中學(xué)教師師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)9篇

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中學(xué)教師師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)篇1

法國(guó)出名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是喜悅的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教導(dǎo)工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教導(dǎo)工顯得特別重要，而好的教師確定要愛(ài)崗敬業(yè)，在猛烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的才干

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完備，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和天性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教導(dǎo)著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指領(lǐng)略行動(dòng)的方向。假設(shè)教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教導(dǎo)的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這或許是其他任何職業(yè)所無(wú)法對(duì)比的。確實(shí)，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)面前毫無(wú)愧色。“模范”意識(shí)，模范的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象。

二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

我國(guó)近代教導(dǎo)家夏沔尊說(shuō)：“教導(dǎo)之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，宛如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教導(dǎo)。”教師“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的氣力，它不僅能夠提高教導(dǎo)質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心進(jìn)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教導(dǎo)不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。閱歷說(shuō)明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)采納教師的教化，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就容許和教師在一起，且有親近感;教師崇敬，理解，關(guān)切學(xué)生，學(xué)生就將更崇敬老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。

其中喜歡學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿(mǎn)天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教導(dǎo)植根于愛(ài)”，別林斯基那么認(rèn)為“愛(ài)是教導(dǎo)的工具，也是鑒別教導(dǎo)的尺度。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的崇敬、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意的“王子、公主”無(wú)可厚非，但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能難得。須知老師一句苛刻的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼擔(dān)心，慌張無(wú)趣，厭惡這門(mén)學(xué)科，厭惡這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力扶助，對(duì)待學(xué)生成出息步熱心斷定，用炎熱的心腸，滿(mǎn)腔的熱忱去和暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、和暖和關(guān)切。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話(huà)，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話(huà)題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能操縱感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)鞏固抑制困難的信仰和士氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。

三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。

要成為當(dāng)今合格的教師，就務(wù)必樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)分外重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，學(xué)識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，更加是在被稱(chēng)作“學(xué)識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。

教師更理應(yīng)是一條清澈的，不斷滾動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了務(wù)必純熟掌管專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)識(shí)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)識(shí)視野，更新學(xué)識(shí)布局，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人才干。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光輝，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。

四、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教導(dǎo)的信念

社會(huì)的進(jìn)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛楚的磨折，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望學(xué)識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到依舊有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡鼓舞著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜歡這個(gè)工作。由于，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中大量微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

比克納的天職圖景：“是你沉重愉悅與外部世界沉重渴望之間相遇交融的圣地?！倍嗝戳钊司囱?，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教導(dǎo)家他們以從事教導(dǎo)為榮，將畢生的精力都無(wú)私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，工作著、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣，贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù)。但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲”做為教導(dǎo)事業(yè)的格言，甘愿在這樣頹廢的日子里，度過(guò)自己人生當(dāng)中最美好的青春年華。

坦言之，我們正在做的事從來(lái)不是，或不再是自己真正傾心的工作，我們務(wù)必為了錢(qián)而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無(wú)追求的人，淪為匠氣十足的"人，日復(fù)一日，年復(fù)一年，習(xí)以為常，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書(shū)，放棄了照應(yīng)內(nèi)心，悄然流失了自身認(rèn)同和自身完整的意識(shí)，使自己的靈魂家園無(wú)以皈依，痛楚不堪。

5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師，他們用自己的冷靜、聰慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。災(zāi)難面前，生命原來(lái)如此脆弱;面對(duì)災(zāi)難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容，每一個(gè)瞬間都感天泣地。

譚千秋，張米亞，向倩……這些平凡而宏偉的老師，在平常的日子里，他們和你我一樣平常;當(dāng)災(zāi)難到臨時(shí)，他們挺身而出!當(dāng)太陽(yáng)在廢墟上升起時(shí)，他們卻含笑離去!他們用微薄的氣力表達(dá)著生命的尊嚴(yán)與宏偉!他們用弱小的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!

面對(duì)這些用鮮血和生命鍛鑄師魂的英雄們，我們每一個(gè)教師都理應(yīng)反思一下自己：我們是否真正喜歡自己的崗位?我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)?我們能不能像她那樣把愛(ài)心撒向人間?

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉幻咳帐ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這結(jié)果一片凈土。

中學(xué)教師師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)篇2

陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”說(shuō)的是我們教師的感情是無(wú)私的、高尚的。只有付出不圖回報(bào)。教師提高師德水平是教書(shū)育人的需要，沒(méi)有良好的師德就談不上教書(shū)育人。教師在工作中的一言一行，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一線(xiàn)教師，我認(rèn)為師德主要表達(dá)在平日的工作之中——在工作中讓家長(zhǎng)合意，讓學(xué)生合意，讓社會(huì)合意，真誠(chéng)的善待每個(gè)學(xué)生，才能為學(xué)生樹(shù)立良好的模范，才能提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏得社會(huì)的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友。

在今后教導(dǎo)教學(xué)中，我將從以下幾方面做好工作：

一、喜歡教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成片面，我們不理應(yīng)只把教師作為一種職業(yè)，更理應(yīng)把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是宏偉的。

二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)進(jìn)展的觀點(diǎn);宣傳學(xué)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。

三、關(guān)切學(xué)生、喜歡學(xué)生、對(duì)等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教導(dǎo)工務(wù)必具備的學(xué)生觀。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中，只有喜歡學(xué)生、崇敬學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)切學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)識(shí)切實(shí)地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。

教師是教導(dǎo)活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教導(dǎo)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教導(dǎo)活動(dòng)，就務(wù)必具備確定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教導(dǎo)事業(yè)。一心撲在教導(dǎo)事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教導(dǎo)，并用自己聰慧的鑰匙，開(kāi)啟學(xué)生踏入科學(xué)學(xué)識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加喜歡學(xué)生。喜歡學(xué)生是教師做好教導(dǎo)工作的氣力源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教導(dǎo)工作的猛烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作那么。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，扶助我們不斷的提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平，而且是建立民主、對(duì)等的新型師生關(guān)系的根基。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教導(dǎo)全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教導(dǎo)事業(yè)中的一盞明燈!

中學(xué)教師師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)篇3

一、前言

隨著我國(guó)信息化程度的不斷加深，計(jì)算機(jī)在人們的生產(chǎn)、生活中逐步普及，好多家庭也已經(jīng)添置了電腦，互聯(lián)網(wǎng)也隨之走進(jìn)了社會(huì)的各個(gè)角落。好多人開(kāi)頭應(yīng)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來(lái)為自己服務(wù)，而這些人當(dāng)中又有很大一片面是學(xué)生，所以對(duì)于學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用健康教導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)公德教導(dǎo)，就顯得尤其重要。

計(jì)算機(jī)是一種現(xiàn)代化辦公和信息處理工具。在微機(jī)課提防培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。同時(shí)也要在鉆研繁雜的學(xué)識(shí)中，磨練他們持之以恒的精神。

微機(jī)應(yīng)用的健康教導(dǎo)也是一個(gè)重要方面。學(xué)生剛剛接觸計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣會(huì)使他們受益終身。

二、本學(xué)期回想

初中學(xué)生主要是舉行了微機(jī)應(yīng)用的健康教導(dǎo)，給學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和模樣，以及用電安好和防幅射的教導(dǎo)。學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)和圖文處理。培養(yǎng)了他們勇于探索、持之以恒的精神，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)審美。

本學(xué)期新開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)識(shí)的課程，同時(shí)對(duì)學(xué)生舉行網(wǎng)絡(luò)公德教導(dǎo)。讓學(xué)生在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)也為網(wǎng)絡(luò)的健康和禮貌做出自己的付出。

對(duì)學(xué)生舉行這些安好教導(dǎo)、公德教導(dǎo)，引導(dǎo)他們安好用網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)用網(wǎng)絡(luò)。讓計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)能夠更好地為我們服務(wù)。

三、存在問(wèn)題

教學(xué)中有一些學(xué)識(shí)距離學(xué)生的生活對(duì)比遠(yuǎn)，一片面學(xué)生還不能很好地理解。再有信息技術(shù)課的德育對(duì)比孤立，不能和其它學(xué)科有效結(jié)合，所以效果不是很夢(mèng)想。

四、改善措施

在今后的德育工作中就應(yīng)讓信息技術(shù)課的教學(xué)資料貼近學(xué)生的生活，并且和其它學(xué)科相互合作，構(gòu)成合力，共同促進(jìn)。

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中學(xué)教師師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)篇4

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教導(dǎo)為本;教導(dǎo)大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！碑吘故裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)俗風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，喜歡學(xué)生，崇敬學(xué)生是教師最根本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有喜歡學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教導(dǎo)學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，模范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

首先,我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)喜歡自己的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光芒的事業(yè),把它夢(mèng)想化，神圣化，就像魏書(shū)生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教導(dǎo)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

其次,教師要喜歡學(xué)生?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要表達(dá)。他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng)，卻是宏偉的師德表達(dá)。從中我深深的懂得：只有喜歡學(xué)生,崇敬學(xué)生,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)切他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，查看他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信，達(dá)成管理班級(jí)的目的。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱心地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血用心哺育下一代，夢(mèng)想他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。喜歡學(xué)生就意味著崇敬學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要專(zhuān)心考慮自己對(duì)孩子的每一觀法，每一做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺(jué)得喜歡學(xué)生還意味著喜歡一切學(xué)生，尤其愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而沉重的!多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽(yáng)光。

另外,師德最外在的表達(dá)是以身作那么。以身作那么，言傳身教?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f(shuō)并不盡然，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著自然的向師性，更加是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)那么和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的模范,用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”。否那么,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。

中學(xué)教師師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)篇5

振興民族的夢(mèng)想在教導(dǎo)，振興教導(dǎo)的夢(mèng)想在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教導(dǎo)事業(yè)改革與進(jìn)展的主導(dǎo)氣力和抉擇因素。要辦好教導(dǎo)，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)和新課程改革，務(wù)必堅(jiān)強(qiáng)不移地創(chuàng)辦和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾合意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

通過(guò)這次加入一個(gè)多月的師德師風(fēng)教導(dǎo)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教導(dǎo)事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和提升教師思想政治教導(dǎo)、職業(yè)夢(mèng)想教導(dǎo)、職業(yè)道德教導(dǎo)的同時(shí)，重視法制教導(dǎo)和心理健康教導(dǎo);要加強(qiáng)師德的制度創(chuàng)辦和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;要引導(dǎo)教師向優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列、踐履篤行，為人民服務(wù)的精神。

學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、忠于人民的教導(dǎo)事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤(pán)振玉、林崇德五位全國(guó)模范教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們喜歡學(xué)生、崇敬學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱苦，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日，扎根渺遠(yuǎn)貧困山區(qū)，安貧樂(lè)教，繁重創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教導(dǎo)事業(yè)悄悄耕耘，嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)生如子，為照管、扶助貧困學(xué)生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。

象他們那樣精心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，想學(xué)生所想，憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu)，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在輕微中。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民合意的教師。

通過(guò)師德師風(fēng)的教導(dǎo)學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)重要意義有了較明確的熟悉。師德創(chuàng)辦抉擇教師隊(duì)伍創(chuàng)辦的成敗，也就抉擇教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。教導(dǎo)部長(zhǎng)__指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)抉擇了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德抉擇了教師對(duì)學(xué)生的喜歡和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，抉擇了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。

另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的夢(mèng)想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神氣力，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)創(chuàng)辦中存在的、人民群眾反映對(duì)比猛烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦也是全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)和實(shí)施新課程改革的必然要求。

地方教師屢屢調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅(jiān)守崗位，勤奮工作，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，保證我校教導(dǎo)教學(xué)健康有序的進(jìn)展。理應(yīng)說(shuō)我校教師隊(duì)伍是一支忠誠(chéng)于黨和人民教導(dǎo)事業(yè)的隊(duì)伍，是一支喜歡學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書(shū)育人，留神引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展的隊(duì)伍，是一支敬業(yè)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，但與先進(jìn)教師對(duì)比，離教師職業(yè)道德模范的要求還有確定的距離。對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德模范，我認(rèn)為教師應(yīng)留神從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有夢(mèng)想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)留神事業(yè)接班人和創(chuàng)辦者的重任。

中學(xué)教師師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)篇6

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是幸福的，果的事業(yè)是貴重的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇煤吞@呵護(hù)純真;用聰慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛夢(mèng)想，悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教導(dǎo)工務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)。

一、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。

關(guān)切時(shí)事政治，擁護(hù)黨的根本路線(xiàn)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么。

二、喜歡教導(dǎo)事業(yè)。

要把教導(dǎo)與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化創(chuàng)辦的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教導(dǎo)事業(yè)有深刻的熟悉，并將這熟悉落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。

三、喜歡學(xué)生。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教導(dǎo)培養(yǎng)好，振興中華才有夢(mèng)想。關(guān)切保護(hù)學(xué)生，崇敬學(xué)生人格，對(duì)等、公正地對(duì)待學(xué)生，不欺凌、謾罵、輕視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。喜歡學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的社會(huì)社會(huì)主義新人。

四、勇于同一切危害教導(dǎo)事業(yè)的行為舉行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

一個(gè)教導(dǎo)工要對(duì)一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為，務(wù)必予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)，才能為教導(dǎo)事業(yè)的順?biāo)爝M(jìn)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教導(dǎo)教學(xué)科研水平。

要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。務(wù)必具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和才能素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新學(xué)識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌管現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，積極參與教導(dǎo)改革，專(zhuān)心總結(jié)閱歷，努力探索教導(dǎo)規(guī)律，提升教導(dǎo)教學(xué)方法，不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)和科研水平。

六、實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。

教師要做到崇敬事實(shí)，提防調(diào)查研究，要公平正派，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、保衛(wèi)真理，對(duì)一切文化舉行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過(guò)飾非，不誤人子弟，做到知錯(cuò)即改，還真理的本來(lái)面目。

七、工作積極、專(zhuān)心負(fù)責(zé)。

工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教導(dǎo)事業(yè)多做付出。專(zhuān)心負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此務(wù)必做到既教書(shū)又育人。

八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。

團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和氣相處，在思想上、工作上、生活上彼此關(guān)切，彼此扶助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抗拒社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，保護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言模范健康，遏止粗俗言辭，衣著簡(jiǎn)樸端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教導(dǎo)工嚴(yán)格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是夢(mèng)想，守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師，我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái)，無(wú)悔地耕耘于課堂。

中學(xué)教師師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)篇7

一、前言

隨著我國(guó)信息化程度的不斷加深，計(jì)算機(jī)在人們的生產(chǎn)、生活中逐步普及，好多家庭也已經(jīng)添置了電腦，互聯(lián)網(wǎng)也隨之走進(jìn)了社會(huì)的各個(gè)角落。好多人開(kāi)頭應(yīng)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來(lái)為自己服務(wù)，而這些人當(dāng)中又有很大一片面是學(xué)生，所以對(duì)于學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用健康教導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)公德教導(dǎo)，就顯得尤其重要。

計(jì)算機(jī)是一種現(xiàn)代化辦公和信息處理工具。在微機(jī)課提防培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。同時(shí)也要在鉆研繁雜的學(xué)識(shí)中，磨練他們持之以恒的精神。

微機(jī)應(yīng)用的健康教導(dǎo)也是一個(gè)重要方面。學(xué)生剛剛接觸計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣會(huì)使他們受益終身。

二、本學(xué)期回想

初中學(xué)生主要是舉行了微機(jī)應(yīng)用的健康教導(dǎo)，給學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和模樣，以及用電安好和防幅射的教導(dǎo)。學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)和圖文處理。培養(yǎng)了他們勇于探索、持之以恒的精神，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)審美。

本學(xué)期新開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)識(shí)的課程，同時(shí)對(duì)學(xué)生舉行網(wǎng)絡(luò)公德教導(dǎo)。讓學(xué)生在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)也為網(wǎng)絡(luò)的健康和禮貌做出自己的付出。

對(duì)學(xué)生舉行這些安好教導(dǎo)、公德教導(dǎo)，引導(dǎo)他們安好用網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)用網(wǎng)絡(luò)。讓計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)能夠更好地為我們服務(wù)。

三、存在問(wèn)題

教學(xué)中有一些學(xué)識(shí)距離學(xué)生的生活對(duì)比遠(yuǎn)，一片面學(xué)生還不能很好地理解。再有信息技術(shù)課的德育對(duì)比孤立，不能和其它學(xué)科有效結(jié)合，所以效果不是很夢(mèng)想。

四、改善措施

在今后的德育工作中就應(yīng)讓信息技術(shù)課的教學(xué)資料貼近學(xué)生的生活，并且和其它學(xué)科相互合作，構(gòu)成合力，共同促進(jìn)。

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中學(xué)教師師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)篇8

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是幸福的，果的事業(yè)是貴重的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇煤吞@呵護(hù)純真;用聰慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛夢(mèng)想，悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教導(dǎo)工務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)：

一、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“三個(gè)代表重要思想，關(guān)切時(shí)事政治，擁護(hù)黨的根本路線(xiàn)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么。

二、喜歡教導(dǎo)事業(yè)。要把教導(dǎo)與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化創(chuàng)辦的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教導(dǎo)事業(yè)有深刻的熟悉，并將這熟悉落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。

三、喜歡學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教導(dǎo)培養(yǎng)好，振興中華才有夢(mèng)想。關(guān)切保護(hù)學(xué)生，崇敬學(xué)生人格，對(duì)等、公正地對(duì)待學(xué)生，不欺凌、謾罵、輕視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。喜歡學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的社會(huì)社會(huì)主義新人。

四、勇于同一切危害教導(dǎo)事業(yè)的行為舉行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。一個(gè)教導(dǎo)工要對(duì)一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為，務(wù)必予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)，才能為教導(dǎo)事業(yè)的順?biāo)爝M(jìn)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教導(dǎo)教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。務(wù)必具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和才能素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新學(xué)識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌管現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，積極參與教導(dǎo)改革，專(zhuān)心總結(jié)閱歷，努力探索教導(dǎo)規(guī)律，提升教導(dǎo)教學(xué)方法，不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)和科研水平。

六、實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。教師要做到崇敬事實(shí)，提防調(diào)查研究，要公平正派，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、保衛(wèi)真理，對(duì)一切文化舉行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過(guò)飾非，不誤人子弟，做到知錯(cuò)即改，還真理的本來(lái)面目。

七、工作積極、專(zhuān)心負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教導(dǎo)事業(yè)多做付出。專(zhuān)心負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此務(wù)必做到既教書(shū)又育人。

八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和氣相處，在思想上、工作上、生活上彼此關(guān)切，彼此扶助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抗拒社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，保護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言模范健康，遏止粗俗言