中學(xué)班主任個人工作總結(jié)開頭

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)班主任個人工作總結(jié)開頭【導(dǎo)語】工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作舉行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析勞績的缺乏，從而得出引以為戒的閱歷?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作舉行理性的斟酌。為你打定了《中學(xué)班主任個人工作總結(jié)開頭》更多范文，請持續(xù)關(guān)注工作總結(jié)頻道！

【篇一】中學(xué)班主任個人工作總結(jié)開頭

6月7日接任初二(6)的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我畢竟做了什么讓學(xué)生在這么短的時間內(nèi)能夠變更紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項的工作，在確定程度上有了改善，看到這樣的勞績，我既欣喜，又擔(dān)憂，欣喜的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)勞績、紀(jì)律是否能保持下去。

我想班主任是班級的組織者和教導(dǎo)管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱辛的，這個月我承擔(dān)了初二(6)班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：

培養(yǎng)和選拔班干部。要有一個良好的班集體，務(wù)必有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。這個月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動查看和分析，進(jìn)展并挑揀了一些關(guān)切集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有確定組織才能，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來承擔(dān)班干部。

當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教導(dǎo)、既要大膽地放手讓他們開展工作，賦予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)。更加是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作那么：如經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)勞績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、四處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終究提高了學(xué)生干部的工作才能，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐步形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

【篇二】中學(xué)班主任個人工作總結(jié)開頭

初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。這話一點不假，但反過來想，以后看到自己培養(yǎng)的學(xué)生個個成才，也甚是欣慰。

在教師隊伍中我是新教師，在班主任隊伍中我更是閱歷缺乏。初中階段學(xué)生的身心時時變，對他們的管理也要“與時俱進(jìn)”，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期，怎么辦?我覺得唯有多研究學(xué)生，多查找資料案例，多與有閱歷的老班主任交流。

人常說家家有本難念的經(jīng)，其實在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng)，管理再卓越的班級也難免有各種小問題，我覺得班主任老師不要畏縮有問題，掌管好了如何解決問題才是進(jìn)展之道。

過年回來，我察覺我班的學(xué)生有很大的變化，同時班級展現(xiàn)了好多問題。如班級紀(jì)律有些散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。為此我對班級管理舉行了一些調(diào)整和整頓。

【篇三】中學(xué)班主任個人工作總結(jié)開頭

本學(xué)期我承擔(dān)初一(1)班班主任工作。本學(xué)期已終止，我一向積極斟酌努力如何做好班主任工作，夢想自己成為一名聰慧愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學(xué)校教導(dǎo)活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)

首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。

作為教師，首先理應(yīng)把教導(dǎo)當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不一致。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假設(shè)你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。

假設(shè)把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教導(dǎo)當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會喜歡自己的教導(dǎo)事業(yè)，就會喜歡自己的每一個學(xué)生。你把教導(dǎo)當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學(xué)生，假設(shè)是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，確定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。

同樣，作為班主任也一樣，假設(shè)把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，鞏固工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點自己的勞動，喜悅著自己的喜悅，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

【篇四】中學(xué)班主任個人工作總結(jié)開頭

本學(xué)期，本人承擔(dān)初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并驕傲著的感覺。

首先，持續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，實時抓住學(xué)生點滴的心緒變化，實時解決問題。

作為初三下學(xué)期，大量學(xué)生開頭在思想上展現(xiàn)了極大的變化，更加是好多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，往往會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了好多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生舉行學(xué)習(xí)，并體會遵守模范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉。

在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至展現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)舉行“換位”斟酌，并舉行積極教導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教導(dǎo)，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想繁雜、偏激、心緒不穩(wěn)定、多變的特點，實時地察覺存在的問題，同學(xué)生舉行談心，而實時解決問題。同時，