的地得的區(qū)別和用法-課件

的、地、得的區(qū)別

1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；的、地、得的區(qū)別1的地得的區(qū)別和用法-課件2

清新的空氣

安然自得的姿態(tài)他的才華張開的嘴巴外面的大雨陰云密布的傍晚喝茶的時(shí)候

清新的空氣

安然自得的姿態(tài)3“的”能構(gòu)成名詞性“的字短語”。

我的他的男的撿的紅的黑的吃的喝的

大的主要的過去的塑料的踢球的看熱鬧的

“的”能構(gòu)成名詞性“的字短語”。42、“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動(dòng)作，說明“地”后面的動(dòng)作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為：副詞+地+動(dòng)詞；2、“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動(dòng)作，說明“5謙虛地表示嚴(yán)肅地處理

眼睜睜地看著不動(dòng)聲色地說

急匆匆地跑雨不停地下

歷史地考察

有組織地進(jìn)行調(diào)查

謙虛地表示嚴(yán)肅地處理

眼睜睜地看著6的地得的區(qū)別和用法-課件73、“得”后面的詞語一般用來補(bǔ)充說明“得”前面的動(dòng)作怎么樣，動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說明成分，用“得”字連接，結(jié)構(gòu)形式一般為：動(dòng)詞+得+副詞。3、“得”后面的詞語一般用來補(bǔ)充說明“得”前面的動(dòng)8跑得很快決定得了

講得眉飛色舞理講解得寬泛一點(diǎn)

洗得干干凈凈變得堅(jiān)強(qiáng)起來

活得悠哉悠哉

驚訝得頓時(shí)呆坐在椅子上跑得很快決定得了9的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，清清的河水向東流，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，暖暖的風(fēng)兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當(dāng)空照，的地得，不一樣，用法分別記心上，10左邊土，右邊也，地字站在動(dòng)詞前，認(rèn)真地做操不馬虎，專心地上課不大意。大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急。痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題。勤奮地學(xué)習(xí)要積極，辛勤地勞動(dòng)花力氣。左邊土，右邊也，地字站在動(dòng)詞前，11左邊兩人就使得，形容詞前要用得兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢。青青竹子長得快，參天大樹長得慢。清晨鍛煉起得早，加班加點(diǎn)睡得晚。歡樂時(shí)光過得快，考試題目出得難。左邊兩人就使得，形容詞前要用得12“的、地、得”用法簡要口訣名詞前面“白勺”“的”，動(dòng)詞前面“土也”“地”，形容動(dòng)后“雙人”“得”，當(dāng)作助詞都讀“de”?！暗?、地、得”用法簡要口訣13（）的天空（）的星星（）的云（）的天空（）的星星（）的云14（）地望著（）地游著（）地思考（）地旅行（）地移動(dòng)（）地望著（）地15（）得跳起來（）得哭起來（）得不得了（）得干干凈凈（）得跳起來（）得哭16五彩（

）世界可愛（）小熊溫暖（）家美麗（）夢幸福（）日子的的的的的五彩（）世界可愛（）小熊溫暖（）家美麗（17迅速（）爬樹快樂（）唱歌開心（）笑盡情（）舞蹈地地地地迅速（）爬樹快樂（）唱歌18急（）團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)好（）沒法說看（）認(rèn)認(rèn)真真玩（）開開心心得得得得急（）團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)好（）沒法說看（）認(rèn)認(rèn)真真玩（19呀！怎么變成紅色（）天??？多多興奮（）手舞足蹈，高興（）跳起來。她情不自禁（）大喊：“我要飛！”呀！怎么變成紅色（）天啊？多多興奮（）手舞足蹈，高20靜靜的（）靜靜地（）歡樂的（）歡樂地（）滿意的（）滿意地（）靜靜的（）靜靜地（）歡樂的（）歡樂地（21()的森林（）的田野（）的樹木（）的環(huán)境（）的露珠（）的燈光()的森林（22

的春天

地來了。()的小溪

地流著。樹木吐出

的小芽。

的小花

地開放，（）的花香引來了

的蝴蝶，它們在花叢中

地飛來飛去，在

的春風(fēng)中

地舞蹈，享受著

的春光。的春天地來了。()的小溪23

在一個(gè)（）的清晨，小熊威尼（）地來到（）的山坡。它看到（）的草地，（）的樹林，聞到（）的空氣，感到心曠神怡，（）地又唱又跳。在一個(gè)（）的清晨，小熊威尼（24清晨，可愛（）多多興高采烈（）來到金燦燦（）葵花園。她興奮（）東瞧瞧，西看看，一會(huì)兒輕輕（）摸摸，一會(huì)兒細(xì)細(xì)（）聞聞，情不自禁（）翩翩起舞。清晨，可愛（）多多興高采烈（）來到金燦燦（25謝謝！供婁浪頹藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！供婁浪頹藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸26

的、地、得的區(qū)別

1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；的、地、得的區(qū)別27的地得的區(qū)別和用法-課件28

清新的空氣

安然自得的姿態(tài)他的才華張開的嘴巴外面的大雨陰云密布的傍晚喝茶的時(shí)候

清新的空氣

安然自得的姿態(tài)29“的”能構(gòu)成名詞性“的字短語”。

我的他的男的撿的紅的黑的吃的喝的

大的主要的過去的塑料的踢球的看熱鬧的

“的”能構(gòu)成名詞性“的字短語”。302、“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動(dòng)作，說明“地”后面的動(dòng)作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為：副詞+地+動(dòng)詞；2、“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動(dòng)作，說明“31謙虛地表示嚴(yán)肅地處理

眼睜睜地看著不動(dòng)聲色地說

急匆匆地跑雨不停地下

歷史地考察

有組織地進(jìn)行調(diào)查

謙虛地表示嚴(yán)肅地處理

眼睜睜地看著32的地得的區(qū)別和用法-課件333、“得”后面的詞語一般用來補(bǔ)充說明“得”前面的動(dòng)作怎么樣，動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說明成分，用“得”字連接，結(jié)構(gòu)形式一般為：動(dòng)詞+得+副詞。3、“得”后面的詞語一般用來補(bǔ)充說明“得”前面的動(dòng)34跑得很快決定得了

講得眉飛色舞理講解得寬泛一點(diǎn)

洗得干干凈凈變得堅(jiān)強(qiáng)起來

活得悠哉悠哉

驚訝得頓時(shí)呆坐在椅子上跑得很快決定得了35的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，清清的河水向東流，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，暖暖的風(fēng)兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當(dāng)空照，的地得，不一樣，用法分別記心上，36左邊土，右邊也，地字站在動(dòng)詞前，認(rèn)真地做操不馬虎，專心地上課不大意。大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急。痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題。勤奮地學(xué)習(xí)要積極，辛勤地勞動(dòng)花力氣。左邊土，右邊也，地字站在動(dòng)詞前，37左邊兩人就使得，形容詞前要用得兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢。青青竹子長得快，參天大樹長得慢。清晨鍛煉起得早，加班加點(diǎn)睡得晚。歡樂時(shí)光過得快，考試題目出得難。左邊兩人就使得，形容詞前要用得38“的、地、得”用法簡要口訣名詞前面“白勺”“的”，動(dòng)詞前面“土也”“地”，形容動(dòng)后“雙人”“得”，當(dāng)作助詞都讀“de”?！暗?、地、得”用法簡要口訣39（）的天空（）的星星（）的云（）的天空（）的星星（）的云40（）地望著（）地游著（）地思考（）地旅行（）地移動(dòng)（）地望著（）地41（）得跳起來（）得哭起來（）得不得了（）得干干凈凈（）得跳起來（）得哭42五彩（

）世界可愛（）小熊溫暖（）家美麗（）夢幸福（）日子的的的的的五彩（）世界可愛（）小熊溫暖（）家美麗（43迅速（）爬樹快樂（）唱歌開心（）笑盡情（）舞蹈地地地地迅速（）爬樹快樂（）唱歌44急（）團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)好（）沒法說看（）認(rèn)認(rèn)真真玩（）開開心心得得得得急（）團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)好（）沒法說看（）認(rèn)認(rèn)真真玩（45呀！怎么變成紅色（）天?。慷喽嗯d奮（）手舞足蹈，高興（）跳起來。她情不自禁（）大喊：“我要飛！”呀！怎么變成紅色（）天?。慷喽嗯d奮（）手舞足蹈，高46靜靜的（）靜靜地（）歡樂的（）歡樂地（）滿意的（）滿意地（）靜靜的（）靜靜地（）歡樂的（）歡樂地（47()的森林（）的田野（）的樹木（）的環(huán)境（）的露珠（）的燈光()的森林（48

的春天

地來了。()的小溪

地流著。樹木吐出

的小芽。

的小花

地開放，（）的花香引來了

的蝴蝶，它們在花叢中

地飛來飛去，在

的春風(fēng)中

地舞蹈，享受著

的春光。的春天地來了。()的小溪49

在一個(gè)（）的清晨，小熊威尼（）地來到（）的山坡。它看到（）的草地，（）的樹林，聞到（）的空氣，感到心曠神怡，（