四年級上冊數(shù)學教案-條形統(tǒng)計圖（2） 人教新課標

《條形統(tǒng)計圖（2）》教案設計一、教學目標：1、學會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。2、會正確分析各種不同的統(tǒng)計圖。3、培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力，進一步體會統(tǒng)計的意義。二、教學重點：會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。三、教學難點：會正確分析各種不同的統(tǒng)計圖。四、課時安排：1課時五、課前準備：PPT課件兩種不完整的條形統(tǒng)計圖卡片教學過程⊙激趣導入師：同學們，看一看老師這里的三樣早餐都是什么。生：牛奶、豆?jié){、粥。師：同學們喜歡這三樣早餐嗎？生：喜歡。師：那老師就將這三樣早餐獎勵給這節(jié)課表現(xiàn)好的三個組?，F(xiàn)在我們看一看四(1)班的同學們最喜歡的早餐是什么？設計意圖：愛吃是小學生的天性，用學生喜歡的早餐引入新課，能激發(fā)學生的學習興趣，使學生自始至終都主動參與學習，為學生學習新知做好鋪墊?！烟骄啃轮?．課件出示教材96頁統(tǒng)計表。2．學生觀察統(tǒng)計表，說一說得到的數(shù)據(jù)。生1：最喜歡的早餐是牛奶的有6人。生2：最喜歡的早餐是豆?jié){的有12人。生3：最喜歡的早餐是粥的有24人。3．學生拿出課前準備好的兩種不完整的條形統(tǒng)計圖卡片，選擇一種把統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示出來。4．學生在組內(nèi)匯報各自繪制的條形統(tǒng)計圖，教師巡視。5．各組匯報并展示各自的條形統(tǒng)計圖。(課件出示教材96頁的兩個條形統(tǒng)計圖)6．學生觀察兩個條形統(tǒng)計圖并說出區(qū)別。(全班交流)預設生1：左邊這個條形統(tǒng)計圖1格表示1個數(shù)據(jù)。生2：右邊這個條形統(tǒng)計圖1格表示2個數(shù)據(jù)。7．思考：觀察兩個條形統(tǒng)計圖，你認為用哪個表示這里的數(shù)據(jù)比較合適，為什么？(學生思考，并在全班交流)教師總結(jié)：有時由于數(shù)據(jù)偏大，在畫條形統(tǒng)計圖時為了方便可以用1格表示2個數(shù)據(jù)。8．同學們根據(jù)條形統(tǒng)計圖能得到哪些信息？能提出哪些數(shù)學問題？學生觀察條形統(tǒng)計圖，提出問題并解答。9．思考：如果最喜歡的早餐是牛奶的有5人，那么在右圖中怎么表示？學生組內(nèi)討論，各組匯報。引導學生明確可以用半格表示1人。設計意圖：這節(jié)課主要是以學生活動為主，讓學生成為學習的主人，積極主動地探究知識。學生在活動中對比兩個統(tǒng)計圖的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)“以一當一”的局限性，總結(jié)出“以一當二”的統(tǒng)計圖?！丫毩曥柟陶n件出示教材97頁“做一做”。(1)學生獨立完成統(tǒng)計表的填寫。(2)同桌之間合作完成條形統(tǒng)計圖的繪制，一個繪制8月的，另一個繪制9月的。(3)同桌之間合作研究下面的思考題：9月和8月比較，天氣有什么變化？9月北京已經(jīng)正式進入秋季，你認為北京9月的天氣有什么特點？⊙課堂總結(jié)