動(dòng)畫(huà)片。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

tángdàibǔyíng整體感知——我會(huì)讀池

腦

迎

阿

huīyí塘袋灰魚(yú)歡姨色捕新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)nǎoā

kuānguīpīgǔ整體感知——我會(huì)讀寬

烏

鼓

dǐng窄龜頭著打頂披新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)wā哇哇教jiào教育jiāo教徒弟整體感知——我會(huì)寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)兩哪皮頂跳就寬肚孩整體感知——書(shū)寫指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)［哪］左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，整體書(shū)寫要緊湊。橫折鉤與橫撇彎鉤都不要向下寫太長(zhǎng)，懸針豎最長(zhǎng)。［寬］上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭寫寬，首筆點(diǎn)在豎中線上?！耙?jiàn)”撇和豎彎鉤要寫舒展，略寬于寶蓋頭。［皮］注意筆順的書(shū)寫：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺。第二筆長(zhǎng)撇斜度要小，第三筆豎在豎中線上，“又”的橫撇要橫短撇長(zhǎng)，捺舒展。整體感知——書(shū)寫指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)［孩］左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！白印蹦┕P橫要變成提，斜度大，“亥”的最后一筆是個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)。［跳］左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊要把“足”的最后兩筆變成豎、提，右邊“兆”的筆順是：撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)。分角色朗讀課文，掌握文章大意，了解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究——1.小蝌蚪的模樣新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)小蝌蚪為什么會(huì)找不到媽媽呢？因?yàn)樗鼈兊耐庑螌?shí)在是相差太大了。課文中是如何描述小蝌蚪的模樣的呢？“池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去?！?/p>

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)青蛙媽媽長(zhǎng)什么樣兒呢？請(qǐng)大家找找課文中描寫青蛙媽媽外形的句子吧！“他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。”“大青蛙”“碧綠的衣裳”“雪白的肚皮”“一對(duì)大眼睛”要略強(qiáng)調(diào)，突出青蛙的特點(diǎn)。用自己的話說(shuō)說(shuō)在找媽媽的過(guò)程中，小蝌蚪外形的變化。

深入探究——2.小蝌蚪是如何尋找媽媽的新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)大腦袋長(zhǎng)尾巴長(zhǎng)出兩條后腿長(zhǎng)出兩條前腿尾巴變短青蛙小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？

深入探究——2.小蝌蚪是如何尋找媽媽的新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)鯉魚(yú)烏龜

深入探究——3.體會(huì)文字新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)小蝌蚪看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，就迎上去。小蝌蚪看見(jiàn)一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去。體會(huì)“迎上去、追上去”的區(qū)別：正面主動(dòng)上前叫“迎”，“迎上去”表明小蝌蚪很有禮貌，也說(shuō)明鯉魚(yú)媽媽是迎面而來(lái)的；“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，也表現(xiàn)了小蝌蚪急于找到媽媽的心情。讀讀下面的句子，你覺(jué)得哪個(gè)句子好？為什么？

深入探究——4.句子賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)“大青蛙穿著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，長(zhǎng)著一對(duì)大眼睛?！薄按笄嗤芘叹G的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛?！?/p>

深入探究——4.句子賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)試著用“披”“露”“鼓”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話：示例：春天來(lái)了，田野披上了綠裝。嫩嫩的小草在雨中露頭了。桃樹(shù)上的小骨朵兒一天天鼓起來(lái)了。

深入探究——5.想象對(duì)話小蝌蚪找到了媽媽，該多高興啊！小蝌蚪會(huì)對(duì)青蛙媽媽說(shuō)些什么？示例：媽媽，我們好不容易才找到您??！媽媽，原來(lái)您在這兒呀！媽媽，我們終于找到您了！媽媽，您怎么不來(lái)找我們呀，我們找您可辛苦了！新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——寫作借鑒善用動(dòng)作描寫，生動(dòng)具體。善用人物對(duì)話，勾勒生動(dòng)主人公形象。大膽想象，創(chuàng)設(shè)意境，流露深情。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)本文是一篇充滿兒童情趣的科學(xué)童話，將大自然中的一些知識(shí)很自然地鑲嵌在一個(gè)生動(dòng)的小故事里。文章通過(guò)寫小蝌蚪在鯉魚(yú)媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠?，找到自己的媽媽的奇妙?jīng)過(guò)，自然活潑地展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過(guò)程及其生活習(xí)性的變化。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)青蛙的習(xí)性

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)青蛙常棲息于河流、池塘和稻田等處，主要在水邊的草叢中活動(dòng)，有時(shí)也能潛伏到水中。大多在夜間活動(dòng)，以昆蟲(chóng)為主食，也取食一些田螺、蝸牛、小蝦、小魚(yú)等。所食昆蟲(chóng)絕大部分為農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。有人估計(jì)，一只青蛙一天可捕食70個(gè)蟲(chóng)子，一年可消滅害蟲(chóng)15000只。因此，青蛙是一種對(duì)農(nóng)業(yè)有益的動(dòng)物，應(yīng)提倡保護(hù)。板書(shū)設(shè)計(jì)第六節(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿長(zhǎng)出兩條前腿尾巴變短了尾巴不見(jiàn)了變成青蛙布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)——課堂練習(xí)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)一、下列紅字讀音正確的一項(xiàng)是(

)。A．池塘(táng)

腦袋(lǎo)